TUAN 6 LOP 4 CKTKN GDMT

-Yeâu caàu hs thi kc tröôùc lôùp : hs keå xong cuøng ñoái thoaïi vôùi thaày coâ vaø baïn veà noäi dung yù nghóa caâu chuyeän; gv vaø caû lôùp nhaän xeùt, tính ñieåm veà noäi dung, yù ngh[r]

TẬP ĐỌC NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lờingười kể chuyện

- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ýthức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bảnthân (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh học bài đọc trong SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ: bài Gà Trống và Cáo

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

- Một, hai HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm bài với giọng trầm

buồn, xúc động

Tìm hiểu bài:

Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy

tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế

nào?

Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho

ông, thái độ của An-đrây-ca thế nào?

An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua

thuốc cho ông?

Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mua

thuốc mang về nhà?

An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?

Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca

là người như thế nào?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

- GV đọc mẫu

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

- HS luyện đọc theo cặp

Các nhóm đọc thầm

- Lúc đó em 9 tuổi, sống cùng ông và mẹ.

Oâng đang ốm rất nặng.

An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay.

An-đrây-ca được các bạn …… cửa hàng mua thuốc mang về.

An-đrây-ca thấy mẹ khóc nấc lên Oâng đã qua đời.

An-đrây-ca khóc Bạn nghĩ …… bạn vẫn tự dằn vặt mình.

An-đrây-ca rất … nghiêm khắc với lỗi lầm của mình.

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm

3 học sinh đọc

3/ Củng cố:

Đặt lại tên (Chú bé trung thực, chú bé dũng cảm, tự trách mình )

Nói lời an ủi của mình đối với An-đrây-ca

-

-TOÁN

LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU :

Đọc được một số thông tin trên biểu đồ

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Biểu đồ “ Số vải hoa & vải trắng đã bán trong tháng 9”

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Bài cũ: Biểu đồ (tt)

Cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài toán, so sánh

với biểu đồ cột trong tiết trước để nắm được yêu

cầu kĩ năng của bài này

Bài tập 3:

Treo bảng phụ bài tập 3

Gọi làm vào vở

HS làm bàiTừng cặp HS sửa & thống nhất kếtquả

HS lên bảng làm

HS làm vào vở

HS khá giỏi làm bài

HS sửa bài

3/ Củng cố - Dặn dò:

So sánh ưu & khuyết điểm của hai loại biểu đồ?

Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

-

-KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I-MỤC TIÊU:

-Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, …

-Thực hiện một số cách bảo quản thức ăn ở nhà

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 24,25 SGK

-Phiếu học tập.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1/ Bài cũ:

Giới thiệu:

Hoạt động 1:Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn

-Yêu cầu hs quan sát hình trang 24, 25 SGK, hãy

cho biết trong các hình đó người ta đã bảo quản

thức ăn bằng biện pháp nào ?

-Giao cho các nhóm mẫu trả lời

Hoạt động 2:TÌm hiểu cơ sở khoa học của các

cách bảo quản thức ăn

-Các loại thức ăn tươi có chứa nhiều nước và các

chất dinh dưỡng, đó là môi trường thích hợp cho

vi sinh vật phát triển Vì vậy chúng dễ bị hư

hỏng, ôi, thiu Muốn bảo quản thức ăn được lâu

chúng ta phải làm thế nào?

-Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là

gì?

-Nguyên nhân gây hỏng thức ăn là gì? Vậy làm

sao diệt được nguyên nhân này?

Kết luận

 Hoạt động 3:Tìm hiểu một số cách bảo

quản thức ăn ở nhà

-Phát phiếu học tập cho cá nhân

-Cho một số hs trình bày, những hs khác bổ sung

Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

-Quan sát và làm việc nhóm, trả lờivào mẫu

-Đại diện các nhóm trình bày trướclớp

-Trả lời theo nhiều ý

-Vi sinh vật Ta phải làm sao cho visinh vật, không sống được hoặc khôngcho vi sinh xâm nhập vào thức ăn

-Lựa chọn các cách bảo quản( chỉ có dlà không cho vi sinh xâm nhập)

-Nhận phiếu và làm việc với phiếu :

3/ Củng cố- Dặn dò :

Có những cách bảo quản thức ăn nào?

Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

-

ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (2 tiết)

I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU

- Biết được: trẻ cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của những ngườikhác

II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

GV : - Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động

- SGK

HS : - Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa màu đỏ , xanh và trắng

- SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ - Kiểm tra bài cũ : Vượt khó trong học tập

2/ - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b - Hoạt động 2 : Trò chơi diễn tả

- Cách chơi : Chia HS thành 6 nhóm và giao cho mỗi

nhóm một đồ vật Mỗi nhóm ngồi thành vòng tròn

và lần lượt từng người trong nhóm cầm đồ vật vừa

quan sát , vừa nêu nhận xét của mình về đồ vật đó

-> Kết luận : Mỗi người có thể có ý kiến , nhận xét

khác nhau về cùng một sự vật

c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm ( Câu 1 và 2 / 9

SGK )

- Chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm thảo luận về một tình huống trong phần

đặt vấn đề của SGK

- Thảo luận lớp : Điều gì sẽ xảy ra nếu em không

được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến

bản thân em , đến lớp em ?

e – Hoạt động 5 : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 2 SGK )

Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa

màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự

- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét bổ sung

- Thảo luận theo nhóm đôi

- Một số nhóm trình bày kết quả Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- HS biểu lộ theo cách đã quyước

- Giải thích lí do

- Thảo luận chung cả lớp

- Đọc ghi nhớ trong SGK

- Xem tiểu phẩm do một số bạntrong lớp đóng

- Yêu cầu HS thảo luận.

+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa

về việc học tập của Hoa ?

+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào ? Ý

kiến của bạn Hoa có phù hợp không ?

+ Nếu em là Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào ?

-> Kết luận :

b - Hoạt động 2 : Trò chơi “ Phóng viên “

- Cách chơi : Chia HS thành từng nhóm

- Từng người trong nhóm đóng vai là phóng viên

phỏng vấn các bạn trong nhóm

- Câu hỏi :

+ Bạn hãy hiới thiệu về một bài hát, một bài thơ mà

bạn ưa thích ?

+ Bạn hãy kể về một truyện mà bạn ưa thích ?

+ Người bạn yêu quý nhất là ai ?

+ Sở thích của bạn là gì ?

+ Điều mà bạn quan tâm nhất hiện nay ?

3/ - Củng cố – dặn dò:

- Thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải quyết của tổ, của lớp, của trường

- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về những vấn đề có liên quan đến bản thân em ,đến gia đình em

- GDMT:Bày tỏ ý kiến về môi trường với cha mẹ hoặc có quyền ý kiến với địa phương

- Chuẩn bị : Tiết kiệm tiền của

-

-TOÁNLUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU :

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Bài cũ:Luyện tập

2/ Bài mới:

Giới thiệu:

Luyện tập:

Bài 1: HS làm bảng con câu a và b Làm miệng câu c

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống

Yêu cầu HS phân tích cách làm

Bài 3: HS quan sát và trả lời miệng

Bài 4: HS tự làm rồi chữa bài

Bài 5: Tìm số tròn trăm x biết : 540 < x < 870

Lưu ý HS cách trình bày:

Các số tròn trăm lớn hơn 540 và bé hơn 870 là 600, 700, 800

Vậy x là : 600 ; 700 ; 800

HS làm bài HS chữa bài

HS làm bài a, c HS K-G làm thêm bài c

HS làm bàia,b,c HS K-G làm thêm bài d

HS làm bài a, b HS khá giỏi làm thêm bài c

HS G làm bài

3/ Củng cố, dặn dò:

Bài tập về nhà xem lại bài & chuẩn bị bài LT chung

-

-CHÍNH TẢ (Nghe-viết)

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Nghe – viết lại đúng và trình bày bài CT; trình bày đúng lời đối thoại của nhân vật

trong bài.

- Làm đúng BT2 , 3b

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT3b

- Vở BT Tiếng Việt, tập 1

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ:

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

2/ Bài mới: Người viết truyện thật thà

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

GV hỏi: Ban dắc là người như thế nào?

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: Ban-dắc, bật

HS theo dõi trong SGK

HS đọc thầm

HS trả lời

HS viết bảng con

cười, thẹn

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài, lưu ý viết hoa tên người

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2 và 3 b

Bài 2: Giáo viên giao việc : Sửa tất cả các lỗi trong bài

Người viết truyện thật thà(làm theo mẫu) Sau đó vài HS

trình bày lên bảng

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài 3: tìm từ láy chứa thanh hỏi, thanh ngã

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở 3/ Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm BT 3a

-

-ĐỊA LÍ TÂY NGUYÊN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên

- Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ tự nhiên Việt Nam: Kom Tum, Plây

Ku, Đắk La81k, Lâm Viên, Di Linh

II.CHUẨN BỊ:

SGK

Bản đồ tự nhiên Việt Nam

Tranh ảnh & tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Bài cũ: Trung du Bắc Bộ

2/ Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

GV chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam vị trí

của khu vực Tây Nguyên

Tây Nguyên nằm ở phía nào của dãy Trường

Sơn Nam?

GV yêu cầu HS lên bảng chỉ trên bản đồ tự

nhiên Việt Nam vị trí của khu vực Tây

Nguyên & các cao nguyên (theo thứ tự từ

Bắc xuống Nam)

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi

nhóm một số tranh ảnh & tư liệu về một cao

nguyên

Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc

Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum

Nhóm 3: cao nguyên Di Linh

Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng

GV gợi ý:

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện phần

trình bày

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những

tháng nào? Mùa khô vào những tháng nào?

Khí hậu ở Tây Nguyên như thế nào?

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả

lời

GV giúp HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa

khô ở Tây Nguyên

GDMT

HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí của khu vựcTây Nguyên & các cao nguyên ở lược đồhình 1

HS lên bảng chỉ bản đồ tự nhiên Việt Nam

vị trí của khu vực Tây Nguyên & các caonguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc là ….dânnhất ở Tây Nguyên

Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum là … doviệc phá rừng bừa bãi

Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh gồm nhữngđồi ………cũng có màu xanh

Nhóm 4: Cao nguyên Lâm Viên có

…….nhất Tây Nguyên

HS dựa vào mục 2 & bảng số liệu ở mục

2, từng HS trả lời các câu hỏi

HS K-G mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô

ở Tây Nguyên

3/ Củng cố - Dặn dò:

GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vị trí, địa hình & khí hậu củaTây Nguyên

Chuẩn bị bài: Một số dân tộc ở Tây Nguyên

-

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Hiểu được danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng(BT1, mục III); nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đóvào thực tế

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh vua Lê Lợi

Hai tờ giấy khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét )

Một số phiếu viết nội dung BT1

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Bài cũ:

GV yêu cầu HS sửa bài làm về nhà

2/ Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Nhận xét

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu Cả lớp trao đổi theo cặp

GV dán 2 tờ phiếu lên bảng, HS lên làm bài

GV nhận xét:

Bài tập 2: HS đọc yêu cầu

Cho HS so sánh câu a và b, c và d

GV kết luận:

Hoạt động 3: Ghi nhớ

Hoạt động 4: Luyện tập

Bài tập 1:

Danh từ chung: núi, dòng, sông, dãy, mặt, sông, ánh,

nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước

Danh từ riêng: Chung, Lan, Thiên Nhẫn, Trác, Đại

Huệ, Bác Hồ

Bài tập 2: HS làm vào vở bài tập

HS làm bài vào vở theo lời giảiđúng

HS thảo luận trao đổi để rútnhận xét

HS đọc lại ghi nhớ

Một HS đọc bài tập, cả lớp đọcthầm và làm bài

HS làm bài và nhận xét

3/ Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà tìm thêm các danh từ chung và DT riêng chỉ người và sự vật xung quanh Chuẩn bị bài: Mở rông vốn từ: Trung thực-Tự trọng

-

-TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện

Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khuyên học sinh không được nói dối vì đó là một tính xấulàm mất lòng tin, sự tôn trọng của mọi người với mình( trả lời được các CH trong SGK)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học bài đọc trong SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

2/ Bài mới:

a Giới thiệu bài: Chị em tôi

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: từ đầu đến tặc lưỡi cho qua

+Đoạn 2: tiếp theo cho đến cho nên người

+Đoạn 3: phần còn lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: tặc lưỡi, yên vị, giả

bộ, im như phỗng, cuồng phong, ráng

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng kể nhẹ

nhàng, hóm hỉnh,nhấn giọng những từ ngữ

gợi tả, gợi cảm

Tìm hiểu bài:

Cô chị xin phép ba đi đâu?

Cô có đi học nhóm thật không?Em đoán cô

đi đâu?

Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa? Vì

sao cô lại nói dối được nhiều lần như vậy ?

Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại thấy ân

hận?

Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối?

Vì sao cách làm của cô em giúp được chị

tỉnh ngộ?

Cô chị đã thay đổi như thế nào?

Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

Các nhóm đọc thầm

Xin phép ba đi học nhóm.

Cô không đi học nhóm mà … cà ngoài đường…

Nói dối nhiều lần, không biết … nhiều lần như vậy vì ba vẫn tin cô.

Vì cô thương ba… tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối.

Cô em bắt ……sững sờ vì bị lộ.

Vì em nói dối hệt ……… ban nhau Vẻ buồn rầu của ba đã tác động chị.

Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa Cô cười mỗi khi nhớ lại cái cách em gái đã chọc tức mình, làm mình tỉnh ngộ.

Không được nói dối Nói dối là một tính

Hãy đặt tên cho cô em và cô chị theo đặc

điểm tính cách

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một

đoạn trong bài:

Hai chị em về đến nhà …… học cho nên

người.

- GV đọc mẫu

xấu Cô em thông minh Cô bé ngoan

3 học sinh đọc

3/ Củng cố:

Học sinh rút ra bài học từ câu chuyện trên

Nhận xét tiết học

-

-TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU :

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Chuyển đổi được đơn vi6 đo khối lượng, thời gian

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Tìm được số trung bình cộng

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

VBT+ SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Giới thiệu:

Luyện tập:

Bài 1: Khoanh tròn vào phần trả lời đúng

HS tự làm rồi chữa bài

Bài 2: HS làm miệng

Bài 3: HS đọc đề và tóm tắt đề toán

Muốn biết trung bình mỗi ngày cửa hàng đã bán

bao nhiêu mét vải ta làm thế nào?

Số mét bán trong 3 ngày biết chưa ?

Ta tìm số mét bán trong 3 ngày như thế nào?

Số mét bán ngày nào đã biết ngày nào chưa biết?

Tìm số m bán ngày 2, ngày 3 như thế nào?

HS làm bài

HS chữa bài

HS làm bài - HS chữa bài

HS K-G làm bài và chữa bài

3/ Củng cố- Dặn dò

GV chốt lại bài