ga lop 5 tuan 1

- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, kể được toàn bộ câu chuyện và hiểu được ý nghĩa câu chuyện. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cả[r]

THỨ TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY

2

16/08/10

1 Đạo đức Em là học sinh lớp 5

2 Anh Văn

3 Tập đọc Thư gửi các học sinh

5 Kỹ thuật Đính khuy hai lỗ ( tiết 1 )

6 Chào cờ

3

17/08/10

1 Chính tả Nghe-viết: Việt Nam thân yêu

2 Toán Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số

2 Toán Ôn tập: So sánh hai phân số

3 Lịch sử “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định

2 Tập làm văn Cấu tạo của bài văn tả cảnh

3 Toán Ôn tập: So sánh hai phân số (tt)

4 Địa lý Việt Nam - Đất nước chúng ta

5 L T và Câu Luyện tập về từ đồng nghĩa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

3 Giới thiệu bài mới:

- Em là học sinh lớp 5

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận

Phương pháp: Thảo luận, thực hành

- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh trong

SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi

- HS thảo luận nhóm đôi

GV kết luận : Năm nay em đã lên lớp Năm, lớp lớn

nhất trường Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu

về mọi mặt để cho các em HS các khối lớp khác học

tập

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành

- Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức vềmình với bạn ngồi bên cạnh

GV kết luận: Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) là nhiệm

nhiệm vụ của HS lớp 5

* Hoạt động 4: Củng cố: Chơi trò chơi “Phóng

Phương pháp: Trò chơi, hỏi đáp

- Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng vai là

phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để phỏng vấn các học

sinh trong lớp về một số câu hỏi có liên quan đến

- Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bài thơ

Tiết 1: TẬP ĐỌC

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I MỤC TIÊU:

- Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe thầy, yêu bạn

- Học thuộc lòng đoạn: Sau 80 năm … công học tập của các em.

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

- Giới thiệu chủ điểm trong tháng

- Học sinh lắng nghe

3 Giới thiệu bài mới:

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu sách - Học sinh xem các ảnh minh họa chủ

điểm

- “Thư gửi các học sinh” của Bác Hồ là bức thư Bác

gửi học sinh cả nước nhân ngày khai giảng đầu tiên,

khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm bị thực

dân Pháp đô hộ Thư của Bác nói gì về trách nhiệm

của học sinh Việt Nam với đất nước, thể hiện niềm

hi vọng của Bác vào những chủ nhân tương lai của

đất nước như thế nào? Đọc thư các em sẽ hiểu rõ

điều ấy

- Học sinh lắng nghe

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp

Phương pháp: Thực hành, giảng giải

- Yêu cầu hs tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt học sinh đọc từ câu

 Giáo viên đọc toàn bài

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - 1 học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu vậy các

em nghĩ sao?”

- Giáo viên hỏi:

+ Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với

những ngày khai trường khác? - Đó là ngày khai trường đầu tiên của nướcVNDCCH, ngày khai trường đầu tiên sau

khi nước ta giành được độc lập sau 80 nămlàm nô lệ cho thực dân Pháp

 Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó

- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng

hòa”

- Học sinh lắng nghe

+ Em hiểu những cuộc chuyển biến khác thường mà - Học sinh gạch dưới ý cần trả lời

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh nêu cách đọc đoạn 1

- Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ

- Đọc lên giọng ở câu hỏi

- Lần lượt học sinh đọc đoạn 1

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2 : Phần còn lại

- Giáo viên hỏi:

+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? - Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại,

làm cho nước ta theo kịp các nước kháctrên hoàn cầu

- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu - Học sinh lắng nghe

+ Học sinh có trách nhiệm như thế nào đối với công

cuộc kiến thiết đất nước?

- Học sinh phải học tập để lớn lên thựchiện sứ mệnh: làm cho non sông Việt Namtươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bướctới đài vinh quang, sánh vai với các cườngquốc năm châu

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2

- Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn 2

- Học sinh tự nêu theo ý độc lập (Dự kiến:Học tập tốt, bảo vệ đất nước)

 Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn 2 - Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2 - nhấn

mạnh từ - ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành

_GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm một

đoạn thư (đoạn 2)

- 2, 3 học sinh

- Yêu cầu hs đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp - Nhận xét cách đọc

- GV theo dõi , uốn nắn - 4, 5 học sinh thi đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính - Các nhóm thảo luận, 1 thư ký ghi

-nhắc nhở nhiều điều  thương Bác

* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng - HS nhẩm học thuộc

* Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động lớp

- Đọc thư của Bác em có suy nghĩ gì? - Hs trả lời

dặn dò:

- Học thuộc đoạn 2

- Đọc diễn cảm lại bài

- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Nhận xét tiết học

Tiết 1: TOÁN

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác

0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Chuẩn bị 4 tấm bìa

- Học sinh: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng con

- Nêu cách học bộ môn toán 5

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1:

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Quan sát và thực hiện yêu cầu của gv

- Tổ chức cho học sinh ôn tập

- Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm bìa và nêu:

 Tên gọi phân số

- Vài học sinh nhắc lại cách đọc

- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại

- Vài học sinh đọc các phân số vừa hìnhthành

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực hiện với các phân số:

100

40

;4

3

;10

5

;3

là kết quả của phép chia 2:3

- Giáo viên chốt lại chú ý

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với các số: 4 ;

5

4

là kết quả của 4:510

15

;1

(ghi bảng)

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân + lớp

Phương pháp: Thực hành

- Hướng học sinh làm bài tập

- Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập - Từng học sinh làm bài vào vở bài tập

- Lần lượt sửa từng bài tập

dặn dò:

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất cơ bản của phân số”

- Nhận xét tiết học

- Trương Định quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi chúng vừatấn công Gia Định (năm 1859)

- Triều Đình kí hoà ước nhường 3 tỉnh miền đông nam kì cho Pháp và ra lệnh cho Trương Địnhphải giải tán lực lượng kháng chiến

- Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp

- Biết các đường phố, trường học, … ở địa phương mang tên Trương Định

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Hình ảnh SGK/4

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT

3 Giới thiệu bài mới:

“Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1:

Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến dưới sự

chỉ huy của Trương Định

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Giảng giải, trực quan

- GV treo bản đồ + trình bày nội dung - HS quan sát bản đồ

- Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng tấn công

Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược nước ta Tại đây,

quân Pháp đã vấp phải sự chống trả quyết liệt nên

chúng không thực hiện được kế hoạch đánh nhanh

thắng nhanh

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh

vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống

Pháp, đáng chú ý nhất là phong trào kháng chiến

dưới sự chỉ huy của Trương Định

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, giảng giải

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian

nào?

- Ngày 1/9/1858

- Năm 1862 xảy ra sự kiện gì? - Triều đình kí hòa ước cắt 3 tỉnh miền Đông

Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho TrươngĐịnh phải giải tán lực lượng kháng chiến củanhân dân và đi An Giang nhậm chức lãnhbinh

dạ tiếp tục kháng chiến

+ Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân

chúng đã làm gì? - Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân vàdân chúng đã suy tôn ông làm “Bình Tây Đại

Nguyên Soái”

+ Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của

nhân dân? - Để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân,Trương Định không tuân lệnh vua, ở lại cùng

nhân dân chống giặc Pháp

-> Các nhóm thảo luận trong 2 phút - Các nhóm thảo luận -> Nhómtrưởng đại

diện nhóm trình bày kết quả thảo luận -> HSnhận xét

-> GV nhận xét + chốt từng yêu cầu

-> GV giáo dục học sinh:

- Em học tập được điều gì ở Trương Định? - HS nêu

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

- Em có suy nghĩ như thế nào trước việc TĐ quyết

tâm ở lại cùng nhân dân?

THỨ 3 Ngày 17 / 08 / 10

Tiết 1: CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

VIỆT NAM THÂN YÊU

I MỤC TIÊU:

- Nghe và viết đúng bài CT; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát

- Tìm đựơc tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập 2; thực hiện đúng BT3

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK, vở HS

3 Giới thiệu bài mới: Chính tả nghe viết

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành, giảng giải

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK - Học sinh nghe, đọc thầm lại bài chính tả

- Giáo viên hướng dẫn học sinh những từ ngữ

khó (danh từ riêng)

- Học sinh gạch dưới những từ ngữ khó

mênh mông, biển lúa , dập dờn

- Học sinh ghi bảng con

- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh viết,

- Gv nhắc nhở tư thế ngồi viết của học sinh

- Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả - Học sinh dò lại bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Luyện tập

 Bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Hs lên bảng sửa bài

 Bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu đề

- Hs làm bài cá nhân và sửa bài trên bảng

Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới:

Bài luyện từ và câu: “Từ đồng nghĩa sẽ giúp các em

hiểu khái niệm ban đầu về từ đồng nghĩa, các dạng

từ đồng nghĩa và biết vận dụng để làm bài tập”

- Học sinh nghe

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

Phương pháp: Trực quan, thực hành

- Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví dụ - Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1

 Giáo viên chốt lại nghĩa của các từ  giống nhau - Xác định từ in đậm : xây dựng, kiến thiết,

vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm

Những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống

nhau gọi là từ đồng nghĩa

- So sánh nghĩa các từ in đậm đoạn a - đoạn

b

- Hỏi: Thế nào là từ đồng nghĩa?

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1)

- Yêu cầu học sinh đọc câu 2

- Cùng chỉ một sự vật, một trạng thái, mộttính chất

- VD a có thể thay thế cho nhau vì nghĩa các

từ ấy giống nhau hoàn toàn VD b khôngthể thay thế cho nhau vì nghĩa của chúngkhông giống nhau hoàn toàn:

+ Vàng xuộm: chỉ màu vàng đậm của lúachín

+ Vàng hoe: chỉ màu vàng nhạt, tươi, ánhlên

+ vàng lịm : chỉ màu vàng của lúa chín, gợicảm giác rất ngọt

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ

đồng nghĩa không hoàn toàn

- Tổ chức cho các nhóm thi đua

* Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trên bảng - Học sinh lần lượt đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

 Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc những từ in đậm có

trong đoạn văn ( bảng phụ)

_GV chốt lại

- “nước nhà- hoàn cầu -non sông-năm châu”

- Học sinh làm bài cá nhân

- 2 - 4 học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa+ nước nhà – non sông

+ hoàn cầu – năm châu

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 2 - 1, 2 học sinh đọc

- Học sinh làm bài cá nhân và sửa bài

- Giáo viên chốt lại và tuyên dương tổ nêu đúng nhất - Các tổ thi đua nêu kết quả bài tập

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài cá nhân

- Giáo viên thu bài, chấm

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, tuyên dương

- Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, đỏ, đen - Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa

dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa”

- Nhận xét tiết học

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Ôn khái niệm về PS

- Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm 2 bài tập nhỏ - 2 học sinh

- Yêu cầu học sinh sửa bài 2 trang 4 - Lần lượt học sinh sửa bài

- Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành - Học sinh thực hiện chọn số điền vào ô

trống và nêu kết quả

- Hướng dẫn học sinh ôn tập: - Học sinh nêu nhận xét ý 1 (SGK)

2 Tìm phân số bằng với phân số 15

18

- Học sinh nêu nhận xét ý 2 (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu toàn bộ tính chất

cơ bản của phân số

 Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số - Học sinh nêu phân số vừa rút gọn 3

4(Lưu ý cách áp dụng bằng tính chia)

 Áp dụng tính chất cơ bản của phân số em hãy rút

- phân số 3 không còn rút gọn được

4 nữa nên gọi là phân số tốigiản

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân + lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

- Yêu cầu học sinh làm bài 1 - Học sinh làm bài - sửa bài

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọnnhanh nhất

 Áp dụng tính chất cơ bản của phân số em hãy quy

đồng mẫu số các phân số sau:

5

2

và 7

- 35

14

và 35

* Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động nhóm đôi thi đua

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Sửa bài

- 2 HS lên bảng thi đua sửa bài

dặn dò:

Bài 3 SGK

- Chuẩn bị: On tập :So sánh haiphân số

- Học sinh chuẩn bị xem bài trước ở nhà

- Giáo viên: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai?” (đủ dùng theo nhóm)

- Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học

- Nêu yêu cầu môn học

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là con ai?” - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

Phương pháp: Trò chơi, học tập, đàm thoại, giảng

giải, thảo luận

- GV phát những tấm phiếu bằng giấy màu cho HS

và yêu cầu mỗi cặp HS vẽ 1 em bé hay 1 bà mẹ, 1

ông bố của em bé đó

- HS thảo luận nhóm đôi để chọn 1 đặc điểmnào đó để vẽ, sao cho mọi người nhìn vào haihình có thể nhận ra đó là hai mẹ con hoặc hai

bố con  HS thực hành vẽ

- GV thu tất cả các phiếu đã vẽ hình lại, tráo đều

để HS chơi

- Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe

 Mỗi HS được phát một phiếu, nếu HS nhận được

phiếu có hình em bé, sẽ phải đi tìm bố hoặc mẹ

của em bé Ngược lại, ai có phiếu bố hoặc mẹ sẽ

phải đi tìm con mình

 Ai tìm được bố hoặc mẹ mình nhanh (trước thời

gian quy định) là thắng, những ai hết thời gian quy

định vẫn chưa tìm thấy bố hoặc mẹ mình là thua

- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi

- Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội

thắng

- HS lắng nghe

 GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

- Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các em bé? - Dựa vào những đặc điểm giống với bố, mẹ

của mình

- Qua trò chơi, các em rút ra điều gì? - Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và đều có

những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình

 GV chốt - ghi bảng: Mọi trẻ em đều do bố, mẹ

sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ

của mình

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, trực quan

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 trang 5 trong

SGK và đọc lời thoại giữa các nhân vật trong hình

- HS quan sát hình 1, 2, 3

- Đọc các trao đổi giữa các nhân vật trong

hình

- Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo hướng dẫn của GV

- Bước 3: Báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo

luận của nhóm mình

 Yêu cầu HS thảo luận để tìm ra ý nghĩa của sự

sinh sản

- HS thảo luận theo 2 câu hỏi + trả lời:

 Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối vớimỗi gia đình, dòng họ ?

 Điều gì có thể xảy ra nếu con người không

- HS trưng bày tranh ảnh gia đình và giới thiệucho các bạn biết một vài đặc điểm giống nhaugiữa mình với bố, mẹ hoặc các thành viênkhác trong gia đình

- GV đánh giá và liên hệ giáo dục

dặn dò:

- Chuẩn bị: Nam hay nữ ?

- Nhận xét tiết học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay các em sẽ tập kể lại câu chuyện về anh

“Lý Tự Trọng”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

Phương pháp : Kể chuyện , giảng giải

- GV kể chuyện ( 2 hoặc 3 lần) - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh -Nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt _Giải nghĩa một

- Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2 câuthuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho 6 tranh

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh cho 6

tranh

- Cả lớp nhận xét

vào tranh và lời thuyết minh của tranh

- Cả lớp nhận xét

- GV lưu ý học sinh: khi thay lời nhân vật thì vào

phần mở bài các em phải giới thiệu ngay nhân vật em

sẽ nhập vai

- Học sinh khá giỏi có thể dùng thay lờinhân vật để kể

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức nhóm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải - Nhóm trưởng phân các bạn tìm ý nghĩa rồi

nộp lại cho nhóm trưởng

- Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày

Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm

bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Mỗi dãy chọn ra 1 bạn kể chuyện -> lớp

nhận xét chọn bạn kể hay nhất

dặn dò

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc: “Về các anh

hùng, danh nhân của đất nước”

- Nhận xét tiết học