Giáo án GDCD 8 - cả năm

1.Kiến thức: Thế nào là lẽ phải-Biểu hiện của sự tôn trọng lẽ phải - ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải 2.Thái độ: Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những tấm gơng tốt trong XH -Biết phê phán n

Trang 1

1.Kiến thức: Thế nào là lẽ phải

-Biểu hiện của sự tôn trọng lẽ phải

- ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

2.Thái độ: Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những tấm gơng tốt trong XH

-Biết phê phán những hành vi không tôn trọng lẽ phải

3.Kĩ năng:Biết phân biệt hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng

lẽ phải trong cuộc sống

-Rèn luyện và giúp đỡ mọi ngời biết tôn trọng lẽ phải

B Chuẩn bị

GV: Nghiên cứu tài liệu ,soạn giảng

HS: Học bài cũ, soạn bài mới

C Tiến trình lên lớp

1.Kiểm tra ( 5 phút)Hỏi:

2.Bài mới ( 35 phút)

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

GV giới thiệu bài

Hỏi: Những việc làm của tri huyện

Thanh Ba với tên nhà giàu và ngời

nông dân nghèo?

Hỏi: Hình bộ thợng th anh ruột của tri

huyện thanh Ba có hành động gì?

Hỏi: Nhận xét về việc làm của quan

Tuần phủ Nguyễn Quang Bích

Hỏi: Việc làm của quan tuần phủ thể

- Xin tha cho chi huyện

- Bắt tên nhà giàu , trả ruộng chongời nông dân

- Phạt tiền nhà giàu về tội hối lộ ,

ức hiếp

- Cách chức chi huyện Thanh Ba

- Không nể nang đồng lõa với kẻxấu

- Dũng cảm dám đấu tranh với kẻxấu

- Bảo vệ chân lí , tin tởng lẽ phải Cần ủng hộ và bảo vệ ý kiến của bạn bèbằng cách phân tích cho các bạn thấy

Trang 2

Hỏi: Thế nào là tôn trọng lẽ phải?

Hỏi: Biểu hiện của tôn trọng lẽ phải?

ý nghĩa?

GV khái quát

D Củng cố ( 3phút)

Hỏi:Em hãy lựa chọn cách giải quyết

nào trong nhng trờng hợp sau đây và

giải thích vì sao?

a) Trong các cuộc tranh luận với các

bạn cùng lớp em sẽ:

1.Bảo vệ ý kiến của mình, không cần

lắng nghe ý kién của ngời khác

2 ý kiến nào đợc đa số đồng tình thì

theo

3 Lắng nghe ý kiến của bạn phân tích

đánh giá xem ý kiến nào hợp lí thì theo

4 khong bao giờ đa ra ý kiến của mình

- Tôn trọng lẽ phải là công nhận ,ủng hộ , tuân theo và bảo vệnhững điều đúng đắn

- Biểu hiện : thái độ , lời nói , cửchỉ và hành động ủng hộ , bảo vệ

điều đúng đắn của con ngời Giúp con ngời có cách ứng xử phù hợp , làm lành mạnh mối quan hệ XH, góp phần thúc đẩy XH ổn định và phát triển

- Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết

- Biết phân biệt hành vi không trái ngợc với liêm khiết

- Biểu hiện và ý nghĩa của liêm khiết

2.Thái độ:

- Đồng tình , ủng hộ , học tập gơng liêm khiết

Trang 3

- Phê phán hành vi không liêm khiết trong cuộc sống

3.Kĩ năng:HS biết kiểm tra hành vi của mình để tự rèn luyện bản thân về đức

Hỏi: Hành vi thể hiện việc làm của bà

- Không giữ bản quyền phát minh màvui lòng sống túng thiếu , sẵn sàng giữquy trình chiết tách Ra- đi cho ai cầntới

- Gửi tài sản 1gam Ra- đi cho việcnghiên cứu

Bà không vụ lợi , tham lam, sống cótrách nhiệm với gia đình và XH

Không đòi hỏi điều kiện vật chất nào

- Là nhà kiến thiết đời Đông Hán ,

đợc bổ đi làm quan thái thú quận

- Đức tính của ông thanh cao, vô t

và không hám lợi

II Bài học

- Là tấm gơng sáng để các em kínhphục, học tập và noi theo

Trang 4

Hồ trong những câu chuyện trên?

Hỏi: Nêu những hành vi trái với liêm

khiết?

D Củng cố ( 3phút)

Hỏi:Em hiểu thế nào là liêm khiết?

Hỏi: Tại sao phải liêm khiết?

E Dặn dò ( 2 phút)

- Học bài cũ, làm bài tập còn lại

- su tầm truyện nói về liem khiết

- Soạn bài tôn trọng ngời khác

- Có lối sống thanh cao, không vụ lợi,khjông hám danh, làm việc vô t , cótrách nhiệm mà không đòi hỏi điều kiệnvật chất nào và cùng thể hiện đức tínhliêm khiết

HS bộ lộNgời có quyền mà nhận hối lộ

-Biểu hiện của tôn trọng ngời khác

2.Thái độ:Đồng tình ủng hộ và học tập những hành ci biết tôn trọng ngời khác

-Có thái dộ phê phán hành vi thiếu tôn trọng ngời khác

3.Kĩ năng:Biêta phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng ngời khác

-Có hành vi rèn luỷện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành cicủa mình cho phù hợp

B Chuẩn bị

GV: Nghiên cứu tài liệu chuyện đọc thơ , tục ngữ, ca dao , soạn giảng HS: Học bài cũ, soạn bài mới

1.Kiểm tra ( 5 phút) Hỏi: Em hãy kể một câu chuyện về tính liêm khiết

Hỏi: Đọc một câu tục ngữ, ca dao nói về tính liêm khiết?

Trang 5

Hỏi: Nhận xét về cách c xử, thái độ và

việc làm của Mai?

Hỏi: Hành vi của Mai đợc mọi ngời đối

xử nh thé nào?

Hỏi: Nhận xét cách c xử của một số

bạn đối với Hải?

Hỏi: Suy nghĩ của hải nh thế nào?

Hỏi: Thái độ của Hải thể hiện đức tính

Mai đợc mọi ngời tôn trọng quý mếnTrêu chọc Hải vì em là da đen

- Hải không cho da đen là xấu mà còn

tự hào vì đợc hởng màu da của chamình

- Đọc truyện, cời trong lớp

- Quân và Hùng thiếu tôn trọng ngựờikhác

II Nội dung1.Thế nào là tôn trọng ngựời khác

- Là đánh giá đúng mức , coi trọngdanh dự , phẩm giá lợi ích ngời khác,thể hiện lối sống có văn hoá của mọingời

2.ý nghĩaTôn trọng ngời khác thì mới nhận đợc

sự tôn trọng của ngời khác đối với mìnhMọi ngời tôn trọng nhau thì xã hội trởnên lành mạnh trong sáng và tốt đẹphơn

3 cách rèn luyện

- Tôn trọng ngời khác mọi lúc mọi nơi

- Thể hiện cử chỉ hành động và lời nóitôn trọng ngời khác

III Bài tập

HS làm bài tập

Trang 6

- Biểu hiện của việc giữ chữ tín nh thế nào ?

- Vì sao phải giữ chữ tín?

2.Thái độ:

-Mong muốn rèn luyện theo gơng ngời biết giữ chữ tín

3.Kĩ năng:

B Chuẩn bị

GV: Nghiên cứu tài liệu , soạn giảng

1.Kiểm tra ( 5 phút) Hỏi:

Hỏi: Tìm hiểu việc làm của nớc Lỗ

Hỏi: Tìm hiểu việc làm của Nhạc

Chính Tử Vì sao Nhạc Chính Tử làm

nh vậy ?

Hỏi: Một em bé đã nhờ Bác điều gì ?

Bác đã làm gì ? Vì sao ?

Hỏi: Ngời sản xuất, kinh doanh hàng

hoá phải làm tốt việc gì đối với ngời

tiêu dùng ? Vì sao ?

HS đọc SGK

- Nớc Lỗ phải cống nạp một cái đỉnhquý Nớc Lỗ làm đỉnh giả mang sang

- Vua Tề chỉ tin ngời mang đi là NhạcChính Tử Nhng ông không chịu đasang vì chuyện cái đỉnh giả đó sẽ làmmất lòng tin của vua Tề đối với ông

- Đòi Bác mua cho một cái vòng bạc Bác đã hứa và giữ đúng lời hứa đó Báclàm nh vậy vì Bác trọng chữ tín

- Đảm bảo chất lợng hàng hoá , giáthành , mẫu mã , thời gian, thái độ

- Vì nếu không làm nh vậy sẽ mất lòngtin đối với khách hàng và hàng hoá sẽkhông tiêu thụ đợc

- Thực hiện đầy đủ các yêu cầu đã kíNếu không sẽ ảnh hởng đến yếu tố kinh

tế , thời gian , uy tín …

- Cẩn thận, chu đáo , làm tròn trách

Trang 7

Hỏi: Kí kết hợp đồng phải làm đúng

điều gì ? Vì sao không làm trái với

quy định kí kết ?

Hỏi: Biểu hiện nào của việc làm đợc

ngời tin cậy , tín nhiệm ?

Hỏi: Thế nào là giữ chữ tín ?

- Là coi trọng lòng tin của ngời khác

đối với mình , biết trọng lời hứa

2 ý nghĩa

- Sẽ đợc mọi ngời tin cậy , tín nhiệm

- Giúp mọi ngời đoàn kết và hợp tác vớinhau

Trang 8

1.Kiểm tra ( 5 phút)Hỏi: Thế nào là giữ chứ tín? Cho ví dụ

GV tổ chức cho học sinh thảo luận cả

Hỏi: Điền các ý thích hợp vào bảng

Hỏi: ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật

I.Đặt vấn đề

- Vũ Xuân Trờng và đồng bọn tổ chức

đờng dây buôn bán và vận chuyển matuý xuyên Thái Lan – Lào – ViệtNam

- Lợi dụng phơng tiện của cán bộ côngan

- Mua chuộc dụ dỗ cán bộ nhà nớc Hậu Quả

Tốn tiền củaGia đình tan nátHuỷ hoại nhân cách con ngờiCán bộ thoái hoá biến chất

Tử hình và tù

Dũng cảm mu tríVợt khó khăn trở ngạiVô t, trong sạch, tôn trọng pháp luật, cótính kỉ luật

Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luậtTránh xa tệ nạn ma tuý

Giúp đỡ các cơ quan có trách nhiệmphát hiện hành vi vi phạm pháp luật

Có nếp sống lành mạnh

II Bài học

Pháp luật Kỷ luậtQuy định xử lí

chung

…………

Quy định , quy ớc

-………

- giúp mọi ngời có chuẩn mực chung đểrèn luyện thống nhất trong hành động-Pháp luật và kỉ luật có trách nhiệm bảo

vệ quyền lợi của mọi ngựời

Trang 9

Hỏi: Học sinh cần tính kỉ luật và tôn

trọng pháp luật không?Vì sao? Em hãy

nêu VD cụ thể?

Hỏi: HS cần làm gì để thực hiện pháp

luật và kỉ luật?

GV chốt lại

GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi

đóng vai dựa vào tình huống bài tập 3,4

- Thờng xuyên và tự giác thực hiện

đúng những qui định của nhà trờng,cộng đồng và nhà nớc

III Bài tập

- Tính kỉ luật biểu hiện:

Tự giác , vợt khó khăn đi học đúng giờHọc và làm bài tập đầy đủ, không quaycóp

Khi kiểmt tra, thi cử Học tập có kếhoạch

Trang 10

GV: Nghiên cứu tài liệu tục ngữ ca dao ,soạn giảng

1.Kiểm tra ( 5 phút) Hỏi: Em hiểu thế nào về pháp luật và kỉ luật?

Hỏi: Nêu những việc làm mà ăng

t sản truyền bá tu tởng vô sản

- Ngời bạn thân thiết của gia đình Mác

- Ông luân giúp đỡ Mác trng lúc khó

Trang 11

Hỏi: ý nghĩa của tình bạn?

GV khái quát lại

- Thông cảm sâu sắc với nhau

- Đó là tình bạn vĩ đại và cảm độngnhất

Nhóm 3

- Tình bạn giữa Mác và Ăng Gnhen dựatrên cơ sở:

+ Đồng cảm sâu sắc+ Có chung xu hớng hoạt động+ Có chung lí tởng

II Bài học

1.Thế nào là tình bạn?

Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa 2hoặc nhiều ngời trên cơ sở tự nguyện,bình đẳng, hợp nhau về sở thích, cá tínhmục đích, lý tởng

2 Đặc điểm

- Thông cảm, chia sẻ Tôn trọng , tincậy, chân thành

- Quan tâm, giúp đỡ nhau

3 ý nghĩa:

- tình bạn trong sáng lành mạnh, giúpcon ngời cảm thấy ấm áp, tự do, yêucuộc sống hơn

III Luyện tập

HS làm

Trang 12

1.Kiến thức:Hiểu đợc các loại hình hoạt động chính trị- xã hội

- HS nhận thấy cần tham gia các hoạt động CT- XH

GV: Nghiên cứu tài liệu tranh ảnh ,soạn giảng

1.Kiểm tra ( 5 phút) Hỏi: Tìm những cau thơ văn viết về tình bạn?

Hỏi: kể về tấm gơng tình bạn ?

2.Bài mới ( 35 phút) GV giới thiệu bài

Nếu chỉ lo học tập văn hoá, tiếp thukhoa học kĩ thuật thì sẽ không pháttriển toàn diện Chỉ biết chăm lo lợi íchcá nhân, không biết quan tâm đến lợiích tập thể không có trách nhiệm vớicộng đồng

-Đồng ý với quan điểm 2Vì:

Học văn hoá tốt, tích cực tham gia côngtác CT-XH sẽ trở thành ngời pháp triển

Tích cực tham gia hoạt

động chính trị-xã hội.

Trang 13

Hỏi: Điền vào bảng nội dung thích hợp

Hỏi: Thế nào là hoạt động CT- XH?

Hỏi: ý nghĩa của hoạt động CT- XH

- Học tập văn hoá Tham gia sản xuấtcủa cải vật chất

- Hoạt động từ thiện

- Hoạt động Đoàn - Đội

- Hoạt động giữ gìn trật tự, an toàn xãhội

tổ chứcchính trị

đoàn thể

Hoạt độngnhân đạobảo vệ mộitrờng-Tham gia

Sx của cảivật chất-tham giachôngkhủng bố

- tham giacác hoạt

động của

đội thiếuniên

- Tham giahoạt động

2 ý nghĩa:

Điều kiện để mọi cá nhân bộc lộ , rènluyện phát triển khả năng và đóng góptrí tuệ

3 Biểu hiện: HS phải tích cực tham giahoạt động CT-XH

III Bài tập

Trang 14

-Nội dung và ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi các dân tộc khác

- HS nắm những yêu cầu của việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

1.Kiểm tra ( 5 phút) Hỏi: vì sao phải tích cực tham gia CT-XH?

Hỏi: Vì sao Bác Hồ của chúng ta đợc

coi là danh nhân văn hoá thế giới?

- Bác Hồ là hiện tợng kiệt xuất về quyếttâm của cả dân tộc

- Bác đã cống hiến trọn đời mình cho sự

Trang 15

Hỏi: Việt Nam có đóng góp đáng tự

hào vào nền văn hoá dân tộc?ví dụ

GV: Dân tộc ta có những đóng góp tự

hào cho nền văn hoá thế giới , cụ thể là

kinh nghiệm chống ngoại xâm, truyền

thống đạo đức, phong tục tập quán giá

trị văn hoá nghệ thuật?

Hỏi: Ký do quan trọng nào giúp nền

kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ?

Hỏi: Thế nào là tôn trọng , học hỏi các

- Phải biết tôn trong các dân tộc khác

- Học hỏi những giá trị văn hoá của cácdân tộc khác và thế giới để góp phầnxây dựng Tổ Quốc

II Nội dung và bài học

1 Tôn trọng học hỏi các dân tộc kháclà:

- Tôn trọng chủ quyền , lợi ích và tiếpthu những điều tốt đẹp trong nền kinh

tế , văn hoá , xã hội của dân tộc khác

- Học tập tìm hiểu đời sống và nềnvăn hoá của các dân tộc trên thếgiới Tiếp thu chọn lọc

III Bài tập

Đồng ý với ý kiến của bạn Hoà

Trang 16

Ngày soạn : 14 / 10 / 2008

Kiểm tra viết 45 phút

Tuần : 9 Tiết : 9

A Kết quả cần đạt

- Rèn luyện kĩ năng làm bài cho học sinh

- Kiểm tra kiến thức

- Giáo dục ý thức nghiêm túc trong làm bài kiểm tra

Hiểu thế nào là tôn trọng ngời khác?

Nêu ví dụ 2 về tôn trọng ngời khác?

Việc tôn trọng ngời khác có ý nghĩa gì?

Câu 2 (2,5 đ)

Nêu biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh

Trang 17

A Giữ lời hứa khi có điều kiện thực hiện.

B Giữ mối quan hệ tốt với mọi ngời

C Coi trọng lời hứa trong mọi trờng hợp

D Hứa giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn

b/ Nhìn thấy bạn thân quay cóp bài trong giờ kiểm tra em sẽ làm gì?

A Làm ngơ nh không thấy

B Đa giấy nháp của mình để giúp bạn

C Báo ngay cho cô giáo biét hành vi đó

D Khuyên bạn không nên làm nh thế

* Đáp án - Biểu điểm:

Câu1: Tôn trọng ngời khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá

và lợi ích của ngời khác, thển hiện lối sống văn hóa của mỗi ngời (1 điểm) Nêu ví dụ (1 điểm)

Có tôn trọng ngời khác mới nhận đợc sự tôn trọng của ngời khác với mình Là cơ sở -> XH tốt đẹp hơn (1 điểm)Câu 2: Các biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh (1,5 điểm)

- Phù hợp về quan niệm sống

- Bình đẳng tôn trọng

- Chân thành tin cậy đồng cảm

- Thông cảm sẻ chia Nêu việc làm (1 điểm)Câu 3: Định hớng: (2,5 điểm)

- Vẫn sang giúp bạn ôn bài

- Đi dự sinh nhật sau khi giúp bạn ôn bàiCâu 4: 1/ ý C (1 điểm) 2/ ý D (1 điểm)

Hớng dẫn về nhà:

Tim hiểu những việc đã làm để xây dựng nếp sống văn hóa ở địa bàn dân c

Trang 18

- Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi mình ở

- Nhiệt tình tham gia góp phần xây dựng nếp sống văn hoá

1.Kiểm tra ( 5 phút)Hỏi:

GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu nội

- Ngời chết hoặc gia súc chết thì mờithầy mo , thầy cúng phù phép trừ ma

- Phải xa gia đình sớm

- Không đi học đợc

- Những cặp vợ chồng trẻ bỏ nhau,cuộc sống dở dang

Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c

Trang 19

Đọc nội dung phần 2

Hỏi: Vì sao làng Hinh đợc coi là làng

văn hoá?

Hỏi: Những thay đổi ở làng Hinh có

ảnh hởng nh thế nào với cuộc sống của

Hỏi: xây dựng nếp sống văn hoá ntn?

Hỏi: ý nghĩa của xây dựng văn hoá?

- Là nguyên nhân sinh ra đói nghèo

- Ngời nào bị coi là ma thì bị cămghét , xua đuổi

- Những ngời bất hạnh này phải chết vì

bị đối xử tồi tệ, cuộc sống cô độc khốnkhổ

- Yên tâm sản xuất , làm ăn kinh tế

- Nâng cao đời sống văn hoá , tinh thầncủa nhân dân

HS thảo luận và trình bày

II.Nội dung bài học

- Giữ gìn trật tự an ninh

- Vệ sinh nơi ở

- Bảo vệ cảnh quan môi trờng

- Xây dựng tình đoàn kết láng giềng3.ý nghĩa

Trang 20

- Bảo vệ và pháp huy truyền thống vnhoá tốt đẹp của dân tộc

4 Hs phải làm gì?

- Tham gia những hoạt động vừa sứcmình góp phần xây dựng nếp sống vănhoá cộng đồng dân c

III Bài tập

BT 1 hs làmBT2 - việc làm đúng : a,c,d,đ,g,i,k,o

- việc làm sai:b,e,h,l,n,m

- Những biểu hiện của tính tự lập

- ý nghĩa của tính tự lập với bản thân, gia đình và xã hội

1.Kiểm tra ( 5 phút) Hỏi: vì sao phải xây dựng nếp sống văn hoá?

Trang 21

Hỏi: Vì sao Bác hồ ra đi tìm đờng cứu

Hỏi: Những biểu hiện của tính tự lập?

GV Hiện nay có rất nhiều tấm gơng

HS , sinh viên và những ngời lao động

- Anh Lê là ngời yêu nớc

- Vì quá phiêu lu mạo hiểm anh khôngcam đảm đi cùng Bác Hồ

- Suy nghĩ về bản thân qua câu chuyện

về Bác Hồ, em thấy Bác đã thể hiệnphẩm chất không sợ khó khăn, giankhổ ý chí tự lập cao

II Nội dung bài họcHọc tập Lao động Việc hàng

ngày

- tự đi xe

đạp đến ờng

tr Tự làmBT

- Trực nhậtlớp mộtmình Tựtăng gia sx

- tự giặtquần áo

- tự chuẩnt

bị bữa ănsáng

- Là tự làm lấy, tự giải quyết công việc

tự lo liệu , tạo dựng cuộc sống, khôngchờ dựa dẫm vào ngời khác

Trang 22

Ngày soạn : 3 / 11 / 2008

Tuần : 12

Tiết : 12

Bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo

A Mục tiêu bài học

Trang 23

2.Thái độ:

- Hình thành ở học sinh , ý thức tự giác

- Không hài lòng với biện pháp độ thực hiện và kết quả đã đạt đợc

- Luôn luôn tiến tới tìm tòi cái mới trong học tập và lao động

3.Kĩ năng:

-Biết cách rèn luyện kĩ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt

động

B Chuẩn bị

1.Kiểm tra ( 5 phút)

Hỏi: kể một nhân vật có tinh thần tự lập?

Hỏi: tìm nhũng câu tục ngữ thể hiên tính tự lập?

GV Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

chia lớp thành 3 nhóm

Hỏi: em có suy nghĩ gì về thái độ lao

động của ngời thợ mộc trớc và trong

quá trình làm ngôi nhà cuối cùng

Hỏi: Hậu quả của việc làm của ông ?

Hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến hậu

quả đó ?

GV: Lao động là hoạt động có mục

đích của con ngời Đó là việc sử dụng

- Không khéo léo tinh xảo

- Sử dụng vật liệu cẩu thả

- Hậu quả , việc làm của ngời thợ mộc

Trang 24

dụng cụ tác động vào thiên nhiên làm

ra của cải vât chất và tinh thần phục vụ

cho nhu cầu ngày càng phát triển của

con ngời

- Con ngời phát triển về năng lực

- Lam ra của cải cho xã hội đáp ứngnhu cầu của con ngời

- Không có cái ăn , cái mặc , ở , uống

- Không có cái để chơi giải trí

3 Hớng dẫn về nhà: (5 phút)

- Tìm tiếp ca dao, tục ngữ nói về lao động

- GHi nhớ kết quả thảo luận

- Đọc bbài học, làm bài tập

Ngày soạn : 10 / 11 / 2008

Tuần : 13

Tiết : 13

Bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo

A Mục tiêu bài học

- Không hài lòng với biện pháp độ thực hiện và kết quả đã đạt đợc

- Luôn luôn tiến tới tìm tòi cái mới trong học tập và lao động

3.Kĩ năng:

-Biết cách rèn luyện kĩ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt

động

B Chuẩn bị

1 Kiểm tra: (4 phút)

Giải thích tục ngữ: - Tay làm, hàm nhai

- Một ngời lo bằng kho ngời làm

2 Bài mới: (36 phút)

Hỏi: Tại sao lao động là điều kiện , ph- II Nội dung bài học

Trang 25

ơng tiện để con ngời và XH phát triển ?

Hỏi: Nếu con ngời không lao động tì

1 Thế nào là tự giác sáng tạo trong lao

động

- Lao động tự giác là tự lao động làmviệc không cần ai nhắc nhở , khôngphải ai phải nhắc nhở , không phải do

áp bức bên ngoài

- Lao động sáng tạo là quá trình luônsuy nghĩ cải tiến , tìm tòi cách mới , tìm

ra cách giải quyết có hiệu quả nhất

- Nhiệt tình tham gia mọi công việc

- Suy nghĩ cải tiến đổi mới mọi phơngpháp

- Tiếp cận cái mới

- Chỉ có tự giác mới vui vẻ , tự tin và cóhiệu quả

Tự giác là động cơ bên trong của cáchoạt động tạo ra sự say mê , tinh thần v-

ợt qua khó khăn trong học tập và trongcông việc

- Hoàn thiện và phát triển phẩm chất vànăng lực của cá nhân

- Biết coi trọng lao động trí óc và lao

động chân tay

- Lao động cần cù , khoa học , năngsuất cao

- Chống lời biếng

- Tiết kiệm

- Có kế hoạch rèn luyện cụ thể

- Khẩn trơng đôn đốc thực hiện

Trang 27

1.Kiểm tra ( 5 phút)

Hỏi: thế nào là lao động tự giác nêu ví dụ?

Những việc làm của Tuấn đối với ông

- Dậy sớm nấu cơm cho gà , lợn ăn

- Đun nớc cho ông bà tắm

- Bê chõng nằm cạnh giờng ông bà

Em đồng tình và rất khâm phục cách

-ng xử với ô-ng bà của Tuấn

- Anh em rtrai cụ Lam sử dụng số tiềnbán nhà, vờn để xây nhà

- Xây dựng xong gia đình con cái đều ởtrên

- Tầng một cho thuê-Cụ Lam ở dới bếp

- Hằng ngày mang cho mẹ bát cơm và

ít thức ăn

- Việc làm của con cụ Lam là khôngthể chấp nhận đợc

- Anh ta là đứa con bất hiếu

Bài học: Chúng ta phải biết kính

trọng , yêu thơng chăm sóc ông bà ,cha mẹ

HS Các nhóm thảo luận và trình bàykết quả thảo luận cả lớp trao đổi, tranhluận ý kiến

- Bố mẹ Chi đúng và họ không xâm

Tiêu đề	Giáo án GDCD 8 - cả năm
Trường học	Trường THCS
Chuyên ngành	Giáo dục công dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	417,5 KB

Giáo án GDCD 8 - cả năm

Ngày soạ n: kiểm tra học kì