GA 5 TUAN 8 CKTKN

-GV yeâu caàu HS caû lôùp cuøng trao ñoåi vaø neâu yù nghóa cuûa phong traøo Xoâ vieát Ngheä-Tónh (Caâu hoûi gôïi yù: Phong traøo Xoâ vieát Ngheä –Tónh noùi leân ñieàu gì veà tinh tha[r]

Tuần 8 Thứ hai ; ngày 06 tháng 10 năm 2008



Bài: Kì diệu rừng xanh.

I.Mục tiêu

+Đọc trôi chảy toàn bài

-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng ở từ ngữ miêu tả vẻ đẹp rất lạ, những tinh tiết bất ngờ, thú vị của cảnh vật trong rừng, sự ngưỡng mộ của tác giả với vẻ đẹp của rừng

+Hiểu các từ ngữ trong bài văn

-Cảm nhận đượ vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp kì diệu của rừng Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc cho con người

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

-Truyện, tranh, ảnh về vẻ đẹp của rừng, ảnh nấm, con vật nếu có

-Nhận xét và cho điểm HS

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Đ1: Cần đọc với giọng chậmrãi, thể hiện thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ

-Đ2,3: Đọc nhanh hơn ở những câu miêu tả ảnh thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú

Đọc chậm hơn, thong thả hơn

ở những câu cuối miêu tả sắc vàng của cánh rừng

-GV chia đoạn: 3 đoạn

-Đ1: Từ đầu đến dưới chân

-Đ2: Tiếp theo đến nhìn theo

-Đ3: Còn lại

-Luyện đọc các từ ngữ:

Loanh quanh, lúp xúp, sặc sỡ…

-Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

-Đ1: Cho HS đọc đoạn 1

H: Những cây nấm rừng đã

-2-3 HS lên bảng thực hiện theoyêu cầu

-Nghe

-Hs nêu tên bài

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK

-HS đọc đoạn nối tiếp

-HS luyện đọc từ ngữ

-2 HS đọc cả bài

-1 HS đọc chú giải

-3 HS giải nghĩa từ

-1 HS đọc thành tiếng Đ1

-Tác giả nghĩ đó như một thành phố nấm Mỗi chiếc nấm như

-Đ 2+3.

-Cho HS đọc

H: Những muông thú trong rừng được miêu tả như thế nào?

-GV chốt lại: Muông thú trong rừng được miêu tả trongnhững dáng vẻ nhanh nhẹn tinh nghịch, dễ thương, đáng yêu

H: Sự có mặt của chúng manglại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng?

H: Vì sao rừng khộp được gọi là "Giang sơn vàng rợi"

GV: Vàng rơi: là màu vàng ngời sáng, rực rỡ, đều khắp, rất đẹp mắt

H: Hãy nói cảm nghĩ của em khi đọc đoạn văn trên

-GV hướng dẫn giọng đọc

-GV viết đoạn văn cần luyện lên bảng phụ và hướng dẫn

HS cách đọc

-GV đọc mẫu đ/văn một lần

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn để cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên trong bài;

về nhà đọc bài TĐ Trước cổng trời

một toà kiến trúc tân kì Tác giả tưởng mình như người khổng lồ đi lạc vào kinh đô…-Cảnh vật trong rừng thêm đẹp, vẻ đẹp lãng mạn, trần bí của truyện cổ tích

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm.-Những con vật bạc má ôm con gọn gẽ chuyền nhanh như tia chớp…

-Làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy bất ngờ và những điều kì thú

-Vì có sự hoà quyện của rất nhiều màu vàng trong một không gian rộng lớn: thảm lá vàng dưới gốc Những con mang lẫn vào sắc nắng cũng rựcvàng nơi nơi

-HS phát biểu tự do

-HS đọc đoạn theo hướng dẫn

Tiết 4

Môn: Kể chuyện.

Bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

-Các truyện gắn với chủ điểm Con người với thiên nhiên

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

-Nhận xét và cho điểm HS

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Cho 1 Hs đọc yêu cầu của đề bài

-GV chép đề baì lên bảng lớp và ghạch dưới những từ ngữ quan trọng

Đề bài: kể một câu chuyện

em đã được nghe hay được đọc nói về quan hệ của con người với thiên nhiên

-Cho HS đọc phần gợi ý

-Cho HS nói tên câu chuyện mình sẽ kể

-Cho HS kể chuyện trong nhóm

-Cho HS thi kể

-GV nhận xét và khen những HS kể chuyện hay

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Yêu cầu HS về nhà chuẩn

-2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

-Nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

-1 Hs đọc toàn bộ phần gợi ý trong SGK

-Một số HS nói trước lớp tên câu chuyện mình kể

-Các thành viên trong nhóm kểchuyện và trao đổi với nhau về

ý nghĩa câu chuyện

-Đại diện các nhóm lên thi kể và trình bày ý nghĩa của câu chuyện

-Lớp nhận xét

bị nội dung cho tiết kể chuyện tuần tới.

Bài: Số thập phân bằng nhauI/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Viết thêm chữ số o vào phía bên phải phần thập phân hoặc bỏ số o(nếu có) ở tân cùng bên phải của số thập phân thì giá trị của số thập phan không thay đổi

III/ Các hoạt động dạy - học

số o(nếu có)

ở tận cùng

bên phải của

-Làm bài tập 4 trang 42-Nhận xét chung và cho điểm

-Dẫn dắt ghi tên bài

- Hãy điền số vào chỗ chấm 9dm = …cm

- Goị HS thực hiện đổi 9dm và 90cm thành số thập phân có đơn vịlà m

- Từ số thập phân ta rút ra được 2 số thập phân nào bằng nhau

-Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi:Chỉ những chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân mới bỏ được

- Gọi HS trả lời

- Nhận xét, cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thảo luận theo bàn

0,90=0,900

- Nếu viết thêm chữ số o vào bên phải phần thập phân của một số thập phân thì được một số thập phân bằng nó

- HS thực hiện theo yêu cầua) 7,8; 64,9; 3,04

b)2001,3; 35,02; 100,01

-Đại diện các cặp trả lời

- HS thực hiện theo yêu cầu:

a)5,612; 17,200;480,590

Bài 2:

Bài 3:

HĐ3: Củng

cố- dặn dò

- Gọi HS trả lời

- Nhận xét cho điểm HS

-Yêu cầu HS tự làm bài và trả lời miệng(rồi giải thích bằng tính chấtbằng nhau của phân số và số thập phân)

- Nhận xét, cho điểm HS

- Chốt kiến thức

- Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS về nhà làm lại bài

b)24,500; 80,010;14,678-Đại diện một số bàn trả lời

-Nhận xét

- Bạn Lan và bạn Mỹ viết đúng

Bài:Nhớ ơn tổ tiên ( T2)

I) Mục tiêu: Học xong bài này HS biết :

- Trách nhiệm của mỗi người đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ

- Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng

- Biết ơn tổ tiên ; tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

II)Tài liệu và phương tiện :

-Các tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng vương

- Cá câu ca dao, tục ngữ, nói về lòng biết ơn tổ tiên

III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu

* Nhận xét chung

* Nêu nội dung bài học – ghi đề bài lên bảng

* Cho HS lớp trình bày các tranhanûh đã sưu tầm được

-Đại diện các nhóm lên GT các tranh, ảnh, thông tin mà các em thu thạp được về ngày giỗ tổ Hùng Vương

-Thảo luận cả lớp theo gợi ý sau

-HS lên bảng trả lời câu hỏi

-HS trả lời

-HS nhận xét

* Nêu lại đề bài

* Mang tranh ảnh sưu tầmđược, thảo luận trình bày

- Dịa diện các thành viên lên trình bày trước lớp

_ Quan sát và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo

hào về truyền

thống tốt đẹp của

gia đình, dòng họ

mình có ý thức giữ

gìn và phát huy các

truyền thống đó

HĐ3:HS đọc ca

dao, tục ngữ, kể

chuyện, đọc thơ, về

chủ đề biết ơn tổ

tiên ( BT3 SGK)

MT:Giúp HS củng

cố bài học

3.Củng cố dặn dò:

( 5)

: + Em nghĩ gì khi xem, đọc và nghe các thông tin trên ?+ Việc nhân dân ta tổ chức giỗ tổ Hùng Vương vào ngày mồng 10/ 3 hằng năm thể hiện điều gì -Từng cá nhân trình bày ý kiến

* Nhận xét rút kết luận về ngày giỗ tổ Hùng Vương

* Mời 1 HS lên GT về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình

- Tuyên dương các HS và gợi ý thêm:

+ Em có tự hoà về truyền thốngđó không ?

+ Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền thống tốt đẹp đó ?

* Nhận xét rút kết luận : Mỗi gia đình, dòng họ đều có những truyền thống tốt đẹp riêng của mình Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy các truyền thống đó

* Một số HS đại diện nhóm trìnhbày trước lớp

-Cả lơpù trao đổi nhận xét

- Tổng kết những em đã sưu tầmtốt

-Mời HS đọc ghi nhớ SGK

* Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau

viên

+ Thể hiện nhớ về cuội nguồn của tổ tiên, ông tổ của người danâ Việt Nam.-Lần lượt các HS bài tỏ ý kiến

-Liên hệ đến bản thân

* 3 HS lần lượt lên bảng

GT về các truyền thống đó

+ HS nêu theo hiểu biết của mình

+ Nêu nhưĩng việc làm cụthể phù hợp với lứa tuổi

- HS lớp nhận xét rút kết luận những việc làm gần gũi với bản thân

-2 HS nhắc lại nhận xét

* Lần lượt các nhóm lên trình bày

-Lắng nghe trtao đổi nhậnxét

* Nhận xét các em sưu tầm tốt

-4-5 Hs đọc ghi nhớ

* Liên hệ thực tế chuẩn bịbài sau

Thứ ba; ngày 07 tháng 10 năm 2008



Bài: Luyện tập tả cảnh(Cảnh ở địa phương em)

I Mục đích yêu cầu.

-Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp ở địa phương

-Biết chuyển một phần trong bài dàn ý đã lập thành một đoạn văn hoàn chỉnh (Thể hiệnrõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh cảm xúc của người tả đối với cảnh)

II Đồ dùng dạy học

-Một số tranh, ảnh minh hoạ cảnh đẹp ở các miền đất nước

-Bảng phụ tóm tắt những gợi ý

-Bút dạ và 2 tờ giâý khổ to

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

viết đoạn văn

-GV gọi một số HS lên bảng kiểm tra bài cũ

-Nhận xét và cho điểm HS

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Gv nêu yêu cầu BT: Để có thể lập dàn ý tốt, các em cần đọc phần gợi ý và xem lại những ý ghi sau khi quan sát một cảnh đẹp của địa

phương

-Cho HS làm bài Gv phát 2 tờ giâý khổ to cho 2 HS làm bài

-Cho HS trình bày dàn ý

-GV nhận xét cuối cùng

-Cho 1 HS đọc yêu cầu của đề

-GV nhắc lại yêu cầu

-Các em chọn một phần trong dàn ý

-Chuyển phần đã chọn thành đoạn văn hoàn chỉnh

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và khen những

HS viết đoạn văn hay và

-2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

-Nghe

-HS làm bài cá nhân: đọc gợi

ý và đọc lại các ý đã ghi chép

ở nha.ø-2 HS làm bài vào giấy

-2 Hs làm bài vào giấy lên dántrên bảng lớp

-Lớp nhận xét và bổ sung để hoàn chỉnh dàn ý

-Hs nhắc lại yêu cầu

-Từng cá nhân viết đoạn văn

-Một số HS đọc đoạn văn mình viết

-Lớp nhận xét

4.Củng cố, dặn

dò chấm điểm một bài của HS.-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu những HS viết đoạn văn ở lớp chưa đạt về nhà hoàn chỉnh và viết lại vào vở

Tiết 2

Môn: Lịch sửBài: Xô Viết Nghê- Tĩnh.

I Mục tiêu:

Sau bài học HS nêu được

-Xô viết Nghệ –Tĩnh là đỉnh cao của phong trào cách mạng VN trong những năm 1931

1930 Nhân dân môt số địa phương ở Nghệ –Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ

II: Đồ dùng:

-Bản đồ hành chính VN

-Các hình minh hoạ SGK

-Phiếu học tập của HS

Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài

-Nhận xét cho điểm HS

-GV giới thiệu bài cho HS

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-GV treo bản đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu HS tìm và chỉ vị trí hai tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh

-GV giới thiệu: Đây là nơi diễn ra đỉnh cao của phong trào cách mạng VN…

-GV nêu yêu cầu: Dựa vào tranh minh hoạ và nội dung SGK em hãy thuật lại cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 tại Nghệ An

-GV gọi HS trình bày trước lớp

-2-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV

-1 HS trình bày trước lớp, HS cảlớp theo dõi, nhận xét

H: Cuộc biểu tình ngày

12-9-1930 đã cho thấy tinh thần đấutranh của nhân dân Nghệ An- Hà Tĩnh như thế nào/

KL: Đảng ta vừa ra đời đã đưaphong trào cách mạng bùng lên ở môt số địa phương

Trong đó, phong trào Xô Nghệ Tĩnh là đỉnh cao, phong tào này làm nên những đổi mới ở làng quê Nghệ-Tĩnh những năm 1930-1931 hãy cùng tìm hiểu điều này

viết GV yêu cầu HS quan sát hìnhminh hoạ 2 trang 18 SGK và hỏi: Hãy nêu nội dung của hình minh hoạ 2

H: khi sống dưới ách đô hộ của thực dân pháp người nông dân có ruông đất không? Họ phải cày ruộng cho ai?

-GV nêu: Thế nhưng vào những năm 1930-1931, ở những nơi nhân dân giành đươc chính quền cách mạng…

-GV: Hãy đọc SGK và ghi lại những điểm mới ở những nơi dân Nghệ-Tĩnh giành được chính quyền cách mạng nhữngnăm 1930-1931

-GV gọi HS nhận xét, bổ sug

ý kiến cho bạn làm bài trên bảng lớp

-1 HS khác rút kinh nghiệm tà bài của bạn để trình bày lại trước lớp

-Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao, quyết tâm đánh đuổi thư dân pháp và bè lũ tay sai Cho dù chúng đàn áp dã man, dùng máy bay ném bom, nhiều người chết, người bi thương nhưng không thể làm lung lạc ýchí chiến đấu của nhân dân

-1 HS nêu: Hình minh hoạ cho thấy người nông dân Hà Tĩnh được cày trên thửa ruông do chính quền Xô viết chia trong những năm30-31

-Người nông dân không có ruông, họ phải cày thuê, cuốc mướn cho địa chủ, thực dân haybỏ làng đi làm việc khác

-Làm việc cá nhân Tự đọc sách và thực hiện yêu cầu,1 HSlên ghi các điểm mới mình tìm được lên bảng lớp

-Cả lớp bổ sung ý kiến và đi đến thống nhất

-Những năm 30-31, trong các thôn xã ở Nghệ-Tĩnh có chính quyền Xô viết đã diễn ra rất

-GV yêu cầu HS cả lớp cùng trao đổi và nêu ý nghĩa của phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh(Câu hỏi gợi ý: Phong trào Xôviết Nghệ –Tĩnh nói lên điều

gì về tinh thần chiến đấu và khả năng làm cách mạng của nhân dân ta? Phong trào có tácđông gì đối với phong trào củacả nước?)

-GV kết luận về ý nghĩa của phong trào Xô viết Nghệ- Tĩnh như trên

-GV nhận xét tiết học, dặn HSvề nhà chuẩn bị bài sau

nhiều điều mới như: Không thể xảy ra trộm cắp

-Các thứ thuết vô lí bị xoá bỏ…

-Người dân ai cũng cảm thấy phấn khởi, thoát khỏi ách nô lệ và trở thành người chủ thôn xóm

-2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi với nhau và nêu ý kiến

-1 HS nêu ý kiến trước lớp, cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến rồi đi đến thống nhất

+Phong trào Xô viết Nghê- Tĩnh cho thấy tinh thần dũng cảm của nhân dân ta, sự thành công bước đầu cho thấy nhân dân ta hoàn toàn có thể làm cách mạng thành công

+Phong trào Xô viết Nghê- Tĩnh đã khích lê, cổ vũ tinh thần yêu nước của nhân dân ta

-Nghe

Bài: So sánh số thập phân I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Biết cách so sánh hai số thâp phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại)

III/ Các hoạt động dạy - học

1: Bài cũ

2: Bài mới

GTB

Gọi Hs lên bảng làm bài 2

-Chấm một số vở của HS

-Nhận xét chung và cho điểm-Dẫn dắt ghi tên bài

2 HS lên bảng làm

-Nhắc lại tên bài học

HĐ 1So sánh

hai số thập

phân có phần

-Để so sánh hai số thập phân này

ta phải làm thế nào để đưa về việc so sánh hai số tự nhiên đã học (hoặc phân số)?

-Em hãy rút ra cách so sánh hai phân số thập phân 8,1 và 7,9 có phần nguyên khác nhau

-Muốn so sánh các số thập phân có phần nguyên khác nhau ta làmthế nào?

-Cho thêm 1 – 2 ví dụ ngoài

-GV nêu ví dụ 2: SGK

-Em có nhận xét gì về phân nguyên của hai phân số này?

-GV đưa ra tình huống: …-Phần thập phân của 35,7 là bao nhêu?

-Phần thập phân của 35,698 là bao nhiêu?

…

-Em rút ra cách so sánh hai phân số thập phân có phần nguyên bằng nhau?

-Để so sánh hai số thập phân bất

kì ta thực hiện dựa theo quy tắc nào?

-Nêu thêm một số ví dụ

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

So sánh và giải thích

-Gọi HS trình bày

-Nhận xét cho điểm

-Chuyển đổi số đo về đơn vị

dm và so sánh hai số tự nhiên8,1 m = 81 dm

7,9m = 79dm

-HS tự đổi và so sánh

Hai số thập phân 8, 1 và 7, 9 có phần nguyên khác nhau 8> 7 nên 8,1 > 7,9

1000

698 1000

700 10

7





-Nêu:

-Nối tiếp nêu như SGK

-HS tự làm và nêu cách làm.-Thực hiện làm bài theo nhóm đôi, giải thích cho nhau nghe cách làm của mình

-Một số nhóm thể hiện trước lớp

-Nhận xét bổ sung

-1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

6,375; 6,753; 7,19; 8,72 ; -Nhận xét bài làm trên bảng

Bài 3: Xếp

các số từ lớn

đến bé

HĐ3: Củng

cố- dặn dò

-Nêu yêu cầu của bài tập

Nhận xét chữa bài cho điểm

-Tổ chức như bài 2

-Chấm một số vở và nhận xét-Gọi HS nêu lại kiến thức của bàihọc

-Nhận xét chung tiết học

-Nhắc HS về nhà làm bài tập

Bài: Trước cổng trời.I.Mục đích – yêu cầu:

+Đọc trôi chảy, lưu loát, bài thơ

-Đọc đúng các từ ngữ, câu đoạn khó, biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ

-Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc động của tác giả trước vẻ đẹp của hoang

sơ, thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương của bức tranh cuộc sống vùng cao

+Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống trên miền núi cao – nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, trong lành cùng những con người chịu thương, chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương

-HTL 1 khổ thơ

II Chuẩn bị

-Tranh ảnh, sưu tầm về khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống con người vùng cao

-Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

-Nhận xét và cho điểm HS

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Cần đọc với giọng sâu lắng ngân nga thể hiện được niềm xúc động của tác giả trước vẻ đẹp của một vùng núi cao

-Cần nhấn giọng ở những từ ngữ: Cổng trời, nghút ngát…

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: Vách đá, khoảng trời…

-Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

-2-3 HS lên bảng thực hiện theoyêu cầu

-Nghe

-HS lắng nghe

-HS nối tiếp nhau đọc bài thơ

Mỗi em đọc 4 dòng

-2 HS đọc cả bài thơ

-1 Hs đọc chú giải

H: trong những cảnh vật được miêu tả, em thích nhất cảnh vậtnào? vì sao?

H: Điều gì đã khiến cho cánh rừng sương giá như ấm lên

-GV đưa bảng phụ đã chép sẵn khổ thơ cần luyện đọc lên

-Gv nhận xét và khen những

HS thuộc nhanh, đọc hay

-Gv nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL khổ thơ mình thích

-Đọc trước bài TĐ của tuần 9:

Cái gì đáng quý nhất

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm khổ 2+3

-Nhìn ra xa ngút ngàn

Bao sắc màu cỏ hoa

-HS trả lời tự do

-Cánh rừng ấm lên bởi có sự xuất hiện của con người Ai nấytất bật với công việc…

-HS đọc thầm khổ thơ theo đúnghướng dẫn của GV,

-Một số HS đọc diễn cảm khổ thơ

-Lớp nhận xét

Bài: Mở rộng vốn từ thiên nhiên.

I.Mục đích – yêu cầu

-Hiểu nghĩa của từ thiên nhiên

-Làm quen với các thành ngữ, tục ngữ, mượn các sự vật, hiện tượng thiên nhiên để nói về những vấn đề của đời sống xã hội

-Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa các từ ngữ miêu tả thiên nhiên.II.Đồ dùng dạy – học

-Từ điển học sinh hoặc vài trang phục phô tô từ điển phục vụ bài học.

-Bảng phụ ghi sẵn BT 2

-Một số tờ giấy khổ to để HS làm bài

III.Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra bài

-Nhận xét và cho điểm HS

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Cho HS đọc yêu cầu bài 1

-GV giao việc: BT cho 3 dònga,b, c Các em phải chỉ rõ 3 dòng giải thích đúng nghĩa từ thiên nhiên

-Cho HS làm bài, Gv: Các emnhớ dùng viết chỉ đánh dấu vào dòng mình chọn

-Cho HS trình bày kết quả bàilàm

-GV nhận xét và khẳng định dòng đúng nghĩa từ Thiên nhiên là ý b: Tất cả những sự vật, hiện tượng không do con người tạo ra

-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV giao việ: BT cho 4 câu a,

b, c, d Nhiệm vụ của các em là tìm trong 4 câu a, b,c,d đó những từ chỉ các sự vật, hiện tượng thiên nhiên

-Cho HS làm bài (GV đưa bảng phụ đã viết bài tập 2 lên)

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

a)Lên thác xuống ghềnh

b)Góp gió thành bão

-Lên thác xuống ghềnh chỉ người gặp nhiều gian lao, vất

-2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

-Nghe

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-HS làm việc theo cặp

-Đại diện cặp nêu dòng cặp mình chọn

-Lớp nhận xét

-1 Hs đọc, lớp lắng nghe

-1 HS lên bảng làm bài HS còn lại dùng viết chì gạch dưới các từ chỉ sự vật…

-Lớp nhận xét

vả trong cuộc sống.

-Góp gió thành bão Tích tụ lâu nhiều cái nhỏ sẽ thành cáilớn

-Cho HS đọc yêu cầu bài 3

-GV giao việc:

-Các em tìm từ ngữ miêu tả chiều rộng, chiều dài, chiều cao, chiều sâu

-Chọn 1 từ vừa tìm được và đặt câu với từ đó

-Cho HS làm bài GV phát phiếu cho các nhóm

-Cho HS trình bày kết quả bàilàm

-GV nhận xét và chốt lại những từ HS tìm đúng

a)Từ ngữ tả chiều rộng bao la:

mênh mông, bát ngát…

b)Từ ngữ tả chiều cao: Cao vút, cao chót…

-Gv chọn ra một số câu hay được đặt với các từ khác nhauđể đọc cho HS nghe

-GV chốt lại kết quả đúng

a)Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm âm,

-Yêu cầu HS về nhà làm lại vào vở các bài 3,4

-Một số HS đọc các câu trên.-1 HS đọc, lớp đọc thầm

-Các nhóm làm bài vào phiếu Lần lượt ghi các từ tìm được theo thứ tự của các câu.-Đại diện các nhóm lên dán phiếu bài làm của nhóm mìnhlên bảng lớp

-Lớp nhận xét

-Mỗi nhóm đặt câu với từ mình chọn

-HS đặt câu với các từ mình chọn

Bài: Luyện tập.

I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- So sánh hai số thập phân; sắp xếp các số thập phân theo thứ tự xác định

- Làm quen với một số đặc điểm về thứ tự của các số thập phân.

II/ Các hoạt động dạy - học

-Nhận xét chung và cho điểm

-Dẫn dắt ghi tên bài

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? Muốn làm như vậy chúng talàm thế nào?

-Nhận xét sửa bài và cho điểm

-Nêu yêu cầu làm bài

-Nhận xét cho điểm

-Nêu yêu cầu

-Gợi ý: Nhận xét gì về phần nguyên và hàng phần 10 và hàng phần 1000 của số thập phân đã cho

-Muốn số 9,7 × 8 <9,718 thì hàng phần trăm phải bằng bao nhiêu? (x là một chữ số)

-Nhận xét cho điểm

Gợi ý câu a:

Số tự nhiên nhỏ hơn 1,2 có thể là những số nào?

-Vậy x có thể là 0 được không

vì sao?

-vậy x là giá trị nào ? vì sao?

-Nhận xét cho điểm

-Nối tiếp nêu:

-1HS lên bảng làm bài:

a) 4,32…2,91 3,45 … 3,498c) 0,37…0,4 6,257…6,257

-Nhắc lại tên bài học

-Điền dấu vào chỗ chấm, ta phải

so sánh hai số tập phân

-1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

8,42 … 84, 19 47,5…47,500-Nhận xét bài làm trên bảng.-1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở

4,23; 4,32; 5,3; 5,7; 6,02-Nhận xét sửa bài

x < 1; x là số tự nhiên nên x=0 khi đó ta có 9,708 <9,718-1HS đọc câu a: 0,9<x<1,2-Nêu:

-Nếu x = 0 thì x < 0,9 loại

x = 1 và 1 = 1,0 khi đó theo quy tắc so sánh số thập phân ta có.0,9 < 1,0 (vì phần nguyên

0 <1) và 1,0 < 1,2 (vì hàng phần

10 có 0<2)

=> x = 1b) HS thực hiện tương tự a và