Bài soạn GA L4 T19

Bài mới: Giới thiệu bài: *Hoạt động 1: Thảo luận lớp Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28 - GV đọc truyện “Buổi học đầu tiên” - GV cho HS thảo luận theo 2 câu hỏi SGK/28 + Vì sao một số

TUẦN 19

Ngày soạn: 5/01/2011 Ngày giảng: Thứ hai, 10/01/2011

Tiết 1: CHÀO CỜ

***********************************

Tiết 2 : Thể dục:

ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP

TRÒ CHƠI: "CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC"

(Đ/c Khê soạn và dạy)

***********************************

Tiết 3: Toán:

KI - LÔ - MÉT VUÔNG

I Mục tiêu:

- HS biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông

- Biết 1km2 = 1 000 000 m2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

- BT cần làm BT1, BT2, BT4 (b) HS k.tật nhìn chép bài 1

II Các hoạt động dạy - học:

1 Bài cũ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Giới thiệu ki - lô - mét vuông:

- Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô

vuông tính số hình vuông có diện tích

1 m2 có trong mô hình vuông có cạnh

- Gọi HS nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi 2em lên bảng sửa bài

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Nhận xét bài kiểm tra HKI

- Nhẩm và nêu số hình vuông có trong hình vuông lớn có 1000 000 hình

- Vậy : 1 km2 = 1000 000 m2

+ Đọc là : Ki - lô - mét vuông

- Lấy bảng con để tập viết một số đơn vị

đo có đơn vị đo là km2

- 3 em đọc lại số vừa viết

- 2 em nêu lại nội dung: ki - lô - mét vuông

- 2 HS nêu Viết số hoặc chữ vào ô trống

- 1 HS lên bảng viết và đọc các số đo có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông:

- Nhận xét, ghi điểm.

Bài 3: - Gọi HS nêu đề bài

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở

- Gọi 1em lên bảng làm bài, cả lớp

làm vào vở

- GV nhận xét bài HS

Bài 4: - Gọi 1 HS đọc đề bài.

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài

- GV đến từng bàn hướng dẫn HS

+ Y/c HS đọc kĩ về từng số đo rồi

ước lượng với diện tích thực tế để

- 1 HS đọc thành tiếng

+ Lớp làm vào nháp, 1HS làm trên bảng.a/ Diện tích phòng học : 40 m 2

b/ Diện tích nước Việt Nam: 330 991 km 2

- HS biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ

- HS khá giỏi biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động

II Các hoạt động dạy - học:

1 Bài mới: Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học

đầu tiên” SGK/28)

- GV đọc truyện “Buổi học đầu tiên”

- GV cho HS thảo luận theo 2 câu hỏi (SGK/28)

+ Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi nghe

ban Hà giới thiệu về nghè nghiệp bố mẹ mình?

+ Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, em sẽ làm gì

trong tình huống đó? Vì sao?

- GV: Cần phải kính trọng mọi người lao động, dù

là những người lao động bình thường nhất

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi.

- GV nêu yêu cầu bài tập 1(SGK tr.29): Những

người sau đây, ai là người lao động? Vì sao?

-GV kết luận:

+ Nông dân, bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm,

giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích lô ,

giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ đều là

những người lao động (Trí óc hoặc chân tay)

+ Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán ma

túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em không phải là người

lao động vì những việc làm của họ không mang lại

lợi ích, thậm chí còn có hại cho xã hội

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.

- GV chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm

thảo luận về 1 tranh: Những người lao động trong

tranh làm nghề gì và công việc đó có ích cho xã hội

như thế nào?

- GV ghi lại trên bảng theo 3 cột

Stt Người lao động Ích lợi mang lại cho xh

- GV kết luận: Mọi người lao động đều mang lại lợi

ích cho bản thân, gia đình và xã hội

- Cả lớp trao đổi, nhận xét

- Cả lớp thực hiện

*******************************************************************

Ngày soạn: 5/01/2011 Ngày giảng: Chiều thứ hai 10/01/2011

Tiết 1: Tập đọc:

BỐN ANH TÀI

I Mục tiêu:

- HS biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể

hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa

của bốn anh em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc.

- Tranh ảnh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy - học:

1 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát

tranh minh hoạ

- Tranh vẽ gì ?

- GV kết hợp giới thiệu chủ điểm

“Người ta là hoa đất” và bài: “Bốn anh

- 5HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

+ Đ1: Ngày xưa … đến thông võ nghệ

+ Đ2: Hồi ấy … đến yêu tinh

+ Có chuyện gì xảy ra với quê hương

- Y/c HS đọc thầm và trao đổi và trả lời

+ Có chuyện gì xảy ra với quê hương

Cẩu Khây?

- GV giảng từ “tan hoang”: tan vỡ, nhà

cửa của cải đều vỡ tan tành

- HS nêu nghĩa từ “yêu tinh”

- Y/c 5 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài HS cả lớp theo dõi để tìm ra

cách đọc hay

- Ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

Ngày xưa, / ở bản kia, / có có một chú

bé tuy nhỏ người nhưng ăn một lúc hết

chín chõ xôi Vì vậy / người ta đặt tên

cho chú là Cẩu Khây Cẩu Khây lên

mười tuổi, sức đã bằng trai mười tám,

mười lăm tuổi đã tinh thông võ nghệ

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

+ Đ 3: Tiếp theo … đến diệt trừ yêu tinh+ Đ4: Tiếp theo … đến hai bạn lên đường+ Đ5: Phần còn lại

18 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ, có lòng thương dân, có chí lớn quyết trừ diệt cái ác

- Cả lớp đọc thầm HS thảo luận + Yêu tinh xuất hiện bắt người và súc vật khiến cho làng bản tan hoang, có nhiều nơi không còn một ai sống sót

+ Cẩu Khây cùng ba người bạn Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, và Móng Tay Đục Máng lên đường đi diệt rừ yêu tinh

- HS nêu

+ Nội dung câu truyện ca ngợi sự tài năng

và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của 4 cậu bé

- 5 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc (như đã hướng dẫn)

- HS biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích.

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

II Các hoạt động dạy - học:

dẫn HS làm lần lượt các bài tập sau

Bài 1: Điền vào chỗ chấm

a Chiều dài 9 km, chiều rộng 8 km;

b Chiều dài 9000 m, chiều rộng 3 km;

- Gv h.dẫn HS phân tích bài toán

9 x 3 = 27 (km 2 )Đáp số: a 72 (km 2 )

Ngày soạn: 6/01/2011 Ngày giảng: Thứ ba 11/01/2011

Tiết 1: Chính tả (nghe - viết)

KIM TỰ THÁP AI CẬP

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT chính tả về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) HS k.tật nhìn SGK chép

II Đồ dùng dạy học: 3 tờ phiếu viết nội dung bài tập2.

III Các hoạt động dạy - học:

1 Bài cũ:

- Gv đọc cho 3 HS viết bảng lớp Cả lớp

viết vào vở nháp: viết thư, việc làm, thời

tiết, xanh biếc thương tiếc, biết điều.

- Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết chính tả:

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Đoạn văn nói lên điều gì ?

- Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn

khi viết chính tả và luyện viết

- GV theo dõi, sửa sai cho HS

- GV đọc toàn bài chính tả

- HS gấp SGK, GV đọc từng cụm từ

hoặc câu ngắn cho HS viết bài

- GV đọc lại bài 1 lần để HS dò lại bài

- Yêu cầu HS thực hiện trong nhóm,

nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên

a Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm

từ

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm.+ Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là một công trình kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập cổ đại

- Các từ : lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở, kiến trúc, buồng, giếng sâu, vận chuyển,

- HS viết bài vào vở

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ

- 3 HS lên bảng thi tìm từ

- Gọi 3 HS lên bảng thi làm bài.

- Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm

được và chuẩn bị bài sau./

- 1 HS đọc từ tìm được

- Lời giải: sáng sủa - sinh sản - sinh động

- Lời giải viết sai : sắp sếp - tinh sảo - bổ xung

- Chuyển đổi được các số đo diện tích

- HS đọc được thông tin trên biểu đồ hình cột

*Ghi chú: BT cần làm: BT1, BT3(b), BT5 HS k.tật chép làm bài 1

II Chuẩn bị: GV: Bài dạy

HS: Xem trước bài

III Các hoạt động dạy - học:

Bài 1: - Yêu cầu HS nêu đề bài

- HS yêu cầu đề bài

- Gọi HS lên bảng điền kết quả, GV theo

dõi, giúp đỡ HS yếu

- Nhận xét bài làm HS

- Qua bài tập này giúp em củng cố điều

gì ?

Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài

- GV giúp đỡ HS yếu

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Nhận xét, ghi điểm bài làm HS

Bài 4:

- Gọi HS nêu đề bài

- HS thực hiện yêu cầu

8 x 2 = 16 (km 2 )

- Lớp thực hiện vào vở

- Gọi 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm

vào vở

- GV nhận xét bài HS

Bài 5: - Gọi 1 HS đọc đề bài.

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài

GV đến từng bàn hướng dẫn HS

+ Y/c HS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân

số để tự tìm ra câu trả lời để chọn lời

II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to và bút dạ, một số tờ phiếu viết đoạn văn ở

phần nhận xét, đoạn văn ở bài tập 1 ( phần luyện tập )

III Các hoạt động dạy - học:

loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ?

- Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1 :

- Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và

trả lời câu hỏi bài tập 1

- Yêu cầu HS tự làm bài

- 3 HS thực hiện viết các câu thành ngữ, tục ngữ

- Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Các câu này là câu kể nhưng thuộc

kiểu câu Ai thế nào ? các em sẽ cùng

tìm hiểu

Bài 2 :

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài

tên của người, con vật ( đồ vật, cây cối

được nhắc đến trong câu )

Bài 4 :

- Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu

đề

- Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu và bổ sung

+ Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng

+ Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì ? là

danh từ kèm theo một số từ ngữ phụ

thuộc gọi là cụm danh từ

+ Chủ ngữ trong câu có ý nghĩa gì ?

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

phấn màu, HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng.+ Đọc lại các câu kể :

1 Một đàn ngỗng vươn cổ dài cổ, chúi mỏ

về phía trước, định đớp bọn trẻ;

- 1 HS làm bảng lớp, cả lớp gạch bằng chì vào SGK

- Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng

1 Một đàn ngỗng / vươn cổ dài cổ, chúi mỏ

về phía trước, định đớp bọn trẻ

2 Hùng / đút vội khẩu súng vào túi quần chạy biến

3 Thắng / mếu máo nấp vào sau lưng Tiến

4 Em / liền nhặt một cành xoan, xua đàn ngỗng ra xa

5 Đàn ngỗng / kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết

+ Chủ ngữ trong câu chỉ tên của người, của vật trong câu

- Tiếp nối đọc câu mình đặt

* Hoa đang viết thư

* Con mèo nhà em rất đẹp

* Cây bông hồng trước sân đang nở hoa đỏ thắm

- 2 HS đọc thành tiếng

- Chia nhóm 4 HS, phát phiếu và bút dạ

cho từng nhóm Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhóm nào làm xong trước dán phiếu

lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ

sung

- Kết luận về lời giải đúng

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải

đúng

+ Gọi HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ?

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời

câu hỏi

+ Trong tranh những ai đang làm gì ?

- Yêu cầu HS tự làm bài GV khuyến

khích HS viết thành đoạn văn vì trong

tranh chỉ hoạt động của mọi người

- Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng

từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt

+ Quan sát và trả lời câu hỏi

+ Trong tranh bà con nông dân đang ra đồng gặt lúa, mấy bạn học sinh đang cắp sách đến trường, các bác nông dân đang đánh trâu ra cày ruộng, trên cành cây những chú chim đang chuyền cành hót líu lo

LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA

(Đ/c Nhi soạn và dạy

Tiết 2: Tập đọc:

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I Mục tiêu :

- HS biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm được 1 đoạn thơ.

- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc ít nhất

3 khổ thơ)

II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc.

III Các h oạt động dạy học :

1 Bài cũ:

- Gọi 5 HS đọc tiếp nối bài " Bốn anh tài

" và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- 2 HS đọc bài

- Yêu cầu 7 HS tiếp nối nhau đọc từng

khổ thơ của bài (3 lượt HS đọc)

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc khổ 1, trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Trong " câu chuyện cổ tích " này ai là

người sinh ra đầu tiên?

- HS đọc thầm khổ thơ 2, 3 và trả lời câu

hỏi

+ Sau khi trẻ sinh ra vì sao cần có ngay

người mẹ ?

- Yêu cầu HS đọc các khổ thơ còn lại,

trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Bố và thầy giáo giúp trẻ em những gì ?

+ Khổ 3: Nhưng còn cần cho trẻ … đến chăm sóc

+ Khổ 4 : Muốn cho trẻ đến biết nghĩ.+ Khổ 5 : Rộng lắm đến là trái đất + Khổ 6 : Chữ bắt đầu đến thầy giáo.+ Khổ 7 : Cái bảng trước nhất

- HS thực hiện

- 1HS đọc thành tiếng

- HS nghe

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc

- 1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ Thầy dạy trẻ học hành

- 7 HS tiếp nối nhau đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc

- Gọi 7 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ

của bài, lớp theo dõi để tìm ra cách đọc

- Giới thiệu các khổ thơ cần luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm từng khổ thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

- 3 HS thi đọc thuộc lòng cả bài thơ

- Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em Do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất

II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài

( trực tiếp và gián tiếp ) trongbài văn miêu tả đồ vật

- Bút dạ, 3 - 4 tờ giấy trắng để HS làm bài tập 2

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

- Gọi 2 HS nhắc lại kiến thức về hai

cách mở MBtrong bài văn tả đồ vật

(MB trực tiếp và MB gián tiếp)

+ Ghi điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1: Yêu cầu HS đọc thầm lại từng

đoạn mở bài, trao đổi theo cặp, so sánh

tìm điểm giống nhau và khác nhau của

- HS thảo luận theo cặp

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

+ Điểm giống: Các đoạn MB trên đều

- Yêu cầu 2 HS nối tiếp đọc đề bài

- Yêu cầu trao đổi, thực hiện yêu cầu

+ Nhắc HS: - Các em chỉ viết đoạn mở

bài cho bài văn miêu tả cái bàn học của

em, đó có thể là chiếc bàn học ở trường

hoặc ở nhà

+ Mỗi em có thể viết 2 đoạn mở bài

theo 2 cách khác nhau (trực tiếp và gián

tiếp) cho bài văn.

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ,

diễn đạt nhận xét chung và cho điểm

những HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà hoàn thành bài văn

- Dặn HS chuẩn bị bài sau./

- 2 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, và thực hiện viết đoạn văn mở bài về tả chiếc bàn học theo 2 cách như yêu cầu

- Tiếp nối trình bày, nhận xét

+ Cách 1: Chiếc bàn HS này là người bàn

ở trường thân thiết, gần gũi với tôi đã hai năm nay

+ Cách 2: Tôi rất yêu quý gia đình tôi, gia đình của tôi vì nơi đây tôi có bố mẹ và các anh chị em thân thương, có những đồ vật,

đồ chơi thân quen, gắn bó với tôi Nhưng thân thiết và gần gũi nhất có lẽ là chiếc bàn học xinh xắn của tôi

- Về nhà thực hiện theo lời dặn của GV

***************************************

Tiết 5: Khoa học:

TẠI SAO CÓ GIÓ ?

I Mục tiêu :

- Làm thí nghiệm để phát hiện ra không khí chuyển động tạo thành gió

- Giải thích được nguyên nhân gây ra gió

- Giáo dục HS ham học hỏi và khám phá tự nhiên

II Đồ dùng dạy- học : - HS chuẩn bị chong chóng.

- Đồ dùng thí nghiệm : Hộp đối lưu, nến, diêm, vài nén hương

III Các hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ :

+ Ví dụ nào chứng tỏ không khí cần cho

sự sống con người, động vật, thực vật ?

+ Trong không khí thành phần nào là

quan trọng nhất đối với sự thở ?

- GV nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới: * Giới thiệu bài:

- HS trả lời

- HS lắng nghe

* Hoạt động 1 : Trò chơi chong chóng

- GV tổ chức cho HS báo cáo về việc

chuẩn bị

- Yêu cầu HS dùng tay quay chong

chóng xem chúng có quay được lâu

không

- Hướng dẫn HS ra sân chơi chong

chóng

+ Gợi ý HS trong khi chơi tìm hiểu xem:

- Khi nào chong chóng quay ?

- Khi nào chong chóng không quay ?

- Khi nào chong chóng quay nhanh ?

- Khi nào chong chóng quay chậm ?

+ Làm thế nào để chong chóng quay ?

- Kết luận: Không khí có ở xung quanh

ta nên khi ta chạy không khí quanh ta sẽ

chuyển động tạo ra gió

* Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ra gió

+ Y/c HS đọc thí nghiệm và làm theo

hướng dẫn SGK

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Phần nào của hộp có không khí nóng?

Tại sao ?

+ Phần nào của hộp có không khí lạnh?

+ Khói bay qua ống nào ?

- Gọi các nhóm HS lên trình bày, nhóm

+ GV Treo tranh minh hoạ 6 và 7 trong

SGK yêu cầu HS trả lời các câu hỏi :

+ Hình vẽ khoảng thời gian nào trong

ngày ?

+ Mô tả hướng gió được minh hoạ trong

các hình?

+ Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4

- Tổ trưởng báo cáo sự chuẩn bị của các

tổ viên

- HS thực hiện theo yêu cầu

+ Thực hiện theo yêu cầu Tổ trưởng tổ đọc từng câu hỏi để mỗi thành viên trong

tổ suy nghĩ trả lời

- Tổ trưởng báo cáo xem nhóm mình chong chóng của bạn nào quay nhanh nhất

+ Lắng nghe

+ Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các hiện tượng xảy ra

+ Đại diện 1 nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Phần hộp bên ống A không khí nóng lên là do một ngọn nến đang cháy đặt dưới ống A

- Phần hộp bên ống B có không khí lạnh

- Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống

A và bay lên

- Khói từ mẩu hương đi ra ống A mà mắt

ta nhìn thấy là do không khí chuyển động