giao an 4 tuan 13 Chuan KTKN 2 buoi

Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện) ; kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước ; nắm được nhân vật, tính cách của nhân vật và ý nghĩa câ[r]

Thứ Buổi tiết Môn Bài Ghi chú

Thứ

hai

Sáng

1234

Chào cờTập đọcToánKhoa học

Người tìm đường lên các vì sao

Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

Nước bị ô nhiễm

23

Chính tảTiếng việt*

LT & câuToánLuyện viết

-Mở rộng vốn từ : ý chí – nghị lựcNhân với số có 3 chữ số

Bài : Bông mai vàng

Thứ

tư

Sáng

1234

Tập đọcToánTLVToán*

Văn hay chữ tốt

Nhân với số có 3 chữ số.(tiếp)Trả bài văn kể chuyện

Luyện tập Chiều

Kể chuyệnToán LT-C

Kể chuyện được chứng kiến hoặc được tham gia

Luyện tập Câu hỏi và dấu chấm hỏi

Ngày soạn: 7/11/09 Ngày dạy: Thứ 2/9/11/2009

Tiết: 25 Bài: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc lờinhân vật và lời người dẫn chuyện

-Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, suốtt 40

năm, đã thực hiện thành công ước mơ tìm đường lên các vì sao (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Chân dung nhà bác học Xi-ô-côp-xki.sgk

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1)

Ổn định t ổ ch ức

2) Ki ểm tra b ài c ũ

3) Bài mới

Giới thiệu bài:.

a/ * Luyện đọc:

Đọc toàn bài

-GV có thể giới thiệu thêm hoặc gọi HS giới thiệu

tranh (ảnh) về khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng,

tàu vũ trụ

GV chia đoạn

-Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3

lượt HS đọc)

GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

Sau mỗi HS đọc GV rút từ khó HS Đọc chú giải

+Nhấn giọng những từ ngữ: nhảy quam gãy chân,

vì sao, không biết bao nhiêu, hì hục, hàng trăm

lần, chinh phục…

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu

hỏi

+ Xi-ô-côp-xki mơ ước điều gì?

+Khi còn nhỏ , ông đã làm gì để có thể bay được?

+Theo em hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách

bay trong không trung của Xi-ô-côp-xki?

1 Hskhá giỏi đọc toàn bài -Gọi HS đọcphần chú giải

-4 HS nối tiếp nhau đọc đoạn lần 1

-Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung và trả

lời câu hỏi

-Ý chính của đoạn 4 là gì?

-Ghi ý chính đoạn 4

* Đọc diễn cảm:

-yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

HS cả lớp theo dõi để tim ra cách đọc hay

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức co HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

-Nhận xét và cho điểm học sinh

GV cho HS quan sát bức tranh hỏi tranh phù hợp

với đoạn nào ở bài?

+Em hãy đặt tên khác cho truyện

-Câu truyện nói lên điều gì?

-Ghi nội dung chính của bài Ghi bảng

Đoạn 4 nói lên sự thành công của côp-xki

Xi-ô-+Tiếp nối nhau phát biểu

-4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc(như đã hướng dẫn)

-Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

-Em học được điều gì qua cách làm việc của nhà bác học Xi-ô-côp-xki

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài

* ÑIEÀU CHÆNH BOÅ SUNG

Tiết: 61 GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Giới thiệu bài

a Phép nhân 27 x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số bé

hơn 10 )

-GV viết lên bảng phép tính 27 x 11

-Cho HS đặt tính và thực hiện phép tính trên

-Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép nhân trên

-Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng của phép nhân 27 x 11

-Như vậy , khi cộng hai tích riêng của phép nhân 27 x 11

với nhau chúng ta chỉ cần cộng hai chữ số ( 2 + 7 = 9 ) rồi

viết 9 vào giữa hai chữ số của số 27

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm bài , cả lớplàm bài vào bảng con

- HS trả lời

-Em có nhận xét gì về kết quả của phép nhân 27 x 11 = 297

so với số 27 Các chữ số giống và khác nhau ở điểm nào ?

-Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 như sau:

hai chữ số nhỏ hơn 10 , vậy với trường hợp hai chữ số lớn

hơn 10 như các số 48 ,57 , … thì ta thực hiện thế nào ?

-Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính trên

-Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép nhân trên ?

Hãy nêu rõ bước thực hiện cộng hai tích riêng của phép nhân

48 x 11

-Vậy em hãy dựa vào bước cộng các tích riêng của phép

nhân 48 x11 để nhận xét về các chữ số trong kết quả phép

nhân 48 x 11 = 528

-Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 như sau

+ 4 công 8 bằng 12

+ Viết 2 vào giữa hai chữ số của 48 được 428

+ Thêm 1 vào 4 của 428 được 528

+Vậy 48 x 11 = 528

-Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11

-Yêu cầu HS thực hiện nhân nhẩm 75 x 11

c/Luyện tập , thực hành

Bài 1

-Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết quả vào vở, khi chữa bài

gọi 3 HS lần lượt nêu cách nhẩm của 3 phần

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS làm bài vào vở GV chấm 1 số bài

Nhận xét cho điểm học sinh

-hS nêu

-Số 297 chính là số 27 sau khiđược viết thêm tổng hai chữ

số của nó ( 2 + 7 = 9 ) vàogiữa

-HS nhẩm

-HS nhân nhẩm và nêu cáchnhân nhẩm của mình

-1 HS lên bảng làm bài , cả lớplàm bài vào bảng con

-HS nêu

-HS nghe giảng

-2 HS lần lượt nêu

-HS nhân nhẩm và nêu cáchnhân trước lớp

-Làm bài sau đó đổi chéo vở

để kiểm tra bài của nhau

4.Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

* ÑIEÀU CHÆNH BOÅ SUNG

Tiết: 25 BÀI 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm

- Nước sạch: Trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật hoặc các chất hòa tan có hại cho sức khỏe con người

- Nước ô nhiễm : Có màu, có chất bẩn, có mùihôi, có chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe con người

 Hai chai không

 Hai phễu lọc nước, bông để lọc nước

 Một kính lúp (nếu có)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của

nước trong tự nhiên

- GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo

cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và

làm thí nghiệm

- Tiếp theo, GV yêu cầu các em đọc các mục

Quan sát và thực hành trang 52 để biết cách làm

Bước 2:

GV theo dõi và giúp đỡ theo gợi ý:

Tiến trình quan sát và làm thí nghiệm chứng

minh: chai nào là mước sông, chai nào là nước

giếng

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS đọc

- Trước hết cả 2 nhóm cùng quan sát 2chai nước đem theo và đoán xem chai nàochứa nước sông, chai nào chứa nướcgiếng

- Khi cả nhóm đã thống nhất (ví dụ chainước nào trong hơn là chai nước giếng,chai nước nào đục hơn là chai nướcsông), nhóm trưởng đề nghị một bạn viếtnhãn và dán vào 2 chai đang chứa 2 loạinước và vào 2 chai chưa có nước

- Cả nhóm cùng thảo luận để đưa ra cáchgiải thích Ví dụ: nước giếng trong hơn vì

Nếu có kính hiển vi: GV hướng dẫ HS quan

sát 1 ít nước hồ, ao để phát hiện những vi sinh vật

sống ở đó Nếu không có kính hiển vi, HS nghiên

cứu SGK phần này và thảo luận câu hỏi: bằng mắt

thường bạn cũng có thể nhìn thấy những thực vật

nào sống ở ao , hồ?

Bước 3: Đánh giá

- Khi các nhóm làm xong, GV tới kiểm tra kết

quả và nhận xét Nếu có nhóm nào ra kết quả

khác, GV yêu cầu các em tìm nguyên nhân xem

tiến trình làm việc bị nhầm lẫn ở đâu

- GV khen ngợi nhóm thực hiện đúng quy trình

của thí nghiệm

- Yêu cầu đại diện các nhóm trả lời câu hỏi: tại

sao nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thì

đục hơn nước mưa, nước giếng, nước máy?

Kết luận của GV:

- Nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi

thường bị lẫn nhiều đất, cát, đặc biệt nước sông có

nhiều phù sa nên chúng thường bị vẩn đục

- Lưu ý: nước hồ, ao có nhiều loại tảo sinh sống

nên thường có màu xanh

- Nước mưa giữa trời, nước giếng, nước máy

không bị lẫn nhiều đất, cát, bụi nên thường trong

Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá

nước bị ô nhiễm và nước sạch

Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm chính của nước

sạch và nước bị ô nhiễm

Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa ra các

tiêu chuẩn về nước sạch và nước bị ô nhiễm theo

chủ quan của các em (HS không mở sách)

Bước 2: Làm việc theo nhóm

chứa ít chất không tan, nước sông đụchơn vì chứa nhiều chất không tan

- 2 đại diện của nhóm sẽ dùng 2 phễu đểlọc nước vào 2 chai đã chuẩn bị nêu trên

- Cả nhóm cùng quan sát 2 miếng bôngvừa lọc (nhận ra miếng bông dùng để lọcnước giếng sạch hơn miếng bông dùng

để lọc nước sông Nói cách khác, trênmiếng bông có nhiều đất, cát… đọng lại)

- Cả nhóm rút ra kết luận nước sông đụchơn nước giếng vì nó chứa nhiều chấtkhông tan hơn Như vậy giả thiết cả nhómđưa ra trước khi lọc nước là đúng

- Rong, rêu và các thực vật sống ở dướinước khác

- Đại diện nhóm trả lời

- HS nhận xét

Bước 3: Trình bày và đánh giá *

- GV yêu cầu HS mở sách trang 52 để đối chiếu

xem nhóm mình làm sai, đúng ra sao

- GV nhận xét và khen thưởng nhóm có kết quả

đúng

Kết luận của GV:

Như mục Bạn cần biết trang 53 SGK

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảoluận theo hướng dẫn của GV Kết quảthảo luận nhóm được thư kí ghi lại

- Đại diện các nhóm treo kết quả thảoluận củaa nhóm mình lên bảng*

Củng cố – Dặn dò:

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

Chuẩn bị bài: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

* ÑIEÀU CHÆNH BOÅ SUNG

Tiết: 13 CHÍNH TẢ

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I Mục đích yêu cầu:

Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đoạn văn ; không mắc quá năm lỗi trong bài

-Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b ; hoặc bài tập do Gv soạn

-Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào bảng con

+: vườn tược , thịnh vượn, vay mượn, mương nước, con lươn, lương tháng.

-Nhận xét về chữ viết trên bảng lớp,bảng con

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết chính tả:

* Trao đổi về nội dung đoạn văn:

-Gọi HS đọc đoạn văn

-Hỏi: +Đoạn văn viết về ai?

-Em biết gì về nhà bác học Xi-ô-côp-xki?

b/Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS Yêu cầu HS thực

-Lắng nghe

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọcthầm trang 125, SGK

hiện trong nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu

5/ Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà viết lại các tính từ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau

* ÑIEÀU CHÆNH BOÅ SUNG

Ngày soạn: 7/11/09 Ngày dạy: Thứ2/9/11/2009

Tuần: 13 Môn: Tiếng việt

Tiết: Tiếng việt *

Luyện tập

I Mục đích yêu cầu:

Củng cố và hệ thống hoá những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm Có chí thì nên.Hiểu ý nghĩa của các từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí thì nên

Ôn luyện về danh từ, tính từ, động từ

Luyện viết động văn tả chủ đề Có chí thì nên Câu văn đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, dùng

-Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn và bài của bạn làm trên bảng

-Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

HS hoàn thành các bài tập:

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Hỏi: +Đoạn văn yêu cầu viết về nội dung gì?

+Bằng cách nào em biết được người đó?

-Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học

hoặc đã viết có nội dung Có chí thì nên

Yêu cầu HS tự làm bài.GV nhắc HS để viết đoạn

văn hay các em có thể sử dụng các câu tục ngữ,

thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn

-Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi

dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho từng HS

-Cho điểm những bài văn hay

+Viết về một người do có ý chí nghị lựcvươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạtđược thành công

-Dặn HS về nhà viết lại các từ ngữ ở BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị

bài sau

* ÑIEÀU CHÆNH BOÅ SUNG

Tiết:

LUYỆN TẬPI.Mục đích yêu cầu: Giúp HS:

-Rèn kỹ năng thực hiện nhân với số có hai chữ số

-Nhận biết tích riêng thứ nhất và tích riêng thứ hai trong phép nhân với số có haichữ số

-Ap dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan

II.Chuẩn bị:

III.Hoạt động trên lớp:

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập nhân với số có hai chữ số

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

.Giới thiệu bài:

Rèn kỹ năng thực hiện nhân với số có hai chữ số

-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau

* ÑIEÀU CHÆNH BOÅ SUNG

II Chuẩn bị:

-Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn và bài của bạn làm trên bảng.

-Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Chia nhóm 4 HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận

và tìm từ,GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi các nhóm khác bổ sung

-Nhận xét, kết luận các từ đúng

a/ Các từ nói lên ý chí nghị lực của con người

b/ Các từ nói lên những thử thách đối với ý chí,

nghị lực của con người

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS đọc câu- đặt với từ:

+HS tự chọn trong số từ đã tìm được trong nhóm

a/

-HS cả lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác

nhận xét câu có dùng với từ của bạn để giới thiệu

được nhiều câu khác nhau với cùng một từ

-Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự như

nhóm a

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Hỏi: +Đoạn văn yêu cầu viết về nội dung gì?

+Bằng cách nào em biết được người đó?

-Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học

hoặc đã viết có nội dung Có chí thì nên

-Yêu cầu HS tự làm bài.GV nhắc HS để viết

đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu tục

ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn

-Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa

lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho từng HS

-Cho điểm những bài văn hay

-Lắng nghe

-1 HS đọc -Hoạt động trong nhóm

-Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có.-Đọc thầm lại các từ mà các bạn vừa tìmđược

-Dặn HS về nhà viết lại các từ ngữ ở BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị

bài sau * ÑIEÀU CHÆNH BOÅ SUNG

Tiết: 62

NHÂN VỚI SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ I.Mục đích yêu cầu:Giúp HS:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số

- Tính được giá trị của biểu thức

a) Giới thiệu bài

b ) Phép nhân 164 x 23

-GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , sau đó yêu

cầu HS áp dụng tính chất một só nhân với một tổng để

tính -Vậy 164 x123 bằng bao nhiêu ?

-GV hướng dẫn HS thực hiện phép nhân :

+Lần lượt nhân từng chữ số của 123 x164 theo thứ tự

từ phải sang trái

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-Các phép tính trong bài đều là các phép tính nhân với

số có 3 chữ số thực hiện tương tự như với phép nhân

-HS đặt tính lại theo hướng dẫn nếusai

-HS theo dõi GV thực hiện phépnhân

-HS nghe giảng

-1 HS lên bảng làm , cả lớp làm bàivào nháp

-HS nêu như SGK

Bài 2

-Treo bảng số như đề bài trong SGK , nhắc HS thực

hiện phép tính ra nháp vàviết kết quả tính đúng vào

-HS nêu

-HS lên bảng làm bài , cả lớp làmbài vào VBT

-1 HS lên bảng , cả lớp làm bài vào vở

4.Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện

tập thêmvà chuẩn bị bài sau*

ÑIEÀU CHÆNH BOÅ SUNG

Tiết: Luyện viết

BÀI :Cây và hoa bên lăng Bác

I/Mục đích yêu cầu:

-GV giúp HS viết đúng độ cao,độ rộng các con chữ, biết trình bày sạch đẹp

II/ GV chuẩn bị: sách luyện viết chữ lớp 4

Hướng dẫn cáh viết ,cách trình bày

Lưu ý: những gì HS hay sai

Sau đó GV thu một số bài chấm chữa bài

tỏa ngát hương thơm.

Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một hàng quân danh dự đứng trang nhiêm Hướng chính lăng, cạnh hàng dầu nước thẳng tắp, những đóa hoa ban đã nở lứa đầu.

2/củng cố : nh/x

* ÑIEÀU CHÆNH BOÅ SUNG

Tiết: 26

BÀI 26: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức - Kĩ năng:

Sau bài học, HS biết:

Tìm ra những nguyên nhân làm nước ở sông, hồ, kênh, rạch, biển… bị ô nhiễm

Sưu tầm thông tin về nguyên nhân gây ra tình trạng ô nhiễm nước ở địa phương

Nêu tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con người

 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số nguyên nhân làm nước

bị ô nhiễm

Mục tiêu: HS có thể:

 Phân tích các nguyên nhân làm nước ở sông, hồ,

kênh, rạch, biển… bị ô nhiễm

 Sưu tầm thông tin về nguyên nhân gây ra tình

trạng ô nhiễm nước ở địa phương

Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

GV yêu cầu HS quan sát các hình, từ hình 1 đến hình 8

trang 54, 55 SGK, tập đặt câu hỏi và trả lời cho từng

hình Ví dụ:

- Hình nào cho biết nước sông, hồ, kênh, rạch bị nhiễm

bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn được mô tả trong hình

đó là gì? (hình 1,4)

- Hình nào cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? Nguyên

nhân gây nhiễm bẩn được mô tả trong hình đó là gì?

(hình 2)

- Hình nào cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên

nhân gây nhiễm bẩn được mô tả trong hình đó là gì?

- HS quan sát và trả lời