- Rèn kĩ năng nói: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn nhau giữa người với ngư[r]
Trang 1TUẦN 3 Ngày soạn: 11/9/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 /9/2017
Toán
Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết đọc, viết các số đến lớp triệu Củng cố thêm về hàng, lớp Củng
cố cách tìm giá trị của chữ số trong một số
2 Kĩ năng: Đọc, viết các số đến lớp triệu, tìm giá trị chữ số trong một số nhanh,
2 Dạy bài mới: 30’
a Giới thiệu bài: 1’ Giờ học toán hôm nay
sẽ giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp
triệu
b HD đọc và viết số đến lớp triệu: 12’
- Gv treo bảng phụ có kẻ các cột hàng, lớp
- Gv vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu:
Cô có một số gồm: 3 trăm triệu, 4 chục
triệu, 2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7
lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu Gv vừ giới
thiệu vùa dung phấn gạch chân dưới từng
lớp để được số 342 157 413
+ Đọc từ trái sang phải Tại mỗi lớp, ta dựa
vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó
thêm tên lớp đó sau khi đọc hết phần số và
tiếp tục chuyển sang lớp khác
+ Gv đọc lại số trên: Ba trăm bốn mươi hai
triệu một trăm năm mươi bảy nghìn bốn
trăm mười ba
+ Gv yêu cầu hs đọc lại số trên
+ Gv viết thêm 1 vài số khác để hs đọc:
Viết: 102 165, 254 020 181;
- 2 học sinh lên bảng làm bài
- Lớp nhận xét
- Hs nghe Gv giới thiệu bài
- 1 hs lên bảng viết, Hs cả lớp viếtvào vở nháp : 342 157 413
- 1 số Hs đọc số, cả lớp nhận xét
+ Hs thực hiện tách số thành các lớptheo yêu cầu của Gv
- 1 số hs đọc cá nhân Hs cả lớp đọcđồng thanh
Trang 2- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Gv viết các số trong bài lên bảng, yêu cầu
hs nêu cách đọc số
7312836 57602511 351600307
900370200 400070192
- Gọi bất kì 1 hs đọc số theo yêu cầu của gv
- Yêu cầu làm bài
+ Hai trăm năm mươi ba triệu năm trăm
sáu mươi tư nghìn tám trăm tám mươi tám
+ Bốn trăm triệu không trăm ba mươi sáu
nghìn một trăm linh năm
+ Bảy trăm triệu không nghìn hai trăm ba
mươi mốt
- Gv nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:5’
- Nêu cách đọc số có sáu chữ số?
* Bài 1: Viết và đọc số theo bảng
- 3 Hs lên bảng viết số, mỗi em viết
2 số Hs cả lớp viết vào vở Lưu ýviết số theo đúng thứ tự các dòngtrong bảng:
- Làm việc theo cặp, 1hs chỉ số cho
hs kia đọc, sau đó đổi vai
- Mỗi hs được gọi đọc từ 2 đến 3 số
+ 10250214+ 253564888+ 400036105+ 700000
- Hs trả lời
Trang 3Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Đọc và
viết số sau: Số gồm 4 trăm triệu, 3 chục
triệu, 9 triệu, 5 trăm nghìn, 8 chục nghìn, 2
1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông,
chia sẻ với nỗi đau của bạn
- Hiểu được TC của người viết thư: Thương bạn, biết chia sẻ vui buồn cùng bạn
- Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư
2 Kĩ năng: : Đọc đúng, đọc hay, diễn cảm.
3 Thái độ: Yêu thích môn học.
* GD Quyền trẻ em: Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ đối với con cái và ngược lại.
* GDBVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người Để hạn
chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trườngthiên nhiên (Tìm hiểu bài)
II CÁC KNSCB:
- Xác định giá trị (nhận biết được ý nghĩa của tấm lòng nhân hậu trong cuộc sống)
- Thể hiện sự cảm thông (biết cách thể hiện sự cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ nhữngngười gặp khó khăn, hoạn nạn)
- Tư duy sáng tạo (nhận xét, bình luận về nhân vật “người viết thư”, rút ra được bàihọc về lòng nhân hậu)
III ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ - SGK
IV
CÁC HĐ DH:
A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- Bài thơ: Truyện cổ nước mình
- Gv nhận xét, đánh giá
B DẠY BÀI MỚI :
1 Giới thiệu bài : 3’
- Treo tranh minh họa bài tập đọc
- Một bạn nhỏ đang ngồi viết một bứcthư để gửi cho một người bạn ở vùng bịthiên tai, bão lụt…
Trang 4- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
+ Em hiểu thế nào là cảm thông?
+ Tìm những câu cho thấy bạn Lương
biết cách an ủi bạn Hồng?
bạn mới như mình
- Đoạn 3 : Đoạn còn lại.
- Các từ : Quách Tuấn Lương, quyên
góp, lũ lụt, nỗi đau.
Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt
thòi như thế nào / khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi Nhưng chắc là Hồng cũng tự hào/ về tấm gương dũng cảm của ba /
xả thân cứu người giữa dòng nước lũ.
- Từ khó hiểu: xả thân, quyên góp,
- Đ1 : Lương chia sẻ nỗi buồn với bạn
+ Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiềnphong, mình rất xúc động được biết bacủa Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụtvừa rồi Mình gửi bức thư này chiabuồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn
và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng
đã ra đi mãi mãi
+ Hiểu thấu khó khăn riêng và chia sẻtâm tư tình cảm
+ Chắc là Hồng cũng tự hào về tấmgương dũng cảm của ba xả thân cứungười giữa dòng nước lũ
Mình tin rằng theo gương ba, Hồng
sẽ vượt qua nỗi đau này Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác
và có cả những người bạn mới như
Trang 5Ghi ý chính đoạn 2.
- Gọi 1HS đọc đoạn 3, TLCH 4 SGK:
(HS trao đổi theo cặp)
? Nêu tác dụng của dòng mở đầu và
dòng kết thúc bức thư
Ghi ý chính đoạn 3
+ Để hạn chế lũ lụt do thiên tai gây ra,
con người cần phải làm gì?
? Nêu ý chính toàn bài?
- Gọi 2 HS nhắc lại và ghi nội dung bài
- Dặn dò HS CB bài sau : Người ăn xin
- Viết giới thiệu những gương người tốt,
việc tốt ủng hộ đồng bào gặp thiên tai
mình
- Đoạn 2 : Lương an ủi, động viên bạn
+ Mở đầu: Nêu thời gian, địa điểm…+ Kết thúc: lời nhắn, hứa, cảm ơn…
- Đoạn 3: Phong trào ủng hộ những
người gặp khó khăn ở vùng bị thiên tai
nơi Lương sống
- HS trả lời
*Lương thương bạn, chia sẻ cùng bạn khi bạn gặp khó khăn, đau buồn trong cuộc sống.
- Hs trả lời
Hồng ơi!
Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi
như thế nào/khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi.Nhưng chắc là Hồng cũng tự hào
về tấm gương dũng cảm của ba / xả thân cứu người giữa dòng nước lũ Mình tin rằng theo gương ba, Hồng sẽ vượt qua nỗi đau này Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và có cả những người bạn mới như mình.
- HS thực hiện
- Hs lắng nghe
Trang 6
-( Chiều)
Thực hành Tiếng việt
LUYỆN ĐỌC: TIẾNG HÁT BUỔI SỚM MAI
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hiểu một số từ ngữ khó (rạng đông, bìa rừng, gác rừng) Hiểu ý
nghĩa câu chuyện (hãy biết lắng nghe nhau để hiểu nhau hơn)
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc đúng các từ ngữ khó (tia nắng, lao xao), đọc trôi
chảy, diễn cảm được nội dung truyện Thay đổi giọng đọc theo nhân vật trongtruyện
3 Thái độ: Yêu thích môn học.
II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ ghi ND luyện đọc, bài tập 2, 3.
III HĐ LÊN LỚP :
A KTBC (5’) :
- Gọi 3 Hs đọc đoạn văn đã viết qua câu chuyện Ông
lão nhân hậu.
- Nx, tuyên dương Hs
B Bài mới (30’):
1 Đọc truyện Tiếng hát buổi sớm mai.
- T/c cho hs đọc theo đoạn (3 đoạn)
+ Đọc nối tiếp cá nhân, kết hợp chỉnh sửa phát âm
và giải nghĩa từ (rạng đông, bìa rừng, gác rừng)
- T/c thi đọc diễn cảm trước lớp
- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương
- Hs nêu ý kiến
- Hs thực hiện cánhân
Trang 7từng chữ số trong một số - BT cần làm: BT1, 2, 3(a,b,c), 4(a,b) HSKG làm hết các
BT còn lại
2 Kĩ năng: Rèn cách đọc, viết số có nhiều chữ số nhanh, đúng.
3 Thái độ: GD yêu thích môn học.
? Nêu giá trị của từng chữ số?
? Nêu lại các hàng thuộc các lớp
*Bài 1: Viết theo mẫu
Đọc số (mẫu) : Ba trăm mười lăm
triệu bảy trăm nghìn tám trăm linh
sáu
- Gv yêu cầu hs đọc đề bài
- Gv: Bạn nào có thể viết được số:
Ba trăm mười lăm triệu bảy trăm
nghìn tám trăm linh sáu?
Gv lần lượt đọc các số trong bài tập
3, yêu cầu hs viết các số theo lời đọc
a, Sáu trăm mười ba triệu
b, Một trăm ba mươi mốt triệu bốn
- 2 học sinh lên bảng làm bài
- Hs dùng bút chì điền vào bảng sau đóđổi chéo vở để kiểm tra bài nhau
- 2 hs ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe
Trang 8trăm linh năm nghìn
c, Năm trăm mười hai triệu ba trăm
hai mươi sáu nghìn một trăm linh ba
thuộc hàng nào? Lớp nào?
- Vậy giá trị của chữ số 5 trong số
1 Kiến thức: Nghe và viết chính tả bài thơ: Cháu nghe câu chuyện của bà Luyện
viết các tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn (tr/ch; hỏi/ ngã)
2 Kĩ năng: : Biết trình bày đúng, đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ Phân
1/ Kiểm tra bài cũ:5’
- Gv đọc cho hs viết các từ sau:
xuất sắc, năng suất, cái sào, xào rau
- Gv nhận xét, đánh giá
2/ Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp
b Hướng dẫn nghe viết:14’
- Gv đọc bài thơ cần viết
+ Bạn nhỏ thấy bà có gì khác mọi ngày ?
+ Bài thơ nói lên điều gì ?
Trang 9+ Nêu cách trình bày bài thơ lục bát ?
- Gv yêu cầu hs viết bảng, dưới lớp viết
- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng
- Em hiểu đoạn văn muốn nói với chúng ta
- Về nhà đọc lại truyện - Chuẩn bị bài sau
cho một cụ già bị lẫn đường
+ Dòng 6 tiếng viết lùi vào 2 ô,dòng 8 tiếng viết lùi vào 1 ô
- 3 hs viết
- Hs viết bảng con: lưng, lối…
- Hs viết bài
- Hs soát bài
- Hs đổi chéo vở soát lỗi cho bạn
*Điền vào chỗ trống tr hay ch
- 2 hs làm bảng phụ, lớp làm vàoVbt
- Lớp nhận xét
- 1 hs đọc lại sau khi đã điền đúng.+ Ca ngợi cây tre thẳng thắn, bấtkhuất là bạn của con người
- 2 hs lên bảng thi viết
1 Kiểm tra bài cũ 3’
- Nếu tác dụng và cách dùng dấu hai
chấm
- Gv nhận xét, đánh giá,
2 Bài mới:
2 HS trả lời Lớp bổ sung
Trang 10a Giới thiệu bài: 1’
GV: Một tiếng tạo nên từ đơn, hai
tiếng ttrở lên tạo nên từ phức
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu
? Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ
phức
Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm
- Các nhóm dán phiếu lên bảng
- GV giải thích về Từ điển Tiếng
Việt
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu.
- Yêu cầu HS đặt câu
lại bài tập 2, 3 và chuẩn bị bài sau
- Thảo luận nhóm làm vào phiếu
- Dán phiếu, đại diện nhóm trình bày+ Trong câu văn có những từ gồm 1 tiếng
và có những từ gồm 2 tiếng
Từ đơn (từ gồm một tiếng) nhờ, bạn,lại, có, chí, Hanh,
Từ phức(từ gồm nhiều tiếng): Giúp đỡ,học hành, học sinh,
+ Từ gồm một tiếng hoặc nhiều tiếng + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ
+ Từ dùng để đặt câu; Biểu thị sự vật,hoạt động, đặc điểm
+ Từ đơn là từ có 1 tiếng, từ phức gồmhai hay nhiều tiếng
- 1 HS đọc
- 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở
Từ đơn: rất, vừa, lại
Từ phức: công bằng, thông minh, độlượng, đa tình, đa mang
- 2 HS đọc đề và giải thích đề
Hoạt động trong nhóm
- HS trong nhóm tiếp nối trình bày
Từ đơn: vui, buồn, no, đói, ngủ,
Từ phức: ác độc, nhân hậu,
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- HS tiếp nối nói từ mình chọn và đặt câuvới từ đó
Em rất vui vì được điểm tốt
- Hs làm bài cá nhân, sau đó nêu kết quả
Trang 11- Làm quen với các số đến lớp tỉ - Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trícủa nó trong mỗi số.
2 Kĩ năng: : Đọc, viết, xác định giá trị của chữ số trong số có nhiều chữ số nhanh,
A Kiểm tra bài cũ: 5 phút
- HS đọc số và nêu giá trị của từng chữ
- Gv viết các số trong bài tập lên bảng,
yêu cầu hs vừa đọc vừa nêu giá trị của
chữ số 3 trong mỗi số
* Bài 2:
- Gv hỏi: Bài tập y/c gì?
- Gv yêu cầu hs tự viết số
- Gv nhận xét, chốt kiến thức
* Bài 3:
- Gv treo bảng số liệu trong bài tập lên
bảng và hỏi: Bảng số liệu thống kê về
nội dung gì?
- Hãy nêu dân số của từng nước được
thống kê?
- Gv yêu cầu hs đọc và trả lời từng câu
- 2 học sinh lên bảng làm bài
+ Bài yêu cầu chúng ta viết số
- 1 hs lên bảng viết số, hs cả lớp viếtvào vbt Sau đó đổi chéo vở để kiểm trabài của nhau
a, 5760342 b, 5706342
+ Thống kê về dân số một số nước vàotháng 12 năm 1999
- Hs nối tiếp nhau nêu
Việt Na
77 263 000
Cam-pu-chia0000
10 900 000
Trang 12hỏi của bài
và hỏi: Số này là bao nhiêu nghìn triệu?
- Vậy là bao nhiêu tỉ?
- Yêu cầu hs hoàn thành bài tập
a, Nước có số dân nhiều nhất là: Ấn Độ
b, Nước có sô dân ít nhất là: Lào
- 2 hs lên bảng viết, hs cả lớp viết vào
- Rèn kĩ năng nghe: Hs chăm chú nghe lời bạn kể và nhận xét đúng lời bạn kể
2 Kĩ năng: Kể được câu chuyện hay, hấp dẫn, có tính GD.
3.Thái độ: Giáo dục học sinh có lòng thương yêu, giúp đỡ người khác.
*GD quyền trẻ em: Quyền có sự riêng tư và được tôn trọng
*GD TT HCM : Tình thương bao la của Bác Hồ đối với nhân dân nói chung.
II ĐỒ DÙNG DH: - Sgk, bảng phụ ghi gợi ý.
III CÁC HĐ DH:
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- Y/c hs kể lại câu chuyện: Nàng Tiên Ốc. - 2 hs kể chuyện
Trang 13- Lòng nhân hậu được biểu hiện như thế nào ?
- Em hãy lấy ví dụ về truyện nói về lòng nhân
hậu ?
GV: Câu chuyện Chiếc rễ đa tròn kể về tấm
lòng nhân hậu, giàu tình yêu thương của Bác
- Gv yêu cầu hs chia nhóm 4 để kể
- Gv đi lại quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ hs
+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề
+ Kể đầy đủ nội dung, hấp dẫn, sáng tạo
+ Câu chuyện ở ngoài Sgk
- Gv nhận xét, đánh giá
4 Củng cố, dặn dò 5’
- Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện em vừa kể ?
- Gv nhận xét giờ học, tuyên dương những
học sinh kể chuyện tốt
- Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe
Chuẩn bị bài sau
- 2 hs đọc yêu cầu bài
+ Thương yêu, quí trọng, quantâm,
+ Cảm thông chia sẻ với mọingười,
+ Yêu thiên nhiên, chăm chúttừng mầm sống nhỏ
- Hs xung phong lên kể chuyện
- Dưới lớp yêu cầu bạn trả lời câuhỏi về ý nghĩa chuyện,
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kểchuyện hay nhất
- HS trả lời
- HS lắng nghe -
Trang 14Tập đọc
Tiết 6: NGƯỜI ĂN XIN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm thể hiện
được cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói
- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồngcảm thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ
2 Kĩ năng: : Đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm.
3 Thái độ: Yêu thích môn học.
*GD QTE: Nguyên tắc lợi ích tốt nhất dành cho mọi người đặc biệt là trẻ em.
II CÁC KNSCB:
- XĐ giá trị (nhận biết được vẻ đẹp của những tấm lòng nhân hậu trong cuộc sống)
- Thể hiện sự cảm thông (biết cách thể hiện sự cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ nhữngngười gặp khó khăn hoạn nạn)
- Suy nghĩ sáng tạo (nh.xét, bình luận về vẻ đẹp của các nh.vật trong câu chuyện)
III ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ - Tranh minh hoạ Sgk.
III CÁC HĐ DH:
A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- Yêu cầu hs đọc nối tiếp bài Thư thăm
bạn + trả lời câu hỏi 1, 2 Sgk
- Gv nhận xét
B DẠY BÀI MỚI :
1 Giới thiệu bài : trực tiếp
- Treo tranh minh họa bài tập đọc
Hỏi : Tranh vẽ gì ?
+ Truyện “ Người ăn xin” là truyện của
nhà văn Nga Tuốc - ghê - nhép Câu
chuyện ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân
hậu, giúp chúng ta hiểu hơn nỗi lòng
- 2 hs đọc bài, trả lời câu hỏi
+ Vẽ một người ăn xin khốn khổ đangnắm tay một cậu bé
- Đoạn 1 : Từ đầu cứu giúp.
- Đoạn 2 : tiếp theo cho ông cả.
- Đoạn 3 : Phần còn lại.
- Các từ : lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa,
thảm hại, chằm chằm
+ Chao ôi! Cảnh ngèo đói đã gặm nát
con người đau khổ kia/ thành xấu xí biết nhường nào!
+ Tội lục tìm hết túi nọ túi kia, / không
Trang 15- Hành động và lời nói ân cần của cậu
bé chứng tỏ tình cảm của cậu bé đối với
ông lão ăn xin như thế nào?
Ghi ý chính đoạn 2
- Gọi 1HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi 3
SGK:
- Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng
ông lão lại nói: “Như vậy là cháu đã
cho lão rồi ” Em hiểu cậu bé đã cho ông
lão cái gì ?
- Theo em cậu bé đã nhận được gì từ
ông lão ăn xin ?
Ghi ý chính đoạn 3
* Cậu bé và ông lão ăn xin – hai con
người, hai cảnh ngộ khác nhau nhưng
vẫn đồng cảm, chia sẻ tình cảm cho
nhau
? Nêu ND của bài ?
Gọi 2 HS nhắc lại và ghi nội dung bài
có tiền / không có đồng hồ ,/ không có
cả một chiếc khăn tay.
+ Khi ấy,/ tôi chợt hiểu rằng : cả tôi nữa/ tôi cũng vừa nhận được chút gì của ông lão.
* Đoạn 2: Tình cảm của cậu bé đối với
ông lão ăn xin.
+ Hành động: rất muốn cho ông lãomột cái gì đó nên cố gắng lục tìm hếttúi nọ túi kia Nắm chặt lấy bàn tay ônglão
* Đoạn 3: Cậu bé nhận được sự đồng
cảm của ông lão.
+ Ông lão nhận được tình thương, sựđồng cảm của cậu bé
+ Cậu bé nhận được sự đồng cảm củaông lão đó chính là sự ấm áp của tìnhngười, tình yêu thương, cảm thông vàchia sẻ
*Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân
hậu, biết đồng cảm thương xót trước
Trang 16nỗi bất hạnh của người khác
Người ăn xin nhìn tôi chằm chằm bằng đôi mắt ướt đẫm Đôi môi tái nhợt nở nụ cười và tay ông cũng xiết lấy tay tôi :
- Cháu ơi, cảm ơn cháu ! Như vậy là cháu đã cho lão rồi .- Ông lão nói bằng giọng khản đặc
Khi ấy,/ tôi chợt hiểu rằng : cả tôi nữa/ tôi cũng vừa nhận được chút gì của ông lão.
+ Tình cảm con người là điều quý nhấtgiá biết thông cảm chia sẻ giúp đỡngười nghèo khổ, bất hạnh …
Khoa học
Tiết 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO
I/ MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Kể tên 1 số thức ăn chứa nhiều chất đạm và 1 số thức ăn chứa nhiều chất béo
- Nêu vai trò của chất béo và chất đạm đối với cơ thể
- Xác định đuợc nguồn gốc của những thức ăn chứa chất đạm và những thức chứachất béo
- Giáo dục cho Hs sử dụng các loại thức ăn hợp lí, tránh gây lãng phí và đảm bảo
vệ sinh môi trường?
2 Kĩ năng: Nắm được vai trò của chất béo và chất đạm và nguồn gốc của những
thức ăn chứa chất đạm và những thức chứa chất béo
3 Thái độ: Gd lòng yêu thích khám phá khoa học.
* GD BVMT : Mối quan hệ giữa con người với môi trường, con người cần thức ăn
từ môi trường Chính vì vậy mà mỗi người phải có ý thức bảo vệ môi trường tránhnguồnthức ăn bị ô nhiễm ( Củng cố)
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Hình tr 12, 13, phiếu học tập.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Trang 17- GV nhận xét
B / Bài mới
1 / Giới thiệu bài : 1’
- GVgiới thiệu và ghi tn bài
2 / Bài giảng
Hoạt động 1 12’
- Tìm hiểu vai trò của chất đạm và chất
béo
Mục tiêu: Nói tên và nêu vai trò của
thức ăn chứa chất đạm và chất béo
Bước 1: Làm việc theo cặp
- Nêu tên các thức ăn chứa nhiều chất
- Kể tên những thức an chứa mà em ăn
hàng ngày, hoặc em thích ăn?
- Tại sao hàng ngày cần ăn những thức
ăn chứa nhiều chất đạm?
- Kể tên thức ăn chứa chất béo mà các
Xác định nguồn gốc của các thức ăn
chứa nhiều chất đạm và chất béo
- Một số HS trình bày kết quả làm việc
vơi phiếu học tập trước lớp Các nhóm
khác bổng sung sửa bài
ăn
NguồnTV
NguồnĐV
12345
Đậu nànhThịtRauTrứng
Cà chua
+++
+ +