-GV nhËn xÐt bæ sung.. BTVN: KÓ l¹i chuyÖn cho ngêi th©n nghe.. -Nhãm nµo lµm xong lªn d¸n phiÕu -GV nhËn xÐt chèt lêi gi¶i ®óng.. -HS lÇn lît lªn b¶ng viÕt -Gäi HS nhËn xÐt. -HS nhËn x[r]
Trang 1Tuần 3 SángThứ hai ngày 30 tháng 8 năm 2009Chào cờ
II)đồ dùng : -tranh minh hoạ SGK
-Bảng phụ viét câu ,đoạn th cần HD học sinh đọc
III)Các HĐ dạy -học :
1 KT bài cũ : -2HS đọc bài : Truyện cổ nớc mình
? Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài ntn?
2.Bài mới :
a.GT bài : -Cho HS xem tranh
b.Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài :
*)luyện đọc:
-Gọi HS đọc nối tiép lần 1kết hợp
sửa lỗi phát âm
-Gọi HS đọc nối tiép lần 2kết hợp
giải nghĩa từ :xả thân ,quyên góp
?Em hiểu "Hy sinh "có nghĩa là gì ?
-Đặt câu với từ "hy sinh"
?Đoạn 1 cho em biết điều gì ?
-Không Lơng chỉ biết Hồng khi đọcbáo TNTP
.để chia buồn với Hồng -Ba của Hồng đã hy sinh trong trân
lũ lụt vừa rồi -Hy sinh :Chết vì nghĩa vụ ,lý tởng cao đẹp ,tựu nhận về mình cái chết
để giành lấy sự sống của ngời khác -Các chú bộ đội dũng cảm hy sinh
để bảo vệ TQ
*)ý 1:Đoạn 1cho em biết nơi bạn
L-ơng viết thvà lý do viết th cho Hồng-1 HS đọc đoạn 2 ,lớp đọc thầm
-Hôm nay đọc báo TNTP,mình rất xúc động
-Lơng khơi gợi trong lòng hồng niềm tự hào về ngời cha dũng cảm -Lơng khuyến khích Hồng noi gơng
Trang 2?Nội dung đoạn 2 là gì ?
- 1 HS đọc đoạn 3
? ở nơi Lơng ở mọi ngời đã làm gì
để động viên , giúp đỡ đồng bào bị
và có cả những ngời bạn mới nh mình
*)ý 2:Những lời dộng viên an ủi của Lơng với Hồng
- 1HS nhắc lại-1HS đọc đoạn 3
- Mọi ngời quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt Trờng Lơng góp góp đồ dùng học tập
- Lơng giửi giúp Hồng số tền bổ ốngmấy năm nay
- Bỏ ống: Dành dụm , tiết kiệm
- * ý 3: Tấm lòng của mọi ngời đối với đồng bào bị lũ lụt
- 1HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm
- Những dòng mở đầu nêu rõ đ2, T/Gviết th , lời chào hỏi ngời nhận th
- Những dòng cuối ghi lời chúc , nhắn nhủ , họ tên ngời viết th
* ND: T/C của Lơng thơng bạn chia
sẻ dâu buùon cùng bạn khi bạn gặp
đau thơng mất mát trong cuộc sống
- HS nhắc lại
- 3HS đọc 3 đoạn của bài
- Giọng trầm , buồn
- Giọng buồn nhng thấp giọng
- Giọng trầm buồn, chia sẻ
- Tự do phát biểu
Qua bức th em HT đợc điều gì?
- NX giờ học
Trang 3Toán :Triệu và lớp triệu ( Tiếp)
I Mục tiêu: Giúp HS:
- 1HS lên bảng32.000.000 , 32.516.000, 32.516.497, 834.291.712, 308.250.705,
500.209.037
Bài 2( T15): Nêu yc? - Đọc các số sau
- Làm vào vở, 2 HS đọc bài tập
7.312.836: Bẩy triệu, ba trăm mời hai nghìn, tám trăm ba mơi sáu
57.602.511: Năm mơi bẩy triệu, sáu trăm linh hai nghìn, năm trăm mòi một 351.600.307: Ba trăm năm mơi mốt triệu, sáu trăm nghìn, ba trăm linh bẩy.900.370.200; Chín trăm triệu, ba trăm bảy mơi nghìn, hai trăm
400.070.192: bốn trăm triệu, không trăm bẩy moi nghìn, một trăm chín hai.Bài 3( T 15): Nêu yc?
Trang 4? Bài này nói lên điều gì?
? Nêu từ khó viết, dễ lẫn?
- Gv đọc từ khó
- NX, sửa sai
? Nêu cách trình bày bài thơ lục bát?
- GV đọc bài cho HS viết
- Gv đọc bài cho HS soát
- Bà vừa đi, vừa chống gậy
Tình thơng của 2 bà cháu dành cho 1 cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đờng về nhà mình
*BTVN: viết vào vở 5 từ chỉ tên các con vật bắt đầu bằng ch/ tr
- 5 từ chỉ đò vật trong nhà mang thanh hỏi hoặc thanh ngã
Trang 5thực hành :
Bài 1:(T16): Nêu yêu cầu ? -Làm vào SGK
- Nêu cách viết số ? -HS nêu
- GV đọc cho HS lần lợt viết -HS lần lợt lên bảng viết
-GV nhận xét bổ sung
Bài 2: (T16): Nêu yêu cầu? -Làm vàovở
Tổ 1-cột 1,tổ 2cột 2,tổ 3cột 3-32 640 507: Ba mơi hai triệu sáu trăm bốn mơi nghìn năm trăm linh bẩy -85 00 120: Tám mơi lăm triệu không nghìn một trăm hai mơi
-8 500 658:Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm mơi tám
-178 320 005:Một trăm bẩy mơi tám triệu ba trăm hai mơi nghìn không trămlinh năm
-830 402 960:Tám trăm ba mơi triệu bốn trăm linh hai nghìn chín trăm sáu mơi
Trang 6II) Đồ dùng :
-Bảng phụ viết sẵn Nd cần ghi nhớ và ND bài tập 1
-3tờ phiếukhổ rộng viết sẵn câu hỏi ở phần NX và Lt
- Nx ,sửa sai +)Từ chỉ gồm một tiếng (từ
đơn ):Nhờ ,bạn ,lại ,có ,chí ,nhiều ,năm ,liền ,Hanh ,là
+)Từ gồm nhiều tiếng (từ phức ):giúp
đỡ ,học hành ,học sinh ,tiên tiến.-tiếng dùng để cấu tạo từ
Có thể dung 1 tiếng để tạo nên từ -cũng có thể phải dùng hai tiếng trở lên để tạo nên 1 từ Đó là từ phức
* Từ đựoc dùng để:
- Biểu thị sự vật, hoạt động, đặc
điểm ( tức là biểu thị ý nghĩa)
- Cấu tạo câu
- 3 HS đọc ghi nhớ , lớp đọc thầm.+ Từ đơn: ăn ngủ
+ Từ phức :ăn uống, đấu tranh
Trang 7- Gv dùng phấn màu gạch chân từ
đơn , từ phức
Bài 2( T28): ? Nêu y/c ?
- Y/C học sinh dùng từ điển
- Cách nhận biết giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
Bài tập cần làmII/ Các HĐ dạy- học:
123 456 789 Một trăm hai mơi ba triệu bốn trăm năm
mơi sáu nghìn bẩy trăm tám mơi chín 3 000 000
82 175 263 Tám mơi hai triệu một trăm bẩy mơi
lăm nghìn hai trăm sáu mơi ba 3
850 003 200 Tám trăm lăm mơi triệu không trăm linh
Bài 2(T17)? Nêu yêu cầu?
Bài 3(T17): ? Nêu yêu cầu?
? Nớc nào có số dân nhiều nhất?
- HS làm vào vở, 2HS lên bảng.a/ 5 763 342 b/ 5 706 342
- Đọc số liệu, TL câu hỏi
- ấn Độ
Trang 8I) Mục tiêu : Giúp HS :
Bớc đầu nhận biết về số tự nhiên, dãy số tự nhiên và một sồ đặc điểm của dãy số tự nhiên
II)Đồ dùng : Vẽ sẵn tia số lên bảng
III) Các HĐ dạy -học :
1
KT bài cũ : viết số sau :
Bốn trăm nămmơi ba triệu bảytrăm mời tám nghìn một trăm năm mơi t Chín trăm triệu không trăm tám mơi ba nghìn hai trăm sáu mơi ba
2
Bài mới :
a Giới thiệu bài :
b.Giởi thieu số tự nhiên và dãy số tự
?Đâu là dãy số tự nhiên ?Đâu không
phải là dãy số tự nhiên ?Vì sao?
-HS nêu VD: 5, 8,10,
-HS đọc lại các số GV ghi bảng -HS nêu
-2HS lên bảng viét ,lớp viết nháp 0,2,4,6,80,10
8,9,10,11,12 -các số trong dãy số trên là các số tự nhiên ,đợc sắp xếp theo thứ tự từ béđến lớn ,bắt đầu từ số 0
-Dãy số 1,2,3,4,5,6 không phải là dãy
số tự nhiên vì thiếu chữ số 0.Đây chỉ
là một bộ phận của dãy số tự nhiên-Dãy số 0,1,2,3,4,5,6,7,8, là dãy số tựnhiên
-Dãy số 0,1,2,3,4,5,6.không phải là dãy số tự nhiên vì sau số 6có dấu chấm,thể hiện số 6là số cuối cùng trong dãy số
Trang 9-Gv cho HS quan sát tia số trên
bảng và giới thiệu : Đây là dãy số tự
nhiên
?Điểm gốc của tia số ứng với số nào
?
?Mỗi điểm của tia số ứng với gì ?
?Các số tự nhien đợc biểu diễn trên
tia số theo thứ tự nào ?
?cuối tia số có dấu gì ? Thể hiện
điều gì ?
-GV yêu cầu HS vẽ tia só vào nháp
c.Giới thiệu một số đặc điểm của
?Số 1là số đứng ở đâu trong dãy số
tự nhiên ,so với số 0?
? khi thêm1vào số 1 thì ta đợc số
nào ?Số này đứng ở đâu trên dãyố tự
nhiên ,so với 1?
Khi thêm 1 vào100 thì ta đợc số nào
?Số này đứng ở dâu tron dãy số tự
nhiên so với số 100?
-GV giới thiệu :Khi them 1vào bất
kì số nào trong dãy số tự nhiên ta
cũng đợc số liền saucủa số đó Nh
vậy dãy số tựu nhiên có thể kéo dài
mãi và không có số tự nhiên lớn
nhất
?khi bớt 1 ở 5 ta đợc mấy ?Số này
đứng ở đâu trong dãy số tự nhiên so
với số 5?
?Khi bớt 1 ở 4ta đợc số nào ? Số
này đứng ở đâu trong dãy số tự
nhiên,so với số 4?
? Khi bớt 1ở 100 ta đợc số nào ?số
này đứng ở đâu trong dãy số tự
nhiên ,so với số 100?
?Vậy khi bớt 1 ở một số tự nhiên
đứng sau -Cuối tia số có dáu mũi tên thể hiện tia
số còn tiếp tục biểu diễn các số lớn hơn -HS vẽ tia số vào nháp 1HS lên bảng
-NX sửa sai
-Quan sát - số 10-số 1là số đứng liền sau số 0-Khi thêm 1vào 1ta đợc số 2,số 2là số liền sau của số 1
số liền trớc số đó -HS nhắc lại -Không bớtđợc 1 ở 0
- số 0không có số liền trớc -Trong dãy số tự nhiên ,số 0 không có
số liền trớc
Trang 10?V ậy hai số tự nhiên liên tiếp hơn
hoặc kém nhau bao nhiêu đơn vị
?Nêu y/cầu ? Hhai số tự nhiên liên
tiếp hơn kém nhau bao nhiêu đơn
vị ?
Bài 4(T19): ?Nêu y/c ?
Yêu cầu HS làm bài
-GV chấm một số bài
-7 kém 8 là 1 đơn vị ,8 hơn 7 là 1 đơn
vị
- 1000 hơn 999là 1 đơn vị ,999 kém 1000là 1 đơn vị
-Hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị
-HS nhắc lại
- 1HS nêu -Muốn tìm số liền sau của môt số ta lấy số đó cộng thêm 1
-HS làm vào SGK ,1 HS lên bảng -Lớp nhận xét
-1HS đọc đề -Tìm số liền trớc của mọt số rồi viết vào ô trống
-Ta lấy số đó trừ đi 1 -HS làm bài vào SGK ,1 HS lên bảng -NX chữa bài tập
-1HS nêu -Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị
-2HS lên bảng ,lớp làm vào vở
a 4,5,6 -NX, sửa sai -1HS nêu -HS làm vào vở ,3HS lên bảng
a 909,910,911,912,913,914,915,916-NX
-Hiểu các TN khó trong bài
- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm ,thơng xót trớc nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời đợc CH 1, 2, 3)
II)Đồ dùng dạy :-Tranh minh hoạ SGK (T31)
Trang 11III) Các HĐ dạy - học :
A.KT bài cũ :-2HS đọc bài : Th thăm bạn
B dạy bài mới :
1 Giới thiệu bài : Cho HS quan sát tranh minh hoạ
2 Luyện đọc và tìm hiểu bài :
-HS đọc thâm đoạn 1 và trả lời câu
của cậu với ông lão ăn xin ?
?Hành động và lời nói của cậu bé
chứng tỏ t/c của cậu bé đối với ông
lão ntn?
?Em hiểu thế nào là : Tài sản ,lẩy
bẩy ?
?đoạn 2 nói lên điều gì ?
?Cậu bé không có gì cho ông lão
,nh-ng ô,nh-ng lại nói với cậu ntn?
?Em hiểu cậu bé cậu bé đã cho ông
lão cái gì ?
Những chi tiết nào thể hiẹn điều đó ?
?Sau câu nói của ông lão ,cậu bé
cũng cảm thấynhận đợc chut gì đó từ
ông theo em ,cậu bé đã nhận đợc gì
ở ông lão ăn xin ?
?đoạn 3cho em biết điều gì ?
?Nêu nội dung chính của bài ?
-Đọc thầm ,trao đổi ,trả lời câu hỏi - đang đi trên phố Ông đứng ngay trớc mặt cậu
-Ông già lọm khọm ,đôi mắt đỏ
đọc dáng hình xấu xí ,bàn tay xng húp ,bẩn thỉu ,giọng rên rỉ cầu xin -Nghèo đói đã khiến ông thảm thơng +)ý 1: Ông lão ăn xin thật đáng thơng-1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm - hành động lục tìm hết túi nọ đến túi kia để tìm một cái gì đó cho
ông Nắm chặt tay ông lão Lời nói :
Ông đừng giận cháu ,cháu không có gì để cho ông cả
-Cậu là ngời tốt bụng ,cậu là ngòi tốt bụng ,cậu chân thành xót thơng cho
ông lão ,tôn trọng và muốn giúp đỡ
ông -Tài sản :Của cải tiền bạc -Lẩy bảy :Run rẩy ,yếu đuối ,không
tự chủ đợc +)ý 2:Cậu bé xót thơng ông lão ,muốn giúp đỡ
-HS đọc đoạn 3,lớp đọc thầm -Ông nói :"Nh vậy là là cháu đã cho
-Cậu bé đã nhận đợc ở ông lão lòng biết ơn ,sự đồng cảm ông đã hiẻu đ-
ợc tấm lòng của cậu +)ý 3:Sự đông cảm của ông lão ăn xin và cậu bé
-1HS đọc bài ,lớp theo dõi +)Nội dung :ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhan hậu biét đồng cảm ,thơng xót trớc nỗi bát hạnh của ông lão ăn xin
-HS nhắc lại -HS đọc toàn bài ,lớp theo dõi
Trang 12c.Đọc diễn cảm :
-Hớng dẫn HS đọc diễn cảm
-GV đọc mẫu đoạn "Tôi chẳng biết
làm cách nào chút gì của ông lão
-NX ,sửa sai -2HS đọc toàn bài
3.Củng cố ,dặn dò :
?Câu chuyện giúo em hiểu điều gì?
-NX giờ học BTVN :Luyện đọc bài và tâp kẻ lại câu chuyện
Cb bài : Một ngời chính trực
Sáng Thứ t ngày 1 tháng 9 năm 2010
Toán:
Viết số tự nhiên trong hệ thập phân.
I/ Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá 1 số hiểu biết ban đầu về
- Biết sử dụng 10 chữ số để viết số trong hệ thập phân
- Nhận biết đợc giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nótrong mỗi số
II/ Các HĐ dạy - học:
1/ KT bài cũ:? Thế nào là dãy số TN?
? Số TN nhỏ nhất là số nào? Số TN lớn nhất là số nào?
b/ Giá trị của mỗi CS phụ thuộc vào
vị trí của nó trong 1 số cụ thể
GV: viết số TN với các đặc điểm trên
đợc gọi là viết số TN trong hệ thập
315 000, 3 468 503
Trang 133/ Thực hành:
Bài 1(T10):? Nêu yêu cầu?
? Số gồm? chục nghìn? nghìn?
trăm? chục? đv?
Bài 2(T20): ? Nêu yêu cầu?
Bài 3(T20):?Nêu yêu cầu?
ghi GT của CS 5 trong mỗi số sau
Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
*Đề bài: Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về lòng
Lời kể rõ ràng , rành mạch,bớc đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể
2/
Rèn KN nghe : HS chăm chú nghe lời bạn kể, NX đúng lời kể của bạn II/ Đồ dùng:
- Một số câu chuyện viết về lòng nhân hậu
- Bảng phụ viết gợi ý 3 SGK, tiêu chuẩn đánh giá
- GV gợi ý nên kể những câu chuyện
ngoài SGK Nếu kể lại chuyện trong
Trang 14câu chuyện kể của mình.
- KC phỉa có đầu có cuối
- Câu chuyện quá dài kể 1- 2 đoạn
b/ HS thực hành kể chuyện trao đổi
về ý nghĩa câu chuyện
? Nêu ý nghĩa câu chuyện?
- 3tờ phiếu khổ to viết sẵn ND các BT 1,2,3 (Phần NX )
- 6 tờ phiếu khổ to viết ND các BT ở phần luyện tập
III)Các HĐ daỵ -học :
A
.KT bài cũ :
? khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả những gì ?
?Tại sao khi tả ngoại hình chỉ nên tả những đặc điểm tiêu biểu ?
Hãy tảđặc điểm ngoại hìnhcủa ông lão trong chuyện : Ngời ăn xin
2
Dạy bài mới :
a.Giới thiệu bài :
b.Tìm hiểu VD :
Bài 1(T32):
-Gọi một HS nêu y/c?
-Gọi HS đọc bài
-GV đa bảng phụ để HS đối chiếu
-Gọi HS đọc lại bài
_NX ,tuyên dơng những HS tìm đúng
câu văn
-1HS đọc yêu cầu ,lớp đọc thầm -Làm bài vào nháp
-2HS trả lời -Những câu ghi lại lời nói của cậu bé:Ông đừng giận cháu ,cháu không có gì để cho ông cả
-Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu
bé :Chao ôi !cảnh nghèo đói đã gậm nát con ngời kia thành xấu xí biết chừng nào Cả tôi nữa ,tôi cũng vừa
Trang 15gạch 1 gạch dới lời dẫn trực tiếp
,gạch 2 gạch dới lời dẫn gián tiếp
?Dựa vào dấu hiệu nào em nhận ra
lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp?
-NX , tuyên dơng HS làm đúng
-GV kết luận
Bài 2(T32):
-Gọi HS đọc BT
-Phát giấy và phấn cho từng nhóm
?Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành
lời dẫntrực tiếp cần chú ý những gì ?
nhận đợc chút gì của ông lão
- Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên cậu bé là ngời nhân hâ,giàu lòng thơng yêu con ngời và thông cảm vớinỗi khốn khổ của ông lão
-Nhờ lời nói và suy nghĩ của cậu bé
-2HS đọc -Đọc thầm và thảo luận theo cặp -Báo cáo kết quả
a T/g kể lại nguyên văn lời nói của
ông lãovới cậu bé b.t/g kể lại lời nói của ông lão bằng lời của mình
-lớp nhận xét -ta cần kể lại ý nghĩ của nhân vật để thấy rõ tính cách của nhân vật -Có hai cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật ,đó là lời dẫn trực tiếp
và lời dẫn gián tiếp -Mở SGK (T32) ,4HS đọc ghi nhớ ,lớp ĐT
-HS nêu
-1HS đọc ND bài tập -Làm bài tập vào SGK -1HS lên bảng làm +) Lời dẫn gián tiếp :Bị chó sói đuôỉ +) Lời dẫn trực tiếp :
-Còn tớ ,tớ sẽ nói ông ngoại -Theo tớ ,tốt nhất bố mẹ -NX- sửa sai
-Lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn
đợc đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép
-lời dẫn gián tiếp đứng sau các từ nối:
Rằng ,là và dấu hai chấm
-2HS đọc bài tập -Thảo luận viết bài
- cần chú ý : Phải thay đổi lời xnghôvà đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch đầu
Trang 16-Nhóm nào làm xong lên dán phiếu
-GV nhận xét chốt lời giải đúng
Bài 3(T33):
-Gọi 1HS đọc bài tập
-GV cho HS làm vào vở
?Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành
lời dẫn gián tiếp cần chú ý những gì ?
5
Củng cố -dặn dò :
-NX tiết học
-BTVNlàm lại BT 2,3 và CB bài sau
dòng hoặc dấu ngoặc kép -HS tự làm bài
-Dán phiếu ,NX bổ sung +) lời dẫn trực tiếp : Vua nhìn thấy những miếng trầu hàng nớc -xin cụ cho biết này
Bà lão bảo :-Tâu bệ hạ, đấy ạ
Nhà vua kông tin đành nói hật :-Tha ,đó là têm
-1HS đọc bài tập ,lớp theo dõi SGK-Làm bài tập theo nhóm
Lời giải : Bác thợ hỏi Hoè là cậu có thích làm thợ xây không Hoè đáp rằng hoè thích lắm
- .cần chú ý :Thay đổi từ xng hô,bỏdấu ngoặc kép hoặc dấu gạch đầu dòng ,gộp lại lời kể với lời nhân vật Chiều thứ t ngày 1 tháng 9 năm 2010
II/ Đồ dùng: Từ điển TV 1 tờ phiếu viết sẵn bảng từ BT2, 3.
Bài 1(T33): ? Nêu yêu cầu và mẫu? - 1 HS nêu
- HDHS tìm từ trong từ điển, mở từ điển tìm chữ" h'', vần " iên"
- Tìm tiếng bắt đầu bằng tiếng ác mở
chữ "a", tìm vần"ac"
- Gv phát phiếu - Làm việc, thi đua.giữa các nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo
a/ Từ chứa tiếng " hiền":hiền dịu, hiền đức, hiền hoà, hiền lành, hiền thoả,hiền từ, dịu hiền
b/ Từ chứa tiếng" ác": hung ác, ác nghiệt, độc ác, ác ôn, ác hại, ác khẩu, tàn
Trang 17+ Nhận hậu Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đôn
-hậu, trung -hậu, nhân từ Tàn ác, hung ác, tàn bạo.
Đoàn kết Cu mang, che chở, đùm bọc Bất hoà, lục đục, chia rẽ.Bài 3(T33):? Nêu yêu cầu/
Gợi ý: chọn từ nào trong ngoặc mà nghĩa của
nó phù hợp với nghĩa của từ khác trong caau,
điền vào ô trống sẽ tạo thành câu có nghĩa hợp
lí
Bài 4(T34):? Nêu yêu cầu?
Muốn hiểu các thành ngữ, tục ngữ em phải
hiểu cả nghĩa đen và nghĩa bóng
- Nghĩa bóng suy ra từ nghĩa đen
- Nắm chắc mục đích của việc viết th, ND cơ bản và kết cấu thông
th-ờng của một bức th( ND Ghi nhớ)
- Vận dụng KT đã học để viết đợc bức th thăm hỏi, trao đổi thông tin
Gợi ý: Trong bức th, ngoài lời chào
hỏi, bạn Lơng có nêu mục đích viết
th không?
- 1 HS đọc bài
- Lớp trả lời câu hỏi SGK
- Thăm hỏi, thông báo tin tức chonhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chiabuồn, bày tỏ tình cảm với nhau
+ Nêu lí do, mục đích viết th
+ Thăm hỏi tình hình của ngời nhậnth
+ Thông báo tình hình của ngời viếtth