giao an lop 3 du tuan 5

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu câu , đọc đúng các kiểu câu ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật .... - Hiểu ND : Tầm quan trọng của dấu chấm nói r[r]

Tuần 5 Thứ 2 ngày 14 tháng 9 năm 2009

chào cờ: Hoạt động tập thể Lớp trực tuần nhận xét chung

Tập đọc: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM

I MỤC TIấU

- Bước đầu biết đọc phõn biệt lời người dẫn chuyện với lời cỏc nhõn vật

- Hiểu ý nghĩa : Khi mắc lỗi phải dỏm nhận lỗi và sửa lỗi ; người dỏm nhận lỗi vàsửa lỗi là người dũng cảm ( Trả lời được cỏc CH trong SGK )

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

- Một thanh nứa tộp, một số bụng hoa mười giờ

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

 Hai, ba HS đọc bài ễng ngoại và

trả lời cỏc cõu hỏi1 và 2 trong SGK

 GV nhận xột, cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- Hỏi : Theo em, người như thế nào là

người dũng cảm?

- 2 đến 3 HS trả lời cõu hỏi.

- GV : Bài học Chỳ lớnh dũng cảm của

giờ tập đọc sẽ cho cỏc em biết điều đú

- Ghi tờn bài lờn bảng.

Hoạt động 1 : Luyện đọc

 Mục tiờu :

- Đọc đỳng cỏc từ ngữ dễ phỏt õm sai đó nờu ở

phần mục tiờu Ngắt, nghỉ hơi đỳng sau cỏc dấu

cõu và giữa cỏc cụm từ.

- Hiểu nghĩa cỏc từ ngữ trong bài

 Cỏch tiến hành :

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi

nhanh Chỳ ý lời cỏc nhõn vật : - Theo dừi GV đọc mẫu

+ Giọng viờn tướng : dứt khoỏt, rừ ràng, tự tin.

+ Giọng chỳ lớnh : Lỳc đầu rụt rố, đến cuối

chuyện dứt khoỏt, kiờn định.

+ Giọng thầy giỏo : nghiờm khắc, buồn bó.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn. - Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau

đọc từ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải

nghĩa từ khó

- Đọc từng đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc lời của các nhân vật :

- Hướng dẫn đọc từng đoạn trước lớp - Vượt rào,/ bắt sống lấy nó !//

- Thầy mong em nào phạm lỗi sẽ sửa lại

hàng rào và luống hoa.// (giọng khẩn thiết,

bao dung)

- Giải nghĩa các từ khó :

+ Cho học sinh xem một đoạn nứa tép. + Quan sát thanh nứa tép.

+ Vẽ lên bảng hàng rào hình ô quả trám

và giới thiệu từ ô quả trám.

+ Quan sát hình minh hoạ để hiểu nghĩa của từ.

+ Hoa mười giờ là loài hoa nhỏ, thường

nở vào 10 giờ trưa Hoa có nhiều màu

như đỏ, hồng, vàng (Cho HS xem bông

hoà 10 giờ)

+ Quan sát bông hoa và nghe giáo viên giới thiệu.

+ Em hiểu từ nghiêm trọng trong câu

"thầy giáo nghiêm trọng hỏi." như thế

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài

trước lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm 4 HS, từng em đọc 1 đoạn

trong nhóm.

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - 2 nhóm thi đọc tếp nối.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu

bài (7 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của câu chuyện

 Cách tiến hành :

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK.

- Hỏi: các bạn nhỏ trong truyện chơi trò

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

với trẻ em Trong trò chơi các bạn cũng

có phân cấp tướng, chỉ huy, lính như

trong quân đội và cấp dưới phải phục

tùng cấp trên

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 - Đọc thầm.

- Viên tướng hạ lệnh gì khi không tiêu

diệt được máy bay địch ?

- Viên tướng hạ lệnh trèo qua hàng rào vào vườn để bắt sống nó.

- Khi đó, chú lính nhỏ đã làm gì ? - Chú lính nhỏ quyết định không leo lên

hàng rào như lệnh của viên tướng mà chui qua lỗ hổng dưới chân hàng rào.

- Vì sao chú lính nhỏ lại quyết định chui

qua lỗ hổng dưới chân hàng rào ?

- Vì chú sợ rằng làm hỏng hàng rào của vườn trường.

- Như vậy chú lính đã làm trái lệnh của

viên tướng, chúng ta cùng tìm hiểu đoạn

2 xem chuyện gì xảy ra sau đó

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- Việc leo hàng rào của các bạn khác đã

gây ra hậu quả gì ?

- Hàng rào đã bị đổ, tướng sĩ ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính.

- Hãy đọc đoạn 3 và cho biết : "Thầy

giáo mong chờ điều gì ở HS trong lớp" ?

- Thầy giáo mong HS của mình dũng cảm nhận lỗi.

- Khi bị thầy giáo nhắc nhở, chú lính

nhỏ cảm thấy thế nào ?

- Chú lính nhỏ run lên vì sợ.

- Theo em, vì sao chú lính lại run lên khi

nghe thầy giáo hỏi ?

- HS phát biểu ý kiến :Vì chú lính quá hối hận./ Vì chú đang rất sợ./ Vì chú chưa quyết định được là nhận hay không nhận lỗi của mình./

- Vậy là đến cuối giờ học cả tướng và

lính đều chưa ai dám nhận lỗi với thầy

giáo Liệu sau đó các bạn nhỏ có dũng

cảm và thực hiện được điều thầy giáo

mong muốn không, chúng ta cùng tìm

hiểu đoạn cuối bài

- 1 HS đọc thành tiếng đoạn 4, cả lớp theo dõi bài trong SGK.

- Chú lính nhỏ đã nói với viên tướng

điều gì khi ra khỏi lớp học ?

- Chú lính nói khẽ : "Ra vườn đi !"

- Chú đã làm gì khi viên tướng khoát tay

và ra lệnh : "Về thôi!" ?

- Chú nói : "Nhưng như vậy là hèn !" rồi quả quyết bước về phía vườn trường.

- Lúc đó, thái độ của viên tướng và

những người lính như thế nào ?

- Mọi người sững lại nhìn chú rồi cả đội bước nhanh theo chú như một người chỉ huy dũng cảm.

- Ai là người lính dũng cảm trong truyện

Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu

Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu luyện đọc lại bài theo các vai :

Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh

biết đọc phự hợp với giọng cỏc nhõn vật

- Em đó bao giờ dũng cảm nhận lỗi

chưa ? Khi đú em đó mắc lỗi gỡ ? Em

nhận lỗi với ai ? Em suy nghĩ gỡ về việc

-Tranh minh họa truyện kể

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1 : Xỏc đinh yờu cầu (1 ’ )

- Gọi 1 đến 2 HS đọc yờu cầu của bài - Dựa vào cỏc tranh sau kể lại cõu

chuyện Người lớnh dũng cảm.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể

chuyện (19 ’ )

 Mục tiờu :

Dựa vào trớ nhớ và tranh minh hoạkể

lại được từng đoạn và toàn bộ cõu

hỏi gợi ý cho HS

+ Tranh 1 : Viờn tướng ra lệnh như thế

nào ? Chỳ lớnh dịnh làm gỡ ?

+ Tranh 2 : Cả nhúm đó vượt rào bằng

cỏch nào ? Chỳ lớnh vượt rào bằng cỏch

nào ? Chuyện gỡ đó xảy ra sau đú ?

+ Tranh 3 : Thầy giỏo đó núi gỡ với cỏc

Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh

bạn ? Khi nghe thầy giỏo núi chỳ lớnh

cảm thấy thế nào ? Thầy mong muốn

điều gỡ ở cỏc bạn HS ?

+ Tranh 4 : Viờn tướng ra lệnh thế nào ?

Chỳ lớnh nhỏ đó núi và làm gỡ khi đú ?

Mọi người cú thỏi độ như thế nào trước

lời núi và việc làm của chỳ lớnh nhỏ ?

- Tổ chức cho 2 nhúm thi kể chuyện

Nhúm 1 kể đoạn 1, 2

- 2 nhúm kể, HS cả lớp theo dừi vànhận xột, bỡnh chọn nhúm thắngcuộc

- Nhận xột và cho điểm HS

Cũng cố dăn dò

- Em đó bao giờ dũng cảm nhận lỗi chưa

? Khi đú em đó mắc lỗi gỡ ? Em nhận lỗi

với ai ? Em suy nghĩ gỡ về việc đú ?

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số ( có nhớ )

- Vận dụng giải bài toán có một phép nhân

II Đồ dùng dạy học:

VBT, bảng con

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

x 3

2 Hoạt động 2: thực hành

a Bài tập 1: Củng cố cách nhân số có

hai chữ số với số có một chữ số (có

nhớ)

- HS nêu yêu cầu BT

- HS thực hiện bảng con

47 25 28 82 99

x 2 3x x 6 x 5 x 3

94 75 168 410 297 - GV sửa sai sau mỗi lần giơ bảng b Bài tập 2: giải đợc bài toán có lời văn có liên quan đến phép nhân vừa học - HS nêu yêu cầu BT. - GV hớng dẫn HS phân tích và giải - HS phân tích bài toán + giải vào vở - Lớp đọc bài và nhận xét Giải: 2 cuộn vải nh thế có số mét là: 35 x 2 = 70 ( m ) ĐS: 70 mét vải - GV nhận xét – ghi điểm: c Bài tập 3: Củng cố cách tìm số bị chia cha biết - Muốn tìm số bị chia cha biết ta làm nh thế nào? - HS nêu.- HS thực hiện bảng con: x : 6 = 12 x : 4 = 23 x = 12 x 6 x = 23 x 4 x = 72 x = 92 GV sửa sai sau mỗi lần giơ bảng III Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học: - Chuẩn bị bài sau Thứ 3 ngày 15 tháng 9 năm 2009 Luyện toán: Ôn Nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (Có nhớ) I Mục tiêu: : - Củng cố cách thực hiện phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ ) - Ôn tập về thời gian ( xem đồng hồ và số giờ trong mỗi ngày ) II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ chép trò chơi III -Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A - KTBC : 18 x 4 = 99 x 3 =

B.Bài mời : 1 Giời thiệu bài 2.Luyện tập Bài 1: Tính

Bài 2 : Đặt tính rồi tính - Nêu cách đặt tính và thứ tự thực hiện phép tính? Chấm chữa bài

- 2HS lên bảng - Cả lớp làm bảng con Thực hiện tính vào bảng con - chữa - Nêu cách nhân - Làm bài vào phiếu HT 38 27 53

x x x

2 6 4

76 162 212

- Làm vở- 3HS lên bảng chữa bài

Bài giải

Bài3: Giải toán:

Bài toán cho biết gì ? hỏi gì ?

- Chấm chữa bài

Bài 4 :

- GV đọc số giờ theo đề bài

D- Các hoạt động nối tiếp

- HS quay kim đồng hồ chỉ số giờ

- Nghe - viết đỳng bài CT ; trỡnh bày đỳng hỡnh thức bài băn xuụi

- Làm đỳng BT (2) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- Biết điền đỳng 9 chữ và tờn chữ vào ụ trống trong bảng ( BT3 )

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC: GV: đọc: Loay hoay, gió

- HS viết bảng con

- Đoạn văn này kể chuyện gì ? - HS nêu

- Hớng dẫn nhận xét chính tả

+ Đoạn văn trên có mấy câu? - 6 câu

- Những chữ nào trong đoạn văn đợc

- Lời các nhân vật đợc đánh dấu bằng

- Luyện viết tiếng khó:

+ GV đọc: quả quyết, vờn trờn, viên

- GV đến từng bàn quan sát, uấn nắn

cho HS

c Chấm chữa bài:

- GV đọc lại bài - HS nghe – soát lỗi vào vở

- GV thu bài chấm điểm

3 H ớng dẫn HS làm bài chính tả.

GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài tập

- GV nhận xét – sửa sai

b Bài 3:

- HS làm vào nháp + 2HS lên bảng làm

- HS đọc bài làm -> lớp nhận xét+ Lời giải: Lựu, nở, nắng, lũ, lơ, lớt

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS cả lớp làm vào vở

- HS lên điền trên bảng

- Chuẩn bị bài sau.

Luyện Tiếng việt : Ôn bài tập đọc: Ngời lính dũng cảm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ

- Đọc phân vai bài : Ngời lính dũng cảm

1 Viết tên riêng (Bình Dơng, Bắc Kinh ) bằng cỡ chữ nhỏ

2 Viết câu ứng dụng:Buồn trông cửa bể chiều hôm- Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa; Bắc thang lên đến cung mây ngồi gốc cây; Bớt giận, làm lành

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu chữ viết hoa: b, D, K, T, H.C

- Tên riêng Bình Dơng, Bắc Kinh và các câu tục ngữ viết trên dòng kẻ ô li.

III Các hoạt động dạy học:

1 GT bài – ghi đầu bài

2 HD học sinh viết trên bảng con.

a Luyện viết chữ hoa.

+ Nhận xét về số nét và độ cao? - HS nêu

- GV yêu cầu HS quan sát vào VTV - HS quan sát

+ Tìm các chữ hoa có trong bài? -b, D, K, T, H.C

- GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách

viết từng chữ

- HS nghe – quan sát

- GV đọc: b, D, K, T, H.C - HS nghe – luyện viết vào bảng con

b Luyện viết từ ứng dụng.

-GV giải thích nghĩa của từ ứng dụng - HS đọc từ ứng dụng

- Cho HS luyện viết từ ứng dụng - HS tập viết trên bảng con

- GV nhận xét, sửa sai Bình Dơng, Bắc Kinh

c Luyện viết câu ứng dụng.

- HS viết bài vào vở Thực hành chữ đẹp

4 Chấm chữa bài :

- GV thu bài chấm điểm

5 Củng cố dặn dò

- Nêu lại ND bài:

- Về nhà viết bài 4 vào vở Thự hành

chữ đẹp;chuẩn bị bài sau

- Hiểu ND : Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung ( ( Trả lờiđược các CH trong SGK )

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

1 Ổn định tổ chức(1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

 Yêu cầu HS đọc thuộc lòng

và trả lời câu hỏi 2, 3 của bài

tập đọc Mùa thu của em.

 GV nhận xét và cho điểm

3 Dạy - học bài mới

Giới thiệu bài (1’)

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc

và hỏi : Tranh vẽ cảnh gì ?

- Theo em, các chữ viết có biết

cuộc họp không ? Nếu có thì khi

họp chúng ta sẽ bàn về nội dung gì

?

- Giới thiệu : bài tập đọc hôm nay

sẽ giúp các em được tham gia vào

cuộc họp chữ viết Nội dung của

mục tiêu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các

dấu câu và giữa các cụm từ.

- HS hiểu nghĩa của các từ ngữ của bài.

 Cách tiến hành :

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với

giọng hơi nhanh Chú ý lời các nhân vật

- Tranh vẽ các chữ cái và dấu câu

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩriêng của từng em

- Theo dõi GV đọc mẫu

* Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

giải nghĩa từ khó

- Hướng dẫn HS chia bài thành 4

đoạn :

+ Đoạn 1 : Vừa tan học Đi đôi

giày da trên trán lấm tấm mồ hôi.

+ Đoạn 2 : Có tiếng xì xào Trên

trán lấm tấm mồ hôi.

+ Đoạn 3 : Tiếng cười rộ lên ẩu

thế nhỉ.

+ Đoạn 4 : Phần còn lại

-GV treo bảng phụ ghi sẵn nội

dung cần hướng dẫn luyện đọc

Hướng dẫn HS đọc từng đoạn

trước lớp

-Cho cả lớp luyện đọc lời của chữ

A

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc

bài trước lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn

* Yêu cầu HS luyện đọc theo

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1 và

hỏi : các chữ cái và dấu câu họp

bàn về việc gì ?

- Yêu cầu HS đọc tiếp các đoạn

còn lại và hỏi : Cuộc họp đã đề ra

cách gì để giúp bạn Hoàng ?

- GV : Đây là một chuyện vui

nhưng được viết theo đúng trình tự

của một cuộc họp thông thường

trong cuộc số hằng ngày Chúng ta

Chú ý ngắt giọng dúng ở các dấuchấm, phẩy và khi đọc lời của cácnhân vật :

- Thưa các bạn !//Hôm nay,/ chúng

ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng.// Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu.// Có đoạn văn/ em viết thế này : "Chú lính bước vào đầu chú.// Đội chiếc mũ sắt dưới chân.// Đi đôi giày da trên trán lấm tấm mồ hôi."//

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài (đọc lượt 2),

cả lớp theo dõi bài trong SGK.

* Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng em đọc 1

đoạn trong nhóm.

* 2 HS thi đọc tiếp nối.

- 1 HS, cả lớp cùng theo dõi trongSGK

- Các chữ cái và dấu câu họp để bàncách giúp đỡ bạn Hoàng , Hoànghoàn toàn không biết chấm câu nên

đã viết những câu rất buồn cười

- Cuộc họp đề nghị anh Dấu Chấmmỗi khi Hoàng định chấm câu thìnhắc Hoàng đọc lại câu văn một lầnnữa

- Chia nhóm theo yêu cầu.

- Nhận đồ dùng học tập.

- Thảo luận, sau đó 4 nhóm dán bài của nhóm mình lên bảng Cả lớp dọc bài của từng nhóm và nhận xét.

Đáp án :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

họp như câu hỏi 3, SGK

- Yêu cầu thảo luận để trả lời câu

hỏi 3

Diễn biến cuộc họp

Nêu mục đích cuộc họp Hôm nay, chúng ta họp để tìm cách

giúp đỡ em Hoàng.

Nêu tình hình của lớp Em Hoàng hoàn toàn không biết

chấm câu Có đoạn văn em viết thế này : "Chú lính bước vào đầu chú Đội chiếc mũ sắt dưới chân Đi đôi giày da trên trán lấm tấm mồ hôi."

Nêu nguyên nhân dẫn đến tình

hình đó

Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ

để ý đến dấu chấm câu Mõi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ ấy.

Nêu cách giải quyết Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu

châm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa.

Giao việc cho mọi người Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng

đọc lại câu văn một lần nữa trước khi Hoàng đặt dấu chấm câu.

- Nhận xét, đưa ra đáp án đúng,

sau đó cho cả lớp đọc lại đáp án

 Kết luận : Bài học cho ta thấy được

tầm quan trọng của dấu chấm và của

câu Nếu đánh dấu chấm sai vị trí sẽ

làm cho người đọc hiểu lầm ý của câu.

Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và

giữa các cụm từ.

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại

bài(5’)

 Mục tiêu :

Đọc trôi chảy toàn bài và bước

đầu biết phân biệt lời các nhân vật

- 2 đến 3 nhóm thi đọc Cả lớp bìnhchọn nhóm đọc tốt nhất

Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh

(3’)

- Nhận xột tiết học

- Dặn dũ HS ghi nhớ trỡnh tự của

một cuộc họp thụng thường và

chuẩn bị bài sau

II Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV sửa sai cho HS

b Bài 2 (a,b) HS giỏi làm thêm c,d

HS đặt đợc tính và tính đúng kết quả - HS nêu yêu cầu bài tập

c Bài 3: Giải đợc bài toán có lời văn có

liên quan đến thời gian - HS nêu yêu cầu bài tập

GVcho HS nhân tích sau đó giải vào vở - HS giải vào vở + 1HS lên bảng

Bài giải

Có tất cả số giờ là :

24 x 6 = 144 (giờ) ĐS : 144 giờ

- GV nhận xét

d Bài 4: HS thực hành xem đợc giờ trên

mô hình đồng hồ - HS nêu yêu cầu bài tập

- HS thực hành trên đồng hồ

GVnhận xét, sửa sai cho HS

đ Bài 5 (HS khá giỏi) HS nối đợc các

phép nhân có kết quả bằng nhau

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS dùng thớc nối kết quả của haiphép nhân bằng nhau

- GV nhận xét chung - Lớp nhận xét – chữa bài đúng

2 x 3 6 x 4 3 x 5