Van 9 tuan 16 19

Thấy được màu sắc trữ tình đậm đà của tác phẩm cố hương, việc sử dụng thành công các biện pháp nghệ thuật so sánh và đối chiếu, việc kết hợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt trong[r]

Trang 1

Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp

Tuần 16

Ngày soạn: 30/12/09 Ngày giảng:7/12/09 A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

-Trên cơ sở tự ôn tập, HS nắm vững các bài thơ, truyện hiện đại đã học (từ bài 10- 15), làm tốt các bài kiểm tra 1 tiết tại lớp

-Qua kiểm tra Gv đánh giá được kết quả học tập của HS về tri thức, kĩ năng, thái độ để có định hướng giúp HS khắc phục những điểm còn yếu

B/ Các bước lên lớp:

1/ Ổn định:

2/Bài mới:

Hoạt động 1: GV chép đề cho HS

*Đề bài:

Câu 1: Tác giả của bài thơ “Đồng chí”

Bài thơ được viết trong hoàn cảnh nào?

Câu 2: Nêu vẻ đẹp của người lính trong bài thơ “bài thơ tiểu đội xe không kính”

Câu 3: Nêu điểm khác nhau về cách xây dựng hình ảnh trong 3 bài thơ ‘Đống chí” “Tiểu đội xe không kính” “Đoàn thuyền đánh cá”

Câu 4: Phân tích nét nổi bật tính cách nhân vật Ông Hai Thu trong truyện Làng của Kim Lân

Câu 5: Tóm tắt cốt truyện văn bản “Chiếc lượt ngà” của Nguyễn Quang Sáng

Đáp án và biểu điểm:

Câu 1: 1,5đ

 Tác giả của bài thơ Đồng chí 0,5đ

 Bài thơ được viết năm 1948

 Sau khi t/g cùng đồng đội chiến đấu trong chiến dịch Việt Bắc đánh bại cuộc tiến công quy mô lớn của giặc Pháp lên chiến khu Việt Bắc

Câu 2: 2đ

 Hiên ngang ung dung

 Bất chấp khó khăn gian khổ hiểm nguy

 Có tinh thần đồng đội keo sơn gắn bó

 Có trái tim vì miền Nam

 Có bầu nhiệt huyết của tuổi trẻ thời đánh Mỹ

Câu 3: 1,5đ

 Đồng chí : hình ảnh chân thực, bình dị

 TĐX không K : hình ảnh độc đáo

 ĐTĐC hình ảnh rực rỡ tráng lệ huy hoàng

Câu 4: 3đ

 Yêu làng,gắn bó với làng, luôn tự hào về làng

 Yêu làng gắn bó với tình yêu đất nước lòng thủy chung với cách mạng, với cụ Hồ

 Đặt xã hội trong tình huống nghe tin làng theo giặc

Câu 5: 2đ

 Hoàn cảnh: ông Sáu xa nhà đi chiến đấu khi trở về con gái đã lên 8 tuổi

 Vừa về đến nhà ông vội đến với con nhưng bé Thu sợ hãi và lạ lẫm

 Trong hững ngày ở nhà ông tìm mọi cách gần con để vỗ về nhưng bé Thu cự tuyệt Ông Sáu không kìm được tức giận đánh bé Thu

 Bé thu bỏ sang nhà ngoại , đêm hôm ấy ngoại giải thích

 Hôm sau bé Thu về nhà nhận cha cũng là lúc ông Sáu lên đường

 Ông Sáu trở lại chiến khu nhớ thương con ông làm chiếc lược ngà

Ông Sáu hy sinh gởi lại chiếc lược ngà cho ông Ba cùng với ánh mắt nhắn gởi

Trang 2

Hoạt động 2: GV theo dõi HS làm bài HS làm bài nghiêm túc

Hoạt động 3: GV thu bài, kiểm tra số lượng bài

Hoạt động 4: GV nhận xét tiết kiểm tra

Hoạt động 5: GV dặn dò

Trang 3

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I Môn Ngữ văn 9 Năm 2009- 2010

A/ Phần văn bản:

1/Nắm toàn bộ chú thích tất cả các văn bản đã học ở HKI (từ tuần 1- 17)

2/Học thuộc lòng các văn bản thơ hiện đại, các đoạn trích của tác phẩm: Truyện kiều, Truyện Lục Vân Tiên, nắm giá trị nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm đó, đoạn trích đó

3/Đối với các văn bản nhật dụng: Phong cách HCM, Đấu tranh cho một thế giới hòa bình, tuyên bố trẻ

em Nắm được các văn bản nhật dụng đó bàn về những vấn đề gì? những vấn đề đó được trình bày bằng những phương thức nào?

4/Đối với những tác phẩm văn xuôi trung đại: CNCGNXương, Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh, HLNTChí (Hồi thứ 14 ) phải tóm tắt cốt truyện- nắm giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật trong các tác phẩm đó

5/Tóm tắt Truyện Kiều, truyện LVTiên

6/Đối với TP văn xuôi hiện đại: Làng, Lặng lẽ Sa Pa, Chiếc lược ngà, Cố hương- thì tóm tắt TP, nắm vững và phân tích giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của các TP đó

B/ Phần Ngữ pháp:

1/Các phương châm hội thoại

Bài tập SGK

2/Xưng hô trong hội thoại

Bài tập SGK

3/Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp Vận dụng: đưa một số lời nói làm lời dẫn trực tiếp và gián tiếp

4/Nêu các cách phát triển từ vựng Cho ví dụ

-Thế nào là phát triển nghĩa

-Phát triển nghĩa bằng các cách nào?

-Thế nào là cách phát triển bằng cách tạo từ ngữ mới và mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài

5/Thuật ngữ là gì? Ví dụ Đặc điểm của thuật ngữ?

6/Thế nào là trau dồi vốn từ Các cách trau dồi vốn từ

Bài tập SGK/101, 102

7/Làm lại các bài tập và nắm kiến thức về bài Tổng kết từ vựng và bài ôn tập phần TV

8/Nhận diện thể thơ 8 chữ Tập làm thơ 8 chữ

9/Nắm lại kiến thức bài Chương trình địa phương

C/ Làm văn:

1/Nắm vững lí thuyết kiểu bài Thuyết minh Biết vận dụng yếu tố miêu tả, cách dùng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh

*Thuyết minh một số đối tượng (cái bình thủy, chiếc áo dài, loài ếch, hoa mai, cây lúa ), Một số hiện tượng (mây, mưa ), một vài món ăn dân tộc, một di tích thắng cảnh, một tác phẩm, tác giả

2/Nắm vững lí thuyết kiểu bài tự sự Biết vận dụng yếu tố nghị luận miêu tả trong văn tự sự Chú ý cách dùng ngôi kể Cách dùng đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự

*Làm các số đề tự sự trong SGK

Điện Phước , Ngày 5 tháng 12 năm 2009 GVBM

Phan Thị Minh Nguyệt

Trang 4

Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp Tuần:16

( Lỗ Tấn)

Ngày soạn :1/12/09 Ngày giảng:7/12/09

A Mục tiêu cần đạt : giúp hs

1 Nắm được tác giả , tác phẩm

2 Xác định được ngôi kể ,thể loại và bố cục văn bản

B Chuẩn bị :

1 Thầy: - tranh ảnh lỗ tấn

2 Trò: - đọc trước và tóm tắt tác phẩm

- soạn bài theo câu hỏi sgk

C Các bước lên lớp:

1 Ổn định: - Nề nếp đầu giờ

2 Kiểm tra: Kiểm tra vở soạn và vở bài tập của học sinh

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:giới thiệu bài

Hoạt động 2: hướng dẫn hs đọc

và tìm hiểu chung văn bản

Nêu những nét cơ bản về tác

giả lỗ tấn và tác phẩm “cố

hương”

- Hướng dẫn hs đọc, tóm tắt,

tìm bố cục và ngôi kể

* gv hướng dẫn hs đọc: giọng

điệu chậm buồn, hơi bùi ngùi

khi kể, tả ; giọng ấp úng của

nhân vật nhuận thổ, giọng chao

chút của thím hải dương, giọng

suy ngẫm, triết lí ở một số câu,

đoạn

- gv đọc mẫu một đoạn

Truyện kể về sự việc gì ?

Truyện được kể theo ngôi thứ

mấy ?

Có thể tóm tắt ngắn truyện

“cố hương” như thế nào ?

- Tìm hiểu sgk

Giọng điệu chậm buồn, hơi bùi ngùi khi kể, tả ; giọng ấp úng của nhân vật nhuận thổ, giọng chao chút của thím hải dương, giọng suy ngẫm, triết lí ở một

số câu, đoạn

- 3 -4 hs đọc

- kể lại chuyến về thăm quê lần cuối của nhân vật “tôi”, để bán nhà, đưa cả gia đình sinh sống nơi khác

- ngôi kể : ngôi thứ nhất (nhân vật tấn xưng tôi)

- chọn ngôi kể ở ngôi thứ nhất cho nhân vật tôi, làm tăng đậm tính chất trữ tình của truyện

(tôi trực tiếp quan sát, cảm xúc, suy ngẫm, phát biểu quan niệm)

- Sau hai mươi năm xa quê,

“tôi” trở về thăm làng cũ So với ngày trước, cảnh vật và con người nơi quê thật tàn tạ, nghèo hèn Mang nỗi buồn thương,

“tôi” rời cố hương ra đi với ước vọng cuộc sống quê mình sẽ

I.Tìm hiểu chung : 1.Tác giả và tác phẩm:

- Lỗ Tấn : (1881 - 1936)

- Trích trong tập “gào thét” (1923)

2 Đọc và tóm tắt tác phẩm

3 Ngôi kể và bố cục:

- Kể theo ngôi thứ nhất

- Bố cục 3 phần

+đoạn 1 : “từ đầu Đang làm

ăn sinh sống” : tôi trên đương

Trang 5

Em hãy cho biết truyện có thể

chia ra làm mấy phần ?Nội

dung chính của mỗi phần là gì?

Em có nhận xét gì về đặc điểm

bố cục của truyện ?

được đổi thay

- bố cục gồm ba phần : +đoạn 1 : “từ đầu Đang làm

ăn sinh sống” : tôi trên đương

về quê

+đoạn 2 : “tinh mơ sáng hôm sau Sạch trơn như quét” : những ngày tôi ở quê

+ đoạn 3 : “còn lại” : tôi trên đường xa quê

Thấy được đặc điểm “đầu cuối tương ứng

về quê

+đoạn 2 : “tinh mơ sáng hôm sau Sạch trơn như quét” : những ngày tôi ở quê

+ đoạn 3 : “còn lại” : tôi trên đường xa quê

4-Củng cố : Tóm tắt lại truyện

5-Dặn dò: Soạn bài theo câu hỏi

Tuần:17

Tiết :77-78

CỐ HƯƠNG ( tiếp theo )

1 Thấy được tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin trong sáng vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, xã hội mới

2 Thấy được màu sắc trữ tình đậm đà của tác phẩm cố hương, việc sử dụng thành công các biện pháp nghệ thuật so sánh và đối chiếu, việc kết hợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt trong tác phẩm

3 Bồi dưỡng về tình yêu quê hương bản quán

B Chuẩn bị :

1 Thầy: - bảng phụ

2 Trò: - đọc trước và tóm tắt tác phẩm

- soạn bài theo câu hỏi sgk

C Các bước lên lớp:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

Tóm tắt truyện cố hương ? nêu vài nét về tác giả?

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: hướng dẫn hs tìm

hiểu văn bản

- hướng dẫn hs tìm hiểu nhân

vật “tôi”

Có thể đồng nhất nhân vật tôi

với tácgiả được không? Vì sao?

- Tôi cũng là Tấn (tên tác giả), cũng quê ở thiện hưng, tỉnh triết giang bên bờ biển, trong cuộc đời, nhà văn đã vài lần về thăm quê Nhưng tôi vẫn là nhân vật văn học, kết quả sáng tạo, hư cấu nghệ thuật của tác giả

- diễn biến tâm trạng, cảm xúc

II Đọc và hiểu văn bản:

1 “Tôi” trên đường trở về quê

cũ :

- làng quê tiêu điều xơ xác

Trang 6

Tâm trạng, cảm xúc, suy

nghĩ về cố hương “của tôi”

được thể hiện trong chuyến về

thăm từ biệt quê hương như thế

nào ?

Cảnh làng quê trong con mắt

người trở về sau hai mươi năm

xa cách đã hiện ra ntn ?

Cảnh đó dự báo một cuộc

sống ntn đang diễn ra ở “cố

hương” ?

- Trước cảnh ấy, tiếng

nói nào vang lên trong

nội tâm người trở về ?

Em hãy cho biết tâm trạng của

tác giả khi ngồi trong thuyền

nhìn về làng quê xa đang gần

lại như thế nào ?

Lí giải rõ về tâm trạng đó ?

Tại sao tác giả lại có tâm

trạng và cảm xúc ấy ?

Biện pháp nghệ thuật đã sử

dụng ở đoạn này là gì ?

Từ đó, hình ảnh cố hương đã

hiện lên như thế nào trong con

và suy nghĩ của tác giả trong chuyến về thăm từ biệt quê hương lần cuối cùng được thể hiện qua 3 đoạn : trên dường về quê, những ngày ở quê và trên đường rời quê

- buồn, thương cảm nhưng đành chấp nhận hoàn cảnh

- “đang độ giữa đông Nằm

im lìm dưới vòm trỡi màu vàng úa”

- tàn tạ nghèo khổ

- “a, đây thật có phải là làng cũ

mà hai mươi năm trời nay tôi hằng ngày ghi lấy hình ảnh trong kí ức không ?”

- buồn, thương cảm nhưng đành chấp nhận hoàn cảnh Vì ngạc nhiên không tin rằng đó

có phải là cái làng cũ đã in trong kí ức của tôi Về đến nhà, nỗi buồn hiu quạnh càng tăng lên khi nhìn thấy mấy cọng tranh khô phất phơ trước gío trên mái ngồi

- thất vọng vì sự đổi thay tàn tạ,

sa sút của ngôi làng trong hiện tại Không nén được, lòng tối

se lại, buồn

- đó là vì giữa cái mong ước, hi vọng và tưởng tượng của tác giả trước và sau chuyến đi đã khác xa với thực tế

+ cảnh ở hiện tại : thôn xóm tiêu điều, im lìm dưới bầu trời vàng úa, u ám, lạnh lẽo giữa đông

+ cảnh ở trong hồi ức : đẹp hơn, nhưng mờ nhạt, không sao hình dung rõ nét

 làng quê sa sút hoang phế bụôc phải thay đổi của ngôi nhà

và rộng hơn là của quê hương nói chung Chuyến này về là để bán nhà, từ bịêt làng quê đi mưu sinh nơi khác

- kể kết hợp kể với tả, biểu cảm

- lòng người xót xa đau đớn

-Làng quê tiêu điều xơ xác -Lòng người xót xa,đau đớn , khát vọng

NT: kể kết hợp tả và biểu cảm trực tiếp

So sánh đối chiếu

Trang 7

Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp mắt và tấm lòng người về thăm

quê ?

Những ngày sống ở quê,

nhân vật “tôi” đã gặp nhiều nhà

quen cũ, trong đó, cuọc gặp với

những nhân vật nào được kể

nhiều nhất ?

Mối quan hệ giữa nhân vật

tôi” với nhuận thổ được kể

trong thời điểm nào ?

Trong kí ức “tôi” hình ảnh

nhân vật nhuận thổ xưa gắn với

cảnh tượng nào ?

Tại sao nhân vật “tôi” gọi đó

là một thế giới thần tiên ?

Hãy tìm những chi tiết về sự

thay đổi của nhuận thổ qua

cách nhìn của “tôi” ?

Qua những chi tiết đó ta thấy

nhuận thổ là người như thế nào

so với 20 năm trước ?

Nguyên nhân nào đã dẫn đến

sự thay đổi đáng buồn này ?

Nét nổi bật trong cách xây

dựng nhân vật nhuận thổ là gì ?

Trong kí ức tôi nhân vật chị

hai dương - người hàng xóm

cũng được kể ntn ?

Trong kí ức của “tôi” nhân vật

chị Hai dương được kể ntn ?

Cũng sau 20 năm người phụ nữ

ấy xuất hiện trước “tôi” với bộ

dạng, lời nói, hành động ntn ?

Em có nhận xét gì về sự thay

trực tiếp, so sánh đối chiếu

- tiêu điều xơ xác và đáng thương, đáng thất vọng

- nhuận thổ và chị hai dương

- nhuận thổ thời quá khứ và hiện tại

- “một vầng trăng tròn vàng thẳm Luồn qua háng đứa bé chạy mất

- đó là cảnh tượng đẹp của cuộc sống thanh bình và hạnh phúc nơi làng quê, giờ chỉ còn trong giấc mơ

- trong hồi ức : nhuận thổ là một cậu bé xinh đẹp, thông minh, được bố cưng chiều 

đã làm cho tôi tìm ra được quê hương tôi đẹp ở chỗ nào

- hiện tại sau 20 mươi năm : da vàng sạm, nếp răn sâu hoắm,

mi mắt húp mọng lên, đội mũ lông chiên rách tươm, mặc một chiếc áo lông mỏng dính, người

co ro cúm rúm, bàn tay thô kệt, nứt nẻ

- sa sút, nghèo khổ, khô cằn, đần độn, rụt rè, nhút nhát Thay đổi cả tính nết thành con người

tự ti, tham lam

- “con đông, mùa mất Mụ mẫn đi.”

- phép so sánh tương phản

- hình ảnh trong kí ức và hiện tại

- nàng tây thi đậu phụ đẹp người, hiền hậu

2.”Tôi” với những người nơi cố

“hương”

a.”Tôi” với nhuận thổ

NT thay đổi nhiều từ ngaoij hình đewén tính nết

Sự nghèo khổ thuế má,bắt lính làm cho NT trở nên đần độn,rụt rè,nhút nhác,tự ti

Tình bạn giữa hai người đã bị ngăn cách

“Tôi “ ngậm ngùi ,chua xót

NT so sánh tương phản

b “Tôi” và chị Hai Dương:

-Xưa đẹp ,hiền hậu -Nay:xấu xí,hình thức,thamlam, chua ngoathay đổi lẫn hình dáng lẫn tính tình

Trang 8

Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp đổi này ?

Qua nhuận thổ và chị hai

dương em có suy nghĩ gì về cố

hương ?

* Tìm hiểu đoạn cuối cùng :

Vì sao nhân vật “tôi” lại cảm

thấy “lòng tôi không chút lưu

luyến và vô cùng lẻ loi, ngột

ngạt” ?

Khi rời “cố hương” nhân vật

“tôi” đã mong ước điều gì

Y nghĩa cuối cùng của nhân

vật “tôi” : “trên mặt đát vốn

làm gì có đường Người ta đi

mãi thì thành đường thôi” ?

Hoạt động 3: hướng dẫn hs rút

ra nhận xét về văn bản về nghệ

thuật và nội dung ?

Hoạt động 4 : hướng dẫn hs

luyện tập (sgk)

- “một người đàn bà Giống hệt cái com-pa.”

- “ái chà ! Giấu nổi chúng tôi đâu.”

- “miệng lẩm bẩm Giắt vào lưng quần cút thẳng.”

- sự thay đổi về tính tình, sự thoái hoá về lối sống đạo đức của con người ở làng quê

- những minh chứng cụ thể khác nhau về sự sa sút, điêu tàn của cố hương vì nghèo đói, lạc hậu, hình ảnh thu nhỏ của nông thôn trung quốc thế kỉ 20

- “cố hương” không còn yên lành, đẹp đẽ, ấm áp như xưa

Những người quen thân cũ đã đổi thay đến lạnh lòng Quê cũ giờ đây xơ xác nghèo nàn và xa

lạ từ cảnh vật đến con người

- một làng quê tươi đẹp Con người tử tế, thân thiện sống trong tình người yêu quí nhau

- ước mơ có sự thay đổi lớn lao một cuộc sống yên lành, ấm no cho làng quê

3 “Tôi” trên thuyền rời quê

-Hình ảnh con đường  ước vọng yên bình,ấm no cho làng quê

III Tổng kết:

* ghi nhớ : sgk IV.Luyện tập :

4.Củng cố: - đọc ghi nhớ

5.Dặn dò: - soạn bài : “những đứa trẻ”

* hs giỏi em có suy nghĩ gì về câu nói " trên mặt đất vốn làm gì có dường.người ta đi mãi thì thành đường thôi"

Tuần: 17

giảng:14/12/09

1.Giúp hs tìm ra những ưu - khuyết điểm của bài viết để thực hiện tốt ơn ở bài kiểm tra học kỳ

2.Nắm lại phương pháp làm bài văn tự sự có kết hợp yếu tố nghị luận và miêu tả nội tâm

3.Biết nhận ra những sai sót và có ý thức sửa chữa

B Chuẩn bị :

1 Thầy: - chấm bài và chọn ra những ưu - khuyết điểm tiêu biểu để giúp hs dễ dàng nhận ra.

2 Trò: - xem lại phương pháp làm bài văn tự sự có kết hợp với yếu tố nghị luận và miêu tả nội tâm.

C Hoạt động dạy và học :

1.Ổn định: - nề nếp đầu giờ.

Trang 9

2 Kiểm tra:

3 Bài mới:

I Đề : Tâm trạng của em sau khi đã để xảy ra một lỗi lầm đối với người thân (hoặc thầy cô giáo)

II Nhận xét :

1 Ưu điểm:

- Đa số các em đã nắm được phương pháp và cách thức làm một bài văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận và miêu tả nội tâm

- Nhiều bài vận hai phương thức này vào bài rất tốt

- Nhiều bài diễn đạt trôi chảy, lôgic

2 Nhược điểm:

- Vẫn còn nhiều bài chưa nắm được phương pháp, đặt biệt chưa kết được các phương thức biểu đạt trong một bài viết

- Nhiều bài viết có kết hợp song còn gượng ép

- Vẫn còn một vài bài chưa có bố cục rõ ràng, cân đối

- Nhiều bài viết còn viết tắt, viết số và viết hoa tuỳ tiện

- Sai chính tả còn nhiều

3 Phát bài cho hs đọc và kiểm tra lại bài viết của mình

4 Học sinh thảo luận nhóm tìm lỗi sai trong bài của nhóm mình về chính tả , dùng từ , diễn đạt và sửa

5 Đọc những bài đạt điểm yếu - kém ( Mạnh, Đức)và một vài bài đạt điểm tốt (lụa, Lũy)cho hs tham khảo

* Củng cố: - phương pháp làm bài

*Dặn dò: - chuẩn bị bài : “người k ể chuyện trong văn bản tự sự”

Tuần: 17

Tiết : 80 TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT , KIỂM TRA VĂN

A.Mục tiêu cần đạt : giúp hs

1 Xác định lại yêu cầu của đề bài Giải thích việc lựa chọn phương án bài tập trắc nghiệm Cách thực hiện bài tập tự luận

2 Kiểm tra lại kết quả làm bài qua hình thức trắc nghiệm và tự luận.Củng cố lại kiến thức đã học về phần tiếng Việt kì I và thơ văn hiện đại VN

3 Rèn luyện cách phát hiện lỗi sai và sửa lại cho phù hợp, cách viết đoạn, cách phân tích nhân vật, phân tích thơ Thấy được những ưu điểm - nhược điểm để có cách khắc phục

B Chuẩn bị :

1 Thầy: - Chấm bài rút ra những sai sót của hs.

- Thấy được những mặt tốt và những hạn chế định hướng sửa chữa, trong 2 bài kiểm tra

2 Trò: Ttự kiểm tra đánh giá lại bài, sửa theo đáp án và yêu cầu của thầy.

C.Hoạt động dạy và học :

1 Ổn định: Nề nếp đầu giờ.

2 Kiểm tra:

Giới thiệu mục đích của tiết trả bài ?

3 Bài mới:

Trang 10

* Tiến trình tổ chức các hoạt động :

Hoạt động 1: trả bài kiểm tra tiếng Việt

 Nhận xét về bài kiểm tra :

Ưu điểm : phần lớn hiểu đề và thể hiện được yêu cầu đề bài

- Hiểu được phương châm hội thoại và viết đoạn phù hợp Phát hiện được cách dùng từ sai, biết cách chọn từ thay chính xác

Nhược điểm :

- Phần trắc nghiệm còn hạn chế

- Câu 2 (tl) khả năng viết đoạn, phân tích, viết câu còn yếu

 Hướng dẫn HS tìm đáp án phần trắc nghiệm

I Đáp án : * Trắc nghiệm : (3 điểm)

- lựa chọn phương án đúng nhất : 1a, 2c (mỗi câu : 0,5 đ)

- điền khuyết : a : so sánh, b : hoán dụ, c : nói quá, d : nhân hoá (mỗi từ : 0,25 đ)

- ghép đôi avới b : 1+b, 2+a, 3+d, 4+c (mỗi phần : 0,25 đ)

 Hướng dẫn HS sữa phần tự luận

Câu 1 (2 điểm) : phát hiện ra lỗi dùng từ không phù hợp

a)thay từ : “hải giới”, “tàu xe” thành từ : “hải đăng”, “tàu thuyền”

b)thay từ : “giao đấu”, “chết” thành từ : “chiến đấu”, “hi sinh” (mỗi từ : 0,5điểm)

Câu 2 (5 điểm) : HS tự sửa và trình bày

 Hoạt động 2: HDHS trả bài kiểm tra thơ văn hiện đại

 Giáo viên nhận xét chung về bài làm:

 Đa số các em hiểu được nội dung câu hỏi và trả lời tương đối chính xác

 Một số em viết chữ không rõ ràng , diễn đạt vụng, không viết thành văn mà chỉ gạch đầu dòng ở câu 3

 Phân tích tính cách ông Hai còn sơ sài, tóm tắt tp chiếc lược ngà chưa ngắn gọn

Gọi Hs lần lượt đọc từng câu hỏi

Cho HS thảo luận trả lời từng câu hỏi

4- Củng cố: đọc lại bài kiểm tra sai sót

5- Dặn dò: chuẩn bị bài : “ kiểm tra học kì I”

Tuần:17

Tiết :81,82 ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN

A.Mục tiêu cần đạt : giúp hs

1.Nắm được các nội dung của phần tlv đã học trong chương trình ngữ văn 9, thấy được tính chất tích hợp của chúng với văn bản chung

2.Thấy được tính kế thừa và phát triển cảu các nội dung tlv ở lớp 9 bằng cách so sánh với nội dung, các kiểu văn bản đã học ở lớp dưới

3.Củng cố về kiến thức, về kĩ năng các loại văn bản trên

B.Chuẩn bị :

1Thầy: - soạn bài, tìm hiểu sgk và sgv theo hướng tích hợp.

2Trò: - học bài, soạn bài theo câu hỏi.

C Hoạt động dạy và học :

1.Ổn định : - nề nếp đầu giờ.

2.Kiểm tra: - kiểm tra việc soạn bài theo đề cương.

3Bài mới:

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	239,5 KB