Bài giảng tuan 22 lop 4

- Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài tập... - Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài tập.. Dạy bài mới * Giới thiệu chủ điểm và bài đọc: - Cho học sinh q

Tuần 22 Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2011

Tiết 1 Chào cờ Tiết 2 Toán Luyện tập chung I.Mục tiêu

-Rút gọn đợc phân số Quy đồng đợc mẫu số hai phân số.Làm bài tập 1,2, 3SGK

- Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài tập

II.Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ chép bài tập 4

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

GV treo bảng phụ ghi nội dung nh bài 4

và cho 2 đội tham gia trò chơi

HS nêu Cách quy đồng mẫu số hai phân số

6 : 12 30

5 : 20 45

14 : 28 70

17 : 34 51

khụng rỳt gọn được vỡ đõy

là phõn số tối giản

- Những phõn số rỳt gọn được là :

9

2 3 : 27

3 : 6 27

7 : 14 63

2 : 10 36

8

* 4

* 8

3

* 5

=

24 15

(các phần còn lại làm tơng tự)

Về nhà ôn lại bài _

Tiết 3 Tập đọc Sầu riêng I- Mục tiêu:

-Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạnvăn với giọng có nhấn giọng những từ ngữ gợi tả -Hiểu ND: tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả, và nét độc đáo về dáng cây ( Trả lời đợc CH trong SGK)

- Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài tập

*KNS:

- Giao tiếp

- Hợp tác

II- Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh về cây, trái sầu riêng Bảng phụ chép câu, đoạn cần HD luyện đọc

III- Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ

2 Dạy bài mới

* Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:

- Cho học sinh quan sát tranh và nêu

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giúp học

sinh hiểu nghĩa các từ mới trong bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b)Tìm hiểu bài

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- Câu tả tình cảm của tác giả với sầu

- Quan sát tranh cây trái sầu riêng

- HS nối tiếp đọc bài theo 3 đoạn, đọc 3 lợt

- Luyện phát âm, 1 em đọc chú giải, luyện

đọc theo cặp 1 em đọc cả bài

- Nghe GV đọc

- Miền Nam nớc ta

KL:tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về

hoa, quả, và nét độc đáo về dáng cây

- HS đọc 1 số câu

- 3 em nối tiếp đọc 3 đoạn

- HS chọn đoạn đọc diễn cảm, luyện đọc

- Mỗi tổ cử 1 em thi đọchọc sinh tiếp tục đọc bài, tìm hiểu thêm về cây trái Việt Nam

_

Tiết 4 Thể dục

( GVC lên lớp )

Tiết 5 Lịch sử Trờng học thời Hậu Lê I-Mục tiêu :

-Biết đợc sự phát triển giáo dục thời Hậu Lê có quy củ chặt chẽ Chính sách khuyến khíchhọc tập; đặt ra lễ xớng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi ngời đỗ cao vào bia đá dựng ở VănMiếu

- Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài tập

II- Chuẩn bị :

-Các hình minh hoạ trong SGK

-Phiếu thảo luận nhóm ,các mẩu chuyện về học hành thi cử thời Lê

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.HĐ1:Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê

- GV YC HS đọc SGK,thảo luận nhóm theo

các câu hỏi sau :

+Việc học dới thời Hậu Lê đợc tổ chức nh

thế nào?

+Trờng học dới thời Hậu Lê dạy những điều

gì?

+Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào?

GVKL:GD thời Hậu Lê có tổ chức qui

GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các

hình trong SGKvà tranh ảnh tham khảo thêm

3 Củng cố dặn dò :

- 2 – 3 HS đọc bài học trong SGK

Nhận xét giờ

- Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau

HS đọc SGK thảo luận nhóm theo các câu hỏi trong phiếu

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

-Lập Văn Miếu, mở Quốc Tử Giám làm trờng đào tạo nhân tài.Việc tổ chức dạy học và thi cử bắt đầu có quy củ

-Nội dung học tập để thi cử là nho giáo.-Cứ 3 năm có một kì thi Hơng ở các địa phơng và thi Hội ở Kinh Thành Những ngời đỗ kì thi Hội đợc dự kì thi Đình để chọn Tiến sĩ

- Các nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

-HS đọc SGK,nối tiếp nhau phát biểu ý kiến (mỗi HS phát biểu một ý kiến)+Tổ chức lễ xớng danh

+Tổ chức lễ vinh qui +Khắc tên ngời đỗ cao vào biađá

+Kiểm tra định kì trình độ quan lại

về học bài ,chuẩn bị giờ sau

Thứ ba ngày 18 tháng 1 năm 2011

Tiết 1 Toán

So sánh hai phân số có cùng mẫu số I.Mục tiêu:

- Biết cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1.Làm bài tập 1,2 SGK

- Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài tập

II.Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ chép quy tắc

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A.Kiểm tra:

- Nêu một vài phân số?

B.Bài mới:

a.Hoạt động 1:So sánh hai phân số cùng mẫu số

- GV vẽ đoạn thẳng AB; chia đoạn AB thành5

phần bằng nhau(nh SGK)

- Đoạn thẳng AD bằng bao nhiêu phần đoạn

-3,4 em nêu

- Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta

(các phép tính còn lại làm tơng tự)Bài 2: Cả lớp làm vở - 1em lên chữa bài

Về nhà ôn lại bài

Tiết 2

Luyện từ và câu

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I Mục tiờu:

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong cõu kể Ai thế nào? (ND Ghi nhớ).

- Nhận biết được cõu kể Ai thế nào ? Trong đoạn văn (BT1, mục III) ; viết được đoạn văn khoảng 5 cõu, trong đú cú cõu kể Ai thế nào ? (BT2)

* HS khỏ, giỏi viết được đoạn văn cú 2, 3 cõu theo mẫu Ai thế nào ? (BT2)

* Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài tập

* KNS:

- Đặt mục tiêu

- Hợp tác

II Đồ dựng dạy học:

- Hai tờ giấy khổ to viết 4 cõu kể Ai thế nào? (1, 2, 4, 5) trong đoạn văn phần nhận xột

(viết mỗi cõu 1 dũng )

- 1 tờ giấy khổ to viết sẵn 5 cõu kể Ai thế nào ? (3, 4, 5, 6, 8) trong đoạn văn ở bài tập

1 (phần luyện tập, mỗi cõu viết 1 dũng)

III Hoạt động trờn lớp:

- Gọi HS Nhận xột, chữa bài cho bạn

- 3 HS thực hiện viết cac cõu thành ngữ, tụcngữ

- 2 HS đứng tại chỗ đọc

- Cả lớp lắng nghe

- HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đụi

+ HS lờn bảng gạch chõn cỏc cõu kể bằngphấn màu, lớp gạch bằng chỡ vào SGK

- Nhận xột, bổ sung bài bạn làm trờn bảng

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng.

- Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu Ai

- GV: Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

cho ta biết sự vật sẽ được thông báo về

đặc điểm tính chất ở vị ngữ trong câu )

+ Có câu chủ ngữ do 1 danh từ tạo thành

Cũng có câu chủ ngữ lai do cụm danh từ

- HS đọc yêu cầu và nội dung

+ Lưu ý HS thực hiện theo 2 ý sau :

- Tìm các câu kể Ai thế nào? Trong đoạn

văn sau đó xác định chủ ngữ của mỗi câu

- Hoạt động nhóm 4 HS

- HS tự làm bài

- Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên

bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy

đã viết sẵn 5 câu văn đã làm sẵn HS đối

chủ vị) đặt song song với nhau

- Câu 7 (Chú đậu trên một cành lộc vừng

+ Đọc lại các câu kể:

- 1 HS làm bảng lớp, cả lớp gạch bằng chìvào SGK

- Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng

+ Chủ ngữ trong câu chỉ tên của người, tênđịa danh và tên của sự vật

- Chủ ngữ ở câu 1 do danh từ riêng Hà Nộitạo thành Chủ ngữ các câu còn lại do cụmdanh từ tạo thành

- Lắng nghe để nắm được cách thực hiện

- Hoạt động trong nhóm theo nhóm 4 thảoluận và thực hiện vào phiếu

- Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu

ngả dài trờn mặt hồ) là kiểu cõu Ai làm gỡ?

Bài 2 :

- HS đọc yờu cầu và nội dung

- HS quan sỏt tranh và trả lời cõu hỏi

+ Trong tranh vẽ những loại cõy trỏi gỡ?

- HS tự làm bài GV khuyến khớch HS

viết thành đoạn văn vỡ trong tranh chỉ thể

hiện được một vài loại cõy trỏi

- Gọi HS đọc bài làm

C Củng cố – dặn dũ:

- Trong cõu kể Ai thế nào? Chủ ngư do từ

loại nào tạo thành? Nú cú ý nghĩa gỡ?

- Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn

văn ngắn cú dựng cõu kể Ai thế nào? (3

đến 5 cõu)

- 1 HS đọc

+ Quan sỏt và trả lời cõu hỏi

+ Trong tranh vẽ về cõy sầu riờng, trờn cànhcõy cú nhiều quả treo lủng lẳng như những

tổ kiến cũn cú những chỳ chim đangchuyền cành hút lớu lo

+ Trong tranh vẽ cõy xoài, cành lỏ sum sờ.Cõy xoài đang trong thời kỡ trổ hoa trắng.Phớa dưới cú một bạn nhỏ đang tưới nướccho cõy

- Dựa vào lời kể chuyện của giáo viên, nhớ chuyện,sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạtrong SGK, bớc đầu kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Có thể phối hợp lời kể với

- Tranh minh hoạ chuyện SGK Tranh, ảnh thiên nga

III- Các hoạt động dạy- học

A KTBC:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn kể chuyện;

* Sắp xếp lại thứ tự cỏc tranh minh

hoạ cõu chuyện theo trỡnh tự đỳng:

- Gọi HS đọc đề bài

- 3 HS lờn bảng thực hiện yờu cầu

- Tổ trưởng tổ bỏo cỏo việc chuẩn bị về việcđọc trước cõu chuyện của cỏc tổ viờn

- Cả lớp lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu

gạch yêu cầu đề

- GV treo 4 bức tranh minh hoạ truyện

lên bảng không theo thứ tự câu chuyện

( như SGK)

- HS sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ

tự của câu chuyện

+ HS quan sát, suy nghĩ, nêu cách sắp

xếp của mình kết hợp trình bày nội

+ Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghĩa

của câu chuyện

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết

thúc, kết truyện theo lối mở rộng

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi

lại bạn kể những tình tiết về nội dung

truyện, ý nghĩa truyện

đã được nghe cho các bạn nghe và kể

cho người thân nghe

- HS lắng nghe

+ Tiếp nối nhau đọc

- Suy nghĩ, quan sát nêu cách sắp xếp + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi con lạinhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp

+ Tranh 2: Vịt mẹ dẫn con ra ao Thiên ngacon đi sau cùng, trông thật cô đơn và lẻ loi.+ Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại thiênnga con và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt con.+ Tranh 4: Thiên nga con theo bố mẹ bay đi.Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên

- 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi về ýnghĩa truyện

- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩatruyện

+ Vì sao đàn vịt con đối xử không tốt với thiên nga?

+ Qua câu chuyện này bạn thấy vịt con xấu xí

là con vật như thế nào?

+ Bạn học được đức tính gì ở vịt con xấu xí ?

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

Tiết 5 Khoa học

Âm thanh trong cuộc sống (Tiết 1)

I Mục tiêu :

-Nêu đợc ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống :âm thanh dùng để giao tiếp trongsinh hoạt, học tập, giải trí, dùng để báo hiệu Tác hại của tiếng ồn Một số biện pháp chống tiếng ồn

* KNS :

- Tìm kiếm và sử lí thông tin về nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiếm tiếng ồn

II Đồ dùng dạy học :

- Chuẩn bị nhóm: Tranh ảnh về các loại tiếng ồn và việc phòng chống

III Hoạt động dạy học:

A- Kiểm tra: Nêu vai trò của âm thanh

trong đời sống

B- Dạy bài mới:

+ HĐ1: Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn

- GV hỏi: Có những loại âm thanh nào

chúng ta yêu thích và muốn ghi lại để

th-ởng thức?

- Loại nào không a thích?

B1: Cho HS làm việc nhóm

- Quan sát hình 88-SGK và bổ sung

tiếng ồn nơi mình đang sinh sống

B2: Các nhóm báo cáo và thảo luận

và những ngời xung quanh

B1: Cho học sinh thảo luận nhóm về

- Học sinh trả lời và giải thích

- Học sinh quan sát hình 88 và bổ xung thêm các loại tiếng ồn ở trờng và nơi sinh sống

- Các nhóm báo cáo kết quả và phân loại những tiếng ồn chính để nhận thấy hầu hết những tiếng ồn đều do con ngời gây ra

- Học sinh quan sát hình 88 và trả lời

- Các nhóm trình bày kết quả

- Đọc mục bạn cần biết trang 89 sgk

- học sinh thảo luận nhóm về những việc nên và không nên làm

- Các nhóm trình bày và thảo luận chung

Thứ t ngày 19 tháng 1 năm 2011

Tiết 1 Toán Luyên tập I.Mục tiêu:

-Biết so sánh đợc hai phân số có cùng mẫu số; so sánh đợc phân số với 1 Thực hành sắp xếp ba phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn.Làm bài tập 1,2,3 SGK

- Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài tập

II.Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét

III.Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ :

- Muốn so sỏnh 2 phõn số cựng mẫu số ta

+ Phõn số như thế nào thỡ bộ hơn 1?

+ Phõn số như thế nào thỡ lớn hơn 1?

- HS tự suy nghĩ thực hiện vào vở

- Yờu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

+ Hướng dẫn HS cần trỡnh bày và giải thớch

rừ ràng trước khi xếp

- HS lờn bảng xếp cỏc phõn số theo thứ tự

đề bài yờu cầu

+ HS thực hiện vào vở

+ 1 HS lờn bảng xếp :a/ - Vỡ : 1 < 3 và 3 < 4 nờn :

+ HS nhận xột bài bạn

- 2HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc bài và làm lại cỏc bàitập cũn lại

Tiết 2 Tập đọc Chợ Tết I- Mục tiêu:

-Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng chậm rãi,nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả bức tranh giàu màu sắc

- Cảm và hiểu đợc vẻ đẹp bài thơ: Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùngsinh động nói về cuộc sống hạnh phúc của những ngời dân quê (trả lời đợc Ch, thuộc vài câu thơ)

* Giáo dục học sinh yêu thích học bộ môn

* KNS:

- Giao tiếp

- Tìm kiếm và sử lí thông tin

II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ chép câu đoạn cần luyện đọc

III- Các hoạt động dạy- học

A KTBC:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 H/ dẫn luyện đọc và tỡm hiểu bài:

+ Bờn cạnh dỏng vẻ riờng, nhưũng người

đi chợ tết cú điểm gỡ chung?

+ Khổ thơ này cú nội dung chớnh là gỡ?

- Ghi ý chớnh của khổ thơ cũn lại

- Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dừi

và trả lời cõu hỏi

Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc

về chợ tết Em hóy tỡm những từ ngữ đó

tạo nờn bức tranh giàu màu sắc đú ?

- í nghĩa của bài thơ này núi lờn điều

- HS lờn bảng thực hiện yờu cầu

- HS quan sỏt tranh SGK và trả lời

- HS tiếp nối nhau đọc theo trỡnh tự:

+ Cho biết vẻ đẹp tươi vui của nhữngngười đi chợ tết ở vựng trung du

- 2 HS nhắc lại

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi vàtrả lời cõu hỏi

+ Điểm chung giữa mỗi người là ai aicũng vui vẻ: tưng bừng ra chợ tết, vui vekộo hàng trờn cỏ biếc

+ Núi lờn sự vui vẻ, tưng bừng của mọingười tham gia đi chợ tết

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm trả lời cõuhỏi

+ Cỏc màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam,xanh biếc thắm, vàng, tớa, son

+ Chỉ cú một màu đỏ nhưng cũng cú rấtnhiều cung bậc như hồng, đỏ, tớa, thắm,son

HS trả lời

+ HS trả lời.

Tiết 3 Chính tả( Nghe- viết) Sầu riêng I- Mục tiêu:

-Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng 1 đoạn của bài Sầu riêng Làm đúng các bài tập chính tả bài 2a và 3a

* Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài tập

* KNS:

- Lắng nghe tích cực

- Hợp tác

II- Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ ( Bài tập 2) Bảng phụ viết bài 3

III- Các hoạt động dạy – học

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu

tiết học

2 Hớng dẫn học sinh nghe viết

- Gọi học sinh đọc đoạn văn

- Nêu nội dung chính đoạn văn?

- Nêu cách trình bày bài?

- 1 em đọc đoạn bài viết chính tả, lớp đọc

- thầm, 1 em nêu nội dung chinh của đoạn

- 1- 2 em nêu cách trình bày bài viết

- HS viết vào nháp: trổ, toả, hao hao…

- Viết bài vào vở

- Đổi vở, soát lỗi

- Nghe nhận xét, chữa lỗi

- HS mở sách

- 1 em đọc các khổ thơ,cả lớp đọc thầm từng khổ thơ, làm bài

- Đọc bảng lớp

- 1 em làm trên bảng

- Lớp nhận xét

- HS đọc thầm yêu cầu

- Cậu bộ bị ngó khụng thấy đau Tối mẹ

về nhỡn thấy xuyt xoa thương xút mới oà

+ Ở cõu b ý núi gỡ ?

Bài tập 3: GV nêu yêu cầu bài

- Treo bảng phụ, gọi học sinh thi tiếp sức

- Dặn HS về nhà viết lại cỏc từ vừa tỡm

được và chuẩn bị bài sau

- Học sinh đọc bài và nêu

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nờu được vớ dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

* KNS:

- Thể hịên sự tự trọng và tôn trọng ngời khác

- ứng xử lịch sự với mọi ngời

II Đồ dựng dạy học:

- Mỗi HS cú 3 tấm bỡa màu: xanh, đỏ, trắng

- Một số đồ dựng, đồ vật phục vụ cho trũ chơi đúng vai

III Hoạt động trờn lớp:

1.Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33)

- GV nờu từng ý kiến của bài tập 2

- Trong những ý kiến sau, em đồng ý

với ý kiến nào?

a/ Chỉ cần lịch sự với ngưũi lớn tuổi

b/ Phộp lịch sự chỉ phự hợp khi ở thành

phố, thị xó

c/ Phộp lịch sự giỳp cho mọi người gần

gũi với nhau hơn

d/ Mọi người đều phải cư xử lịch sự,

khụng phõn biệt già- trẻ, nam- nữ

đ/ Lịch sự với bạn bố, người thõn là

- GV chia nhúm và giao nhiệm vụ cho

- HS biểu lộ thỏi độ theo cỏch quy ước ởhoạt động 3, tiết 1- bài 3

- HS giải thớch sự lựa chọn của mỡnh

- Cả lớp lắng nghe