Bài soạn tuan 17+18

Kiểm tra bài cũ: 5’ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác.. 2.Dạy học bài mới: 30’ 2.1.Giới thiệu

Trang 1

TUAÀN 17

Thứ hai ngày 13 tháng 12 năm 2010

Tiết 2 Môn: Toán

Bài : LUYỆN TẬP

TCT: 81

I.MỤC TIÊU:

- Thực hiện phép chia cho số có hai chữ số

- Biết chia cho số có ba chữ số

* bài 2, bài 3 ý b dành cho HS khá, giỏi

- Bỏ bài 1 ý b

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời

kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS

khác

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3.Day hocài mới : (30’)

a.Giới thiệu bài

- Giờ học toán hôm nay, các em sẽ được rèn

luyện kĩ năng thực hiện phép chia số có

nhiều chữ số cho số có 3 chữ số

b.Luyện tập , thực hành

Bài 1a ( b - bỏ)

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính

- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi

86679 214

01079 405 009

- Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm trên

bảng của bạn

- GV nhận xét để cho điểm HS

Bài 2* dành cho HS khá, giỏi

- GV gọi 1 HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán

- HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhauđổi chéo vở cho nhau để kiểm tra

- 1 HS đọc đề bài

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài

Trang 2

- GV nhận xét, cho điểm HS.

Bài 3 a

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Một sân bóng đá hình chữ nhật, có diện tích

7140 m2 , chiều dài 105 m a) Tìm chiều rộng của sân bóng đá ?b) Tính chu vi của sân bóng đá ?

- 1 HS khá ,giỏi lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào vở

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi HS trả lời câu hỏi

Trang 3

+ Kháng chiến chống quân xâm lược Mông

- Nguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩa như

thế nào đối với lịch sử dân tộc ta?

+ Theo em, vì sao nhân dân ta đạt thắng lợi

vẻ vang này ?

- GV nhận xét và cho điểm HS

2.Dạy học bài mới: (30’)

2.1.Giới thiệu bài:

- Giờ học hôm nay các em sẽ ôn tập về

những sự kiện tiêu biểu về các giai đoạn lịch

sử từ buổi đầu dựng nước đến thế kỉ XIII:

Nước Văn Lang , Âu Lạc ; hơn một nghìn

năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc

lập ; nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt

thời Trần

2.2 Hướng dẫn ôn tập:

- GV gắn lên bảng bảng thời gian và yêu cầu

HS ghi nội dung từng giai đoạn tương ứng

với thời gian

GV nhận xét

- GV yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị 2 nội dung

(mục 2 và mục 3, SGK)

GV nhận xét

3.Dặn dò – Dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết ôn tập

- Chuẩn bị bài kiểm tra cuối học kì

+ Sau ba lần thất bại, quân Mông – Nguyênkhông dám sang xâm lược nước ta nữa, đấtnước ta sạch bóng quân thù, độc lập dân tộcđược giữ vững

+ Vì dân ta đoàn kết,quyết tâm cầm vũ khí vàmưu trí đánh giặc

Trang 4

Tiết 3 Môn: Khoa học

Bài : ÔN TẬP HỌC KÌ I

TCT: 33

I.MỤC TIÊU:

- Ôn tập các kiến thức về:

+ Tháp dinh dưỡng cân đối

+ Một số tính chất của nước và không khí; thành phần chính của không khí

+ Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

+ Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuât và vui chơi giải trí

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện đủ dùng cho cả nhóm

- Sưu tầm tranh ảnh hoặc đồ chơi về việc sử dụng nước, không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ : (5’)

+ Không khí gồm những thành phần nào?

2 Dạy - học bài mới:

a Giới thiệu bài:

Giờ học hôm nay các em sẽ “Ôn tập

học kì I ”

b.Phát triển bài:

đúng”

- Chia nhóm,phát hình vẽ “Tháp dinh dưỡng

cân đối” chưa hoàn thiện

- Yêu cầu các nhóm thi đua hoàn thiện

- Nhận xét các sản phẩm và tuyên bố kết

quả thi đua

- Đọc lần lượt các câu hỏi đã chuẩn bị trước

 Hoạt động 2:Triễn lãm tranh ảnh về

việc sử dụng nước, không khí trong sinh

hoạt, sản xuất và vui chơi.

- Các nhóm tập trung tranh ảnh tư liệu sưu

tập được và trình bày sao cho vừa đẹp vừa

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS trả lời các câu hỏi và được cộng điểmcho nhóm nếu trả lời đúng

+ Không khí có những thành phần nào?

+ Không khí có những tính chất gì?

- Trình bày theo chủ đề, nhóm trưởng phâncông các thành viên làm việc Các thành viêntập thuyết trình, giải thích về sản phẩm củanhóm

- Các nhóm trình bày sản phẩm của nhómmình và trả lời câu hỏi nếu có của ban giámkhảo Tham quan các nhóm khác

Trang 5

- Nhận xét, đánh giá và cho điểm theo

nhóm

- Yêu cầu HS chọn chủ đề cho tranh của

nhóm: Bảo vệ môi trường nước và bảo vệ

môi trường không khí

- Đánh giá cho điểm

3.Củng cố - Dặn dò: (5’)

- Triễn lãm các bức tranh và tài liệu trong

hoạt động 2 và 3, cho HS tham quan tự do

trong lớp, có thể đặt câu hỏi cho các nhóm

- Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việctheo chủ đề đã chọn

- Trình bày kết quả làm việc Đại diện nêu ýtưởng của nhóm Các nhóm khác bình luận,góp ý

Tiết 4 Môn: Đạo đức

Bài : YÊU LAO ĐỘNG (TT)

TCT: 17

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được ích lợi của lao động.

- Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khảnăng của bản thân

- Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động

1 Kiểm tra bài cũ : (5’)

+ Những biểu hiện yêu lao động là?

- GV nhận xét

2 Dạy - học bài mới: (30’)

Giờ học hôm nay các em se học về yêu lao

động tiếp theo

(Bài tập 5- SGK/26).

- GV nêu yêu cầu bài tập 5

 Em mơ ước khi lớn lên sẽ làm nghề gì?

+ Những biểu hiện yêu lao động là:

Vượt mọi khó khăn,chấp nhận thử thách đểlàm công việc của mình ,

Tự làm lấy công việc của mình

Làm việc từ đầu đến cuối

- Lắng nghe

- HS trao đổi với nhau về nội dung theo nhómđôi

Trang 6

Vì sao em lại yêu thích nghề đó? Để thực

hiện ước mơ của mình, ngay từ bây giờ em

Hoạt động 2: HS trình bày, giới thiệu về

các bài viết, tranh vẽ (Bài tập 3, 4,

6-SGK/26)

- GV nêu yêu cầu từng bài tập 3, 4, 6

Bài tập 3 - 4: Hãy sưu tầm những câu ca

dao, tục ngữ, thành ngữ nói về ý nghĩa, tác

dụng của lao động

 Bài tập 6: Hãy viết, vẽ hoặc kể về một

công việc mà em yêu thích

- GV kết luận chung:

+ Lao động là vinh quang Mọi người đều

cần phải lao động vì bản thân, gia đình và

xã hội

+ Trẻ em cũng cần tham gia các công việc ở

nhà, ở trường và ngoài xã hội phù hợp với

khả năng của bản thân

 Kết luận chung :

Mỗi người đều phải biết yêu lao động và

tham gia lao động phù hợp với khả năng của

mình

3.Củng cố - Dặn dò: (5’)

- Thực hiện tốt các việc tự phục vụ bản

thân Tích cực tham gia vào các công việc ở

nhà, ở trường và ngoài xã hội

- Về xem lại bài và học thuộc ghi nhớ

- Chuẩn bị bài tiết sau

Bài : RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG

TCT: 33

I.MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch,trôi chảy

Trang 7

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng,chậm rãi;bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lờinhân vật ( chú hề ,nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện.

- Hiểu nội dung : Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đángyêu (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

- Gọi 4 HS đọc phân vai truyện Trong quán

ăn “Ba cái bống”

- Em thích hình ảnh, chi tiết nào trong

truyện?

- Nhận xét về giọng đọc, câu trả lời và cho

điểm từng HS

2 Dạy – học bài mới: (30’)

Rất nhiều mặt trăng là câu chuyện cho các

em thấy cách hiểu về thế giới của trẻ thơ

khác với người lớn như thế nào

2.2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- Gọi 1 HS khá đọc bài

- Hướng dẫn HS chia đoạn ( 3 đoạn ) sau

đó gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp

( 3 lượt )

Lượt 1 : cho HS đọc nối tiếp đoạn , GV

kết hợp sửa sai từ HS phát âm sai ,yêu cầu

HS phát hiện từ các bạn đọc sai , GV hệ

thống ghi bảng một số từ trọng tâm sửa

chữa luyện đọc cho HS và nhận xét

Lượt 2 : Đọc đoạn và luyện đọc câu văn

dài

-Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó

được giới thiệu về nghĩa ở phần Chú giải

Lượt 3 : Cho HS đọc nối tiếp hoàn chỉnh

b.Tìm hiểu bài:

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời

câu hỏi:

+ Chuyện gì đã xảy ra với cô công chúa?

+ Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì?

+ Trước yêu cầu của công chúa, nhà vua đã

- 4 HS thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

- 1 HS đọc

- HS đọc tiếp nối theo trình tự

+ Đoạn 1: Ở vương quốc nọ … đến nhà vua.+ Đoạn 2: Nhà vua buồn lắm … đến bằngvàng rồi

+ Đoạn 3: Chú hề tức tốc … đến tung tăngkhắp vườn

- Vời có nghĩa là cho mời người dưới quyền

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng, trao đổi và trả lời câuhỏi

+ Cô bị ốm nặng

+ Công chúa mong muốn có mặt trăng và nói

là cô sẽ khỏi ngay nếu có mặt trăng

+ Nhà vua cho vời các vị đại thần, các nhà

Trang 8

làm gì?

+ Các vị đại thần và các nhà khoa học nói

với nhà vua như thế nào về đòi hỏi của công

chúa?

+ Tại sao họ lại cho rằng đó là đòi hỏi

không thể thực hiện được?

+ Nội dung chính của đoạn 1 là gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời

câu hỏi:

+ Nhà vua đã than phiền với ai?

+ Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các

vị đại thần và các nhà khoa học?

+ Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của

cô chúa nhỏ về mặt trăng rất khác với cách

nghĩ của người lớn?

+ Đoạn 2 cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3

+ Chú hề đã làm gì để có được mặt trăng

cho công chuá ?

+ Thái độ của công chúa như thế nào khi

nhận được món quà đó?

+ Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng cho em

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai đoạn

+ Công chúa muốn có mặt trăng,triều đình

không biết làm cách nào tìm mặt trăng cho công chúa.

-1 HS đọc thành tiếng

+ Nhà vua than phiền với chú hề

+ Chú hề cho rằng trước hết phải hỏi côngchúa nghĩ về mặt trăng như thế nào Vì chúcho rằng cách nghĩ của trẻ con khác với cáchnghĩ của người lớn

+ Công chúa chỉ nghĩ rằng mặt trăng chỉ tohơn cái móng tay của cô, mặt trăng ngang quangọn cây trước cửa sổ và được làm bằngvàng

+ Đoạn 2 nói về mặt trăng của nàng công chúa.

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, traođổi và trả lời câu hỏi

+ Chú hề tức tốc đến gặp bác thợ kim hoàn,đặt làm ngay một mặt trăng bằng vàng, lớnhơn móng tay của công chúa, cho mặt trăngvào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo ởcổ

+ Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng rakhỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn

+ Chú hề đã mang đến cho công chúa nhỏ

một “ mặt trăng” như cô mong muốn.

+ Câu chuyện cho em hiểu rằng suy nghĩ củatrẻ em rất khác với suy nghĩ của người lớn.+ Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặttrăng rất ngộ nghĩnh, đáng yêu

Trang 9

Bài : LUYỆN TẬP CHUNG

TCT: 82

I.MỤC TIÊU:

- Thực hiện được phép nhân,phép chia

- Biết đọc thông tin trên biểu đồ

* Bài 1 mỗi bảng 3 cột cuối, bài 2 ý a, b, bài 3, bài 4 ý c dành cho HS khá, giỏi

- BT2 câu c bỏ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời

kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS

khác

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3.Dạy – học bài mới : (30’)

a Giới thiệu bài

- Giờ học toán hôm nay, các em sẽ được củng

cố kĩ năng giải một số dạng toán đã học

b Luyện tập , thực hành

Bài 1( bảng 1,2-3 cột đầu)

- Yêu cầu HS đọc đề sau đó hỏi:

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

+ Các số cần điền vào ô trống trong bảng là gì

trong phép tính nhân, tính chia ?

- Yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số , tích chưa

biết trong phép nhân, tìm số chia, số bị chia

hoặc thương chưa biết trong phép chia

- Yêu cầu HS làm bài

- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi

để nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe

+ Điền số thích hợp vào ô trống trong bảng + Là thừa số hoặc tích chưa biết trong phépnhân, là số chia, số bị chia hoặc thươngchưa biết trong phép chia

- HS lần luợt nêu trước lớp, HS cả lớp theodõi, nhận xét

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 bảng

số, HS cả lớp làm bài vào vở

Trang 10

- GV chữa bài và cho điểm HS.

Bài 2*a,b dành cho HS khá, giỏi

- Hỏi:

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

+ Yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính

- Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm trên

+ Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì ?

+ Muốn biết mỗi trường nhận được bao nhiêu

bộ đồ dùng học toán, chúng ta cần biết được

- HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhauđổi chéo vở cho nhau để kiểm tra

- Một sở giáo dục - Đào tạo nhận được 468thùng hàng, mỗi thùng có 40 bộ đồ dùnghọc toán Người ta chia đều số bộ đồ dùng

đó cho 156 trường Hỏi mỗi trường nhậnđược bao nhiêu bộ đồ dùng học toán?

+ Tìm số bộ đồ dùng học toán mỗi trườngnhận được

+ Cần biết tất cả có bao nhiêu bộ đồ dùnghọc toán

Trang 11

- GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 4 a,b

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ trang

91 / SGK

- Hỏi:

+ Biểu đồ cho biết điều gì ?

+ Đọc biểu đồ và nêu số sách bán được của

- 1 HS làm phần a,b trên bảng làm bài,1 HSkhá ,giỏi làm phần c HScả lớp làm bài vàovở

- Dặn dò HS về nhà ôn tập lại các dạng toán

đã học để chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I

- Chuẩn bị bài “ Dấu hiệu chia hết cho 2”

Tiết 4 Môn: Luyện từ và câu

Bài : CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

TCT: 33

I.MỤC TIÊU:

- HS nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì?(ND ghi nhớ).

- Nhận biết được câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu (BT1,BT2 mục III); viết được đoạn văn kể việc đã làm trong đó có dùng câu

kể Ai làm gì?( BT3,mục III)

Trang 12

- Yêu cầu 3 hS lên bảng viết 3 câu kể tự

chọn theo các đề tài ở BT2

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế nào là câu kể?

- Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm

- Gọi HS nhận xét câu kể bạn viết

- Nhận xét, sửa chữa câu và cho điểm HS

a Giới thiệu bài mới:

- Viết lên bảng câu văn: Chúng em đang học

bài.

- Hỏi: Đây là kiểu câu gì?

- Câu văn trên là câu kể.Nhưng trong câu kể

có nhiều ý nghĩa Vậy câu này có ý nghĩa

như thế nào? Các em cùng học bài hôm nay

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1,2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Viết bảng câu : Người lớn đánh trâu ra

cày

- Trong câu văn trên,từ chỉ hoạt động: đánh

trâu ra cày, từ chỉ người hoạt động là người

lớn.

- Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS Yêu cầu

HS hoạt động trong nhóm Nhóm nào làm

xong trước dán phiếu lên bảng

ngủ khì trên lưng mẹ sủa om cả rừng

các cụ già mấy chú bé các bà mẹ các em bé

lũ chó

- Câu : Trên nương mỗi người một việc cũng

là câu kể nhưng không có từ chỉ hoạt động,

vị ngữ của câu là cụm danh từ

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là gì?

+ Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động

ta nên hỏi như thế nào?

- Gọi HS đặt câu hỏi cho từng câu kể (1 HS

Trang 13

đặt 2 câu: 1 câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt

động, 1 câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động)

-Nhận xét phần HS đặt câu và kết luận câu

phận Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai? (cái

gì, con gì?) gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời

cho câu hỏi Làm gì? Gọi là vị ngữ

- Câu kể Ai làm gì? Thường gồm những bộ

phận nào?

c Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai làm gì?

d Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS tự chữa bài

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Câu 1: Cha tôi cho tôi chiếc chổi cọ để quét

nhà, quét sân.

Câu 2: Mẹ đựng hạt thóc đầy móm lá cọ để

gieo cấy mùa sau.

Câu 3: Chị tôi đan nón lá cọ, đan cả mành

cọ và làn cọ xuất khẩu.

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm bài GV nhắc HS gạch

chân dưới chủ ngữ Vị ngữ viết tắt ở dưới là

VN Ranh giới giữa chủ ngữ và vị ngữ là

- Lắng nghe

- Trả lời theo ý hiểu

- 3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Tự do đặt câu

+ Cô giáo em đang giảng bài.

+ Con mèo nhà em đang rình chuột.

+ Lá cây đung đưa theo chiều gió.

- 1 HS đọc thành tiếng

- 1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chândưới những câu kể Ai làm gì? HS dưới lớpgạch bằng chì vào SGK

- 1 HS chữa bài của bạn trên bảng

- 3 HS làm bảng lớp, cả lớp làm vào vở

Trang 14

một dấu gạch chéo (/)

- Gọi HS chữa bài

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

- Nhận xét chữa bài cho bạn

- Chữa bài (nếu sai)

Câu 1:Cha tôi / cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân.

- Yêu cầu HS tự làm bài, GV hướng dẫn

những em gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, đặt

câu và cho điểm HS viết tốt

- 3 đến 5 HS trình bày

- 2 HS trả lời

Tiết 5 Môn: Địa lí

- Bản đồ thiên nhiên, hành chính Việt Nam

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu những dẫn chúng Hà Nội là trung tâm

- HS trả lời

Trang 15

chính trị, kinh tế,văn hóa và khoa học lớn

của đất nước ?

+ 2 HS đọc phần ghi nhớ

2.Dạy – học bài mới: (30’)

Giờ học hôm nay các em sẽ hệ thống lại

những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhien,địa

hình,khí hậu,sông ngòi;dân tộc trang phục

và hoạt động sản xuất chính của Hoàng

Liển Sơn,Tây Nguyên,trung du Bắc Bộ,

đồng bằng Bắc Bộ

- GV phát cho HS bản đồ

- GV treo bản đồ Việt Nam và yêu cầu HS

làm theo câu hỏi 1

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và hoàn

thành bảng so sánh về thiên nhiên của đồng

bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ

- GV yêu cầu các nhóm trao đổi phiếu để

kiểm tra

- GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng và giúp

HS điền đúng các kiến thức vào bảng hệ

thống

- GV yêu cầu HS làm câu hỏi 5

- Nêu một số đặc điểm tiêu biểu của Hà Nội,

- HS các nhóm thảo luận trong nhóm 4

- Các nhóm trao đổi bài để kiểm tra

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luậntrước lớp

- HS làm bài

- HS nêu

Thứ tư ngày 15 tháng 12 năm 2010

Tiết 1 Môn: Thể dục

TRÒ CHƠI “NHẢY LƯỚT SÓNG”

TCT:33

I.MUC TIÊU:

Trang 16

- Thực hiện cơ bản đúng đi kiễng gót hai tay chống hông.

- Tập hợp hàng ngang nhanh,dóng thẳng hàng ngang

- Biết đi nhanh chuyển sang chạy

- Trò chơi “Nhảy lướt sóng” Biết cách chơi và tham gia chơi được

- Địa điểm: sân trường sạch sẽ

- Phương tiện: còi, dụng cụ chơi trò chơi “Nhảy lướt sóng” như dây.

III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu

-yêu cầu giờ học

- Khởi động : Cả lớp chạy chậm theo

một hàng dọc xung quanh sân trường

- Trò chơi : “Làm theo hiệu lệnh”.

- Ôn tập lại bài thể dục phát triển trên

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

- HS khởi động đứng theo đội hình

3 hàng ngang

- HS ôn 1 lần mỗi động tác 2 lần 8 nhịp

a Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản:

Ôn đi kiểng gót hai tay chống hông:

+ GV chỉ huy cho cả lớp cùng thực hiện

tập luyện đi theo đội hình 2 – 4 hàngdọc

Mỗi nội dung tập 2 – 3 lần

+ Cán sự lớp chỉ huy cho cả lớp thực

hiện

+ GV chia tổ cho HS tập luyện dưới sự

điều khiển của tổ trưởng tại các khu vực

đã phân công, GV chú ý theo dõi đến

18-22 phút

12 - 14 phút5- 6 phút

2 – 3 lần

1 lần

- HS đứng theo đội hình 3 hàngngang

ở vị trí khác nhau để luyện tập

Trang 17

từng tổ nhắc nhở và sữa chữa động tác

chưa chính xác cho HS

+Mỗi tổ biểu diễn tập hợp hàng ngang,

dóng hàng, điểm số và tập đi kiểng gót

theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông

dưới sự điều khiển của cán sự

+ Sau khi các tổ thi đua biễu diễn, GV

cho HS nhận xét và đánh giá GV nhắc

nhở HS kiểng gót cao, chú ý giữ thăng

bằng và đi trên đường thẳng

b.Trò chơi : “Nhảy lướt sóng”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi: cho

HS khởi động lại các khớp

- Nêu tên trò chơi

- GV hướng dẫn cách bật nhảy và phổ

biến cách chơi: Từng cặp hai em cầm

dây đi từ đầu hàng đến cuối hàng, dây đi

đến đâu các em ở đó phải nhanh chống

bật nhảy bằng hai chân “lướt qua sóng”,

không để dây chạm vào chân Cặp thư

ùnhất đi được khoảng 2 – 3m thì đến cặp

thứ hai và khi cặp thứ hai đi được 2 – 3m

thì đến cặp thứ ba Cứ lần lượt như vậy

tạo thành các “con sóng” liên tiếp để các

em nhảy lướt qua Trường hợp những em

bị nhảy vướng chân thì phải tiếp tục

nhảy lần thứ hai để dây tiếp tục đi, đến

cuối đợt chơi, em nào bị vướng chân

nhiều lần là thua cuộc Khi một cặp cầm

dây đến cuối hàng thì lại nhanh chống

chạy lên đầu hàng và lại tiếp tục căng

dây làm sóng cho các bạn nhảy

- GV cho HS chơi thử để hiểu cách chơi

và nhắc nhở HS đảm bảo an toàn trong

luyện tập và vui chơi

- Tổ chức cho HS thi đua chơi chính

thức, GV phân công trọng tài và người

cầm dây Sau một số lần GV thay đổi các

vai chơi để các em đều được tham gia

chơi

- Sau 3 lần chơi GV quan sát, nhận xét,

biểu dương những HS chơi chủ động,

5 -6 phút

1 lần

= ===

= 5GV ===

= ===

- HS mỗi tổ biểu diễn tập hợphàng ngang, dóng hàng, điểm số và tập đi kiểng gót theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông + Các tổ thi đua biễu diễn - HS chơi theo đội hình 2-3 hàng dọc ========== ========== ========== VXP = =

= =

Trang 18

những HS nào bị vướng chân 2 lần liên

tiếp sẽ phải bị phạt chạy lò cò xung

- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

- GV giao bài tập về nhà ôn các nội dung

đội hình đội ngũ vàrèn luyện tư thế cơ

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc từng

đoạn truyện và trả lời câu hỏi nội dung bài

- Gọi HS đọc toàn bài

- Nhận xét cách đọc và cho điểm từng HS

Trong tiết tập đọc trước, các em đã biết

phần đầu truyện Rất nhiều mặt trăng Tiết học

này, chúng ta sẽ tìm hiểu phần tiếp theo câu

- HS thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

Trang 19

2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a.Luyện đọc:

- Gọi 1 HS khá đọc bài

- Hướng dẫn HS chia đoạn ( 3 đoạn ) sau đó

gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp ( 3

lượt )

Lượt 1: cho HS đọc nối tiếp đoạn , GV kết

hợp sửa sai từ HS phát âm sai ,yêu cầu HS

phát hiện từ các bạn đọc sai ,GV hệ thống ghi

bảng một số từ trọng tâm sửa chữa luyện đọc

cho học sinh và nhận xét

Lượt 2: Đọc đoạn và luyện đọc câu văn

dài

- Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó

được giới thiệu về nghĩa ở phần Chú giải

Lượt 3 : Cho HS đọc nối tiếp hoàn chỉnh

+ Vì sao một lần nữa các vị đại thần, các nhà

khoa học lại không giúp được nhà vua?

- Các vị đại thần, các nhà khoa học một lần

nữa lại bó tay trước yêu cầu của nhà vua vì họ

cho rằng phải che giấu mặt trăng theo kiếu

nghĩ của người lớn Mà đúng là không thể

giấu mặt trăng theo cách đó được

- Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về hai

mặt trăng để làm gì?

+ Công chúa trả lời thế nào?

- HS đọc bài

- HS đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Nhà vua rất mừng … đến bó tay.

+ Đoạn 2: Mặt trăng … đến dây chuyền ở cổ.

+ Đoạn 3: Làm sao mặt trăng … đến ra khỏi phòng.

+ Vua cho vời các vị đại thần và các nhàkhoa học đến để nghĩ cách làm cho côngchúa không thể nhìn thấy mặt trăng

+ Vì mặt trăng ở rất xa và rất to, toả sángrộng không làm cách nào làm cho công chúakhông nhìn thấy được

- Lắng nghe

+ Nỗi lo lắng của nhà vua.

-1 HS đọc thành tiếng, trao đổi, lần lượt trảlời câu hỏi

+ Chú hề đặt câu hỏi như vậy để dò hỏicông chúa nghĩ thế nào khi thấy một mặttrăng đang chiếu sáng trên bầu trời và mộtmặt trăng đang nằm trên cổ cô

+ Khi mất một chiếc răng, chiếc răng mới sẽmọc ra ngay chỗ ấy Khi ta cắt một bông

Trang 20

- Gọi 1 HS đọc câu hỏi 4 cho các bạn trả lời.

- Câu trả lời của các em đều đúng Nhưng sâu

sắc hơn cả là câu chuyện muốn nói rằng:

cách nhìn của trẻ em về thế giới xung quanh

thường rất khác người lớn Đó cũng chính là

nội dung chính của bài

c.Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu 3 HS đọc phân vai (chú hề, công

chúa, người dẫn chuyện)

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc:

- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai theo nhóm

- Nhận xét giọng đọc

3 Củng cố, dặn dò: (5’)

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

+ Em thích nhân vật nào trong chuyện? Vì

sao?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân

nghe và chuẩn bị bài sau: Ôn tập

hoa trong vườn, những bông hoa mới sẽmọc lên… Mặt trăng cũng như vậy, mọi thứđều như vậy

- Đọc và trả lời câu hỏi 4 theo ý hiểu củamình

Đoạn 2: Cách nhìn của trẻ em về thế giới

xung quanh thường rất khác người lớn.

- 3 HS phân vai, cả lớp theo dõi, tìm ra cáchđọc (như đã hướng dẫn)

- HS đọc cho nhau nghe

- HS đọc

- HS trả lời

TCT: 83

I.MỤC TIÊU:

- Biết dấu hiệu chia hết cho 2 và không chia hết cho 2

- Biết số chẵn và số lẻ

* Bài 3 4 dành cho HS khá, giỏi

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập

+ Đặt tính rồi tính

a/ 23456 x 345 b 35645 : 42

- GV nhận xét và cho điểm HS làm bài đúng

2.Dạy – học bài cũ: (30’)

Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các em sẽ

biết dấu hiệu chia hết cho 2 và không chia hết

cho 2

- 2 HS lên bảng làm bài

- Lắng nghe

Trang 21

Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tự tìm ra

dấu hiệu chia hết cho 2

GV đặt vấn đề:

Trong toán học cũng như trong thực tế, ta

không nhất thiết phải thực hiện phép chia mà

chỉ cần quan sát, dựa vào dấu hiệu nào đó mà

biết một số có chia hết cho một số khác hay

không Các dấu hiệu đó gọi là dấu hiệu chia

hết Việc tìm ra các dấu hiệu chia hết không

Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm

vài số chia hết cho 2 và vài số không chia hết

cho 2

Bước 2: Tổ chứa thảo luận để phát hiện ra

+ GV giao cho mỗi nhóm giấy khổ lớn có 2

Bước 5: GV chốt lại: Muốn biết một số có

chia hết cho 2 hay không chỉ cần xét chữ số

Trang 22

+ Các số chia hết cho 2 là các số có chữ số

cuối cùng (hàng đơn vị) là số chẵn hay lẻ?

+ Số như thế nào được gọi là số chẵn?

Đối với số lẻ: Tiến hành tương tự như trên

Bài 1:

- GV yêu cầu HS chọn ra các số chia hết cho

2 Yêu cầu HS giải thích lí do vì sao chọn số

đó

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tậpa,b

- Chuẩn bị bài: Dấu hiệu chia hết cho 5

+ Số chia hết cho 2 là số chẵn; số khôngchia hết cho 2 là số lẻ

- Vài HS khá , giỏi nêu

- 2 HS lên bảng làm bài,HS cả lớp làm vào

vở và nhận xét bạn làm bài trên bảng

a/ 340 , 342, 344 , 346, 348, 350 b/ 8347,8349,8351, 8353, 8355,8357

Trang 23

Tiết 3 Môn: Tập làm văn

- Phiếu khổ to viết bảng lời giải BT2, 3 (Phần nhận xét)

1.Mở bài Đoạn 1 Giới thiệu về cái cối được tả trong bài

2.Thân bài - Đoạn 2

- Đoạn 3

Tả hình dáng bên ngoài của cái cối

Tả hoạt động của cái cối (Tả ích lợi của cái cối)3.Kết bài Đoạn 4 Nêu cảm nghĩ về cái cối

- Bút dạ và phiếu khổ to để HS làm BT1 (Phần luyện tập)

- Trả bài viết: Tả một đồ chơi mà em thích

- Nhận xét chung về cách viết văn của HS

2.1 Giới thiệu bài:

- Hỏi:

+ Bài văn miêu tả gồm có những phần nào?

- Tiết học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu

kĩ hơn về đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ

vật Lớp mình cùng thi đua xem bạn nào

viết hay nhất

2.2 Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1,2,3:

- Gọi HS đọc bài Cái cối tân trang 143, 144,

SGK Yêu cầu HS theo dõi trao đổi và trả

lời câu hỏi

- Gọi HS trình bày, mỗi HS chỉ nói về một

- Lần lượt trình bày

Trang 24

+ Đoạn 1: (mở bài): Cái cối xinh xinh … đến gian nhà trống (Giới thiệu về cái cối được tảtrong bài).

+ Đoạn 2: (Thân bài): U gọi nó là cái cối tân…đến cối kêu ù ù (Tả hình dáng bên ngoài củacái cối)

Đoạn 3: (Thân bài) :Chọn được ngày lành tháng tốt … đến vui cả xóm (Tả hoạt động củacái cối)

+Đoạn 4: (Kết bài): Cái cối xay cũng như … đến dõi theo từng bước anh đi (Nêu cảm nghĩ

về cái cối)

- Hỏi:

+ Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa như

thế nào?

+ Nhờ dấu hiệu nào mà em nhận biết được

đoạn văn có mấy đoạn ?

Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ

 Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận suy nghĩ và tự làm

bài

- Gọi HS trình bày

- Sau mỗi HS trình bày, GV nhận xét, bổ

sung, kết luận về câu trả lời đúng

+ Đoạn văn miêu tả đồ vật thường giới thiệu

về đồ vật được tả, tả hình dáng, hoạt động của

đồ vật đó hay nêu cảm nghĩ của tác giả về đồvật đó

+ Nhờ các dấu chấm xuống dòng để biết được

số đoạn trong bài văn

a/ Bài văn gồm có 4 đoạn:

+ Đoạn 1: Hồi học lớp 2…đến một cây bút máy bằng nhựa.

+ Đoạn 2: Cây bút dài gần 1 gang tay… đến bằng sắt mạ bóng loáng.

+ Đoạn 3: Mở nắp ra, em thấy ngòi bút… đến trước khi cất vào cặp.

+ Đoạn 4: Đã mấy tháng rồi …đến bác nông dân cày trên đồng ruộng.

b Đoạn 2: Tả hình dáng của cây bút

c Đoạn 3: Tả cái ngòi bút

d Trong đọan 3:

- Câu mở đoạn: Mở nắp ra, em thấy ngòi bút sáng loáng, hình lá tre, có mấy chữ rất nhỏ

không rõ.

- Câu kết đoạn : Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị toè trước khi cất vào cặp.

- Đoạn văn tả cái ngòi bút, công dụng của nó, cách bạn HS giữ gìn ngòi bút

Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc HS

+ Chỉ viết đoạn văn tả bao quát chiếc bút,

- Lắng nghe

- Tự viết bài

Trang 25

không tả chi tiết từng bộ phận, không viết

hết bài

+ Quan sát kĩ về: Hình dáng, kích thước,

màu sắc, chất liệu, cấu tạo, những đặt điểm

riêng mà cây bút của em không giống cái

bút của bạn

+ Khi tả, cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm của

mình đối với cây bút

- Gọi HS trình bày, GV chú ý chữa lỗi dùng

từ, diễn đạt cho từng HS và cho điểm đối

TCT: 17

I MỤC TIÊU :

- Sử dụng được một số dụng cụ ,vật liệu cắt ,khâu thêu, để tạo thành sản phẩm đơn giản

Cĩ thể chỉ vận dụng trong ba kĩ năng cắt ,khâu ,thêu đã học

- Khơng bắt buộc HS nam thêu

- Với HS khéo tay: Vận dụng kiến thức cắt ,khâu ,thêu để làm được đồ dùng đươn giản, phù hợp với HS.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên : Tranh quy trình của các bài đã học ; mẫu khâu , thêu đã học

- Học sinh : 1 số mẫu vật liệu và dụng cụ như các tiết học trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Kiểm tra dụng cụ học tập

2.Dạy – học bài mới: (30’)

a.Giới thiệu bài:

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

Trang 26

Giờ học hơm nay các em sử dụng một số

dụng cụ ,vật liệu cắt ,khâu thêu, để tạo thành

sản phẩm đơn giản Qua bài “Cắt, khâu, thêu

- Nêu yêu cầu thực hành và hướng dẫn HS

lựa chọn sản phẩm tuỳ khả năng , ý thích như:

+ Cắt, khâu thêu khăn tay: vẽ mẫu thêu đơn

giản như hình bơng hoa, gà con, thuyền

buồm, cây nấm, tên…

+ Cắt, khâu thêu túi rút dây

+ Cắt, khâu, thêu sản phẩm khác váy liền áo

cho búp bê, gối ơm …

- Đánh giá kết qủa kiểm tra theo hai mức:

Hoàn thành và chưa hoàn thành

- Những sản phẩm tự chọn có nhiều sáng tạo,

thể hiện rõ năng khiếu khâu thêu được đánh

giá ở mức hoàn thành tốt (A+)

3.Nhận xét- dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết học , tuyên dương HS

- Chuẩn bị bài cho tiết sau

Trang 27

Thứ năm ngày 16 tháng 12 năm 2010

Tiết 1 Môn: Luyện từ và câu

- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu Mỗi HS đặt 1

câu kể theo kiểu Ai làm gì?

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Câu kể Ai làm gì?

thường có những bộ phận nào?

- Gọi HS đọc lại đoạn văn BT3

- Nhận xét câu trả lời đoạn văn và cho điểm

HS

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Dạt – học bài mới: (30’)

- Viết lên bảng câu văn Nam đang đá bóng.

+ Tìm vị ngữ trong câu trên?

+ Xác định từ loại của từ ngữ trong câu

Tiết học hôm nay các em sẽ hiểu được ý

nghĩa,loại từ của vị ngữ trong câu kể Ai làm

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- Lắng nghe

- Trao đổi, thảo luận cặp đôi

- 1 HS lên bảng gạch chân các câu kể bằngphấn màu, HS dưới lớp gạch bằng chì vàoSGK

- Nhận xét bổ sung bài bạn làm trên bảng

- Đọc lại các câu kể:

1 Hàng trăm con voi đang tiến về bãi.

Trang 28

- Các câu 4,5,6 cũng là câu kể nhưng thuộc

kiểu câu Ai thế nào? Các em sẽ được học ở

tiết sau

Bài 2:

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

Bài 3:

+ Vị ngữ trong các câu trên có ý nghĩa gì?

+ Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? Nêu lên

hoạt động của con người, con vật (đồ vật,

cây cối được nhân hóa)

làm bài trong nhóm Nhóm nào làm xong

trước dán phiếu lên bảng

- Gọi HS nhận xét, bổ sung phiếu

2 Người các buôn làng kéo về nườm nượp 3.Mấy thanh niên khua chiêng rộn ràng.

- 1 HS lên làm bảng lớp, cả lớp VBT

- Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng

1 Hàng trăm con voi / đang tiến về bãi.

+ Cả lớp em đang làm bài tập toán.

+ Con mèo đang nằm dài sưởi nắng.

- Hoạt động theo cặp

- Bổ sung hoàn thành phiếu

+ Thanh niên / đeo gùi vào rừng

Trang 29

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Gọi HS nhận xét, chữa bài làm trên bảng

- Nhận xét, kết luận lồi giải đúng

- Gọi HS đọc lại các câu kể Ai làm gì?

Bài 3:

- Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu

hỏi

+ Trong tranh, những ai đang làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài, GV khuyến khích

HS viết thành đoạn văn vì trong tranh chỉ

hoạt động của các bạn HS trong giờ ra chơi

- Gọi HS đọc bài làm GV chữa lỗi dùng từ,

diễn đạt và cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố, dặn dò: (5’)

- Hỏi:

+ Trong câu kể Ai làm gì? Vị ngữ do từ loại

nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn và chuẩn

bị bài sau” ôn tập cuối học kì I ”

- 1 HS lến bảng nối, HS khác làm bài vàoSGK

- Nhận xét, chữa bài trên bảng

+ Đàn cò trắng bay lượn trên cánh đồng + Bà em kể chuyện cổ tích.

+ Bộ đội giúp dân gặp lúa.

- Quan sát và trả lời câu hỏi

+ Trong tranh các bạn nam đang đá cầu, mấybạn nữ chơi nhảy dây Dưới bóng cây, mấybạn nam đang đọc báo

- Tự làm bài

- 3 đến 5 HS trình bày

- HS trả lời

Trang 30

TCT: 84

I.MỤC TIÊU:

- Biết dấu hiệu chia hết cho 5

- Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho 2 với dấu hiệu chia hết cho 5

* Bài 2 dành cho HS khá, giỏi

- Bỏ bài 3 / T.96.

- Gọi HS lên bảng làm bài

+ Viết bốn số có hai chữ số,mỗi số đều chia

hết cho 2

+ Viết bốn số có ba chữ số,mỗi số đều chia

hết cho 2

2 Dạy học bài mới: (30’)

Giờ học hôm nay giúp các em biết về dấu

hiệu chia hết cho 5 và biết kết hợp dấu hiệu

chia hết cho 2 với dấu hiệu chia hết cho 5

dấu hiệu chia hết cho 5 và không chia hết

cho 5

Mục đích: Giúp HS tự tìm ra kiến thức: dấu

hiệu chia hết cho 5 và không chia hết cho 5

Các bước tiến hành

Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm

vài số chia hết cho 5 và vài số không chia

hết cho 5

Bước 2: Tổ chức thảo luận để phát hiện ra

+ GV giao cho mỗi nhóm giấy khổ lớn có 5

Trang 31

phát hiện các số tận cùng không phải là 0, 5

thì không chia hết cho 5

-Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận

trong bài học

-Bước 5: GV chốt lại:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS chọn ra các số chia hết

cho 5 Yêu cầu HS giải thích lí do vì sao

chọn số đó

- GV nhận xét

Bài 2*: Viết số chia hết cho 5

- GV yêu cầu HS đọc lại yêu cầu của bài

Bài 4:

Cách 1: Cho HS tìm các số chia hết cho 5

trước, sau đó xét xem nó có chia hết cho 2

không, nếu có thì chọn

Cách 2: Trước khi cho HS tự làm bài, GV

có thể gợi ý để HS tự phát hiện ra dấu hiệu

của các số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết

cho 5 theo các bước sau:

+ Bước 1: Nêu dấu hiệu chia hết cho 2 (cách

cùng nào giống nhau trong 2 dấu hiệu chia

hết cho 2 và 5 ở trên? (GV tô đậm hoặc

dùng viết màu viết lại số đó: số 0)

+ Bước 4: GV hỏi: vậy để một số vừa chia

hết cho 2 vừa chia hết cho 5 thì tận cùng

+ Muốn biết một số có chia hết cho 5 hay không chỉ cần xét chữ số tận cùng bên phải nếu là 0 hay 5 thì số đó chia hết cho 5; chữ

số tận cùng khác 0, 5 thì số đó không chia hết cho 5.

-1 HS đọc yêu cầu của bài tập

-1HS lên bảng viết số thích hợp vào chỗchấm HS cả lớp làm bài vào vở

Trang 32

- Chuẩn bị bài: Luyện tập.

- HS làm bài.HS sửa bài

a Số vừa chia hết cho 2 và 5 là: 660; 945;3000

b Số chia hết cho 5 nhưng không chia hết cho

2 là: 945

Tiết 4 Môn: Chính tả (Nghe – viết)

TCT: 17

I.MỤC TIÊU:

- Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Không mắc quá

5 lỗi trong bài

- Làm đúng BT (2) a/b hoặc BT3

- Giáo dục HS thấy được những nét đẹp của thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước ta

Từ đó thêm yêu quý môi trường thiên nhiên.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Phiếu viết nội dung BT2a, BT3

- VBT

- Gọi 3 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào vở

nháp

+ cái bấc, tất bật, lật đật, lấc cấc, lấc xấc,

vật nhau,…

- Nhận xét về chữ viết của HS

Tiết chính tả hôm nay,các em nghe-viết

đoạn văn Mùa đông trên rẻo cao và làm bài

tập chính tả

b.Hướng dẫn viết chính tả:

- Gọi HS đọc đoạn văn

+ Những dấu hiệu nào cho biết mùa đông đã

về ở rẻo cao?

- HS thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

+ Mây theo các sườn núi, trườn xuống mưa

bụi, hoa cải nở vàng trênsườn đồi, nước suối cạn dần,những chiếc lá vàng cuối cùng cũng

Trang 33

-GDBVMT: Giáo dục HS thấy được những

nét đẹp của thiên nhiên vùng núi cao trên

đất nước ta Từ đó thêm yêu quý môi trường

- GV có thể lựa chọn phần a hoặc b hoặc BT

do GV sưu tầm để chữa lỗi cho HS địa

phương

Bài 2:

a/

- Gọi HS đọc bài và bổ sung (nếu sai)

- Kết luận lời giải đúng

b/ Tiến hành tương tự a/

Bài 3:

- Tổ chức thi làm bài GV chia lớp thành 2

nhóm Yêu cầu HS lần lượt lên bảng dùng

bút màu gạch chân những từ đúng (mỗi học

- Các từ ngữ: rẻo cao, sườn núi, trườn xuống,

chít bạc, quanh co, nhẵn nhụi, sạch sẽ, khua lao xao,…

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK

- Dùng bút chì viết vào vở nháp

- Đọc bài, nhận xét, bổ sung

Loại nhạc cụ – lễ hội – nổi tiếng.

Trang 34

Tiết 5 Môn: Khoa học

Bài : KIỂM TRA

TCT: 33

Thứ sáu ngày 17 tháng 12 năm 2010

Tiết 1 Môn: Thể dục

TCT:34

I.MUC TIÊU:

- Thực hiện cơ bản đúng đi kiễng gót hai tay chống hông

- Tập hợp hàng ngang nhanh,dóng thẳng hàng ngang

- Biết đi nhanh chuyển sang chạy

- Trò chơi “Nhảy lướt sóng” Biết cách chơi và tham gia chơi được

II.ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Đội hình đội ngũ T 96 bỏ 

- Phương tiện: còi, dụng cụ chơi trò chơi “Nhảy lướt sóng” như dây.

III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ

số

- GV phổ biến nội dung: Nêu mục

tiêu - yêu cầu giờ học

- Khởi động : Cả lớp chạy chậm theo

một hàng dọc xung quanh sân

trường

- Trò chơi: “Kéo cưa lừa xe”

- Ôn tập lại bài thể dục phát triển

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

- HS khởi động đứng theo đội hình 3hàng dọc và chạy xung quanh sântrường

- HS ôn 1 lần mỗi động tác 2 lần 8 nhịp

==========

5GV

Tiêu đề	Bài soạn tuần 17+18
Người hướng dẫn	GV: Nguyễn Thị Lê
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán, Lịch sử
Thể loại	bài soạn
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	69
Dung lượng	1,53 MB