- Häc sinh biÕt ph©n biÖt c¸c hµnh vi thÓ hiÖn sù t«n träng ngêi kh¸c vµ kh«ng t«n träng ngêi kh¸c trong cuéc sèng.Häc sinh rÌn luyÖn thãi quen tù kiÓm tra ®¸nh gi¸ vµ ®iÒu chØnh hµnh [r]
Trang 1ngày soạn:13.08.2008
Ngày dạy: 22.08.2008
Tiết 1
Bài 1 Tôn trọng lẽ phải.
3.Giới thiệu bài mới.(34p)
- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc
mục đặt vấn đề
- Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo
luận 3 vấn đề sau
- Hs báo cáo kết quả thảo luận
*Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về việc
làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang
Bích trong câu chuyện trên
*Nhóm 2 : Trong các cuộc tranh luân
có bạn đa ra ý kiến nhng bị đa số các
bạn phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng
thì em xử sự nh thế nào ?
*Nhóm 3 : Nếu biết bạn mình quay
cóp trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì ?
- Giáo viên kết luận, nhận xét
? Theo em trong những trờng hợp trên
trờng hợp nào đợc coi là đúng đắn phù
hơp với đạo lí và lợi ích chung của xã
? Những biểu hiện của tôn trọng lẽ
I.Tìm hiểu mục Đặt vấn đề (10p)
*Nhóm 1:
-Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ ông là ngời dũng cảm , trung thực dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận những điều saitrái
*Nhóm 2:
-Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng hộ bạn
và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn khác thấy những điểm mà em cho là
đúng là hợp lí
*Nhóm 3:
- Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó , khuyên bạn lân sau không nên làm nh vậy
Trang 2thành ngời biết tôn trọng lẽ phải.
? Lựa chọn cách giải quyết và giải
thích vì sao?
- Hs : làm bài tập
- Gv : gọi hs làm bài, cho điểm
- Gv : phải phân tích rõ vì sao các
hành vi khác lại không biểu hiện sự
tôn trọng lẽ phải
? Hành vi nào thể hiện sự tôn trọng lẽ
phải ?
sai trái
3 ý nghĩa:
-Tôn trọng lẽ phải giúp mọi ngời có cách ứng
xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xãhội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển
? Em hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải ? ý nghĩa đối với cuộc sống?
? Su tầm những câu ca dao, tục ngữ nói về tôn trọng lẽ phải?
5 Hớng dẫn về nhà (5p)
- Học các phần nội dung bài học + ( Chú ý lấy vd trong thực tế)
- Hoàn thành bài tập 4,5
- Su tầm một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải
- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết.(Khái niệm, ý nghĩa)
- Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết
- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gơng của những ngời liêm khiết , đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống
? Theo em muốn trở thành ngời liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì ?
? Tôn trọng lẽ phải giúp con ngời nh thế nào?
Trang 3noi theo và kính phục.
? Theo em những cách sử xự của Mari ,
Dơng Chấn , Bác Hồ có điểm gì chung?
? Em thử đoán xem khi bà Mari từ chối
sự giúp đở của Pháp Sự từ chối đút lót
của Dơng Chấn và cách sống của Bác
+Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái
với lối sống liêm khiết
+Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống
- Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới , từ chối khoản trợ cấp của chính phủ Pháp
- Không nhận vàng
- Từ chối những ngôi nhà đồ sộ, những bộ quân phục, cuộc sống giàu sang
-> sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh, làm việc một cách vô t có trách nhiệm
mà không đòi hỏi bất kì một điều kiện vật chất nào
2 ý nghĩa.
- Sống liêm khiết làm cho con ngời thanh thản nhận đợc sự quý trọng tin cậy của mọi ngời , góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt
đẹp hơn
+Sống giản dị+Luôn phấn đấu học tập +Trung thực không gian lận…
4 Củng cố(3p)
Trang 4? Em hiểu thế nào là liêm khiết?
? Liêm khiết có ý nghĩa nh thế nào đối với cuộc sống mỗi con ngời?
? Su tầm ca dao tục ngữ nói về liêm khiết?
5 Hớng dẫn về nhà.(2p)
- Học thuộc bài
- Hoàn thành các bài tập trong sgk
- Gợi ý : Bài 4,5 làm ra giấy, nộp cho giáo viên vào tiết sau
- Xem trớc bài 3: Tôn trọng ngời khác
- Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng ngời khác và không tôn trọng ngời khác trong cuộc sống.Học sinh rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp, thể hiện tôn trọng mọi ngời ở mọi nơi mọi lúc
- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những nét ứng sử đẹp, phê phán những biểu hiệncủa hành vi thiếu tôn trọng ngời khác
II.Chuẩn bị
- Sgk , và sgv- gdcd 8
- Truyện dân gian Việt Nam
III Tiến trình dạy – học.
1 ổn định tổ chức(1p)
2 Kiểm tra bài cũ.(5p)
? Thế nào là cuộc sống liêm khiết ?
? ý nghĩa của cuộc sống liêm khiết
3 Bài mới (33p)
GV : Giới thiệu bài mới
? Học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp
làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn đề
* Nhóm 1: Nhận xét về cách c sử thái độ
việc làm của Mai
- Hs thảo luận, cử nhóm trởng trình bày
Trang 5thái độ của Hải.
- Gv cho hs tìm những biểu hiện của tôn
trọng ngời khác và những biểu hiện trái
với tôn trọng ngời khác
- Gv cho hs giải quyết tình huống Tuấn
là ngời chỉ biết làm theo sử thích của
mình không cần biết đến mọi ngời xung
? Theo em trong những hành vi sau hành
vi nào thể hiện sự tôn trọng ngời khác
- Hs làm bài trên bảng
- Gv nhận xét cho điểm
? Em tán thành hay không tán thành với
mỗi ý kiến sau đây? Vì sao?
? Hãy dự kiến những tình huống mà em
thờng gặp trong cuộc sống để có cách
ứng xử thể hiện sự tôn trọng mọi ngời
- Cời trong giờ học
- Làm việc riêng trong lớp
Hành vi của Mai và HảI là hành vi đáng họctập
- hành vi của Hùng và Quân cùng các bạn trong lớp Hải là hành vi cần phê phán
2 ý nghĩa (sgk)
III: Bài tập (10p)
1.Bài tập 1
- Hành vi thể hiện tôn trọng ngời khác : a, g, i
4 Củng cố.(3p)
? Thế nào là tôn trọng ngời khác ?
? ý nghĩa của tôn trọng ngời khác?
? Su tầm một số câu ca dao tục ngữ nói về tôn trọng ngời khác
5 Hớng dẫn về nhà(3p)
- Học nội dung bài học
- Làm bài tập còn lại trong sgk
- Học bài cũ chuẩn bị bài mới: Giữ chữ tín
+ Khái niệm
+ Biểu hiện của giữ chữ tín trong thực tế
- Các mẩu truyện kể ca dao, tục ngữ về đức tính tôn trọng ngời khác
Trang 6- Xem trớc bài 4 : Giữ chữ tín.
+ Tìm hiểu mục Đặt vấn đề+ Rút ra bài học
- Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín họăc không giữ chữ tín Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành ngời biết giữ chữ tín trong mọi việc
- Học sinh học tập có mong muốn và rèn luyện theo gơng những ngời biết giữ chữ tín
B Chuẩn bị:
- Gv : Soạn bài, tìm những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày
- Học sinh : Xem trớc bài
1 ổn định : ( 1p)
2 Kiểm tra bài cũ (5p)
? Em hiểu thế nào là tôn trọng ngời khác?
? ý nghĩa của hành vi tôn trọng ngời khác trong cuộc sống hàng ngày và trong học tập
3 Bài mới (34p)
- Gv cho hs đọc mục đặt vấn đề sgk
- Hs đọc và suy nghĩ câu hỏi sgk
- Thảo luận các mục ở phần I
? Nớc Tề bắt nớc Lỗ phải làm gì ? Kèm
theo điều kiện gì ?
? Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc Chính
- Hồi ở PắcBó có 1 em bé đòi bác điều gì ?
Hơn 2 năm trở về Bác có giữ lời hứa không?
- Gv hớng dẫn học sinh giải quyết tình
huống : Phơng bị ốm Nga hứa với cô giáo
sẽ sang giúp Phơng học tập nhng Nga quên
mất
? Theo em Nga có phải là ngời giữ chữ tín
không? Em có thái độ nh thế nào đối với
Vì ông coi trọng lòng tin của mọi ngời
đối với mình coi trọng lời hứa
- Em bé đòi Bác mua cho 1 cái vòng bạc,hơn hai năm khi trở về Bác vẫn nhớ mua tặng cái vòng bạc cho em bé
Trang 7- Gv cho hs tìm những biểu hiện của giữ chữ
tìn trong cuộc sống, lao động , sản xuất -
kinh doanh, học tập
? Điều gì sẽ xảy ra nếu trong sản xuất -
kinh doanh mà một trong 2 bên không thực
hiện đúng hợp đồng
? Nếu một ngời, một công ty việc nào cũng
chỉ làm qua loa đại khái … ngời đó có nhận
đợc sự tín nhiệm, tin cậy của ngòi khác
không ? Vì sao
? Vậy ngời biết giữ chữ tín sẽ có ý nghĩa nh
thế nào?
? Muốn giữ đợc lòng tin của mọi
ngời đối với mình thì ta phải làm gì?
- Gv khẳng định : chỉ giữ lời hứa ko không
có nghĩa là giữ chữ tín bởi còn phải có cả
yếu tố chất lợng, hiệu quả trong công việc,
quan hệ xã hội…
? Theo em là học sinh có cần phải giữ
chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín thì
phải làm gì?
Học sinh liên hệ bản thân, phát biểu kiến
- Gv nhận xét, kết luận, cho hs đọc toàn bộ
nội dung bài học
- Gv hớng dẫn hs làm bài tập sgk
? Trong những tình huống sau, tình huống
nào biểu hiện hành vi giữ chữ tín và hành vi
không giữ chữ tín? Vì sao
2 Biểu hiện:
- Giữ lời hứa, làm tròn nghĩa vụ, đúng hẹn, đảm bảo đúng thời gian và chất l-ợng…
mất lòng tin không hợp tác đợc lâu dài
3 ý nghĩa
- Ngời biết giữ chữ tín sẽ nhận đợc sự tincậy tín nhiệm của ngời khác đối với mình, đoàn kết dễ dàng hợp tác
- Hành vi b , là Bố bạn Trung không phải là ngời không giữ chữ tín
4 Củng cố.(2p)
? Thế nào là Giữ chữ tín?
? ý nghĩa của Giữ chữ tín?
? Su tầm một số câu ca dao tục ngữ nói về Giữ chữ tín
5 Hớng dẫn về nhà(3p)
- Học nội dung bài học
- Làm bài tập còn lại trong sgk
- Xem trớc bài mới: Pháp luật và kỉ luật
+ Khái niệm
+Sự giống và khác nhau giữa pháp luật và kỉ luật+ Các mẩu truyện kể về pháp luật và kỉ luật + Rút ra bài học
Trang 8- Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tuân theo pháp luật và kỷ luật.
- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật Nhắc nhở mọi ngời thực hiện tốt quy định của nhà trờng và xã hội
- Học sinh có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ năng trân trọng những ngời có tính kỷ luật
2 Kiểm tra bài cũ(5p)
- Thế nào là giữ chữ tín ? ý nghĩa, lấy ví dụ
? Để chống lại những âm mu xảo quyệt
của bọn tội phạm ma tuý các chiến sĩ
Giáo viên đa tình huống
? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18
tuổi không mắc một số bệnh nh mù ,
thần kinh … Thì phải tham gia nghĩa vụ
quân sự
? ở trờng em có nội quy qui định
không? Nó là quy định quy ớc của ai?
? Nội dung của nội quy đó?
- buôn bán, vận chuyển thuốc phiện, ma túy
- Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc cánbộ
Làm suy thoái đạo đức cán bộ công an gieo rắc cái chết trắng cho con ngời
Đó là những hành vi tráI với qui định của pháp luật Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống Ma túy ghi ( )
- ngay thẳng, thật thà, trung thực, liêm khiết
- làm theo qui định của pháp luật,có tính kỉ luật
II Nội dung bài học:(15p)
1 Khái niệm:
- Pháp luật: Là những quy tắc xử sự chung có
tính bắt buộc do Nhà nớc ban hành
- Biện pháp: Giáo dục, thuyết phục, cỡng chế
- Kỉ luật: Là những quy định, quy ớc của một
Trang 9trái với pháp luật không?
? Những quy định đó phải tuân theo điều
kiện nào
- Lấy ví dụ:
? Việc thực hiện đúng quy định của
pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa nh thế
nào đối với mỗi ngời
? Việc mặc đồng phục các ngày trong
tuần là do em tự giác làm hay phải có sự
nhắc nhở của ngời khác
? Là học sinh em phải rèn luyện pháp
luật và kỷ luật nh thế nào?
- Gv: Nhắc nhở hs thờng xuyên, tự giác
thực hiện đầy đủ, đúng những qui định
của nhà trờng, cộng đồng và Nhà nớc
- Gv: cho hs làm bàI tập 1
- Hs: làm bàI và phát biểu
- Gv: gọi hs lên bảng làm và cho điểm
Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai
4 ý nghĩa(sgk)
5 Phơng hớng rèn luyện
- tự vợt khó, cầu thị, kiềm chế,nỗ lực hàng ngày
- làm việc có kế hoạch
- tự kiểm tra đIều chỉnh kế hoạch
- lắng nghe ý kiến của ngời khác
III Bài tập.(9p)
- Bài tập1: Pháp luật cần cho tất cả mọi ngời
kể cả ngời có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật, vì đó là những quy định để tạo
ra sự thống nhắt trong hoạt động tạo ra hiệu quả chất lợng của hoạt động xã hội
- Bài tập 2 : Nội quy của nhà trờng của cơ quan không coi là pháp luật Vì nó không do nhà nớc ban hành Nhà nớc giám sát
4 Củng cố.(3p)
? Thế nào là pháp luật và kỉ luật ?
? ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật?
? HS cần rèn luyện pháp luật và kỉ luật nh thế nào?
5 Hớng dẫn về nhà(3p)
- Học nội dung bài học
- Làm bài tập còn lại trong sgk
- Học bài cũ chuẩn bị bài mới:
Bài 6 : Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh + Khái niệm
+ Biểu hiện trong thực tế
- Kể đợc một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh, phân tích đợc đặc điểm và
ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh
Trang 10- Biết đánh giá thái độ hành vi của bản thân và ngời khác trong quan hệ với bạn bè.
- Có thái độ quí trọng và có mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh
? Em hiểu thế nào là pháp luật và kỉ luật?
? Hs cần rèn luyện pháp luật và kỉ luật nh thế nào?
3 Bài mới.(34p)
- Gv: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần
đặt vấn dề
- Hs: Thảo luận nhóm chia lớp làm 3
nhóm thảo luận 3 vấn đề
*Nhóm 1 :Nêu những việc làm mà
Ănghen đã làm cho Mac
*Nhóm 2.Nêu những nhận xét về tình
bạn của Mac và Ănghen
*Nhóm 3.Tình bạn của Mac và Ănghen
dựa trên cơ sở nào?
- Hs:Thảo luận theo nhóm
- Hs:Đại diện các nhóm lên trình bày
- Gv:Nhận xét, bổ sung, kết luận
? Qua tìm hiểu về tình bạn giữa Mac và
Ănghen em cho biết thế nào là tình
bạn?
- Gv: Cho hs làm bài tập qua bảng phụ
- Em tán thành với ý kiến nào dới đây
4- Bao che cho nhau
5- Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau
I- Tìm hiểu mục Đặt vấn đề.(10p)
1.Ănghen là ngời đồng chí trung kiên luôn sátcánh bên Mac trong sự nghiệp đấu tranh với hệ
t tởng t sản và truyền bá t tởng vô sản
- Ngời bạn thân thiết của gia đình Mác
- Ông luôn giúp đỡ Mác trong lúc khó khăn
- Ông đi làm kinh doanh để lấy tiền giúp đỡMác
2.Tình bạn của Mac và Ănghen thể hiện sựquan tâm giúp đỡ lẫn nhau
-Thông cảm sâu sắc với nhau
II-Nội dung bài học.(15p)
1.Tình bạn: là tình cảm gắn bó giữa hai hay
nhiều ngời trên cơ sở tự nguyện, bình đẳng hợpnhau về sở thích, tính tình, mục đích, lí tởng
2.
ý nghĩa.
- Cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu cuộc sống hơn
- Biết tự hoàn thiện để sống tốt hơn
Trang 11? Đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh
? ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh ?
? HS cần rèn luyện nh thế nàođể có đợc một tình bạn trong sáng lành mạnh ?
5 Hớng dẫn về nhà(2p)
- Học nội dung bài học
- Làm bài tập còn lại trong sgk
- Học bài cũ chuẩn bị bài mới:
Bài 7 : Tích cực tham gia các hoạt động chính trị – xã hội
A Mục tiêu: Giúp hs hiểu
- Học sinh hiểu các loại hình hoạt động chính trị - xã hội, sự cần thiết tham gia các hoạt
động chính trị - xã hội vì lợi ích ý nghĩa của nó
- Học sinh có kỹ năng tham gia các hoạt động chính trị - xã hội, qua đó hình thành kỹ năng tự khẳng định bản thân trong cuộc sống cộng đồng
- Hình thành ở học sinh niềm tin yêu cuộc sống tin vào con ngời
B Chuẩn bị:
- SGK, SGVGDCD 8
Trang 12- Giấy bút dạ.
C-tiến trình dạy- học
1.ổn định.(1p) 2.kiểm tra bài cũ (5p)
? Thế nào là tình bạn? Nêu đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh
? ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh ? HS cần rèn luyện nh thế nào để có đợcmột tình bạn trong sáng lành mạnh ?
3 Bài mới.(34p)
- Gv giới thiệu bài mới
- Gv cho hs đọc mục đặt vấn đề
- Hs đọc và suy nghĩ câu hỏi sgk
- Thảo luận các mục ở phần I
- Hs: Thảo luận nhóm, 2 quan
- Hs : Từ ý kiến nhóm 3 Điền vào
bảng sauđây những nội dung thích
hợp
- hs : Thảo luận chung , trả lời
- Gv: Nhận xét, giải thích
- Gv: Tóm tắt nội dung
? Qua việc làm bài tập đó em cho
biết hoạt động chính trị - xã hội
- Tham gia chống tệ nạn xã hội…
- Tham gia sản xuất của cải vật chất
- Tham gia chống chiến tranh
Hoạt động xây dựng và bảo vệ
tổ quốc
Hoạt động trong các tổ chức
Hoạt động nhân đạo
-Tham gia sản xuất của cải vật chất
-Tham gia chống chiến tranh khủng bố
- Hoạt động
đền ơn đáp nghĩa
-Xóa đói giảm nghèo
3 lĩnh vực
II-Nội dung bài học.(15p)
1.Hoạt động chính trị - xã hội (sgk)
- Hs : đọc nội dung bài học 1
? Khi em tham gia các hoạt động
chính trị - xã hội em thấy có lợi gì
Trang 13+ Su tầm gơng ngời tốt việc tốt
tham gia các hoạt động chính trị -
xã hội
? Qua những hoạt động này đem
lại cho mọi ngời điều gì?
3.Phơng hớng rèn luyện của học sinh.
- Cần tham gia các hoạt động chính trị - xã hội
để hình thành phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin trong sáng, rèn luyện năng lực ứng xử, giao tiếp, năng lực tổ chức quản lýnvà năng lực hợp tác
- Tình cảm, niềm tin trong sáng, yêu thơng mọi ời
- Nhóm 2: Tìm biểu hiện tích cực a, e, g, i, k, l
4 Củng cố.(3p)
? Thế nào là các hoạt động chính trị - xã hội?
? ý nghĩa của tham gia các hoạt động chính trị - xã hội?
? HS cần rèn luyện nh thế nào để có thể tham gia các hoạt động chính trị - xã hội?
5 Hớng dẫn về nhà(2p)
- Học nội dung bài học
- Làm bài tập còn lại trong sgk
- Tự đánh giá bản thân khi tham gia các hoạt động chính trị - xã hội ở múc độ nào
+ trong học tập
+ trong công việc nhà
+ trong tham gia các hoạt động chính trị - xã hội
- Chuẩn bị bài mới
Bài 8 : Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.
+ Khái niệm
Trang 14+ Biểu hiện trong thực tế.
- Biết phân biệt hành vi đúng sai trong việc học hỏi các dân tộc khác
- Có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác có nhu cầu tìm và học tập ở các dân tộc khác
2.Kiểm tra bài cũ: (5p)
? Thế nào là các hoạt động chính trị - xã hội?
? ý nghĩa của tham gia các hoạt động chính trị - xã hội?
? HS cần rèn luyện nh thế nào để có thể tham gia các hoạt động chính trị - xã hội?
3.Bài mới.( 34p)
- Gv giới thiệu bài
- Gv : Cho Hs đọc mục đặt vấn đề
- Gv : đàm thoại với phần đặt vấn đề
? Vì sao Bác Hồ của chúng ta đợc coi là
danh nhân văn hóa Thế giới?
? Lý do quan trọng nào giúp nền kinh tế
Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ
? Từ trớc đến nay nớc Việt Nam có mấy
bản tuyên ngôn độc lập ?
? Nội dung của các bản tuyên ngôn độc
lập này ( Để các nớc khác biết Việt Nam
là đất nớc có chủ quyền , toàn vẹn lãnh
thổ có phong tục tập quán riêng ?
? Qua những nội dung tìm hiểu em rút ra
- Bác là hiện tợng kiệt xuất về quyết tâm của cả dân tộc
- Bác đã cống hiến trọn đời mình cho sự nghiệp giải phóng dân tộc, góp phần vào cuộc
đấu tranh chung của các dân tộc vì hoà bình,
+ Phát triển các ngành công nghiệp mới có nhiều triển vọng
- Hợp tác kinh tế giữa Việt Nam và Trung Quốc ngày càng phát triển
=> phải biết tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác
II Nội dung bài học:( 15p)
1 Khái niệm:
- là tôn trọng chủ quyền, lợi ích hợp và nền văn hoá của các dân tộc khác
- luôn tìm hiểu và tiếp thu những đIều tốt
Trang 15tộc khác.
- Gv : Tổ chức cho hs thảo luận nhóm để
hiểu yêu cầu của việc tôn trọng học hỏi
- Hs : đọc nội dung bài tập 4
? Em đồng ý với bạn nào vì sao?
- Hs : thảo luận, phát biểu
- Gv : Nhận xét, kết luận
? Em đồng ý , không đồng ý với những ý
kiến nào sau đây? Vì sao?
Gv : Kết luận toàn bài
đẹp trong nền kinh tế, văn hoá xã hội của các nớc.
+ cần tôn trọng chủ quyền, lợi ích và nền văn hoá của các dân tộc khác
+ có quan hệ hữu nghị ko kì thị phân biệt đối
xử , khiêm tốn học hỏi những giá trị văn hoá+ thể hiện lòng tự hào dân tộc chính đáng củamình
+ thành tựu khoa học kĩ thuật , trình độ quản
+ Không nên học hỏi: văn hoá đồi truỵ, lối sống thực dụng…
2 ý nghĩa: ( SGK)
3 Rèn luyện:
- tích cực học tập tìm hiểu đời sống và nền văn hoá của các dân tộc trên thế giới
- tiếp thu một cách chọn lọc, phù hợp với điềukiện hoàn cảnh đất nớc
III Bài tập:( 9p)
1.Bài 4:
- đồng ý ý kiến bạn Hoà vì : những nớc đang phát triển tuy có thể nghèo nàn, lạc hậu nhng đã có các giá trị văn hoá mnạg bản sắc dân tộc mang tính truyền thốngcần đợc học tập và phát huy
? ý nghĩa của việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác
? HS cần rèn luyện nh thế nào để thể hiện sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.?
5 Hớng dẫn về nhà(2p)
- Học nội dung bài học
- Làm bài tập còn lại trong sgk
- ôn tâp kĩ các bài đã học từ bài1 bài 8
+ Các khái niệm, biểu hiện…
Trang 16- Tạo cho hs thái độ tích cực, tự giác trung thực khi kiểm tra.
- Rèn kĩ năng sáng tạo, độc lập khi làm bài
A : Chỉ làm những việc mà mình thích B : Không chấp nhận và không làm những điều sai trái.
C : Không chấp hành nội quy của trờng lớp đề ra D : Điều chỉnh hành vi theo hớng tiêu cực
2) Những biểu hiện nào thể hiện sự không tôn trọng ngời khác ?
A : Lắng nghe ý kiến của mọi ngời B : Châm chọc, chế giễu ngời khuyết tật
C : Cảm thông, chia sẻ khi ngời khác gặp điều bất hạnh D : Đi nhẹ nói khẽ khi vào bệnh viện
3) Theo em pháp luật và kỉ luật giống nhau ở điểm nào?
A : Mọi ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất trong hoạt động
B : Xác định trách nhiệm bảo vệ quyền lợi cho mọi ngời
C : Góp phần tạo điều kiện cho cá nhân và xã hội phát triển theo định hớng chung
D : Cả ba đáp án trên đều đúng
Câu 2 ) Hãy điền tiếp vào chỗ trống sao cho đúng :(1,5đ)
1.Tôn trọng lẽ phải là làm những điều đúng đắn, phù hợp……… xã hội.2) Tình bạn là ……….trên cơ sở hợp nhau về tính tình, sở thích
Trang 173) Pháp luật là ……….của một cộng đồng(…)Câu 3) Hãy nối ý cột A và cột B sao cho đúng:(1đ)
Lẽ phải là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của ngời khác
Tôn trọng ngời khác đúng đắn phù hợp với đạo lý chung của xã hộiGiữ chữ tín lối sống trong sạch không hám danh hám lợi
Liêm khiết coi trọng lòng tin của mọi ngời đối với mình
phần II :tự luận: (6điểm)
Câu 1(1,5đ): Hoạt động chính trị – xã hội là gì ? Lấy ví dụ và liên hệ với bản thân, khi
tham gia hoạt động đó em học đợc điều gì?
Câu 2: (2,5đ): Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác có ý nghĩa nh thế nào đối với sự
phát triển kinh tế xã hội ? Việt Nam đã học hỏi các dân tộc khác ở những lĩnh vực gì và thành tựu đã đạt đợc ra sao?
Câu 3: (2 đ) : Trờng em sắp có một đoàn thiếu nhi nớc bạn Lào sang tham gia học hỏi
kinh nghiệm là một học sinh trong trờng và là một đội viên em dự định sẽ có những hành
động, việc làm nào để tạo ấn tợng tốt cho các ban về ngôi trờng và đất nớc mình
II: Đáp án, biểu chấm
Câu 2 : 1điểm ( mỗi ý 0,5 đ)
+ đạo lí và lợi ích chung
+ tình cảm gắn bó giữa hai hay nhiều ngời
- Vd: ủng hộ tiền quần áo sách vở cho ngòi nghèo…
- khả năng giao tiếp, sự tự tin, khả năng làm việc theo nhóm, đoàn kết…
Câu2:
- Tạo điều kiện cho VN tiếp thu những thành tựu về khoa học – kt văn hoá của thế giới
để xây dựng đất nớc giàu đẹp văn minh…(1đ)
- trình độ quản lí, KH- KT, nhân đạo, văn hoá: kịch, múa hát…(1đ)
- VN đang hội nhập và phát triển, tiếp thu đợc nhiều thành tựu của các dân tộc trên tất cả các lĩnh vực: đặc biệt là kinh tế văn hoá đa dạng…(0,5đ)
Câu 3:(2đ)( mỗi ý 0, 5 đ)
- Lên kế hoạch các hoạt động
- Tích cực chuẩn bị các nội dung theo kế hoạch
- Có thái độ và tình cảm thân thiện, cởi mở, hoà đồng, đoàn kết…
- Vận động các bạn tham gia các hoạt động văn nghệ , vệ sinh môI trờng, giúp đỡ nhiệt tình…
4 Củng cố (1p')
Gv thu bài, nhận xét ý thức làm bài của học sinh
5 Hớng dẫn về nhà (1p')
- Tiếp tục ôn tập các nội dung đã học
- Làm bài tập trong vbt tình huống
Trang 18- Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ở ham thích các hoạt động xây dựng nếpsống văn hóa cộng đồng dân c.
Gv giới thiệu bài mới
- Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm
- Sinh ra đói nghèo
- Nhiều ngời chết vì bị đối xử tồi tệ
Vì :Vệ sinh sạch sẽ, dùng nớc giếng sạch,con ốm
đau đến trạm xá, trẻ em đủ tuổi đợc đến trờng, phổ cập giáo dục xóa mù chữ, đoàn kết tơng trợ giúp đỡ nhau, an ninh giữ vững xoá bỏ phong tục tập quán lạc hậu
Ngời dân yên tâm sản xuất làm ăn kinh tế Nâng cao đời sống văn hóa tinh thần của nhân dân
*Nhóm 1 Thiếu văn hoá Có văn hoá
- Các gia đình giúp nhau làm kinh tế -Tham gia xóa đói
- Chỉ lo cho cuộc sống gia đình mình
- Tụ tập quán xá
Trang 19Câu 1:Nêu những biểu hiện của nếp
sống văn hóa, thiếu văn hóa ở khu
-Thực hiện KHHGĐ
- Có nếp sống văn minh
- Vứt rác bừa bãi
- Nghiện hút
- Mê tín dị đoan, lạc hậu…
- tảo hôn, cãi cọ, xíchmích…
*Nhóm 2
- Thực hiện đờng lối chính sách của Đảng
- Xây dựng đời sống văn hóa tinh thần
- Ngoan ngoãn, lễ phép, chăm chỉ học tập,tham gia các hoạt động chính trị - xã hội, tránh xa các
tệ nạn xã hội…
II.Nội dung bài học.
1.Khái niệm:Cộng đồng dân c (SGK) 2.Biện pháp xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng
? Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân c nh thế nào?
? Là học sinh chúng ta cần phải làmgì dể góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân c?
Trang 205 Hớng dẫn về nhà(2p)
- Học nội dung bài học
- Làm bài tập còn lại trong sgk
- Tự đánh giá bản thân, gia đình làm gì dể góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân c địa phơng
- Chuẩn bị bài mới
- Biết tự lập trong học tập, lao động và trong sinh họat cá nhân
- Thích sống tự lập không đồng tình với lối sống dựa dẫm ỷ lại phụ thuộc vào ngời khác
- Các biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân c ?
- Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân c có ý nghĩa gì?
3.Bài mới.( 34p)
Gv giới thiệu bài mới
- Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu
phần đặt vấn đề SGK
? Truyện kể về ai? Về vấn đề gì?
? Hành trang của Bác đi tìm đờng cứu
n-ớc là gì?
? Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đờng
cứu nớc với 2 bàn tay trắng?
- Hs : phát biểu
- Gv: nhận xét
? Em có nhận xét gì về suy nghĩ, lời
nói, hành động của anh Lê?
? Em có suy nghĩ gì qua câu chuyện
I- Tìm hiểu mục Đặt vấn đề.(10p)
- Bác Hồ ra đi tìm đờng cứu nớc
- Hai bàn tay trắng
Bác có sẵn lòng yêu nớc có lòng quyết tâm hăng hái của tuổi trẻ, tin vào chính mình.Tự nuôi sống bản thân mình bằng hai bàn tay trắng để đi tìm đờng cứu nớc
- cũng yêu nớc nhng không đủ can đảm đi cùng Bác Hồ
=> Bác Hồ : không sợ khó khăn gian khổ ý chí tự lập cao
II - Nội dung bài học.(14p)
1.Thế nào là tự lập ?.
- là tự làm lấy, tự giải quyết công việc, tự lo liệu tạo dựng cuộc sống, không trông chờ dựa