Giao an Tuan 11 Lop 2

- Phát triển năng lực tiếng Việt (nghe – hiểu, đọc, đọc hiểu, trả lời câu hỏi, hiểu nội dung, viết đúng chính tả, đúng tốc độ, dùng từ, viết câu, đoạn văn đúng quy tắc ngữ pháp tiếng Việ[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2019

Tiết 1+2 Môn: Tập đọc Bài: Bà cháu

- GD HS biết yêu thương người thân

- HS HT thực hiện theo yêu cầu của chuẩn

- HS CHT đọc được một đoạn của bài

* KNS: - Tự nhận thức về bản thân

* Định hướng phát triển năng lực cho học sinh:

- Phát triển năng lực tiếng Việt (nghe – hiểu, đọc, đọc hiểu, trả lời câu hỏi,hiểu nội dung, viết đúng chính tả, đúng tốc độ, dùng từ, viết câu, đoạn văn đúngquy tắc ngữ pháp tiếng Việt, rèn luyện kỹ năng tạo văn bản nói và viết)…

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

- GV: Tranh minh họa, bảng phụ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

HĐ 1: GTB: - GV cho HS quan sát tranh và

phân tích tranh

- Nhận xét giới thiệu bài

HĐ 2: Luyện đọc: * GV đọc mẫu toàn bài

- HD cách đọc

- HS đọc tự do toàn bài

- GV kết hợp sửa sai cho HS

* HS đọc từng đoạn trước lớp

- HS tìm hiểu nghĩa các từ mới

- HD cách đọc câu khó trong đoạn

Trang 2

H2: Cô tiên cho hạt đào và nói gì?

H3: Sau khi bà mất, hai anh em sống ra sao?

H4: Thái độ của hai anh em như thế nào sau khi

trở nên giàu có?

H5: Vì sao hai anh em đã giàu có mà không thấy

vui sướng?

H6: Câu chuyện kết thúc như thế nào?

H7: Ở nhà em đã vâng lời và giúp đỡ ông bà

* GV giúp đỡ HS cách đọc phân vai

- Thi đọc toàn truyện

- Sống vất vả

- Khi bà mất, gieo hạt đào nàybên mộ, các cháu sẽ giầu sang,sung sướng

- HS lớp luyện đọc theo vai

- Đại diện thi đọc

- Theo dõi

- Nghe

- Ghi nhớ

Tiết 3 Môn: Toán Bài: Luyện tập

Trang 3

- Năng lực tính toán

- Năng lực vận dụng Toán học vào giải quyết vấn đề

- Năng lực tư duy toán học logic

- Lưu trữ thông tin toán học

- GV: Nhận xét, chữa bài, tuyên dương

- H: Muốn tìm số hạng chưa biết trong một tổng ta làm như thế nào?

- Làm bài nhóm 4

- Theo dõi, chữa bài

Trang 4

Định hướng phát triển năng lực cho học sinh:

- Phát triển năng lực học tập của bản thân …

- GV: Phiếu học tập

- HS: Sách, VBT

III Các PP HT DH dự kiến:

- PP quan sát, đàm thoại, thảo luận nhóm, đóng vai,

IV Các hoạt động dạy - học:

- Nêu tên các bài đạo đức đã học

- Thảo luận nhóm đổi sau đó đưa ra

ý kiến ví dụ :

Trang 5

+ Trẻ em không cần học tập sinh hoạt đúng

giờ

+ Trẻ em không có quyền tham gia xây dựng

thời gian biểu của bản thân

+ Cần làm gì sau khi mắc lỗi ?

+ Có nên sống gọn gàng ngăn nắp không? Vì

sao?

+ Em còn nhỏ không cần phải giúp bố mẹ

làm những công việc nhà ?

+ Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì ?

- YC HS trình bày ý kiến trước lớp

- YC HS tự đa ra 1 số tình huống để bạn xử

lý tình huống

=> GV đa ra một số tình huống Y/c HS thảo

luận theo nhóm và đóng vai tình huống

- Y/c các nhóm lên đóng vai trước lớp

+ Trẻ em có quyền được tham giaxây dựng thời gian biểu của bảnthân

+ Cần nhận lỗi và sửa lỗi khi mắclỗi

+ Sống gọn gàng ngăn ngăn làm chonhà cửa sạch đẹp và không lãng phíthời gian

+ Sai Cần làm những công việc phùhợp với khả năng của mình

+ Chăm chỉ học tập mang lại kiếnthức cho bản thân

- Các nhóm trình bày ý kiến trướclớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS suy nghĩ đa ra một số tìnhhuống

- HS cả lớp trao đổi tranh luận

- HS thảo luận đóng vai tình huống.Mỗi nhóm đóng vai 1 tình huống

- Các nhóm lên thể hiện đóng vaitình huống trước lớp

- Lắng nghe

Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2019

Tiết 1 Môn: Toán Bài: 12 trừ đi một số: 12 - 8

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cách thực hiện phép trừ dạng 12 - 8, lập được bảng 12 trừ đi một số

- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 12 - 8

2 Kĩ năng:

- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 12 - 8 dạng 12 - 8

3 Thái độ:

- GD HS tính cẩn thận, chính xác, yêu thích môn học

- HS HT làm được bài tập 1 (a), bài 2, 4

- HS CHT làm được bài 1a, bài 2

Trang 6

- Năng lực tư duy toán học logic.

- GV: 1 bó 1 chục que tính và 2 que tính rời, bảng gài que tính

HĐ 1: GTB: - GV nêu tên ghi bảng.

HĐ 2: HD thực hiện phép trừ 12 - 8:

* Hướng dẫn HS thực hiện phép trừ dạng 12 - 8

và lập bảng trừ

- GV nêu bài toán dẫn đến phép tính, HS thực

hiện thao tác que tính tính kết quả

- GV: Gọi một số em nêu miệng kết quả bài tập

- GV nhận xét, đánh giá chữa bài, chấm một số

bài

* GV củng cố cho HS cách tính đúng phép trừ có

nhớ

Bài 4: Bài toán

Có 12 quyển vở, trong đó có 6 quyển vở bìa đỏ,

còn lại là vở bìa xanh Hỏi có mấy quyển vở bìa

- HS chưa HT làm bài

- HS nhận xét mối quan hệ giữacác phép tính

- HS làm bài vào vở ô li

- Nêu miệng kết quả

Trang 7

H: Bài toán hỏi gì?

- Cho HS lên bảng giải, lớp làm vở

- GV nhận xét, sửa bài

Bài giải

Số quyển vở bìa xanh là:

12 - 6 = 6 (quyển)Đáp số: 6 quyển

* HĐ 4: Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Giao BT về nhà

- Lớp tự giải bài toán

- Theo dõi, chữa bài

- Nghe

- Ghi nhớ

Tiết 2 Môn: Kể chuyện Bài: Bà cháu

- HS biết phối hợp lời kể với giọng điệu, cử chỉ, điệu bộ thích hợp

- HS biết tập trung nghe bạn kể chuyện để nhận xét và kể tiếp được lời kể của bạn

3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu thích môn học, thường xuyên luyện kể chuyện cho tốt

* HS HT: Kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện với lời kể tự nhiên

* HSCHT: Kể được nội dung từng đoạn dưới sự giúp đỡ của GV

- GV: 4 tranh minh hoạ SGK

HĐ 1: GTB - GV nêu tên ghi bảng.

HĐ 2: HD kể chuyện.

* Dựa theo tranh kể, kể lại từng đoạn:

- Nghe, nhắc lại

Trang 8

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HD HS quan sát các tranh 1, trả lời lần lượt

các câu hỏi

H: Tranh 1, 2 , 3, 4 vẽ cảnh gì?

H: Trong tranh có những nhân vật nào?

H: Ba bà cháu sống với nhau như thế nào? Cô

tiên đã nói gì?

- Gọi 2HS kể mẫu đoạn 1

* HS tập kể chuyện từng đoạn câu chuyện theo

nhóm dựa vào tranh (GV giúp đỡ HS CĐ)

- Các nhóm kể trước lớp từng đoạn

- GV nhận xét

* Kể toàn bộ câu chuyện

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau kể lại toàn bộ câu

chuyện theo 4 bức tranh

- Nhận xét kết quả thực hành của HS, tuyên

I Mục tiêu:

- Kể được một số công việc thường ngày của từng người trong gia đình

- Biết được các thành viên trong gia đình cần cùng nhau chia sẻ công việc nhà

2 Kĩ năng:

- Kể được các công việc thường ngày của từng người trong gia đình

3 Thái độ:

- Có ý thức giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà tùy theo sức của mình

- Yêu quý và kính trọng những người thân trong gia đình

- Phát triển năng lực tự chăm sóc bản thân, …

Trang 9

- Nhận xét.

2 Bài mới:

HĐ 1: GTB:

- GV cho HS hát bài gia đình kết hợp giới thiệu bài

HĐ 2: Hoạt động 1: Làm việc với SGK:

- GV đính tranh lên bảng

H: GĐ Mai gồm có những ai?

GV cho HS hđ nhóm 6 q/s tranh 1, 2, 3, 4 và ghi ra

công việc của những người trong tranh

- Đại diện các nhóm đính bảng, trình bày trước lớp

- GV kết luận:

HĐ 3: Hoạt động 2: Công việc trong gia đình.

- Cho HS kể những việc làm thường ngày trong gia

đình của mình

- GV ghi tất cả công việc mà các em đã kể vào bảng

gợi ý

- H: Điều gì sẽ xảy ra nếu bố, mẹ hoặc những người

khác trong gđ không làm tròn t/n của mình?

- Đại diện các nhóm trình bày

Thứ tư ngày 13 tháng 11 năm 2019

Tiết 1 Môn: Tập đọc Bài: Cây xoài của ông em

Trang 10

3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu thương, kính trọng ông bà, cha mẹ

- HSHT thực hiện theo yêu cầu của chuẩn

- HSCHT: Đọc được đoạn 1, trả lời câu hỏi 1, nhắc lại được nội dung bàihọc

- GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết câu văn, đoạn văn cần hướng dẫnđọc

HĐ 1: GTB: - Gv nêu tên bài - ghi bảng

HĐ 1: Luyện đọc:

GV đọc mẫu bài Giọng nhẹ nhàng, chậm, tình

cảm

+ HD cách đọc

* HS đọc nối tiếp câu

+ GV theo dõi giúp đỡ HS CHT đọc

- Cả lớp đọc thầm từng đoạn của bài, trả lời các

câu hỏi trong bài

H1: Tìm những hình ảnh đẹp của cây xoài cát?

(GV HD HSCHT trả lời câu hỏi)

H2: Quả xoài cát có mùi vị, màu sắc như thế

- HS TL

Trang 11

nào?

H3: Tại sao mẹ lại chon những quả xoài ngon

nhất bày lên bàn thờ ông?

H4: Tại sao bạn nhỏ cho rằng quả xoài cát nhà

mình là thứ quà ngon nhất?

H: Ở nhà mình ông, bà em có trồng cây gì

không?

- YC HS rút ra nội dung bài

- YC HS CHT nhắc lại nội dung bài

HĐ 4: Luyện đọc lại

- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn 1

- Cho HS luyện đọc trong nhóm

- HS thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương

HĐ 5: Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Về nhà luyện đọc thêm để chuẩn bị tiết sau

- Để tưởng nhớ ông, biết ơn ôngtrồng cây cho con cháu có quảăn

- Vì xoài cát vốn đã thơm ngon,bạn đã quen ăn từ nhỏ, lại gắnvới kỉ niệm về người ông đã mất

- HS TL

- HS rút ra nội dung bài

- HS chưa HT nhắc lại nội dungbài

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn trích trong bài Bà cháu

- Làm đúng BT2; BT3, BT (4) a/b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

- HS CHT: Nghe viết được 1,2 câu trong bài chính tả

II Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Đàm thoại, thực hành, hợp tác, giao tiếp

III Chuẩn bị:

- VBT, bảng phụ chép nội dung bài tập 2

III Tiến trình dạy học :

1 KTBC:

- GV đọc cho HS viết từ ngữ sau: kiến, con công, nước non, công lao

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

HĐ 1: GTB: Giới thiệu mục tiêu tiết học

-ghi tên bài

HĐ 2: HD nghe viết:

* HDHS chuẩn bị.

- Nghe, nhắc lại

Trang 12

- GV đọc đoạn viết chính tả.

- HD HS nhận xét:

+ Tìm lời nói của hai anh em trong bài chính

tả

+ Lời nói ấy được viết với dấu câu nào?

- HS tập viết vào bảng con 1 số tiếng khó

* HS viết vở:

- Nhắc HS ghi tên đầu bài theo qui định

- GV đọc chậm rãi cho HS viết

(HD HS chưa CHT viết bài)

Tìm những tiếng có nghĩa để điền vào các ô

trống trong bảng dưới đây:

- GV: Treo bảng phụ hướng dẫn các em cách

trình bày vào vở, giao việc

VD: Gư, gơ ga

- HS: Tự làm bài vào vở, sau đó đổi vở để

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Gọi HS lên bảng điền, lớp điền VBT

Trang 13

Bài: Viết chữ hoa: I

Trang 14

- GV nhắc lại khoảng cách các chữ cái trong chữ ghi

tiếng và khoảng cách giữa các chữ (tiếng) theo qui

định

HĐ 4: Thực hành:

- GVHD cách viết trên dòng kẻ

* HDHS viết bảng con: Ích

* GV nêu yêu cầu viết:

- HS viết bài, GV theo dõi uốn nắn

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 32 - 8

- HS làm bài 1(dòng 1); bài 2 (a, b), bài 3; bài 4

- HS CHT: Làm bài 1 (dòng 1); bài 2a

- GV: 3 bó 1chục que tính và 2 que tính rời

- HS: 3 bó 1chục que tính và 2 que tính rời

Trang 15

HĐ 1: GTB:

- GTB, ghi bảng

HĐ 2: Giới thiệu phép trừ 32 - 8:

- GV nêu bài toán dẫn đến phép tính trừ: 32 - 8

- HS thao tác que tính tìm kết quả

* H: Để tính được hiệu ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS tự tính vào vở

Hòa có 22 nhãn vở Hòa cho bạn 9 nhãn vở Hỏi

Hòa còn lại bao nhiêu nhãn vở?

- 2 HS đọc đề toán

- HS phân tích, tóm tắt

- HS làm bài, 1 HS làm bảng

- Theo dõi

Trang 16

- Cho HS nêu yêu cầu bài.

- Nghe

- Ghi nhớ

Tiết 5 Môn: Thủ công Bài: Ôn tập chủ đề gấp hình

- Giáo dục HS yêu thích sản phẩm do mình tự tạo Yêu thích môn học

- Phát triển năng lực gấp hình, tư duy, sáng tạo,…

- GV: Mẫu được gấp bằng giấy thủ công Giấy thủ công có kẻ ô Mẫu quytrình gấp thuyền phẳng đáy có mui

- HS: Giấy thủ công

- PP Làm mẫu, quan sát, thực hành, đàm thoại,…

IV Các ho t đ ng d y - h c: ạt động dạy - học: ộng dạy - học: ạt động dạy - học: ọc:

1 Bài cũ:

- GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng

- Nhận xét

2 Bài mới

- GV Giới thiệu – ghi bảng

2.1 Hoạt động 1: Ôn lại quy trình kỹ thuật.

Trang 17

- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu mỗi HS

trong nhóm thực hành gấp thuyền phẳng đáy có

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 52 - 28

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng đặt tính và tính, giải toán có lời văn

- HS biết vận dụng kiến thức đã học để làm đúng các bài tập có liên quan

- HS đạt làm các bài tập 1 (dòng 1), bài 2 (a, b), bài 3

- HS CHT: Làm các bài tập 1 (dòng 1), bài 2 a

3 Thái độ:

- GD HS tính chính xác, yêu thích môn học

II Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Đàm thoại, luyện tập thực hành, thao luận nhóm,…

- GV nêu bài toán, dẫn đến phép tính 52 - 28 rồi

cho HS thao tác que tính và que tính rời để tìm

Trang 18

82 37 45



Bài 2: Đặt tính rồi tính hiệu, biết số bị trừ và số



- Cho HS nêu đề toán

- HD HS phân tích đề bài và giải

- Gọi 1 HS lên bảng giải, lớp làm bài

- HS làm bài vào vở, sau đó 2

em lên bảng chữa bài

- Nghe

- Ghi nhớ

Tiết 2+3 Thể dục Giáo viên đơn môn soạn giảng

Tiết 4 Môn: Âm nhạc Học hát bài: Cộc cách tùng cheng

I Mục tiêu:

- Biết tên một số nhạc cụ gõ dân tộc: sênh, thanh la, mõ, trống

- Biết hát theo giai điệu và lời ca

2 Kĩ năng:

- Biết hát kết hợp với vận động phụ họa

3 Thái độ:

Trang 19

- GD HS yêu thích môn yêu thích môn học.

- Phát triển năng lực biểu diễn âm nhạc,…

- Sách âm nhạc, một vài động tác múa đơn giản,…

- PP quan sát, đàm thoại, thực hành, nhóm,…

IV Các hoạt động dạy - học:

HĐ 1: GTB: - Giới thiệu ghi tên bài.

HĐ 2: Dạy bài hát Cộc cách tùng cheng:

- GV hát mẫu: Hát diễn cảm, tốc độ nhanh, giọng

điệu phù hợp với bài

- Cho HS đọc lời ca

- Hát kết hợp với vỗ tay theo tiết tấu lời ca

- Chia thành từng nhóm, mỗi dãy bàn hát theo

đối đáp từng câu

* HĐ 4: Tập biểu diễn bài hát:

* Tập biểu diễn bài hát:

Trang 20

- HS làm được các bài tập 1, bài 2 (cột 1, 2), bài 3 (a, b), bài 4.

3 Thái độ:

- GD HS tính chính xác, yêu thích môn học

- GV, HS: Nhận xét, chữa bài, tuyên dương

- H: Muốn tìm số hạng chưa biết trong một tổng ta làm như thế nào?

2 Bài mới:

HĐ 1: GTB: - Giới thiệu bài, ghi bảng.

Bài 4: Bài toán

Vừa gà vừa thỏ có 42 con, trong đó có 18 con thỏ.

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	98,8 KB