giao an tuan 3 l4 2 buoi

GV yªu cÇu vÒ kÓ nh÷ng tÊm g¬ng vît khã trong häc tËp, chuÈn bÞ cho tiÕt sau... chÊt kho¸ng vµ chÊt x¬ I.[r]

Trang 1

II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trong sgk.

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần hớng dẫn

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Bài cũ: Đọc bài thơ Truyện cổ nớc mình.

Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài thế nào?

- GV nhận xét, cho điểm

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài học.Treo tranh minh hoạ- hỏi

Bức tranh vẽ cảnh gì?

2 Hớng dẫn đọc và tìm hiểu bài

Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn:

Đoạn1.Hoà bình với bạn; Đoạn2 Hồng

ơi nh mình; Đoạn 3 phần còn lại

- GV theo dõi,kết hợp sửa lỗi phát âm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 trả lời câu

- Hỏi: Bài thơ thể hiện điểu gì?

- GV ghi nội dung chính của bài thơ

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

sau đó cho HS thi đọc diễn cảm

3 Củng cố, dặn dò:

- Hỏi: Qua bức th em hiểu bạn Lơng là ngời

- 2HS đọc thuộc lòng bài thơ, trả lời câu hỏi

- Cả lớp quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- HS đọc nối tiếp nhau đọc từng đoạn (2 ợt)

- 3HS nhắc lại nội dung chính

- 3HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Lắng nghe

- Vài HS thi đọc trớc lớp

- Cả lớp theo dõi nhận xét

Trang 2

nh thế nào?

- Nhận xét tiết học Dặn HS có tinh thần giúp

đỡ nhau khi gặp hoạn nạn khó khăn

- Về luyện đọc lại bài và chuẩn bị bài sau

- HS trả lời

- Về tự luyện đọc

Toán

Triệu và lớp triêu (tiếp theo)

I Mục tiêu: Giúp học sinh :

- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu

- Củng cố thêm về hàng và lớp

- Củng cố về cách dùng bảng thống kê số liệu

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

- GV treo bảng các hàng vừa viết vừa giới thiệu:

3trăm triêu, 4chục triệu, 2triệu, 1trăm nghìn,5chục

nghìn, 7nghìn,4trăm, 1chục, 3đơn vị

- GV hớng dẫn lại cách đọc

- Yêu cầu HS đọc lại

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: GV treo bảng phụ Ghi nôi dung BT

- GV kiểm tra HS viết ở bảng

Bài 2: Viết vào chố chấm

- GV nhận xét và cho điểm

Bài 3: Viết tiếp vào chỗ chấm.

Hỏi: Bài 3a yêu cầu chúng ta làm gì?

HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở BT.HS ngồi cạnh nhau cùng đọc số

- HS viết vào vở, đọc kết quả

2 Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn (tr/ch; dấu hỏi, dấu ngã)

II Đồ dùng dạy học: - Phiếu viết ghi nội dung bài tập 2

Trang 3

A/ Mở đầu: Kiểm tra bài cũ.

Viết các tiếng có âm đầu x/s, vần ăn/ ăng

- GV nhận xét

B/ Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài, gv nêu yêu cầu.

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS nghe - viết

- Giáo viên đọc bài thơ Hỏi: Bạn nhỏ thấy bà có

điều gì lạ? Bài thơ nói lên điều gì?

GVhớng dẫn cách trình bày bài thơ lục bát

- Giáo viên HD viết từ khó

- Giáo viên đọc bài cho HS viết

- Giáo viên đọc lại toàn bài một lợt

- Chấm chữa bài chính tả

- Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 2: Giáo viên nêu bài tập2a

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chốt lại lời giải

- Gọi HS đọc hoàn chỉnh bài văn

C/ Củng cố, dặn dò: Tìm 10 từ ngữ chỉ con vật

có tiếng bắt đầu bắng tr/ch, đồ dùng có trong nhàcó

thanh hỏi,ngã

- 2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp

- Học sinh theo dõi

- HS theo dõi 3 HS đọc lại

- HS trả lời

- Học sinh viết từ khó vào nháp

- HS viết bài vào vở

- Học sinh rà soát lại bài ( Khảo bài)

- Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi

- 1HS đọc thành tiếng yêu cầu

- Cả lớp làm vào vở 2Học sinh đại diện lên bảng thi làm đúng, nhanh

I Mục tiêu: Giúp HS :

- Củng cố lại cách đọc, viết số đến lớp triệu

- Nhận biết đợc giá trị của từng chữ số trong một số

II đồ dùng dạy- học - Bảng phụ

III Hoạt động dạy - học:

1) Bài cũ: GV đọc số: 4 trăm triệu, 3 chục triệu,9

triệu,5 trăm nghìn,8 chục nghìn,2nghìn, 3trăm,

4chục, 2đơn vị

- GV theo dõi, chữa bài, cho điểm

2) Bài mới: Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Củng cố về đọc số và cấu tạo hàng

lớp của số (bài2)

- GVviết lần lợt các số bài 2 lên bảng

- Khi HS đọc GV hỏi về cấu tạo của số

Hoạt động 2: Củng cố về viết số và cấu tạo số (bài

Trang 4

- GV đọc các số BT3.

- GV nhận xét phần viết của HS

- GV hỏi về cấu tạo của các số

Hoạt động 3: Củng cố về nhận biết giá trị của từng

chữ số theo hàng và lớp (BT4)

- GV viết lên bảng các số trong bài tập 4

- GV hỏi: Trong số 715 638, chữ số 5 thuộc hàng

bài tập và chuẩn bị bài sau

- HS viết theo lời đọc của GV

- 1HS lên bảng viết, cả viết vào vở

- Học sinh tự làm, sau đó chữa bài

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng

III Hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

về dấu hai chấm

-GV nhận xét, chữa bài

A Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV đa ra từ: học, học

+Tiếng dùng để cấu tạo từ

+Từ dùng để cấu tạo câu

Hoạt động 3: Ghi nhớ

Hoạt động 4: Luyện tập

BT1: Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét

BT2;Yêu cầu làm việc theo nhóm

BT3: Yêu cầu HS đặt câu

- GV chỉnh sửa từng câu cho HS

- 2HS trả lời

- HS theo dõi, trả lời

- HS đọc yêu cầu của BT

- Từng cặp đoc,trao đổi làm bài

- Đại diện lên trình bày kết quả trên phiếu

Trang 5

C Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, dăn về làm lại BT2,3

- HS tự làm

Khoa học

Vai trò của chất đạm và chất béo

I mục tiêu: Sau bài học học sinh biết:

- Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất đạm và một số thức ăn chứa nhiều chất béo

- Vai trò của chất béo và chất đạm đối với cơ thể

- Xác định đợc nguồn gốc của những thức ăn chứa chất đạm và những thức ăn chứa chất béo

II đồ dùng dạy- học: - Phiếu bài tập

1) Bài cũ: Hỏi: Ngời ta thờng có mấy cách để phân

loại thức ăn? Đó là những cách nào? Nhóm thức ăn

nào chứa nhiều chất bột đờng?

- GV nhận xét, cho điểm

2) Bài mới: Giới thiệu, ghi mục bài.

Hoạt động 1: Những thức ăn nào chứa nhiều chất đạm

và chất béo?

- Quan sát hình T12,13 trả lời câu hỏi: Những thức ăn

nào chứa nhiều chất đạm, những thức ăn nào chứa

nhiều chất béo?

- GV nhận xét bổ sung

Hoạt động 2: Vai trò của nhóm thức ăn có chứa nhiều

chất đạm, chất béo

- Hỏi: Khi ăn cơm với thịt, cá, gà cảm thấy thế nào?

Khi ăn với rau cảm thấy thế nào?

- GV kết luận : nhấn mạnh mục Bạn cần biết

Hoạt động 3: Xác định nguồn gốc của các loại thức

ăn chứa nhiều chất đạm , chất béo

- Gvphát phiếu BT, yêu cầu HS hoàn thành

- Học sinh thảo luận theo cặp đôi

- HS nối tiếp nhau trả lời

- Cả lớp nhận xét

- HS trả lời

- yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết

- Thảo luận nhóm 4, các nhóm điền kếtquả vào phiếu BT

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- HS tự học

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu: 1 Rèn kĩ năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn chuyện ) đã nghe, đã

đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm thơng yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa

ng-ời với ngng-ời

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II đồ dùng dạy- học: - Một số truyện viết về lòng nhân hậu

Trang 6

A Kiểm tra bài cũ: Kể lại câu chuyện "Nàng tiên

ốc" - GV nhận xét, cho điểm

1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn kể chuyện

Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề bài, GV gạch dới các từ

Hỏi- Lòng nhân hậu đợc hiểu nh thế nào?

- Em đọc câu chuyện của mình ở đâu?

- GV ghi nhanh các tiêu chí trên bảng

Hoạt động 2: Kể chuyện trong nhóm

- GV chia nhóm 4 HS

- GVgiúp đỡ từng nhóm GV gợi ý choHS các câu

hỏi:

*HS kể hỏi: Bạn thích chi tiết nào? Vì sao?

- Chi tiết nào làm bạn cảm động nhất?

-Qua câu chuyện trên bạn thích nhân vậtnào

*HS nghe kể hỏi: Qua câu chuyệntrên muốn nói lên

điều gì?Bạn sẽ làm gì để học tập?

Hoạt động 3: Thi kể và trao đổi về ý nghĩa.

- Tổ chức cho HS thi kể, GV theo dõi, bình chọn

theo tiêu chí đã nêu Tuyên dơng

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể có thể hỏi các bạn tạo không khí sôi nổi

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần hớng dẫn

A Kiểm tra bài cũ Đọc bài "Th thăm bạn"

GVhỏi: Những dòng mở đầu và kết thúc có tác

dụng gì?

- Nhận xét và cho điểm

1 Giới thiệu bài: Treo tranh và hỏi:

Bức tranh vẽ cảnh gì?

2 Hớng dẫn đọc và tìm hiểu bài

HĐ1 Luyện đọc

- GV chia bài thành 3 đoạn

Đoạn 1: Lúc ấy cầu xin cứu giúp

Đoạn 2: Tôi lục lọi cho ông cả

- 3HS đọc nối tiếp, trả lời câu hỏi

Trang 7

Đoạn 3: Ngời ăn xin của ông lão.

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc

- GV giúp HS hiểu từ ngữ mới và khó

- GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài

- GV giải nghĩa từ: Tài sản; lẩy bẩy

: * GV yêu cầu đoc thầm đoạn 3 và trả lời câu

hỏi Sgk

- ?Đọc toàn bài và tìm nội dung chính của bài?

- GV nhận xét ghi bảng

HĐ3 Hớng dẫn HS đọc diễncảm

GV yêu cầu HS đọc toàn bài

- GV đa đoạn văn cần đọc diễn cảm treo lên

Cậu bé xót thơng ông lão, muốn giúp đỡ ông

- HS đọc thầm, trao đổi nhóm đôi trả lời và rút

ra ý chính đoạn 3 Sự đồng cảm của cậu bé và

ông lão ăn xin

- 1 HS đọc, lớp theo dõi suy nghĩ trả lời

- 1 HS đọc cả lớp theo dõi tìm giọng đọc

- HS lắng nghe tìm ra giọng đọc và luyện đọc

- HS luyên đọc theo vai

- Cách nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

A Kiểm tra bài cũ: Chữa bài tập số 3 SGK

Trang 8

- GV treo bảng phụ.

- GV nhận xét cho điểm

*Bài 2: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

-? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Một số tờ phiếu khổ to ghi nội dung bài tập 1; 2 ; 3 ( phần nhận xét )

- Sáu tờ giấy khổ to viết bài tập phần luyện tập

III ) Ph ơng pháp :

Kể chuyện, đàm thoại, thảo luân, luyện tập, thực hành

IV ) Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

A ổn định tổ chức

B Kiểm tra bài cũ:

+ Nêu ghi nhớ của tiết trớc?

+ Khi cần tả ngoại hình của nhân vật, cần

chú ý tả những gì?

C - Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài – ghi đầu bài

1.Nhận xét:

*bài 1:_ Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS đọc bài của mình đã làm

- Nhận xét, tuyên dơng HS

*Bài 2: GV yêu cầu HS thảo luận

+ Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên

điều gì về cậu?

+ Nhờ đâu mà em đánh giá đợc tính nết

của cậu bé?

- Gọi HS trả lời

*Bài 3:GVnêu câu hỏi và gọi HS trả lời

+ Lời nói, ý nghĩ của ông lão ăn xin trong

hai cách kể đã cho có gì khác nhau?

- Hát đầu giờ

_ 2HS lên bảng trả lời

- Nhắc lại đầu bài

HS tìm hiểu ví dụ

- Đọc yêu cầu – làm bài vào nháp – nêu Kq

-HS dọc yêu cầu -Đọc thầm, thảo luận cặp đôi câu hỏi

- 1 vài HS trả lời

- 2HS trả lời 2 ý a) Tác giả dẫn trực tiếp: tức là dùng nguyên vănlời của ông lão Do đó các từ xng hô là từ xng hôcủa chính ông lão với cậu bé ( ông – cháu)

Trang 9

+ Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân

*Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung của bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS trình bày bài làm

+ Dựa vào dấu hiệu nào em nhận ra lời nói

trực tiếp hay gián tiếp

*Kết luận: Khi dùng lời dẫn trực tiếp, các

em có thể đặt sau dấu hai chấm phôi hợp

với dấu gạch ngang đầu dòng hoặc dấu

ngoặc kép Còn khi dùng lời dẫn gián tiếp

không dùng dấu ngoặc kép hay dấu gạch

*Bài 3: + Khi chuyển lời dẫn trực tiếp

thành lời dẫn gián tiếp cần chú ý những gì?

D CủnGcố dặn dò, Nhận xét tiết

học.Chuẩn bị bài: Viết th

b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời của ông lão tức

là bằng lời kể của mình Ngời kể xng tôi, gọi ngời

ăn xin là ông lão

+ ….để thấy rõ tính cách của nhân vật

+ Có hai cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật,

đó là lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp

đầu dòng hay dấu ngoặc kép

+ Lời dẫn gián tiếp đứng sau các từ nối: rằng , là

và dấu hai chấm

- Thảo luận nhóm làm vào phiếu + Phải thay đổi từ xng hô và đặt lời nói trực tiếpvào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch nganghoặc dấu ngoặc kép

+ Chú ý: Thay đổi từ xng hô bỏ dấu ngoặc képhoặc dấu gạch ngang đầu dòng, gộp lại lời kể vớilời nhân vật

- Mô tả đợc những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của ngời lạc Việt

II Đồ DùNG DAY – học: - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy – học:

1 Giới thiệu bài: GV đọc hai câu thơ:

Trang 10

Hoạt động 1: Thời gian hình thành và địa phận của

nớc Văn Lang

-Gvtreo bản đồ, bảng phụ

- GV ghi bảng Vẽ trục thời gian lên bảng

- GV kết luận

Hoạt động 2: Các tầng lớp trong xã hội Văn Lang.

- GV cho HS đọc SGK, điền tên các tầng lớp trong

xã hội Văn Lang

- GV nhận xét , kết luận

Hoạt động 3: Đời sống vật chất, tinh thần của ngời

Lạc Việt

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK

- GV giới thiệu tình hình, phát phiếu học tập

- GV nhận xét, kết luận, tuyên dơng HS

Hoạt động 4 Phong tục của ngời Lạc Việt.

-Kể tên 1số câu chuyện CT,TT nói về phong tục của

- Nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên

- Nêu đợc một số đặc điểm của dãy số tự nhiên

- Học sinh cần dựa trên tia số để viết đúng số liền ửớc, liền sau số cho ttớc

II Chuẩn bị : GV và HS : Xem trớc bài trong sách giáo khoa.

III Các hoạt động dạy - học :

1 ổn định : Nề nếp

2.Bài cũ: “ Luyện tập” (5P)

HS1 : Viết số:

7 triệu,5 trăm nghìn, 3 trăm và 2 đơn vị

2chục triệu, 9 triệu, 1 trăm nghìn, 5nghìn và 2 chục

HS2: Đọc và nêu giá trị của chữ số 3:

92 650 240; 730 210; 950 003 200

* Nhận xét, ghi điểm cho học sinh

Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1 : Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên

- Gọi HS nêu một vài số đã học -> Ghi các số HS nêu lên

bảng và giới thiệu đó là các số tự nhiên Cho 1 HS nhắc lại

các số tự nhiên ghi trên bảng

- Cho thêm một số ví dụ Hớng dẫn HS viết các số tự nhiên

theo thứ tự từ bé -> lớn bắt đầu từ số 0

- GV giới thiệu : Tất cả các số tự nhiên sắp xếp theo thứ tự

từ bé -> lớn tạo thành dãy số tự nhiên.

- 1 em nhắc lại

Trang 11

- GV cho HS lần lợt nhận xét từng dãy số trên bảng HS kết

luận đâu là dãy số tự nhiên

- Cho HS quan sát tia số trên bảng

Kết luận : nh SGK

HĐ2 : Giới thiệu một số đặc điểm của dãy số tự nhiên

* Hệ thống hóa tính chất của dãy số tự nhiên :

- HD HS nhận xét đặc điểm của dãy số tự nhiên

H: Khi thêm (hoặc bớt 1) vào bất kỳ số tự nhiên nào, ta sẽ

có điều gì? Số tự nhiên nào bé nhất? Số tự nhiên nào lớn

nhất?

Kết luận : Nh SGK H: Nêu các số chẵn, số lẻ trên tia số?

Hai số chẵn hoặc lẻ liên tiếp thì hơn (kém) nhau bao nhiêu

Bài 1 : - GV yêu cầu HS nêu đề bài.

- Muốn tìm số liền sau của một số ta làm nh thế nào?

- GV cho HS tự làm bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 2 : - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Muốn tìm số liền trớc của một số ta làm nh thế nào?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- Hai số tự nhiên liên tiếp hơn hoặc kém nhau bao nhiêu

đơn vị ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm bài của bạn trên bảng,sau đó

cho điểm học sinh

Bài 4:- GV yêu cầu HS tự làm bài , sau đó yêu cầu HS nêu

đặc điểm của từng dãy số

- Yêu cầu HS sửa bài nếu sai

4 Củng cố - Dặn dò

- GV tổng kết giờ học, về nhà làn bài luyện thêm ở VBT

Chuẩn bị bài :“ Viết số tự nhiên trong hệ thập phân”

- Thảo luận theo nhóm bàn và lần lợt nêu ra kết luận

- Quan sát, theo dõi

- Lắng nghe

-Theo dõi

- Từng cá nhân nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Theo dõi và lắng nghe

3-4 em nêu ý kiến trả lời

- Theo dõi, lắng nghe

- HS nêu và trả lời

- Từng cá nhân thực hiện làm bài vào vở

- HS đọc đề bài

- Muốn tìm số liền sau của một

số ta lấy số đó cộng thêm 1

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

-Hs nêu- -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

-Hs nêu-

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

-HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau Một số HS nêu đặc

điểm của dãy số trớc lớp

- Thực hiện sửa bài nếu sai

* Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm nhân hậu , đoàn kết,rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ trên

* Hiểu đợc ý nghĩa của một số câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ diểm

II Đổ dùng dạy học: Giấy to kẻ sẵn, bút dạ , Bảng lớp viết sẵn 4 câu thành ngữ bài3

III- Các hoạt động dạy học :

1,Ôn đinh lớp : hát

Trang 12

2,Kiểm tra bài cũ +Gọi 2 em lên bảng

Tiếng dùng để làm gì ? Từ dùng để làm gì ? cho ví dụ

Thế nào là từ đơn , từ phức ? cho ví dụ

3,Bài mới: GTB - Ghi đề

HĐ 1: Hớng dẫn hs làm bài tập (20p)

Bài1 : Gọi hs đọc yêu cầu bài

+Gv hớng dẫn hs tìm từ trong từ điển

+ Yêu cầu hs thảo luận nhóm,

+HS thảo luận ghi giấy - GV theo dõi

+Trình bày theo yêu cầu GV

*GV có thể hỏi lại nghĩa của từ, câu vừa tìm

Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài

Yêu cầu Hs làm bài trong nhóm

Gọi nhóm xong trớc trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung,

GV chốt lại

Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu bài

Yêu cầu HS làm vào nháp, 1 em lên bảng viết

Nhận xét tiết học, HS về nhà học thuộc các từ vùa tìm trên

+An, Minh lên trả lời

2 em đọc nối tiếp

-Hs suy nghĩ để tìm các từ có tiếng hiền, các từ có tiếng ác (ở trớc hay sau từ)

- Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con ngời ở Hoàng Liên Sơn

- Tôn trọng truyền thống văn hoá các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

III Hoạt động- dạy- học:

A) Bài cũ: Tại sao nói đỉnh núi Phan - xi - păng là

nóc nhà của Tổ quốc?

- GV nhận xét, cho điểm

B) Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ghi mục bài lên bảng.

Hoạt động 1:Hoàng Liên Sơn- nơi c trú của một số

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	241 KB