GA Tuan 2 lop 5 CKTKN

maøu,nhöõng con ngöôøi söï vaät xung quanh mình.Qua ñoù theå hieän tình yeâu queâ höông ñaát nöôùc tha thieát cuûa baïn nhoû -2 HS ñoïc noái tieáp baøi thô -Caû lôùp theo doõi nhaän x[r]

TUẦ N 2 Thửự hai, ngaứy 6 thaựng 9 naờm 2010.

TẬP ĐỌC

Tiết 3: NGHèN NĂM VĂN HIẾN

I MUẽC TIEÂU

- Bieỏt ủoùc ủuựng vaờn baỷn khoa hoùc thửụứng thửực coự baỷng thoỏng keõ

- Hieồu noọi dung: Vieọt nam coự truyeàn thoỏng khoa cửỷ, theồ hieọn neàn vaờn hieỏn laõu ủụứi ( Traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoỷi trong SGK )

- HS khá giỏi đọc diễn cảm tốt

-HS ham hoùc taọp giửừ gỡn vaờn hoaự daõn toọc

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC

- Tranh minh hoaù baứi hoùc trong SGK

- Baỷng phuù vieỏt saỹn baỷng thoỏng keõ

III CAÙC HOAẽT ĐỘNG DAẽY HOẽC: A

AKieồ m tra baứi cuừ:5’

Kieồm tra 2 HS HS1: ẹoùc tửứ ủaàu ủeỏn chớn vaứng baứi Quang caỷnh laứng maùc

ngaứy muứa

Em haừy keồ teõn nhửừng sửù vaọt trong baứi coự maứu vaứng vaứ tửứ chổ maứu vaứng ủoự.

HS2: Em haừy ủoùc phaàn coứn laùi vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi sau

Vỡ sao coự theồ noựi baứi vaờn theồ hieọn tỡnh yeõu tha thieỏt cuỷa taực giaỷ ủoỏi vụựi queõ hửụng?

GV nhaọn xeựt, ủaựnh giaự.

32’ B Daùy baứi mụựi:

1’ 1/ Giụựi thieọu baứi:

ẹaỏt nửụực cuỷa chuựng ta coự moọt neàn vaờn

hieỏn laõu ủụứi Quoỏc Tửỷ Giaựm laứ moọt

chửựng tớch huứng hoà veà neàn vaờn hieỏn ủoự

Hoõm nay, coõ vaứ caực em seừ ủeỏn vụựi Vaờn

Mieỏu, moọt ủũa danh noồi tieỏng ụỷ thuỷ ủoõ

Haứ Noọi qua baứi taọp ủoùc Nghỡn naờm vaờn

hieỏn

- HS laộng nghe

10’ 2/ Luyeọn ủoùc:

- HS khá đọc bài

- ẹoùc roừ raứng, raứnh maùch, theồ hieọn nieàm

tửù haứo veà truyeàn thoỏng vaờn hieỏn cuỷa daõn

toọc ẹoùc baỷng thoỏng keõ theo doứng

ngang

- HS laộng nghe

HD2: HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn: 3 đoạn - GV dùng viết chì đánh dấu

đoạn

* Đoạn 1: Từ đầu đến 2500 tiến sĩ.

* Đoạn 2: Tiếp theo đến hết bảng thống

kê.

* Đoạn 3: Còn lại.

- Hướng dẫn HS luyện đọc trên từng

đoạn và đọc từ ngữ dễ đọc sai: Quốc Tử

Giám, Trạng Nguyên

- HS đọc nối tiếp từng đoạn

- HS luyện đọc những từ ngữkhó

HĐ3: Hướng dẫn HS đọc cả bài

- Cho HS đọc cả bài - 2 HS đọc cả bài

- Cho HS đọc chú giải trong SGK + giải

nghĩa từ

- 1 HS đọc, lớp lắng nghe

- 3 HS lần lượt giải nghĩa từ HĐ4: GV đọc diễn cảm toàn bài

- Cần chú ý đọc bảng thống kê rõ ràng,

rành mạch, không cần đọc diễn cảm

12’ 3/ Tìm hiểu bài:

HĐ1: Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 1

- Cho HS đọc đoạn 1 - 1 HS đọc to, cả lớp lắng

nghe

H: Đến Văn Miếu, khách nườc ngoài

ngạc nhiên vì điều gì?

- Ngạc nhiên vì biết nước tađã mở khoa thi tiến sĩ từ năm

1075, mở sớm hơn châu Âuhơn nửa thế kỉ Bằng tiến sĩđầu tiên ở châu Âu mới đượccấp từ năm 1130

HĐ2: Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 2

- Cho HS đọc đoạn 2 - 1 HS đọc to, cả lớp lắng

nghe

H: Em hãy đọc thầm bảng thống kê và

cho biết: Triều đại nào tổ chức nhiều

khoa thi nhất? Triều đại nào có tiến sĩ

nhiều nhất? Nhiều trạng nguyên nhất?

- Cả lớp đọc thầm và phântích bảng thống kê

- Triều đại tổ chức nhiều khoathi nhất: triều Hậu Lê – 34khoa thi

- Triều đại có nhiều tiến sĩnhất: triều Nguyễn – 588 tiến

- Triều đại có nhiều trạngnguyên nhất: triều Mạc – 13trạng nguyên

HĐ3: Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 3 +

cả bài

- Cho HS đọc đoạn 3 - 1 HS đọc to, cả lớp lắng

nghe

H: Ngày nay, trong Văn Miếu, còn có

chứng tích gì về một nền văn hiến lâu

đời?

- Còn 82 tấm bia khắc têntuổi 1306 vị tiến sĩ từ khoa thinăm 1442 đến năm thi 1779

H: Bài văn giúp em hiểu điều gì về nền

văn hiến Việt Nam?

HS có thể phát biểu như sau:

* Người Việt Nam coi trọngviệc học

* Việt Nam mở khoa thi tiến

sĩ sớm hơn cả châu Âu

* Việt Nam có nền văn hiếnlâu đời

* Tự hào về nền văn hiến củađất nước

10’ 4/ Đọc diễn cảm:

HĐ1: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV đưa cho HS đọc diễn cảm đoạn 1 - 2 HS đọc, lớp lắng nghe

- GV luyện đọc chính xác bảng thống

kê GV đưa bảng phụ đã ghi sẵn bảng

thống kê về việc thi cử của các triều đại

lên bảng

- HS quan sát bảng thống kê

đọc bảng thống kê

HĐ2: Hướng dẫn HS thi đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 1 - HS thi đọc

- GV nhận xét + khen những HS đọc

đúng, đọc hay

- Lớp nhận xét

5/ Củng cố, dặn dò:- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc

- Dặn HS về nhà luyện trước bài Sắc màu em yêu

-Yêu thích học toán

II-Đồ dùng dạy học

III-Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1 Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra 1-2 HS về phân số thập

phân đã học ở tiết học trước - 1-2 HS lên bảng thực hiệnyêu cầu

32’ 2 Dạy bài mới:

GV tổ chức cho HS tự làm bài rồi chữa

bài Chẳng hạn:

Bài 1: HS viết 3/10, 4/10 9/10 vào các

vạch tương ứng trên tia số Sau khi chữa

bài nên gọi HS đọc lần lượt các phân số

thập phân từ 1/10 đến 9/10 và nêu đó là

các phân số thập phân

- HS viết tia số trên giấy vàđọc tia số

HD HS làm bảng con, Bài 2: Kết quả là:

Khi chữa bài, HS cần nêu cách chuyển

từng phân số thành phân số thập phân

Chẳng hạn, để chuyển 11/2 thành phân

số thập phân, cần nhận xét để có 2x5 =

10, như vậy lấy tử số và mẫu số của 11/2

nhân với 5 sẽ được phân số thập phân là

GV gọi lần lượt HS lên bảng làm, chú ý

giúp HS yếu giải được bài toán Kết quả là:

6/25 = 6x4/25x4 = 24/100500/1000 = 500:10/1000:10 = 50/100

*Bài 4 : HS đọc yêu cầu và tự làm

*Bài 5:HS đọc đề toán

-GV kiểm tra vở bài tập một số HS và

cho điểm

3.Củng cố :nhận xét tiết học

4.Dặn dò:về xem lại bài,và xem trước

bài sau

18/200 = 18 :2/200:2 = 9/100-HS so sánh các phân số sau đó chọn dấu so sánh thích hợpđiền vào chỗ trống

-2 HS lên bảng làm bảng lớp, lớp làm vở

30x2/10=6(học sinh)Đáp số:9 học sinh,6 học sinh

- Vui và tự hào là sinh lớp 5

II.Đồ dùng dạy- học : - Tranh vẽ các tình huống SGK phóng to.

- Phiếu bài tập cho mỗi nhóm

- HS chuẩn bị tranh vẽ theo chủ đề trường, lớp em

III.Các hoạt động dạy học :

+ GV yêu cầu HS nốI tiếp nhau

đọc Bảng kế hoạch trong năm học

+ HS khác chất vấn và nhận xét vềbảng kế hoạch của bạn

+ HS cĩ bảng kế hoạch trả lời câu hỏicủa các bạn

- GV yêu cầu HS treo tranh đã vẽ

và giới thiệu về bức tranh của

mình

- Lần lượt từng HS giới thiệu tranh cho

GV và các bạn nghe

- Cả lớp hát+ GV khen những bạn vẽ tranh

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia hoạt động

Thứ ba ngày 7 tháng 9 năm 2010

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

T iết 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

I.Mục tiêu :

- Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc CT đã học (BT1); tìm thêm một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc ( BT 2); tìm được một sốtừ chứa tiếng quốc ( BT3)

- Đặt câu được với một trong ngữ từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương ( BT4).HSkhá giỏicó vốn từ phong phú biết đặt câu với các từ ngữ BT4

- HS kh¸ giái lµm tèt c¸c BT ( SGK)

- Yêu thích Tiếng Việt ,yêu Tổ quốc

II.Đồ dùng dạy học:

-Vở bài tập tiếng việt 5 tập một

-Bút dạ và 3-4 tờ phiếu khổ to viết từ ngữ hoặc câu có tiếng cần điền vào ô trống

III.Các hoạt động dạy học :

Gọi HS lên bảng kiểm tra bài trước

3.Bài mới: giới thiệu bài và ghi tựa

*Làm bài tập:

Bài1: HS nêu yêu cầu bài tập

-Yêu cầu lớp đọc thầm và viết ra nháp

-Gọi HS phát biểu và ghi nhanh lên

bảng

-Nhận xét kết luận lời giải đúng

-Em hiểu tổ quốc có nghĩa là gì?

-Giải thích: tổ quốc là đất nước gắn bó

với những người dân của nước đó.Tổ

quốc giống như một ngôi nhà chung

của chúng tất cả mọi người dân sống

trong đất nước đó

-3 hs-Nghe giới thiệu

-1 HS -HS làm bài cá nhân-HS tiếp nối nhau phát biểu+bài thư gửi các

HS:nước,nước nhà,non sông+Bài việt nam thân yêu:đất nước,quê hương

-HS phát biểu

8’ Bài 2:HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp

-Gọi HS phát biểu,GVghi nhanh lên

bảng

-1 HS-2 HS cùng bàn thảo luận với nhau

-Tiếp nối nhau phát biểu+Đồng nghĩa với tổ quốc:đất

5’

2’

-GV nhận xét,kết luận

Bài 3:HS đọc yêu cầu

-Tổ chức cho HS làm bài theo nhóm,

GV phát giấy cho HS gợi ý để HS thể

dùng từ điển để tìm từ phong phú

- Nhóm làm bài xong trước dán lên

bảng

-Cả lớp và GV nhận xét

Bài tập 4: Đặt câu

- GV HD HS đặt câu với từ vừa tìm

được

- Gọi 2 HS lên bảng thi đua

4.Củng cố : nhận xét tiết học

5.Dặn dò:Về học thuộc phần ghi nhớ

nước, quê hương, quốc gia, giang sơn, non sông, nước nhà-2 HS nhắc lại các từ đồng nghĩa với từ tổ quốc HS cả lớp viết vào vở

-1 HS -HS làm bài theo nhóm-HS dán kết quả lên bảng

-HS viết vào vơ.û

Các hoạt động dạy học :

2.KTBC: - Gọi HS lên bảng làm các

bài tập đã cho về nhà

-GV nhận xét cho điểm

3.Bài mới: Giới thiệu bài và ghi tựa

1.Hướng dẫn ôn tập phép cộng,phép

trừ hai phân số

- GV viết lên bảng hai phép tính:

3/7+5/7;10/15-3/15

- Yêu cầu HS lên thực hiện

- HS hát

- HS sửa BT4,5

- Cả lớp nhận xét

-Nghe giới thiệu

-1 HS lên bảng làm bài

2’

- Khi muốn cộng hai phân số cùng

mẫu số ta làm thế nào?

- GV nhận xét câu trả lời của HS

- GV viết tiếp lên bảng hai phép tính

và yêu cầu HS lên tính

7/9+3/10;7/8-7/9

- Khi muốn cộng hai phân số khác

mẫu số ta làm như thế nào?

-Gọi HS lên bảng làm bài,gv nhận

xét cho điểm

Bài 3: HS đọc đề toán

-Yêu cầu HS làm bài

-GV kiểm tra và chấm điểm một số

bài của HS

4.Củng cố :nhận xét tiết học

5.Dặn dò:Về xem lại bài

-Ta cộng các tử số với nhau và giữnguyên mẫu số

-Khi trừ thì ta trừ tử số của phân sốthứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số

-1 HS lên bảng làm bài,lớp làm vào nháp

-Ta phải quy đồng mẫu số hai phân số đó rồi thực hiện tính cộng (trừ) như với các phân số cùng mẫu số

-Vài HS nhắc lại cách cộng(trừ)haiphân số cùng mẫu,khác mẫu

-1 HS lên bảng làm bài,lớp làm vào vở

-Cả lớp theo dõi nhận xéta) 83/56; b) 9/40; c) 26/24; d) 15/54

-2 HS lên bảng,lớp làm vở nháp

- HS nhận xéta) 17/5; B)23/7; c) 4/15-1 HS

2 HS lên bảng làm bài, HS nhận xét

GiảiPhân số chỉ tổng số bóng đỏ và bóng xanh là:

1/2+1/3=5/6(số bóng trong hộp)Phân số chỉ số bóng vàng là:

6/6-5/6=1/6(số bóng trong hộp)Đáp số:1/6 hộp bóng

- Hiểu nội dung chính và biết trao đổi về ý nghiã câu chuyện.

-HS khá giỏi tìm được truỵên ngoài SGKKể chuyện một cách tự nhiên

-HS thích tìm hiểu về các danh nhân ,anh hùng

II.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

-GV nhận xét cho điểm

3.Bài mới: giới thiệu bài và ghi tựa

-Gọi HS giới thiệu những truyện mà

mình mang đến lớp

*Hướng dẫn kể chuyện:

-HS đọc yêu cầu của bài,GV dùng phấn

màu gạch dưới các từ: đã nghe, đã

đọc,anh hùng,danh nhân

- Những người như thế nào thì được gọi

là anh hùng, danh nhân?

-Gọi HS đọc phần gợi ý

-GV chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 4

HS

-Thi kể chuyện trước lớp, GV dán lên

bảng tiêu chí đánh giá bài kể chuyện

-GV nhận xét

4.Củng cố : nhận xét tiết học

5.Dặn dò : về kể cho người thân nghe

- HS hát -3HS-Nghe giới thiệu

-5 HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ kể

-1 HS

-Danh nhân là người có danh tiếng, có công trạng với đất nướctên tuổi được người đời ghi nhơ.ù

- Anh hùng là người lập nên công trạng đặc biệt lớn lao đối với nhân dân đất nước

- 4HS nối tiếp đọc phần gợi ý-3-5HS nối tiếp nhau kể câu chuyện mình định kể

-HS kể chuyện trong nhóm-Cả lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay theo tiêu chí trên bảng

KĨ THUẬT

( tiết2)

I Mục tiêu :

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính được khuy hai lỗ đúng.Khuy đính tương đối chắc chắn.

II Đồ dùng day học :

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ

- Vật liệu và công cụ cần thiết:

-HS:sản phẩm đã hoàn thành

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Kiểm tra bài cũ:

3.bài mới: giới thiệu bài và ghi

tựa

Hoạt động 3: Đánh giá sản

phẩm

- Yêu cầu HS để sản phẩm lên

bàn, GV đi kiểm tra từng sản

phẩm của HS

- Yêu cầu HS nhận xét từng sản

phẩm, sau đó chọn sản phẩm

mà mình thích nhất

- GV nhận xét bình chọn, khen

ngợi những HS hoàn thành tốt

4.Củng cố :

-Yêu cầu HS nhắc lại các bước

thực hiện đính khuy hai lỗ

-Nhận xét tiết học

5.Dặn dò:

Chuẩn bị trước dụng cụ để học

tiết sau

- Nghe giới thiệu

- HS để sản phẩm lên bàn

- HS theo dõi đánh giá từng sản phẩm và bình chọn sản phẩm mà mình thích nhất

-2 HS nhắc lại, lớp nhận xét

Thứ Tư, ngày 8 tháng 9 năm 2010

TẬP ĐỌC : TiÕt 4

SẮC MÀU EM YÊU

I.Mục đích yêu cầu:

- Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng,tha thiết

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ: Tình cảm quê hương, đất nước với những sắc màu, những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ ( Trả lời được các CH trong SGK; thuộc lòng những khổ thơ em thích )

- HS khá giỏi học thuộc toàn bộ bài thơ

-Tự hào về đất nước Việt Nam có nhiều màu sắc,

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa bài đọc SGK

III.Các hoạt động dạy học :

2.KTBC: GV kiểm tra HS đọc bài

và trả lời câu hỏi bài trước

3.Bài mới: Giới thiệu bài và ghi

tựa

a.Luyện đọc:

-Gọi HS đọc bài thơ

-Đọc nối tiếp bài thơ

-Đọc theo cặp

-GV đọc mẫu toàn bài

b.Tìm hiểu bài:

-Đọc thầm toàn bài thảo luận trả

lời các câu hỏi SGK

-Bạn nhỏ yêu thương sắc màu nào?

-Mỗi sắc màu gợi ra những hình

ảnh nào?

-Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các sắc

- HS hát2-3 HS-Nghe giới thiệu

2 HS -8 HS nối tiếp đọc bài thơ-2 HS cùng bàn

-HS chia nhóm thảo luận

-Bạn nhỏ yêu tất cả những sắc màu Việt

Nam:đỏ,xanh,trắng,đen,tím,nâu

+Màu đỏ:màu máu,màu cờ tổ quốc,màu khăn quàng đội viên+Màu xanh:màu của đồng bằng,rừng núi …

2’

màu đó?

-Bài thơ nói lên điều gì về tình

cảm của bạn nhỏ đối với quê

hương đất nước?

-Em hãy nêu nội dung của bài thơ

-GV ghi nội dung:tình yêu tha thiết

cuat bạn nhỏ đối với cảnh vật và

con người Việt Nam

c.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm,học

thuộc lòng

-Đọc nối tiếp bài thơ,GV uốn nắn

HS

-GV đọc mẫu lần 2 và hướng dẫn

HS đọc nhấn giọng những từ ngữ

chỉ màu sắc và sự vật có màu sắc

ấy

-Thi đọc diễn cảm trước lớp.GV

theo dõi uốn nắn

-GV nhận xét tuyên dương HS đọc

hay

4.Củng cố : nhận xét tiết học

5.Dặn dò : về học bài và xem trước

bài sau

-HS kể tên những sắc màu -Vì mỗi sắc màu đều gắn liền với những cảnh vật,sự vật,con người gần gũi,thân quen với bạn nhỏ

-Rất yêu quê hương đất nước,những cảnh vật con người xung quanh mình

-Bài thơ nói lên tình cảm của bạn nhỏ với những sắc

màu,những con người sự vật xung quanh mình.Qua đó thể hiện tình yêu quê hương đất nước tha thiết của bạn nhỏ

-2 HS đọc nối tiếp bài thơ

-Cả lớp theo dõi nhận xét-HS tự đọc diễn cảm và học thuộc lòng

-Biết thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số

-HS làm các bài tập1( cột1,2) bài 2(a,b,c)Bài 3

- HS khá giỏi làmhết các phần còn lại

-HS yêu thích học toán

II

Các hoạt động dạy học :

2.KTBC: -Gọi HS làm bài tập về

nhà trên bảng

-GV nhận xét cho điểm

3.Bài mới: Giới thiệu bài và ghi

tựa

a.Hướng dẫn ôn tập cách thực

hiện phép nhân và phép chia

hai phân số

a.Phép nhân hai phân số

- GV viết bảng phép nhân 2/7x5/9

và yêu cầu HS thực hiện phép

nhân

- Khi muốn thực hiện phép nhân

một phân số cho một phân số ta

làm thế nào?

b.Phép chia hai phân số

- GV viết bảng phép chia 4/5:3/8

yêu cầu HS thực hiện

-Khi muốn thực hiện phép chia

một phân số cho một phân số ta

làm thế nào?

b.Thực hành:

Bài 1: HS đọc yêu cầu bài 1a,b ở

2 cột đầu

-HS tự làm bảng con GV giúp các

em yếu thực hiện được phép nhân,

phép chia phân số

Bài 2: HS đọc yêu cầu và tự làm

bài 2a,b,c

- GV nhận xét cho điểm

Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài và

tự làm

- Gv giúp đỡ HS yếu nêu được lời

giải và cách tính bài toán

4.Củng cố :nhận xét tiết học

-2 HS lên bảng làm bài

-Nghe giới thiệu

-1 HS lên bảng lớp làm bài vào vở

-Muốn nhân hai phân số với nhau

ta lấy tử số nhân tử số,mẫu số nhân mẫu số

-1 HS lên bảng lớp làm bài vào vở

-Ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai nghịch đảo

- Lần lượt HS lên bảng làm bài, lớp làm nh¸p

- Lớp theo dõi nhận xét-Rút gọn phân số rồi tính-2 HS lên bảng làm bài lớp làm vào vở

GiảiDiện tích tấm bài là:

1/2x1/3=1/6(m2)Diện tích mỗi phần là:

1/6:3=1/18(m2)Đáp số:1/18 m2

5.Dặn dò: Về xem lại bài

*************************************************************

TẬP LÀM VĂN

Tiết 3: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

- HS kh¸ giái viÕt tèt ®o¹n v¨n

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Giấy khổ to,bút dạ

-HS chuẩn bị dàn ý bài văn tả một buổi trong ngày

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2.KTBC : HS đọc bài dàn ý của bài trước

3.Bài mới: Giới thiệu bài và ghi tựa

*Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: HS đọc yêu cầu và nội dung của

bài tập 1

-Yêu cầu HS làm việc theo cặp

+ Gạch chân những hình ảnh em thích

+ Giải thích tại sao em lại thích những

hình ảnh đó

- GV nhận xét khen ngợi những HS tìm

được hình ảnh đẹp, giải thích rõ ràng

Bài 2: HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS giới thiêu cảnh mình định

tả

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS sử dụng dàn ý các em đã

lập chuyển một phần của dàn ý đã lập

thành đoạn văn

- Gọi 3 HS làm bài vào giấy khổ to và

-2 HS-Nghe giới thiệu-1 HS

-HS trình bày, tiếp nối nhau mỗi em một hình ảnh

-3 đến 5 HS tiếp nối nhau giới thiệu cảnh mình định tả

-3 HS làm bài vào giấy khổ to Các HS khác làm vào vở

-3 HS làm bài trước lớp, cả lớp