Bài soạn giao an GDCD 9 cuc hot

GV: Kết luận: Qua việc tìm hiểu nội dung của hoạt động này các em đã hiểu đợc bớc đầu những biểu hiện của tính dân chủ, kỷ luật, hậu quả của thiếu tính dân của dân chủ và kỷ luật trong c

Trang 1

Ngày soạn: 14/8/2010 Ngày dạy: 16/8/2010

Tiết 1 - Bài 1 : chí công vô t

A Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc thế nào là chí công vô t, những biểu hiện của chí công vô t, vì sao cần phải có chí công vô t

2 Kĩ năng: HS phân biệt đợc các hành vi thể hiện chí công vô t, biết tự kiểm tra mình

3 Thái độ: HS biết quý trọng những hành vi thể hiện chí công vô t phê phán phản đối những hành vi tự t tự lợi, thiếu công bằng trong giải quyết công việc

B Chuẩn bị:

GV: Nghiên cứu giáo án, giấy, bút dạ

HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi trong bài

C Tiến trình dạy học:

* ổn định lớp, giới thiệu chơng trình, bài mới

- Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở và bài mới của HS

- GV giới thiệu chơng trình và bài học

* Bài mới

- HS đọc truyện trong sách giáo khoa và

thảo luận các câu hỏi có ở phần gợi ý

Đại diện các nhóm trả lời

Lớp nhận xét - bổ sung

- Gv kết luận :

+Tô Hiến Thành dùng ngời chỉ căn cứ

vào việc ai là ngừơi gánh vác đợc công việc

chung của đất nớc.

Điều đó chứng tỏ ông thực sự công bằng,

không thiên vị.

+ Cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh

là tấm gơng trong sáng tuyệt vời của một

con ngời đã dành trọn cuộc đời mình cho

quyền lợi của dân tộc, của đất nớc, hạnh

phúc của nhân dân.

- Nhờ phẩm chất đó Bác đã nhận đợc trọn

vẹn tình cảm cuả nhân dân ta đối với ngời;

Tin yêu lòng kính trọng, sự khâm phục lòng

tự hào và sự gắn bó thân thiết gần gũi.

? Qua đó em hiểu thế nào là chí công vô t

? Em hãy tìm những biểu hiện của chí công

- việc làm của ông xuất phát từ lợi ích chung, là ngời công bằng không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải

2.Cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh là tấm gơng trong sáng tuyệt vời của một con ngời đã dành trọn cuộc đời mình cho quyền lợi của dân tộc, của đất nớc, hạnh phúc của nhân dân

II Nội dung bài học

1 Chí công vô t

Là phẩm chất đạo đức tốt dẹp trong sáng và cần thiết của tất cả mọi ngời

Trang 2

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

- Qua hành động :

HS trả lời và cho VD GV nhấn mạnh

HS quay lại với câu chuyện về Bác Hồ:

? Sự nghiệp và cuộc đời của Bác đã tác động

tới tình cảm của ND ta nh thế nào?

- HS trả lời, GV khẳng định: Nhờ phẩm

chất cao đẹp đó Bác đã nhận đợc trọn vẹn

tình cảm của ND ta đối với Bác Đó là sự

tin yêu kính trọng, sự khâm phậc, lòng tự

hào và sự gắn bó, gần gũi, thân thiết.

? Qua đó em thấy chí công vô t có ý nghĩa

có thái độ ủng hộ, quý trong ngời chí công

vô t, phê phán những hành vi vụ lợi thiếu

công bằng

- GV: Gọi HS đọc yêu cầu từng bài tập

- GV: cho HS làm bài, sau đó nhận xét Có

thể cho điểm với một số bài làm tốt

- Phê phán hành vi vụ lợi cá nhân, thiếu công bằng

III Bài tập

Bài 1

- d,e: chí công vô t Vì Lan và Nga giải quyết công việc xuất phát vì lợi ích chung

Trang 3

Ngày soạn: 21/ 8/ 2010 Ngày dạy:

tiết 2 - bài 2 : tự chủ

A Mục tiêu bài học :

1 Kiến thức : HS hiểu đợc thế nào là tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân

và xã hội, sự cần thiết phải rèn luyện để trở thành ngời có tính tự chủ

2 Kĩ năng : HS nhận biết đợc những biểu hiện của tính tự chủ biết đánh giá bản thân và ngời khác về tính tự chủ

3 Thái độ: HS biết tôn trọng ngời sống tự chủ, biết rèn luyện tính tự chủ

B Phơng tiện dạy học:

- SGK,SGV, giấy A4, bút dạ

1 Kiểm tra bài cũ:

? Chí công vô t là gì? Kể một câu chuyện về một tấm guơng thể hiện tính tự chủ của những ngời xung quanh mà em biết

- Học sinh đọc truyện “Một ngời mẹ”

? Trong hai ngời, bà Tâm và N, ai có tính tự chủ?

? Theo em tính tự chủ đợc thể hiện nh thế nào?

Trang 4

? Trái với biểu hiện của tính tử chủ là ntn?

Hs: - Nổi nóng, to tiếng, cãi vã, gây gổ

- Sợ hãi, chán nản bị lôi kéo, dụ dỗ, lợi dụng

điều chỉnh hành vi của mình

- Tự chủ giúp ta vợt qua mọi thử thách, khó khăn và sự cám dỗ…

3 Củng cố:

- HS hắc lại nội dung bài học

- Tìm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tự chủ

4 Hớng dẫn học ở nhà:

- Học thuộc bài, làm bài tập còn lại

- Chuẩn bị bài : Dân chủ và kỉ luật

Ngày soạn: 28 / 8/ 2010

Trang 5

Ngày dạy: 30 / 8/ 2010

tiết: 3 - bài: 3 dân chủ và kỉ luật

A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức : Hiểu đợc thế nào là dân chủ, kỉ luật, biểu hiện của dân chủ kỉ luật ý nghĩa của dân chủ kỉ luật trong nhà trờng và xã hội

2 Kĩ năng: Biết giao tiếp và ứng xửthực hiện tốt dân chủ, biết tự đánh giá bản thân xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật

3 Thái độ : Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật phát huy dân chủ trong học tập và các hoạt động khác

D Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Tự chủ là gì? ý nghĩa? Cho VD

2 Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài

GV: Cho học sinh đọc 2 câu

chuyện sách giáo khoa

? Hãy nêu những chi tiếy thể

hiện việc làm phát huy dân chủ

- Các bạn sôi nổi thảo luận

- Đề suất chi tiêu cụ thể Thảo luận các biện pháp thực hiện những vấn

đề chung

-Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể

- Thành lập đội thanh niên cờ đỏ

* Thiếu dân chủ

- - Công dân không đợc bàn bạc góp ý kiến về yêu cầu của giám đốc

Trang 6

tác hại gì?

GV: Kết luận: Qua việc tìm hiểu

nội dung của hoạt động này các

em đã hiểu đợc bớc đầu những

biểu hiện của tính dân chủ, kỷ

luật, hậu quả của thiếu tính dân

của dân chủ và kỷ luật trong các

hoạt dộng của lớp, trờng

- Mọi ngời làm chủ công việc

- Mọi ngời đợc biết đợc cùng tham gia

- Mọi ngời góp phần thực hiện kiểm tra, giám sát

* Kỷ luật:

- Tuân theo quy định của cộng đồng

- Hành động thống nhất để đạt kết quả cao

2 Mối quan hệ giữa dân chủ và kỷ luật:

- Xây dựng xã hội phát triển về mọi mặt

4 Rèn luyện: Tự giác chấp hành kỷ luật

Trang 7

tiết 4 - bài 4: Bảo vệ hoà bình

A Mục tiêu bài học :

1 Kiến thức : Học sinh hiểu đợc hoà bình và khát vọng của nhân loại,hoà bình mang lại hạnh phúc cho con ngời học sinh thấy đợc tác hại của chiến tranh Có

trách nhiệm bảo vệ hoà bình

2 Kĩ năng : HS tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình chống chiến tranh tuyên truyền vận động mọi ngời tham gia các hoạt động chống chiến tranh

3 Thái độ: Có thái độ tốt với mọi ngời xung quanh Góp phần nhỏ tuỳ theo sức lực bảo vệ hoà bình chống chiến tranh

- Nớc có vua, chùa có bụt

- Đất có lề, quê có thói

- Tiên học lễ hậu học văn

2 Bài mới:

- GV giới thiệu bài:

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo

? Hoà bình là gì? Thế nào là bảo vệ hòa bình?

? Bảo vệ hoà bình là trách nhiệm của ai và đợc

thể hiện ntn?

? Đối với dân tộc ta, hoà bình có ý nghĩa ntn?

I Đặt vấn đề

a)- Sự tàn khốc của chiến tranh

- Giá trị của hoà bình

b) Hậu quả: thiệt hại về tính mạng, sức khoẻ, tài sản, giống nòi

1 * Hoà bình

- Không chiến tranh, xung đột vũ trang

- Là mối quan hệ bình đẳng, hợp tác giữa các dân tộc

* Bảo vệ hoà bình:

- Giữ gìn cuộc sống bình yên

- Dùng thơng lợng đàm phán để giải quyết mâu thuẫn

- Không để xảy ra xung đột, chiến

Trang 8

? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng

phải làm gì để bảo vệ hoà bình?

4 Cần xây dựng mối quan hệ tôn trong

- Làm các bài tập còn lại

- Su tầm báo chí, tranh ảnh về các hoạt động vì hoà bình

- Soạn các câu hỏi phần bài mới

-

Ngày soạn: / 9/ 2009 Ngày dạy: / 9/ 2009

tiết5: tình hữu nghị giữacác dân tộc

Trang 9

trên thế giới

1 Kiến thức: Hs hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới ý nghĩa của tình hữu nghị những biểu hiện việc làm cụ thể của tình hữu giữa các dân tộc

2 Kĩ năng: Tham gia các hoạt động vì tình hữu nghị, thể hiện sự

đoàn kết hữu nghị với các dân tộc khác

3 Thái độ: Có hành vi xử sự có văn hoá với mọi ngời Biết tuyên truyền chính sách hoà bình, hữu nghị của Đảng nhà nớc

B Phơng tiện dạy học

SGK, SGV, các bài báo, tranh ảnh

C.Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

? Em hãy nêu các hoạt động vì hoà bình ở trờng, lớp và địa phơng

2 Bài mới:

- GV giới thiệu bài

Trang 10

HS đọc thông tin và quan sát ảnh

? Em có suy nghĩ gì về tình hữu nghị

giữa ND ta với ND các nớc khác?

? Quan hệ hữu nghị giữa các nớc có ý

nghĩa nh thế nào đối với sự phát triển của

mỗi nớc và toàn nhân loại?

- GV hớng dẫn HS rút ra nội dung bài

học

?Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân

tộc trên thé giới?

? ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác?

? Chính sách của Đảng đối với hoà bình

-> Thúc đẩy sự phát triển về mọi mặt, tránh mâu thuẫn, tạo nên một thế giới hoà bình,

a Em góp ý kiến với bạn, cần có thái

độ văn minh, lịch sự với ngới nớc ngoài Cần giúp đỡ họ nếu họ yêu cầu, có nh vậy mới phát huy tình hữu nghị với các nớc

b Em tham gia tích cực, đóng góp sức mình, ý kiến cho cuộc giao lu vì

đây là dịp giới thiệu côn ngời và đất nớc VN, để họ thấy đợ chúng ta lịch

sự , hiếu khách

3 Củng cố: HS nhắc lại ND bài học.

Trang 11

1 Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là hợp tác, các nguyên tắc hợp tác, sự cần thiết phải hợp tác

Trách nhiệm của học sinh trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

2 Kĩ năng: Có nhiều việc làm cụ thể về hợp tác trong học tập lao động hoạt

động xã hội Biết hợp tác với bạn bè với mọi ngời trong hoạt động chung

3 Thái độ: Tuyên truyền vận động mọi ngời ủng hộ chủ trơng chính sách của

Đảng về sự hợp tác cùng phát triển

B Chuẩn bị phơng tiện dạy học:

- SGK, SGV, Tranh ảnh

C Tiến trình dạy học

1 ổn định lớp, kiểm tra bài cũ:

? Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là gì? ý nghĩa?

2 Bài mới: GV giới thiệu bài

Gv: Cho học sinh thảo luận các câu hỏi

trong âu phần đặt vấn đề- SGK

- HS các nhóm trả lời, bổ sung, Gv nhấn

2 ý nghĩa

- Giải quyết những bức xúc có tính toàn cầu

- Giúp các nớc nghèo phát triển

- Đạt đợc mục tiêu hoà bình

3 Chủ trơng của Đảng – Nhà nớc

Trang 12

ntn?

? Trách nhiệm của bản thân các em

trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

- học sinh đọc lại toàn bộ nội dung bài

Trang 13

Ngày soạn:

25/9/2010 Ngày dạy:

tiết 7, 8 - bài 7: kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

1 Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt nam ý nghĩa của truyền thống đó

2 Kĩ năng: Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán lạc hậu xấu Có kỹ năng phân tích đánh giá những quan niệm, thái độ, cách ứng xử

3 Thái độ: Có thái độ tôn trọng bảo vệ giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc Phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng hoặc rời xa truyền thống dân tộc

B Phơng tiện dạy học: SGK, SGV, Ca dao, Tục ngữ.

? Em hiểu thế nào là hợp tác? nguyên tắc của hợp tác?

? ý nghĩa của sự hợp tác là gì?

2 Bài mới

- GV giới thiệu bài

Gv: Cho học sinh thảo luận theo nhóm

Mỹ, các chiến sĩ ngoài mặt trận, nông dân, bà mẹ

b Làm quan to nhng vẫn nhớ đến sinh nhật thầy Họ là những học trò kính cẩn, lễ phép, khiêm tốn tôn trọng thầy giáo cũ

-> Thể hiện truyền thống tôn s trọng

đạo

c Những truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Trang 14

- Truyền thống cần cù lao động

- Truyền thống tôn s trọng đạo

* Yếu tố tiêu cực

- Tập quán lạc hậu

- Nếp nghĩ nối sống tuỳ tiện

- Coi thờng pháp luật

? Tại sao chúng ta phải kế thừa và

phát huy truyền thống của dân tộc?

? Trách nhiệm của công dân với truyền

2/ Dân tộc Việt nam có những truyền thống :

Trang 15

- Ôn tập các bài đã học để kiểm tra.

tiết 9: kiểm tra

(Soạn trong sổ chấm - trả bài)

Trang 16

Ngày soạn: 3/11/2009 Ngày dạy:

tiết 10, 11 - bài 8:

năng động, sáng tạo

A/ Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc thế nào là năng động sáng tạo, ý nghĩa của

năng động sáng tạo trong các hoạt động xã hội, học tập

2 Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những

biểu hiện của tính năng động sáng tạo Có ý thức học tập những tấm gơng năng

động sáng tạo của những ngời xung quanh

3.Thái độ: Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng

động sáng tạo

B/ Phơng tiện dạy học: SGK, SGV, chuyện về thần đèn Nguyễn Cẩm Luỹ, anh

nông dân Nguyễn Đức Tâm- ngời chế tạo thành công máy gặt cầm tay

C/ Tiến trình dạy học:

1.ổn định lớp:

2 Bài mới:

(GV giới thiệu bài)

Gv: gọi hs đọc tình huống trong sgk

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Nhóm1: Em có nhận xét gì về việc làm của Ê

đi - xơn và Lê Thái Hoàng, biểu hiện những

khía cạnh khác nhau của tính năng động sáng

? Nêu các ví dụ chứng minh tính năng động

sáng tạo biểu hiện ở nhiều khía cạnh trong cuộc

- Lê Thái Hoàng đạt huy chơng đồng toán quốc tế lần thứ 39 huy chơng vàng toán quốc tế lần thứ 40

Trang 17

*Trong học tập: Có phơng pháp học tập khoa

học, say mê tìm tòi, kiên trì, nhẫn lại, phát hiện

cái mới, linh hoạt xử lý tình huống

* Trong sinh hoạt hàng ngày: Lạc quan tin

- HS nêu biểu hiện của năng động, sáng tạo

- HS nêu ý nghĩa của tính năng động, sáng tạo

- Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo ra giá trị mới về vật chất và tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới

2 Biểu hiện: Say mê tìm tòi, phát

hiện và linh hoạt xử lý các tình huống trong học tập, lao động và cuộc sống

3 ý nghĩa: Là phẩm chất cần thiết

của ngời lao động

4 Rèn luyện III Bài tập

1 Bài1

- Hành vi: b,đ,e,h thể hiện tính năng

động sáng tạo

- không năng động sáng tạo: Hành vi a,c,d,g

2 Bài 3: hành vi b,c,d

3 Củng cố:

- HS nhắc lại nội dung chính của bài học

- Câu tục ngữ nào sau đây nói về năng động sáng tạo:

- Cái khó ló cái khôn

- Học một biết mời

- Miệng nói tay làm

- Há miệng chờ sung

- Siêng làm thì có Siêng học thì hay

- Học thuộc nội dung bài học

- Làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài tiếp theo

Ngày soạn: 3/11/2009 Ngày dạy:

tiết 12: làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả

Trang 18

1 Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng,

hiệu quả, ý nghĩa của việc làm đó

2 Kĩ năng: Học sinh có thể tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác

về kết quả công việc Học tập những tấm gơng làm việc có năng suất chất lợng

hiệu quả

3 Thái độ: Học sinh có ý thức rèn luyện để có thể làm việc có năng suất

chất lợng hiệu quả ủng hộ tôn trọng thành quả lao động của mọi ngời

B Chuẩn bị

Gv: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án

Hs: Đọc trớc bài

1 Kiểm tra bài cũ:

? Vì sao học sinh cần rèn luyện tính năng động sáng tạo Để rèn luyện đức

tính

đó, chúng ta cần làm gì?

2 Bài mới: ( GV giới thiệu bài)

- HS đọc câu chuyện trong sách giáo khoa

- HS thảo luận nhóm các câu hỏi trong

? ý nghĩa của việc làm đó?

? Trách nhiệm của mọi ngời ntn?

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm: Là tạo ra nhiều sản

phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức

Trang 19

- GV hớng dẫn HS làm các bài tập

- Bài 1: HS làm việc cá nhân

- Bài 2: HS thảo luận nhóm

- Có lối sống lành mạnh vợt qua khó khăn

III Luyện tập

Bài 1: Đáp án: c,đ, e là việc làm có năng suất chất lợng hiệu quả

Bài 2: Vì xã hội ngày nay không chỉ có nhu cầu về số lợng mà điều quan trọng là chất lợng sản phẩm

3 Củng cố:

- HS nhắc lại ND chính bài học

- Làm các bài tập còn lại trong sgk

- Tìm những tấm gơng, câu chuyện làm việc có chất lợng và hiệu quả cao

- Chuẩn bị bài mới: Lý tởng sống của thanh niên

Ngày soạn: 22/11/2009

Ngày dạy:

tiết 13, 14 - bài 10:

lí tởng sống của thanh niên

- Kiến thức: học sinh hiểu đợc lí tởng sống của thanh niên là gì, mục đích

sống của mọi ngời, của thanh niên ngày nay là gì?

- Kĩ năng: biết lập kế hoạch để thực hiện lí tởng sống cho phù hợp

- Thái độ: luôn bết kiểm soát bản thân trong học tập, rèn luyện, hoạt động, có

thái độ đúng đắn trớc những biểu hiện tiêu cực

B Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả là gì? Trách

nhiệm của ngời lao động?

Trang 20

- GV hớng dẫn HS rút ra bài học

? Lí tởng sống là gì?

? Thế nào là ngời có lí tởng sống cao đẹp?

? Lí tởng của thanh niên ngày nay là gì?

- GV hớng dẫn HS làm các bài tập

- Bài 1: HS làm việc cá nhân

- Bài 2: HS thảo luận nhóm

II Nôi dung bài học:

1 Lí tởng sống: Lí tởng sống (lẽ

sống) là cái đích của cuộc sống

mà mỗi ngời khát khao muốn đạt

đợc

2 Ngời có lí tởng sống cao đẹp:

- luôn suy nghĩ và hành động không mệt mỏi để thực hiện lí t-ởng của dân tộc, nhân loại

- luôn vơn tới sự hoàn thiện của bản thân

- Góp phần thực hiện tốt những nhiệm vụ chung

3 Lí tởng của thanh niên ngày nay:

- Xây dựng đất nớc Việt Nam độc

lập, dân giàu nớc mạnh xã hội công bằng dân chủ văn minh

- Thanh niên học sinh phải ra sức

học tập rèn luyện để có đủ tri thức phẩm chất và năng lực để thực hiện lí tởng

Trang 21

Ngày soạn: 01 /12/2009 Ngày dạy:

các vấn đề của địa phơng và các nội dung đã học

Chủ đề: Truyền thống văn hoá của quê hơng

I- Mục tiêu bài học:

- Củng cố, khắc sâu kiến thức đã họ về truyền thống của dân tộc

- Có ý thức tìm hiểu về truyền thống quê hơng

- Có thái độ đúng đắn đối với truyền thống của quê hơng

II Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm, trò chơi

III Tổ chức các hoạt động dạy học

* Kiểm tra bài cũ:

? Lí tởng sống của thanhniên ngày nay là gì?

Trang 22

- Gv thâu tóm các ý, nhấn mạnh các

truyền thống nh: thờ cúng tổ tiên, các lễ

hội, tục ăn trầu nhuộm răng, hát dân

ca, hội làng, đánh đu ngày tết,

? ý nghĩa của những truyền thống ấy?

- HS nêu trách nhiệm của mình

- Gv tổ chức cho HS thi hát dân ca

- Gv đánh giá kết quả từng đội

- thờ cúng tổ tiên, các lễ hội, tục ăn

trầu nhuộm răng, hát dân ca, hội làng, đánh đu ngày tết,

- Có những ngời lợi dụng mê tín dị

đoan để làm điều xấu

- Những làn điệu dân ca đang bị mai một

- Các lễ họi ít đợc tổ chức

3 Trách nhiệm của công dân - học sinh:

- tuyên truyền cho mọi ngời hiểu về các truyền thống và có ý thức giữ gìn

- Ra sức học tập, tìm hiểu các truyền thống của quê hơng

- Có ý thức giữ gìn, kế thừa, phát huy

Trang 23

- Gv gọi HS đọc, nhận xét, cho điểm

Bài 2 "Trao đổi về vấn đề : Nhanh, nhiều, tốt, rẻ".

- HS thảo luận nhóm:

? Các yếu tố này thống nhất với nhau hay mâu thuẫn?

? Có cần điều kiện khác để đạt đợc yêu cầu nh là: kĩ thuật, công nghệ, máy móc, nguyên liệu, tinh thần lao động

Hs: Trao đổi thảo luận

Trang 24

Gv: Kết luận chung.

Bài 3: Qua những năm tháng tuổi thơ, con ngời sẽ bớc vào một thời kỳ quan

trọng đó là tuổi thanh niên với nhiều sự phát triển: sinh lí, tâm lí, nuôi dỡng nhiều mơ ớc, hoài bão, khát vọng, nhiều mối quan hệ, tình bạn, tình yêu Đó là tuổi đến với lí tởng sống phong phú nhất, đẹp đẽ nhất

Vậy theo em, xác định đúng và phấn đấu suốt đời cho lí tởng sẽ có lợi gì?

- Hs phát biểu ý kiến, yêu cầu đạt đợc:

+ Góp phần thực hiện tốt đợc các nhiệm vụ chung của XH

+ Đạt tới đợc cái đích mà mình mong muốn

+ Không bị lầm đờng lạc lối nh: sống thực dụng, tệ nạn, quên lãng quá khứ.+ Đợc mọi ngời kính trọng tin yêu

* Dặn dò: Nắm chắc tất cả những kiến thức đã học.

-tiết 18: kiểm tra học kì I ( Soạn trong sổ chấm trảbài) -

Trang 25

TIếT 19, 20 : Trách nhiệm của thanh niên trong

sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc

A Mục iêu cần đạt:

Giúp HS:

- Hiểu đợc trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện

đại hoá đất nớc

- Nhiệm vụ của thanh niên học sinh trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nớc

c Trách nhiệm:

1 Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc:

- Ra sức học tập văn hóa, KHKT, tu dỡng đạo dức, t tởng chính trị

- Có lối sống lành mạnh, rèn luyện

kĩ năng, phát triển năng lực

- Có ý thức rèn luyện sức khỏe

Trang 26

? Nhịêm cụ của thanh niên học sinh?

- HS trả lời, GV khắc sâu bài học

- GS hớng dẫn HS làm các bài tập

trong SGK

- Bài 1, 3, 4: HS thảo luận nhóm

- Tham gia các hoạt động sản xuất

- Tham gia các hoạt động chính trị xã hội

2 Nhiệm vụ của thanh niên học sinh:

- Ra sức học tập rèn luyện toàn diện

- Xác định lí tởng sóng đúng đắn

- Có kế hoạch học tập rèn luyện, lao

động để phấn đấu trở thành chủ nhân của đất nớc thời kì đổi mới

d Có ý thức giúp đỡ bạn bè xung quanh

e Học tập vì quyền lợi của bản thân

3 Củng cố:

- Tổ chức cho HS trò chơi sắm vai, xử lý tình huống

- GV cử 2 nhóm tham gia tiểu phẩm

Tình huống: Tấm gơng về 1 HS tích cực tham gia công tác tập thể, ngoan, học

Tiêu đề	Chí công vô t
Người hướng dẫn	GV: Vũ Thị Mỹ
Trường học	Trường THCS Nguyễn Trãi
Chuyên ngành	Giáo dục công dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	388 KB