GA tuan 5 lop 5 lan nloi

- GV nêu từng trường hợp, yêu cầu HS giơ thẻ để đánh giá (thẻ đỏ:có ý chí;thẻ xanh:không có ý chí). - GV nhận xét và kết luận: các em đã phân biệt đâu là biểu hiện của người có ý chí. Nh[r]

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

Có chí thì nên (T1)Một chuyên gia máy xúc

Ôn tập bảng đơn vị đo dộ dàiPhan Bội Châu và phong trào Đông Du

Ôn tập bảng đơn vị đo khối lợngNghe viết :Một chuyên gia máy xúc

Mở rộng vốn từ :Hoà bìnhMột số dụng cụ nấu và ăn uống trong gia đình

Tư

15.9

Toỏn

Kể chuyệnTập đọcKhoa học

2414

Luyện tậpKeồ chuyeọn ủaừ nghe hoaởc ủaừ ủoùc

Ê- mi - li conTH: Noựi “khoõng”! ẹoỏi vụựi caực chaỏt gaõy nghieọn

ẹeà- ca- meựt vuoõng Heực- toõ- meựt vuoõng Luyeọn taọp baựo caựo thoỏng keõ

Vuứng bieồn nửụực ta

Mi- li- meựt vuoõng Baỷng ủụn vũ ủo dieọn tớchTH:Noựi“khoõng”ẹoỏi vụựi caực chaỏt gaõy nghieọn (tt)Traỷ baứi vaờn taỷ caỷnh

Tửứ ủoàng aõm

Tuần 5

Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2010

Tiết2 TậP ĐọC

Một chuyên gia máy xúc (Tr 45)

- Tranh ảnh 1 số công trình do chuyên gia nớc ngoài hỗ trợ

- Bảng phụ chép sẵn nội dung đoạn 4

III- Các hoạt động dạy - học:

A.Kiểm tra bài cũ :

HS đọc thuộc lòng bài thơ: Bài ca về trái đất - TLCH

B Bài mới

1 Giới thiệu bài :

Giới thiệu tranh cầu Thăng Long - giới thiệu bài…SGVtr120

2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

- Gọi 1HS khá - giỏi đọc bài

- GV chia 4 đoạn

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Luyện đọc theo cặp (lặp lại 2 vòng,

đổi đoạn cho nhau )

- Em hãy cho biết 1số công trình do

chuyên gia nớc ngoài hỗ trợ ?

+ Hai ngời gặp nhau ở công trờng xây dựng

+ cao lớn, nắng, thân hình chắc khoẻ, chất phác.

… + A - lếch-xây nhìn tôi “ …

Tiết 21: Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài (Tr 22)

I-

Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan *HS đại trà hoàn thành bài tập 1, 2 (a,c),3 HS khá , giỏi hoàn thành bài 2b, 4, 5

II- Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ kẻ khung bảng đơn vị đo độ dài

III- Các họat động dạy – học:

1 Hoạt động 1: Nêu các đơn vị đo độ dài đã học ?

Làm bài vào vở 1h/s lên bảngGiải thích rõ cách đổiVới 1 chữ số

Đọc đề bài

So sánh với cách làm của BT 14km 37m =…m

4km = 4000 m  4 km 37m = 4037 mLàm bài vào vở

Vẽ sơ đồ đoạn thẳng để minh hoạNêu cách giải

I- Mục tiêu:

- Biết Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nớc tiêu biểu ở Việt Nam đầu

TK XX( giới thiệu đôi nét về cuộc đời, hoạt động của Phan Bội Châu)

+ Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnhNghệ An Phan Bội Châu lớn lên khi đất nớc bị Thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt lo tìm

III- Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ:

- Những biểu hiện về sự thay đổi trong nền kinh tế, xã hội Việt Nam cuối thế kĩ XIX

đầu thế kỉ XX ?

B Bài mới

1 GV giới thiệu bài

GV giới thiệu về Phan Bội Châu và sự xuất hiện của phong trào Đông du

2 Tìm hiểu bài

HĐ1: Tiểu sử Phan Bội Châu.

- Hãy chia sẻ với các bạn trong nhóm

thông tin, t liệu em tìm hiểu đợc về PBC

- GV n/x và tóm tắt tiểu sử Phan Bội Châu:

Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một

gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ

An Phan Bội Châu lớn lên khi đất nớc bị

thực dân Pháp đô hộ,ông day dứt lo tìm

con đờng giảI phóng dân tộc.

HĐ2: Sơ lợc về phong trào Đông du

? Phong trào Đông du diễn ra vào thời gian

nào ? Ai là ngời lãnh đạo

? ND trong nớc đặc biệt là các thanh niên

yêu nớc đã hởng ứng phong trào này nh thế

- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trơng dựa

vào Nhật bản để đánh đuổi giặc Pháp ?

3 Củng cố dặn dò

- Nêu những suy nghĩ của em về Phan Bội Châu ?

- Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài sau

- Biết đợc một số biểu hiện cơ bản của ngời sống có ý chí

- Biết đợc: ngời có ý chí có thể vợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống

- Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vợt khó khăn

- Cảm phục và noi theo những tấm gơng có ý chí vơn lên, để trở thành ngời có ích chogia đình, xã hội

-Lấy chứng cứ: NX:2 cc1 Từ stt 1 25

II- Đồ dùng dạy- học

- GV + HS: Truyện nói về tấm gơng vợt khó

III- Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lờn bảng trả lời cõu hỏi

- GV nhận xột, cho điểm HS

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: HS tỡm hiểu thụng tin về tấm gương

vượt khú Trần Bảo Đồng.

Mục tiờu: Giỳp HS biết được hoàn cảnh và những

biểu hiện vượt khú của Trần Bảo Đồng

- GV yờu cầu HS trỡnh bày trước lớp

- GV kết luận: Từ tấm gương của Trần Bảo Đồng ta

thấy dự gặp hoàn cảnh rất khú khăn, nhưng nếu cú

quyết tõm và biết cỏch sắp xếp thời gian hợp lớ thỡ

vẫn cú thể vừa học tốt, vừa giỳp được gia đỡnh

- HS đọc thầm

- HS cả lớp thảo luận

- 2 HS trả lời

Hoạt động 2: xử lý tỡnh huống.

Mục tiờu: giỳp HS chọn được cỏch giải quyết tớch

cực nhất, thể hiện ý chớ vượt lờn khú khăn trong

cỏc tỡnh huống

Cỏch tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cỏc nhúm nhỏ

theo cỏc tỡnh huống sau:

+ Tỡnh huống 1: đang học lớp 5, 1 tai nạn bất ngờ

đó cướp đi của Khụi đụi chõn khiến em khụng thể

đi lại được Trong trường hợp đú, Khụi sẽ như thế

nào?

+ Tỡnh huống 1: Nhà Thiờn rất nghốo Vừa qua lại

bị lũ lụt cuốn trụi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em

trong hoàn cảnh đú, Thiờn cú thể làm gỡ để cú thể

tiếp tục đi học?

- HS làm việc theo nhúm, cựngthảo luận

- Đại diện cỏc nhúm trả lời, cảlớp nhận xột, bổ sung

- GV yờu cầu HS trỡnh bày ý kiến trước lớp.

- GV kết luận: trong những tỡnh huống như trờn,

người ta cú thể chỏn nản, bỏ học,… Biết vượt khú

khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người cú

chớ

Hoạt động 3: làm việc theo cặp.

Mục tiờu: giỳp HS phõn biệt được những biểu hiện

của ý chớ vượt khú và những ý kiến phự hợp với nội

dung bài học

Cỏch tiến hành:

- GV nờu yờu cầu bài tập 1-2, SGK

- GV tổ chức cho HS trao đổi từng trường hợp theo

cặp

- GV nờu từng trường hợp, yờu cầu HS giơ thẻ để

đỏnh giỏ (thẻ đỏ:cú ý chớ;thẻ xanh:khụng cú ý chớ)

- GV nhận xột và kết luận: cỏc em đó phõn biệt đõu

là biểu hiện của người cú ý chớ Những biểu hiện

đú được thể hiện trong cả việc lớn và việc nhỏ,

trong cả học tập và trong đời sống

- HS lắng nghe

- 2 HS ngồi gần trao đổi

- HS giơ thẻ(theo qui ước)

2 Củng cố –dặn dũ :

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm

vài mẩu chuyện núi về gương HS “cú chớ thỡ nờn”

hoặc ở trờn sỏch bỏo ở lớp, trường, địa phương

- Tìm đợc các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm đợc cách đánh dấu thanh

ở các tiếng chứa nguyên âm đôi uô, ua(BT2) Tìm đợc tiếng thích hợp có chứa uô hoặc

ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở bài tập 3.

* Học sinh khá, giỏi làm đợc đầy đủ bài tập 2

II- Đồ dùng dạy - học:

Bảng lớp kẻ mô hình cấu tạo vần

III- Các hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS lên bảng viết các tiếng: tiếng, biển, bìa, mía vào mô hình vần ; sau đó nêuqui tắc đánh dấu thanh trong từng tiếng

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

GV nêu mục đích,y/c tiết học

2 Hớng dẫn HS viết chính tả

3 Chấm, chữa bài

- GV chấm nhanh 1 số bài trớc lớp

* Yêu cầu học sinh tìm đợc tiếng thích

hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2

trong số 4 câu thành ngữ ở bài tập 3

Học sinh khá, giỏi làm đợc đầy đủ bài

tập 3

- Học sinh theo dõi

+ tả ngoại hình của A-lếch-xây…

VD: buồng máy, ngoại quốc, công ờng, chất phác, giản dị.

tr-HS viết bảng con (giấy nháp )

HS viết vào vở

HS soát lỗi

HS đổi chéo bài soát lỗi

Đọc, nêu yêu cầu của đề bàiCác nhóm thảo luận

Nhóm khác nhận xét, bổ sungCách đánh dấu thanh:

+ Trong các tiếng có ua (tiếng không có

âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái đầu

của âm chính ua - chữ u

+ Trong các tiếng có uô (tiếng có âmcuối): dấu thanh đặt ở chữ cái thứ 2 của

âm chính uô - chữ ô + Các từ cần điền: muôn, rùa, cua, cuốc.

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo khối lợng và giải các bài toán có liên quan

- *HS đại trà hoàn thành bài tập 1, 2, 4

II- Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ kẻ khung bảng đơn vị đo độ dài

III- Các họat động dạy – học:

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

Viết số thích hợp: 6000m = …hm

5047m =…km…m 8m 2cm = …cm

- Nêu bảng đơn vị đo độ dài và mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền nhau ?

* Củng cố: Giải toán có liên quan đến

chuyển đổi đơn vị đo

HS nêu - Cho VD

Làm bài vào vở - 2 h/s lên bảng Trình bày cách làm từng phần

- Đọc đề bài và XĐ yêu cầu

- Nêu cách làm

- Làm vào vở nhápK,G: y/c làm 2 cách và nêu cách làmnhanh

- Đọc đề bài và tóm tắt

- Giải bài vào vở

3 Hoạt động 3:- Hệ thống bảng đơn vị đo khối lợng và mối quan hệ giữa chúng

- So sánh với quan hệ của các đơn vị đo độ dài

- Rèn kĩ năng viết đoạn văn tả cảnh cho học sinh

- Biết yêu hoà bình

II- Đồ dùng dạy - học:

-Từ điển HS

- Bảng phụ viết nội dung bài 1,2

III- Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài 3,4 tiết trớc

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, y/c của tiết học

2 Hớng dẫn HS luyện tập

Bài 1:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 1,

xác định yêu cầu của bài 1 ?

- Gọi HS trình bày miệng

(giải nghĩa cả những câu còn lại)

Lớp đọc thầm theo

+ Trạng thái không có chiến tranh.

Nhóm khác bổ sung

Bài 2:

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Gọi đại diện nhóm nêu kết quả

(giải nghĩa cả những từ còn lại)

Bài 3:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 3,

xác định yêu cầu của bài 3 ?

- Gọi HS trình bày miệng

+ Các từ đồng nghĩa với hoà bình: bình yên, thanh bình, thái bình

+ Chỉ viết 1 đoạn văn (5 - 7câu)….em đã thấyhoặc trên ti vi – HS viết bài

+ HS nối tiếp nhau đọc bài của mình

th Biết giữ vệ sinh, an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống

* Có thể tổ chức tham quan, tìm hiểu các dụng cụ nấu ăn ở bếp ăn tập thể của trờng nếu

III- Các họat động dạy - học:

A.Kiểm tra bài cũ : kiểm tra sự chuẩn bị

- GV đặt cõu hỏi và gợi ý để HS kể tờn

cỏc dụng cụ thường để đun, nấu, ăn uống

trong gia đỡnh

- Hỏi : Em hóy kể tờn cỏc dụng cụ dựng để

đun, nấu, ăn uống trong gia đỡnh em ?

GV ghi bảng theo từng nhúm

Hoạt động 2 Tỡm hiểu đặc điểm, cỏch sử

dụng, bảo quản một số dụng cụ đun,

nấu, ăn uống trong gia đỡnh.

HS kể tờn cỏc dụng cụ thường để đun, nấu,

ăn uống trong gia đỡnh

* Kết luận : Cỏc dụng cụ dựng để đun, nấu,

ăn uống trong gia đỡnh là : + Đun : bếp ga, bếp lũ, bếp dầu…Dụng cụnấu : soong, chảo, nồi cơm điện,

+ Dụng cụ để bày thức ăn và uống : bỏt,đĩa, đũa, thỡa, cốc,chộn

+ Dụng cụ cắt, thỏi thực phẩm : dao,kộo… + Một số dụng cụ khỏc : rổ, õu, rỏ, thớt, lọđựng bột canh…

HĐ2:- HS thảo luận nhúm GV phổ biến

gia đỡnh em ?

- Em hóy kể tờn và nờu tỏc dụng của một

số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia

- Đọc lu loát, đọc đúng tên nớc ngoài trong bài, đọc diễn cảm bài thơ

- Học sinh khá, giỏi thuộc đợc khổ thơ 3 và 4, biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc

động, trầm lắng

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ, dám tự thiêu để

phản đối cuộc chiến tranh xâm lợc Việt Nam.( Trả lời đợc các câu hỏi1, 2, 3, 4; thuộc 1 khổ thơ trong bài.)

- Giáo dục tình yêu hoà bình

II- Đồ dùng dạy- học

Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk

III- Các hoạt động dạy- học

A Kiểm tra bài cũ:

- Đọc và trả lời câu hỏi bài: Một chuyên gia máy xúc

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc đúng kết hợp tìm hiểu bài:

- Giới thiệu tranh minh hoạ

sau mỗi cụm từ, chỗ xuống dòng

Giúp hs hiểu nghĩa: na pan, nhân danh,

B.52, nhà thơng, bay,…

Cho hs quan sát tranh ảnh về sự tàn phá

của cuộc chiến tranh do Mĩ gây ra

HS đọc phần xuất xứ bài thơ

1 HS đọc cả bài thơ

- Đọc tiếp sức ( 2-3 lợt)

1 hs đọc, lớp đọc thầmchú Mo-ri-xơn và con gái là Ê-mi-li+ chú Mo-ri-xơn: nén xúc động - giọng trang nghiêm, nhẹ nhàng

+ Ê-mi-li: vui và ngạc nhiên – giọng ngây thơ, hồn nhiên

Luyện đọc theo cặp, cá nhân(diễn cảm)

*HS luyện đọc cá nhân, nêu cách ngắt nhịp thơ

- Luyện đọc theo cặp

- Nội dung của khổ thơ?

Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến

tranh xâm lợc của chính quyền Mĩ

mang ý nghĩa to lớn của chú Mo-ri-xơn

Vì đó là cuộc chiến tranh phi nghĩa, không

“nhân danh ai”,vô nhân đạo

*Một số hs nối tiếp nhau đọc khổ thơ 3, lớp

đọc thầmtrả lời câu hỏi 3chú muốn động viên vợ con bớt đau buồn bởi chú đã ra đi thanh thản, tự nguyện

* HS đọc trớc lớp, đọc thầm và thảo luận nhóm

đôi về câu hỏi 4/50

- đa ra ý kiến, lớp NX, bổ sung

b.- Luyện đọc diễn cảm và HTL

So sánh để phát hiện sự khác nhau giữa 4

khổ thơ?

Hớng dẫn giọng đọc phù hợp ở mỗi đoạn

HD kĩ đoạn 4, lu ý các câu hỏi, câu cảm

+ khổ 1: đoạn đối thoại giữa 2 cha con+ còn lại: độc thoại- lời của Mo-ri-xơn:

với mọi ngời (khổ2) với vợ con (khổ3) với Chính quyền Mĩ

- HS luyện đọc khổ thơ 4

- Đọc diễn cảm nối tiếp theo khổ thơ

- Nhẩm để thuộc lòng một khổ thơ mà em thích Riêng học sinh khá, giỏi thuộc khổ thơ 3,4

- Thi đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Củng cố các đơn vị đo độ dài ,đo khối lợng và đo diện tích đã học

- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lợng

*HS đại trà hoàn thành bài tập 1, 3 HS khá , giỏi hoàn thành bài 2, 4

II- Đồ dùng dạy- học

Hình vẽ minh hoạ diện tích cuả mảnh đất ( BT 3)

III- Các họat động dạy- học

1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

Nêu hệ thống bảng đơn vị đo độ dài, đo khối lợng và các đơn vị đodiện tích đã học?

1 Hoạt động 2: Luyên tập( 24,25)

Bài tập cần hoàn thành: Bài 1, 3

Bài 1: - Trờng HB:1tấn 300kg giấy vụn

TrờngHD: 2tấn 700kg giấy vụn

Cứ 2tấn giấy: 50 000 cuốn vở

Số giấy vụn thu đợc: ? cuốn vở

HD: Muốn tính số vở sản xuất đợc cần

biết gì ?

*Củng cố: Tính toán và chuyển đổi đơn vị

- Đọc đề bài và xác định yêu cầu

- Nêu các yếu tố đã cho và yếu tố cần tìm

Số giấy 2 trờng thu nhặt đợc Nêu các bớc giải : - Tính tổng số giấy

- Tính số vở đợc s/x

đo khối lợng

Bài 2: Con chim sâu: 60 g

Con đà điểu :120 g

Con đà điểu nặng gấp ? lần con chim sâu

*Củng cố: Giải toán có liên quan đến

phép chia giữa 2 đơn vị đo khối lợng

Nêu yêu cầu của bàiQuan sát hình vẽDiện tích hcn đã cho3.Củng cố

- Rút kinh nghiệm vẽ hình theo điều kiện cho trớc

- Giải toán có liên quan đến đơn vị đo

Tiết3

khoa học

Thực hành: Nói:” Không đối với các chất gây nghiện (Tiết 1)(Tr 20)

I- Mục tiêu: HS cần phải:

- Nêu đợc một số tác hại của các chất gây nghiện: rợu bia, thuốc lá, ma tuý

- Từ chối sử dụng các chất gây nghiện rợu bia, thuốc lá, ma tuý

- Luôn có ý thức vận động tuyên truyền mọi ngời cùng nói: “không!” đối với cácchất gây nghiện

II- Đồ dùng day- học:

- Các hình minh hoạ trang 22, 23 SGK

- Tranh ảnh, báo chí nối về tác hại của các chất gây nghiện

III- Các hoạt động dạy- học :

A Khởi động:

- Nêu câu hỏi kiểm tra bài cũ:

+ Để giữ vệ sinh tuổi dậy thì em nên làm gì ?

+ Chúng ta nên và không nên làm gì để bảo

vệ sức khoẻ về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy

thì ?

+ Khi có kinh nguyệt em cần lu ý điều gì ?

- GV chốt nội dung và dẫn vào bài

- HS lần lợt trả lời các câu hỏi

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Trình bày các thông tin su tầm.

- GV yêu cầu HS chia sẻ cùng các bạn thông

tin su tầm về các chất gây nghiện

- Nhận xét về tác hại của các chất gây nghiện

đối với chính ngời nghiện và ngời xung quanh

- Giới thiệu thông tin