giao an CN 11 HK II

- Trang bị cho HS một số kiến thức cơ bản về cách bố trí ĐCĐT trên xe ôtô, nhiệm vụ, cấu tạo chung và nguyên lý làm việc của hệ thống truyền lực cùng các bộ phận chi tiết của hệ thống [r]

Trang 1

II Chuẩn bị bài giảng.

- Nội dung: Nghiên cứu nội dung bài 15 SGK.Tìm hiểu một số tài liệu có liên quan đến vật liệu dùng trong ngành cơ khí

- Về phương tiện: Tranh vẽ phóng to bảng 15.1 SGK Tranh vẽ hoặc một số chi tiết máy được làm bằng các loại vật liệu khác nhau

III Trình tự lên lớp.

1 Ổn định lớp - Kiểm diện

2 Bài giảng mới

Hoạt động 1 Tìm hiểu một số tính chất đặc trưng của vật liệu

- Em hiểu thế nào là vật liệu cơ khí?

- GV kết luận.Là các vật liệu có trong tự nhiên

- Em hãy nêu các t/c của một số loại vật liệu thường

dùng trong chế tạo cơ khí?

- GV kết luận Vật liệu có nhiều t/c khác nhau như

độ bền, độ cứng, độ dẻo, tính dẫn nhiệt, dẫn điện…

- Độ dẻo của vật liệu là gì?

- Độ dãn dài tương đối của vật liệu là gì?

Trang 2

- Em hãy kể tên một số loại vật liệu thường dùng

trong ngành chế tạo cơ khí?

- Em hãy kể tên một số chi tiết máy được chế tạo từ

vật liệu phi kim?

- Có những nhóm vật liệu nào công dụng tính chất

của từng nhóm đó?

- GV nhận xét và kết luận

HS Trả lời theo các câu hỏi của GV

Hoạt động 4 Tổng kết – Đánh giá.

- GV đánh giá tinh thần, thái độ học tập của HS và đánh giá sự tiếp thu bài của HS qua các câu trả lời

- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi cuối bài

3 Hướng dẫn về nhà

- HS học bài cũ theo câu hỏi SGK

- Yêu cầu HS đọc trước bài 16

5 Rút kinh nghiệm bài giảng:

………

……… Tiết 20-21

Bài 16. Công nghệ chế tạo phôi.

Ngày soạn: 03/01/2010

I.Mục tiêu.

- Trang bị cho học sinh kiến thức về công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc, phương pháp gia công áp lực và hàn

- HS biết được khi nào cần phải tạo phôi bằng phương pháp đúc trong khuôn cát, tạo phôi bằng phương pháp áp lực và hàn

- Về nội dung: Nghiên cứu nội dung bài 16 Các thông tin có liên quan đến phương pháp chế tạo phôi bằng phương pháp đúc, gia công áp lực và hàn

- Về phương tiện: Tranh vẽ phóng to các hình trong SGK Một số sản phẩm hoặc tranh vẽ các sản phẩm được chế tạo bằng các công nghệ trên

2 Kiểm tra bài cũ

Câu hỏi Hãy nêu t/c và công dụng của vật liệu hữu cơ dùng trong ngành cơ khí?

GV nhận xét và cho điểm

Tiết 20 Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp Đúc

Trang 3

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 Tìm hiểu khái niệm về chi tiết và phôi.

- Em hiểu thế như thế nào được gọi là chi tiết?

- Em hiểu thế nào là phôi?

GV nhận xét và kết luận

HS trả lời

Hoạt động 2 Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc.

- Em hãy kể tên một số đồ dùng bằng

phương pháp đúc?

- Đúc là gì?

GV nhận xét và kết luận:

- Đúc là rót KL lỏng vào khuôn…

- GV: Yêu cầu học sinh nêu ưu nhược điểm

của phương pháp đúc

HS Trả lời

HS nêu ưu nhược điểm theo tài liệu

Hoạt động 3 Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc trong khuôn cát.

- Để đúc được một vật ta phải làm gì?

- Em hãy cho biết mẫu dùng để làm gì?

- Ngoài việc chế tạo ra phôi, đúc còn có thể

tạo ra các sản phẩm nào khác?Ví dụ?

HS quan sát và trả lời

Hoạt động 4 Tổng kết - đánh giá

- Nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài

- GV đánh giá tinh thần, thái độ học tập của HS và đánh giá sự tiếp thu bài của HS qua các câu trả lời

- Học nội dung theo trọng tâm bài

- Đọc trước phần CN chế tạo phôi bằng phương pháp Gia công áp lực và Hàn

5 Rút kinh nghiệm bài giảng:

………

Tiết 21 Công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công áp lực và hàn.

III Trình tự lên lớp

1 Ổn định lớp - Kiểm diện

2 Kiểm tra bài cũ

Câu hỏi 1: Nêu bản chất và ưu - nhược của phương pháp đúc?

HS trả lời GV nhận xét và cho điểm

3 Bài giảng mới

Trang 4

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công áp lực.

- Theo em thế nào là phương pháp gia công áp lực?

- Vậy em hãy kể tên một số đồ dung được chế tạo

bằng phương pháp gia công áp lực?

GV nhận xét và kết luận(phân tích và chỉ rõ bản

chất và ưu-nhược điểm của phương pháp GCAL)

- Rèn tự do và dập thể tích như thế nào?

- Hãy so sánh rèn tự do và dập thể tích?

- Hãy chỉ ra điểm khác nhau giữa công nghệ chế

tạo phôi bằng phương pháp đúc và gia công áp lực?

GV nhận xét, hướng dẫn và kết luận

HS trả lời

HS Trả lời

Hoạt động 2 Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp hàn.

- Em hiểu thế nào là hàn kim loai?

GV nhận xét và kết luận về bản chất và hướng dẫn

HS tìm hiểu ưu nhược điểm của phương pháp hàn

- Hãy kể tên các phương pháp hàn mà em biết?

- Hàn hơi và hàn hồ quang khác nhau ở điểm nào?

GV nhận xét và hướng dẫn HS tìm hiểu

HS trả lời

HS Trả lời

Hoạt động 3 Tổng kết - đánh giá.

- GV nhận xét thái độ học tập và sự tiếp thu bài giảng của HS

- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong SGK

4 Hướng dẫn về nhà

- Học thuộc bài cũ theo kiến thức trọng tâm

5 Rút kinh nghiệm bài giảng:

………

Trang 5

Chương 4 CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI VÀ

TỰ ĐỘNG HÓA TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ

- Về nội dung: Nội dung SGK và các kiến thức có liên quan

- Về phương tiện: Tranh vẽ phóng to hoặc các mô hình các hình có trong SGK

Câu hỏi: Hãy so sánh sự khác nhau cơ bản giữa công nghệ chế tạo phôi bằng phương

pháp đúc và gia công áp lực?

Câu hỏi: Hãy so sánh phương pháp hàn hồ quang tay và hàn hơi?

Tiết 22 Tìm hiểu công nghệ cắt gọt kim loại.

Hoạt động1 Tìm hiểu bản chất của gia công kim loại bắng cắt gọt.

GV cho HS quan sát một phôi và một chi tiết:

- Để chế tạo ra chi tiết ta phải làm gì?

- Bản chất của gia công kim loại bắng cắt gọt là gì?

- Công nghệ gia công kim loại bằng cắt gọt có điểm

gì khác so với các công nghệ gia công khác?

Ngoài ra GV nên nói đến độ bóng bề mặt và độ

chính xác của chi tiết khi gia công bằng cắt gọt

HS quan sát và trả lời

Hoạt động 2.Tìm hiểu nguyên lý cắt và dao cắt.

GV sử dụng hình vẽ phóng to hình 17.1 và 17.2 b

trong SGK giới thiệu cho HS biết quá trình hình

thành phoi và các chuyển động khi cắt

- Để cắt được dao cắt phải có độ cứng như thế

nào so với phôi?

GV sử dụng hình 17.2 SGK giới thiệu cho HS thấy

rõ các mặt, lưỡi cắt của dao để giải thích các góc của

HS quan sát và trả lời câu hỏi

HS quan sát, ghi chép theo hướng dẫn

Trang 6

dao và ý nghĩa của các góc của dao.

Hoạt động 3 Tổng kết - Đánh giá

- GV củng cố kiến thức trọng tâm của bài

- Đánh giá nhận xét về thái độ học tập của HS thông qua việc tiếp thu bài và trả lời các câu hỏi

4 Hướng dẫn về nhà:

- Học bài cũ theo kiến thức trọng tâm

- Đọc nội dung còn lại của bài 17 SGK

Tiết 23

Câu hỏi: Trình bày bản chất của gia công kim loại bằng cắt gọt? Các góc của dao có

ảnh hưởng gì đến khả năng cắt của dao cắt?

HS Trả lời GV nhận xét cho điểm

Hoạt động 1 Tìm hiểu cấu tạo của máy tiện.

GV sử dụng tranh vẽ phóng to hình 17.3 SGK giới

thiệu cho HS biết cấu tạo của máy tiện và chức năng

của các bộ phận trên máy tiện

HS quan sát Theo hướng dẫn của GV

Hoạt động 2 Tìm hiểu các chuyển động khi tiện và khả năng gia công của tiện.

thiệu cho HS thấy các chuyển động khi tiện

- Em hãy cho biết các chuyển động chính khi tiện?

- Em hãy nêu ví dụ về một vài chi tiết được gia

công bằng phương pháp tiện?

HS trả lời

Hoạt động 3 Tổng kết, đánh giá.

- GV củng cố kiến thức trọng tâm của bài

- GV đánh giá tinh thần, thái độ học tập và sự tiếp thu bài của HS thông qua việc trả lời các câu hỏi

- Yêu cầu HS Học thuộc nội dung bài cũ

- HS chuẩn bị dụng cụ cho bài thực hành

5/ Rút kinh nghiệm bài giảng:

Trang 7

Tiết 24

Bài 18 THỰC HÀNH Lập quy trình công nghệ chế tạo một chi tiết đơn giản trên máy tiện.

Ngày soạn : 24/01/2010

I Mục tiêu.

- Trang bị cho HS một số kiến thức cơ bản về cách lập quy trình công nghệ chế tạo một chi tiết đơn giản trên máy tiện

- HS lập được quy trình công nghệ để chế tạo một chi tiết đơn giản

- Về nội dung: Nội dung bài 18 SGK và các tài liệu có liên quan đến gia công cắt gọt

- Về phương tiện: Chuẩn bị một số chi tiết mẫu và tranh vẽ các hình trong SGK

1/ Ổn định lớp - Kiểm diện

2/ Kiểm tra bài cũ

Câu hỏi: Trình bày các chuyển động khi tiện?

3/ Bài giảng mới

Hoạt động 1 Hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo của chi tiết.

GV dùng hình vẽ 18.1 SGK để giới thiệu đặc điểm

Hoạt động 2 Xây dựng quy trình công nghệ chế tạo chi tiết.

GV: Quy trình công nghệ chính là trình tự các bước

cần phải thực hiện để chế tạo một chi tiết

Muốn tạo chi tiết như hình 18.1 SGK ta phải làm

những việc gì?

HS trả lời

Hoạt động 3 GV giao bài tập cho HS làm, đồng thời hướng dẫn HS các bước lập quy

trình công nghệ chế tạo chi tiết

- GV nhận xét và kết luận kết quả bài làm của HS

- GV trả lời câu hỏi của HS và nhận xét giờ thực hành

4/ Hướng dẫn về nhà:

- Nghiên cứu lại qui trình công nghệ gia công chi tiết

- GV yêu cầu HS đọc trước bài 19 SGK

Trang 8

Tiết 25

Bài 19 Tự động hóa trong chế tạo cơ khí.

Ngày soạn: 24/01/2010

I Mục tiêu:

- Trang bị cho HS một số kiến thức cơ bản về tự động hóa trong chế tạo cơ khí:

+ Một số k/n về máy tự động, robot, dây truyền tự động

+ Một số biện pháp bảo đảm sự phát triển bền vững trong sản xuất cơ khí

- HS biết được: Một số k/n về máy tự động, người máy và dây truyền tự động, các biện pháp bảo đảm sự phát triển bền vững trong sản xuất cơ khí

II Chuẩn bị bài giảng:

- Về nội dung: Nội dung SGK và các tài liệu có liên quan

- Về phương tiện: Tranh vẽ phóng to các hình trong SGK

III Trình tự lên lớp:

1/ Ổn định lớp, kiểm diện

Câu hỏi: Em hãy lập quy trình công nghệ chế tạo chi tiết?

Hoạt động 1: Tìm hiểu về máy tự động.

GV sử dụng tranh vẽ hình 19.1, nói rõ chức năng của

máy tự động

- Máy tự động là gì?

- Em hãy kể tên các loại máy tự động mà em biết?

HS trả lời

Hoạt động 2 Tìm hiểu về người máy công nghiệp và dây truyền tự động.

Đây là nội dung mà HS đã biết qua các phương tiện

thông tin do đó GV có thể đặt câu hỏi

- Thế nào là người máy công nghiệp?

- Người máy công nghiệp có công dụng gì?

GV giới thiệu dây truyền tự động trong SGK

- Em hãy kể tên một số dây truyền tự động mà em

biết?

HS trả lời

Trang 9

Hoạt động 3 Tìm hiểu sự ô nhiễm và các biện pháp đảm bảo sự phát triển bền vững

trong sản xuất cơ khí

- Em hãy cho biết nhưng lọai ô nhiễm hiện nay?

- Vậy trong sản xuất cơ khí sẽ gây lên những loại ô

nhiễm nào?

- Chúng ta phải làm gì để khắc phục sự ô nhiễm đó?

- Thế nào là sự phát triển bền vững trong sản xuất cơ

khí?cho ví dụ?

- Để đảm bảo sự phát triển bền vững trong sản xuất cơ

khí cần phải phát triển và xây dựng hệ thống sản xuất

xanh - sạch bằng cách thực hiện các biện pháp gì?

HS trả lời

- GV đánh giá thái độ, tinh thần học tập và sự tiếp thu bài của HS

- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi cuối bài 19 trong SGK

4/ Hướng dẫn về nhà

- Học theo nội dung trọng tâm

- Yêu cầu HS đọc trước bài 20 SGK

………

Phần 3.

ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG

Chương 5. Đại cương về động cơ đốt trong.

Tiết 26

Bài 20 Khái quát về động cơ đốt trong.

Ngày soạn:24/01/2010

I Mục tiêu.

- Trang bị cho HS khái niệm, cách phân loại và cấu tạo chung về ĐCĐT

- HS hiểu được khái niệm về ĐCĐT và cách phân loại ĐCĐT, biết được cấu tạo chung

về ĐCĐT

- Về nội dung: Nội dung bài 20 và những tài liệu có liên quan

- Về phương tiện: Trang vẽ phóng to các hình trong SGK

Trang 10

1 Ổn định lớp - Kiểm diện.

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Máy tự động là gì? Hãy kể tên các loại máy tự động?

HS trả lời GV nhận xét cho điểm

3 Bài giảng mới:

Hoạt động 1 Tìm hiểu lịch sử phát triển của ĐCĐT.

- Để có được ĐCĐT con người cần phải làm gì?

GV yêu cầu HS đọc phần lịch sử phát triển của

ĐCĐT

HS trả lời

HS đọc phần lịch sử phát triển ĐCĐT

Hoạt động 2 Tìm hiểu khái niệm và phân loại ĐCĐT.

GV giới thiệu cho HS hiểu thề nào gọi là ĐCĐT

- Động cơ hơi nước có phải là ĐCĐT hay không? Tại

sao?

- Theo nhiên liệu và theo số kì thì xe máy sử dụng

những loại đ/c nào?

HS nghiên cứu theo hướng dẫn của GV

HS trả lời

Hoạt động 3.Tìm hiểu cấu tạo chung của ĐCĐT.

thiệu cấu tạo chung của ĐCĐT

- Hãy cho biết tại sao đ/c lại phải cần các cơ cấu và

hệ thống đó?

HS trả lời

Hoạt động 4 Tổng kết - Đánh giá.

- GV giới thiệu cho HS về cấu tạo chung của đ/c Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong SGK

- GV nhận xét đánh giá giờ học thông qua việc tiếp thu bài và trả lời các câu hỏi

- Học thuộc bài cũ theo nội dung câu hỏi SGK

- Yêu cầu HS đọc trước bài 21 SGK

………

Trang 11

Tiết 27-28

Bài 21. Nguyên lý làm việc của ĐCĐT

Ngày soạn : 01/02/2010

I Mục tiêu.

- Trang bị cho HS một số khái niệm cơ bản về ĐCĐT và nguyên lý làm việc của ĐCĐT

- HS hiểu và nắm được các khái niệm cơ bản và nguyên lý làm việc của ĐCĐT

- Về nội dung: Nội dung bài học trong SGK và một số tài liệu có liên quan

- Về phương tiện: Tranh vẽ phóng to các hình trong SGK, sơ đồ nguyên lý đ/c 4 kì và 2

kì và một số hình động để minh họa

1/ Ổn định lớp - kiểm diện

Câu hỏi: Hãy nêu các cơ cấu và hệ thống cùng nhiệm vụ của chúng trong ĐCĐT?

HS trả lời, GV nhận xét và cho điểm

Tiết 27

Một số khái niệm cơ bản và nguyên lý làm việc

của động cơ Điêzen 4 kỳ

Hoạt động 1 Tìm hiểu một số khái niệm có bản.

GV sử dụng hình 21.1 SGK hướng dẫn HS tìm hiểu về

khái niệm của ĐCĐT, đồng thời đặt câu hỏi cho HS tự

tìm hiểu

- Ở điểm chết nào thì píttông ở gần tâm trục khuỷu nhất?

- Khi píttông đi được 1 hành trình thì trục khuỷu quay được

bao nhiêu độ?

- Không gian bên trong xilanh được giới hạn bởi những chi

tiết nào?

- V tp ,V bc ,V ct có quan hệ gì với nhau?

- Lập công thức tính V ct khi biết đường kính và hành trình

của pittông?

- Trong một chu trình làm việc của đ/c 4 kì thì pittong dịch

chuyển được mấy hành trình?

GV hướng dẫn HS trả lời từng câu hỏi sau đó kết luận

HS quan sát các hình vẽ trongSGK và trả lời theo các câuhỏi của GV

Hoạt động 2 Tìm hiểu nguyên lý động cơ điêzen 4 kì.

GV sử dụng hình vẽ 21.2 trong SGK hướng dẫn HS tìm

hiểu về sơ đồ nguyên lý và nguyên lý làm việc của đ/c

GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ nguyên lý HS quan sát và vẽ theo hướng

Trang 12

Khi giảng về nguyên lý GV cho HS biết trình tự nghiên

cứu ở các kì Đặt câu hỏi:

- Ở kỳ ( Hút, nén, nổ, xả) pittông đi lên hay đi xuống? tại

sao? Do cái gì tác động?

- Ở các kỳ xupap như thế nào? Đóng hay mở để làm gì?

- Tại sao kì 3 lại được gọi là kì sinh công?

- Trong các kì còn lại pittông chuyển động được là nhờ

năng lượng ở đâu?

- Cuối kỳ xả đầu kỳ hút có điều gì xảy ra? Các xupap mở

sớm, đóng muộn nhằm mục đích gì?

dẫn

HS trả lời các câu hỏi của GV

Hoạt động 3 Tổng kết - Đánh giá.

- GV có thể tổng kết bài bằng cách cho HS xem hình động mô tả các khái niệm của đ/c hoặc đồ thị pha phối khí mô tả nguyên lý làm việc của đ/c

- GV nhận xét giờ học, sự tiếp thu bài của HS thông qua việc trả lời các câu hỏi

- Học thuộc Các khái niệm cơ bản và nguyên lý làm việc của động cơ 4 kỳ

- GV yêu cầu HS đọc phần còn lại của bài

5/ Rút kinh nghiệm bài giảng: ………

………

……… Tiết 28

Tìm hiểu nguyên lý làm việc của đ/c xăng 4 kì và 2 kì.

1/ Ổn định lớp - Kiểm diện

Câu hỏi: 1,Trình bày nguyên lý làm việc của Động cơ Điêzen?

HS trả lời, GV nhận xét và kết luận

Hoạt động 1 Tìm hiểu nguyên lý làm việc của đ/c xăng 4 kì.

GV đặt ra một số câu hỏi để HS tự nhận xét về sự giống

và khác nhau giữa đ/c xăng và điêzen 4 kỳ

- Nguyên lý làm việc của hai loại đ/c giống nhau và khác

nhau ở điểm nào?

- Quá trình tạo hoà khí và châm cháy của hai đ/c bằng

cách nào?

HS trả lời

Hoạt động 2 Tìm hiểu cấu tạo của động cơ đốt trong 2 kì (đ/c xăng và đ/c điêzen)

Trang 13

GV hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo đ/c 2 kì qua tranh vẽ

phóng to hình vẽ trong SGK

GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ nguyên lý của đ/c 2 kì

- Khi pitông dịch chuyển từ ĐCT – ĐCD và ngược lại thì

có sẽ đóng mở các cửa được gọi là gì? Và theo trình tự

như thế nào?

- So với đ/c 4 kì, đ/c 2 kì có cấu tạo đơn giản hay phức tạp

hơn? Tại sao?

HS quan sát theo hướng dẫn

HS trả lời

Hoạt động 3 Tìm hiểu nguyên lý làm việc của đ/c 2 kì.

GV hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên lý làm việc của đ/c

2 kì theo đúng trình tự về chu trình, bằng cách dụng sơ

đồ nguyên lý và để HS tự nhận xét

- Quá trình mà pittông dịch chuyển từ ĐCt đến bắt đầu mở

cửa thải được gọi là quá trình gì?

- Tại sao khí quét đưa vào xilanh lại phải có áp suất cao

hơn áp suất khí trời?

GV nhận xét và kết luận về nguyên lý làm việc

HS trả lời

Hoạt đông 4 Tổng kết – Đánh giá.

- GV nhấn mạnh sự khác biệt giữa đ/c xăng và đ/c điêzen về nhiên liệu và không khí và cách châm cháy nhiên liệu GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong SGK

- GV nhận xét đánh giá giờ học thông qua trả lời các câu hỏi của HS

- Học bài theo câu hỏi SGK

- GV yêu cầu HS đọc trước bài 22 trong SGK

………

Trang 14

Chương 6: CẤU TẠO CỦA ĐCĐT.

Tiết 29 Bài 22 Thân máy và nắp máy.

- Về nội dung: Nội dung bài 22 trong SGK và các tài liệu khác có liên quan

- Về phương tiện: Tranh vẽ phóng to các hình trong SGK, mô hình động cơ

1 Ổn định lớp - Kiểm diện.

Câu hỏi: Trình bày nguyên lý làm việc của đ/c điêzen 4 kì?

Hoạt động 1 Tìm hiểu cấu tạo chung của thân máy và nắp máy.

thiệu các phần chính của thân máy và nắp máy

Kèm theo mô hình động cơ

- Tại sao nói thân máy và nắp máy là “khung, xương”

của đ/c?

- Trên mô hình và hình 22.1 SGK thì đâu là thân máy

và nắp máy trên đó có lắp các chi tiết nào?

GV nhận xét và kết luận về thân máy và nắp máy

HS quan sát theo hướng dẫn củaGV

HS trả lời

Hoạt động 2 Tìm hiểu về cấu tạo của thân máy.

GV dùng hình 22.2 SGK giới thiệu cho HS nhận

biết đ/c làm mát bằng nước và bằng không khí

- Dựa và phần cấu tạo chung, hãy cho biết nhiệm vụ

của thân máy?

- Đ/c xe máy thường được làm mát bằng gì? Căn cứ

vào cấu tạo bộ phận nào để có thể nói như vậy?

- Tại sao trên cácte lại không có áo nước hoặc cánh

tản nhiệt?

HS trả lời

Hoạt động 3 Tìm hiểu nhiệm vụ và cấu tạo của nắp máy.

- Em hãy cho biết buồng cháy được tạo bởi các chi tiết HS trả lời.

Trang 15

và bộ phận nào?

- Vậy nhiệm vụ của nắp máy là gì?

GV giới thiệu mô hình của động cơ 4 kì chỉ rõ cho

HS thấy nắp máy còn là nơi để lắp các chi tiết và

bộ phận khác

- Tại sao trên nắp máy cũng phải có bộ phận làm mát?

- Dựa vào dấu hiệu nào cho thấy nắp máy trên hình

22.3 SGK là nắp máy của động cơ xăng?

GV nhận xét và kết luận về nhiệm vụ và cấu tạo

- Học bài cũ theo câu hỏi cuối SGK

………

………Tiết 30

Bài 23 Cơ cấu trục khuỷu thanh truyền.

Ngày soạn: 01/02/2010

I Mục tiêu.

- Trang bị cho HS một số kiến thức cơ bản về nhiệm vụ và cấu tạo của cơ cấu trục khuỷuthanh truyền

- HS hiểu và nắm được: Nhiệm vụ, cấu tạo của cơ cấu trục khuỷu thanh truyền; đọc được

sơ đồ cấu tạo của pit-tông, thanh truyền và trục khuỷu

- Về nội dung: Nội dung bài 23 SGK và tài liệu có liên quan

- Về phương tiện: Tranh vẽ phóng to các hình trong SGK và mô hình động cơ

III.Tiến trình dạy học.

Câu hỏi: Trình bày nhiệm vụ và cấu tạo của thân máy động cơ?

Hoạt động 1 Tìm hiểu khái niệm chung về cơ cấu trục khuỷu thanh truyền.

GV sử dụng tranh vẽ phóng to hoặc mô hình động cơ HS quan sát theo hướng

Trang 16

giới thiệu các nhóm chi tiết của cơ cấu.

- Cơ cấu trục khuỷu thanh truyền có các nhóm chi tiết chính

là gì?

GV yêu cầu HS quan sát Mô hình và sơ đồ nguyên lý và

chỉ cho HS hướng chuyển động của các chi tiết

- Khi đ/c làm việc: Pit-tông, thanh truyền, trục khuỷu

chuyển động như thế nào?

- Đỉnh pit-tông có nhiệm vụ gì? Đỉnh pit-tông có mấy dạng?

- Đầu pit-tông có nhiệm vụ gì?

- Thân pit-tông có nhiệm vụ gì?

hình giới thiệu cho HS cấu tạo của thanh truyền

- Em hãy cho biết nhiệm vụ của thanh truyền?.

- Tại sao ở đầu nhỏ và đầu to thanh truyền lại phải lắp bạc

hình giới thiệu cho HS thấy cấu tạo của TK

- Em hãy cho biết nhiệm vụ của trục khuỷu?

- Động cơ một xilanh thì có bao nhiêu cổ khuỷu, chốt khuỷu

- GV yêu cầu HS Học bì theo câu hỏi SGK và đọc phần thông tin bổ xung SGK

- GV yêu cầu HS đọc trước bài 24

………

Trang 17

- Về nội dung: Nội dung bài học trong SGK và một số kiến thức tham khảo có liên quan

- Về phương tiện: Tranh vẽ các hình trong SGK, mô hình động 4 kì

Câu hỏi: Hãy trình bày nhiệm vụ và cấu tạo của pit-tông,?

Hoạt động 1 Tìm hiểu nhiệm vụ và phân loại cơ cấu phân phối khí.

GV sử dụng tranh vẽ phóng to hình 24.1 SGK và

mô hình giới thiệu về cơ cấu

- Nêu nhiệm vụ của cơ cấu phân phối khí?

- Có mấy loại cơ cấu phân phối khí?

- Khi làm việc các cửa nạp, thải mở liên tục hay theo

- Em hãy tìm điểm khác nhau giữa hai hình?

- Hãy kể tên các chi tiết chính trong cơ cấu phối khí

xupap treo?

- Em hãy cho biết nhiệm vụ của các chi tiết chính

trong cơ cấu?

- Mỗi cam trên trục cam 1 dẫn động được mấy xupap?

GV nhận xét và kết luận về nhiệm vụ, phân loại và

cấu tạo của cơ cấu phân phối khí

HS trả lời

Hoạt động 3 Tìm hiểu nguyên lý làm việc của cơ cấu phân phối khí dùng xupap.

GV hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên lý làm việc của HS quan sát theo hướng dẫn của

Trang 18

cơ cấu phân phối khí dùng xupap treo

- Em hãy trình bày nguyên lý làm việc của cơ cấu phối

- Học theo các câu hỏi cuối bài trong SGK

Hãy trình bày nhiệm vụ và phân loại cơ cấu phối khí?

HS trả lời, GV nhận xét cho điểm

Hoạt động 1 Tìm hiểu nhiệm vụ và phân loại HTBT

Em hãy cho biết dầu boi trơn có tác dụng gì?

Hai chi tiết c/đ tương đối với nhau?

Sự cọ sát có sinh nhiệt, có mòn hay không?

Hiện tượng gì sẩy ra nếu để một vật trong

môi trường?

Ngoài ra để bao kín buồng cháy thì dầu bôi

trơn là giải pháp tốt nhất

HS thảo luận và trả lời

HS ghi chép theo hướng dẫn

Trang 19

Người ta pha dầu bôi trơn vào xăng dung

cho đ/c hai kì trên xe máy nhằm mục đích

gì?

Hoạt động 2 Tìm hiểu cấu tạo HTBT cưỡng bức.

GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ cấu tạo của

HTBT cưỡng bức

Để chứa dầu boi trơn đ/c phải có gì?

Tại sao trong hệ trong hệ thống phải có bơm

dầu?

Tại sao trong dầu bôi trơn có cặn bẩn? cặn

bẩn đó chủ yếu là gì? Nguyên nhân có cặn

bẩn đó?

Tại sao dầu bị nóng? Cách khắc phục?

Van an toàn 4 và van khống chế 6 có tác

dụng gì?

HS vễ hình và ghi chép theo hướng dẫn

Hoạt động 3 Tìm hiểu nguyên lý làm việc của HTBT cưỡng bức.

GV hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên lý làm

việc của hệ thống

Sau khi bôi trơn các bề mặt ma sát, dầu chẩy

đi đâu?

Trong ba bộ phận: Bơm dầu, Bầu lọc, Két

làm mát thì bộ phận nào là quan trọng nhất?

HS theo dõi và ghi chép theo hướng dẫn

GV tổng kết nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài: Nhiệm vụ, cấu tạo và nguyên

lý làm việc của hệ thống bôi trơn cưỡng bức

GV nhận xét tiết học: về tinh thần, thái độ và sự tiếp thu bài học của HS qua các câu trả lời của HS

5 Rút kinh nghiệm bài giảng

Trang 20

Tiết 33

Bài 26 Hệ thống làm mát.

Ngày soạn: 01/03/2010

I Mục tiêu.

- Trang bị cho HS một số kiến thức cơ bản của hệ thống làm mát: Về nhiệm vụ, phân loại

và cấu tạo và nguyên lý làm việc của hệ thống làm mát bằng nước và làm mát bằngkhông khí

- HS biết được nhiệm vụ và cấu tạo của hệ thống làm mát Đọc được sơ đồ hệ thống làmmát băng nước tuần hoàn cưỡng bức

- Về nội dung Nội dung SGK và một số tài liệu có liên quan

- Về phương tiện: Giáo án điện tử, Máy chiếu đa năng, màn chiếu, Máy tính, các Vidieotrong giáo án

2 Kiểm tra bài cũ:

Em hãy trình bày nhiệm vụ và phân loại của hệ thống bôi trơn?

Hoạt động 1 Tìm hiểu nhiệm vụ và phân loại hệ thống làm mát?

Tại sao cần phải làm mát đ/c?

Nhiệt độ của các chi tiết giảm có làm ảnh

hưởng gì đến công suất của động cơ hay

không? Tại sao?

Trong đ/c vùng nào cần làm mát nhiều nhất?

Người ta thường sử dụng cách nào để làm mát

đ/c?

Vậy có mấy cách để làm mát đ/c?

Nhiệt độ cao làm bó kẹt các chi tiết chuyển động, làm giảm công suất đ/c

Nhiệt độ giảm làm hỗn hợp nhiên liệu khó bay hơi

Vùng bao quanh buồng cháy

Áo nước hoặc cánh tản nhiệt

Làm mát bằng nước và không khí

Hoạt động 2 Tìm hiểu HTLM bằng nước loại tuần hoàn cưỡng bức.

HTLM bằng nước có những loại nào?

GV giới thiệu sơ đồ HTLM trong SGK, đồng

thời hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo hệ thống

Làm sao để thu nhiệt được từ các chi tiết?

Tại sao nước làm mát nóng lên? Làm sao để

nước làm mát giảm nhiệt độ?

Bốc hơi, đồi lưu tự nhiên và tuần hoàn cưỡng bức

Cần có các áo nước sát với chi tiết cần làm mát

Vì nước thu nhiệt của chi tiết cần

có két làm mát

Trang 21

Tại sao cần phải có bơm nước?

Tại sao lại cần phải giữ nước ở khoảng nhiệt

độ nhất định? Biện pháp để giữ nhiệt ?

Quạt gió có tác dụng gì trong hệ thống?

GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ khối của HTLM

tuần hoàn cưỡng bức

GV hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên lý làm

việc của hệ thống

Khi nhiệt độ nước làm mát còn thấp, nước

làm mát sẽ đi như thế nào?

Khi nhiệt độ nước làm mgát xấp xỉ giới hạn,

nước làm mát đi như thế nào?

Khi nhiệt độ nước làm mát vượt quá giới hạn

cho phép, nước làm mát di chuyển ra sao?

GV hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên lý của hệ

thống

Để đảm bảo nước đi đến két làm mát rồi trở lại áo nước

Nhiệt độ cao hay thấp đều làm giảm công suất động cơ phải có van hằng nhiệt

Làm tăng tốc độ làm mát nước

HS quan sát sơ đồ và thảo luận

Hoạt động 3 Tìm hiểu HTLM bắng không khí.

GV hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo sơ đồ

hình 26.3 trong SGK

Cánh tản nhiệt có tác dụng gì?

Để tăng tóc độ làm mát trong động cơ tĩnh

tại hoặc đ/c nhiều xilanh ta phải làm gì?

GV giới thiệu một số hình ảnh cấu tạo động

cơ làm mát bằng không khí

Tăng diện tích truyền nhiệt

Quạt gió, tấm hướng gió, vỏ bọc

Trọng tâm bài học: Nhiệm vụ và phân loại HTLM, Cấu tạo HTLM bằng nước

GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong SGK

5 Rút kinh nghiệm bài giảng

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	620,5 KB