Giáo án lớp 5 tuần 7

-Ñoïc raønh maïch, löu loaùt, troâi chaûy toaøn baøi. Bieát ñoïc dieãn caûm baøi vaên. - Hieåu noäi dung caâu chuyeän. Ca ngôïi söï thoâng minh, tình caûm gaén boù ñaùng quyù cuûa loaøi [r]

Trang 1

PHIẾU BÁO GIẢNG TUẦN 07

5 SHĐT Sinh hoạt đầu tuần

4 Toán Khái niệm số thập phân(TT)

Năm

3/10/2013

1 Tập đọc Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà Tranh SGK

2 Đạo đức Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)

3 Chính tả Nghe-viết : Dòng kinh quê em

4 Toán Hàng của số thập phân Đọc, viết số thập

phân

5 Thể dục

Sáu

4/10/2013

1 Luyện từ và câu Luyện tập về từ nhiều nghĩa

2 Khoa học Phòng bệnh viêm não

Trang 2

Tiết 1 TẬP ĐỌC

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I Mục tiêu

-Đọc rành mạch, lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu nội dung câu chuyện Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý củaloài cá heo với con người Cá heo là bạn của con người

-Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên

II Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: Tác phẩm của Sin-le và tên phát

xít

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Giới thiệu bài mới: “Những người bạn tốt”

* Luyện đọc

- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin,

boong tàu

- 1 Học sinh đọc toàn bài

- Luyện đọc những từ phiên âm

- Bài văn chia làm mấy đoạn? * 4 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu trở về đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giam ônglại

Đoạn 3: Hai hôm sau A-ri-ôn Đoạn 4: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp

- HS đọc thầm chú giải sau bài đọc

- 1 học sinh đọc thành tiếng

- Giáo viên giải nghĩa từ -HS đọc cú giải

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe

* Tìm hiểu bài

- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống

biển? - Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vậtcủa ông và đòi giết ông

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày các nhómnhận xét

Nhóm 1:

- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng

hát giã biệt cuộc đời? - đàn cá heo bơi đến vây quanh, saysưa thưởng thức tiếng hát  cứu

A-ri-ôn khi A-ri-ông nhảy xuống biển, đưa A-ri-ôngtrở về đất liền

Nhóm 2:

- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu,

đáng quý ở điểm nào? - Biết thưởng thức tiếng hát của ngườinghệ sĩ

- Biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy

Trang 3

xuống biển

Nhóm 3:

- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám

thủy thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ

- Nêu nội dung chính của câu chuyện? - Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn

bó đáng quý của loài cá heo với conngười

* Luyện đọc diễn cảm

- Học sinh đọc toàn bài

- Giọng kể phù hợp với tình tiết bấtngờ của câu chuyện

* Củng cố – Dặn dò

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông

Đà”

- Nhận xét tiết học

Tiết 2 KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

I Mục tiêu

-Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

* KNS : Biết xử lí và tổng hợp thơng tin về tác nhân và con đường lây truyền bệnh Biết tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sing mơi trường xung quanh nơi ở.

-Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh không bị muỗi đốt

II Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét

- Trò chơi: Bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời+ Bệnh sốt rét là do đâu ? - Do kí sinh trùng gây ra

- Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng thành? - Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát

quang bụi rậm,

 Giáo viên nhận xét bài cũ

2 Giới thiệu bài mới: Phòng bệnh sốt xuất

huyết

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp

 Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

các nhóm

- Quan sát và đọc lời thoại của cácnhân vật trong các hình 1 trang 28trong SGK

- Trả lời các câu hỏi trong SGK

 Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển các

bạn làm việc theo hướng dẫn trên

 Bước 3: Làm việc cả lớp 1) Do một loại vi rút gây ra

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm lên trình 2) Muỗi vằn

Trang 4

bày 3 ) Trong nhà

4) Các chum, vại, bể nước5) Tránh bị muỗi vằn đốt

- Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi:

Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm

không? Tại sao?

- Nguy hiểm vì gây chết người, chưacó thuốc đặc trị

 Giáo viên kết luận:

- Do vi rút gây ra Muỗi vằn là vật trung gian

truyền bệnh

- Có diễn biến ngắn, nặng có thể gây chết

người trong 3 đến 5 ngày, chưa có thuốc đặc trị

để chữa bệnh

* Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động lớp, cá nhân

 Bước 1: Giáo viên yêu cầu cả lớp quan sát

các hình 2 , 3, 4 trang 29 trong SGK và trả lời

câu hỏi

- Chỉ và nói rõ nội dung từng hình

- Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong

từng hình đối với việc phòng chống bệnh sốt

xuất huyết?

- Hình 2: Bể nước có nắp đậy, bạnnam đang khơi thông cống rãnh ( đểngăn không cho muỗi đẻ trứng)

- Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể cảban ngày ( để ngăn không cho muỗiđốt vì muỗi vằn đốt người cả banngày và ban đêm )

- Hình 4: Chum nước có nắp đậy(ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

 Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo

luận câu hỏi :

+ Nêu những việc nên làm để phòng bệnh sốt

xuất huyết ?

+ Gia đình bạn thường sử dụng cách nào để diệt

muỗi và bọ gậy ?

- Kể tên các cách diệt muỗi và bọgậy (tổ chức phun hóa chất, xử lý cácnơi chứa nước )

 Giáo viên kết luận:

Cách phòng bệnh số xuất huyết tốt nhất là giữ

vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh, diệt

muỗi, diệt bọ gậy và tránh để muỗi đốt Cần có

thói quen ngử màn, kể cả ban ngày

- Ở nhà bạn thường sử dụng cách nàođể diệt muỗi và bọ gậy?

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết ? - Do 1 loại vi rút gây ra Muỗi vằn là

vật trung gian truyền bệnh

- Cách phòng bệnh tốt nhất? - Giữ vệ sinh nhà ở, môi trường xung

quanh, diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗiđốt

Trang 5

3 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại bài

- Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não

Tiết 4 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

-Biết mối quan hệ giữa 1 và 1/10; 1/10 và 1/100; 1/100 và 1/1000

-Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số

-Giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng

1 Bài cũ: Luyện tập chung

2 Giới thiệu bài mới:

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh mở SGK và đọc bài - Học sinh đọc thầm bài 1

- Để làm được bài 1 ta cần nắm vững các kiến

1

10 = 1 x 101 = 10 ( lần )

 Giáo viên nhận xét

 Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 2 - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm

-Học sinh làm bài

-Trong 2 giờ vòi chảy được bao nhiêu bể ? (

Đáp số:

Bài 4:

-GV yêu cầu HS đọc, phân tích, làm bài

-GV nhận xét, chữa bài

Giá tiền mỗi mét vải trước khigiảm…

60.000 : 5 = 12.000 (đồng)Giá… sau khi giảm giá là

12000 – 2000 = 10000 (đồng)Số mét vải có thể mua là

60000 : 10000 = 6 (m)

- Chuẩn bị: “Khái niệm số thập phân”

Tiết 5 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

Trang 6

Thứ ba ngày 1 tháng 10 năm 2013Tiết 1 KỂ CHUYỆN

CÂY CỎ NƯỚC NAM

ta biết nhìn ra giá trị của nó

-Có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như không xả rácbừa bãi, bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng

1 Bài cũ:

- 2 học sinh kể

* GV kể toàn bộ câu chuyện dựa vào bộ tranh

- Giáo viên kể chuyện lần 1 - Học sinh theo dõi

-HS quan sát tranh ứng với đoạntruyện

-GV kể chuyện lần 2 - Học sinh lắng nghe và quan sát

tranh

* GV HD kể từng đoạn của câu chuyện dựa

vào bộ tranh

- GV cho học sinh kể từng đoạn -Nhóm trưởng phân công trao đổi với

các bạn kể từng đoạn của câuchuyện

- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện kể dưới hình

thức thi đua - Học sinh thi đua kể từng đoạn - Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ

câu chuyện

- Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biếtyêu quý những cây cỏ trên đất nước,hiểu giá trị của chúng, biết dùngchúng để chữa bệnh

-Em hãy nêu tên những loại cây nào dùng để

*Củng cố – Dặn dò

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay nhất

Trang 7

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Soạn bài: Dàn bài kể chuyện em chứng kiến

hoặc tham gia “quan hệ giữa con người với

thiên nhiên”

Tiết 3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NHIỀU NGHĨA

I Mục tiêu

-Nắm được kiến kiến sơ giản về từ nhiều nghĩa

-Nhận biết được từ nàp mang nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong trong câu văn códùng từ nhiều nghĩa; tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của một số danh từ chỉ bộ phận cơthể người và động vật

-Có ý thức tìm hiểu các nét nghĩa khác nhau của từ để sử dụng cho đúng

1 Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”

 Bài 1: - HS đọc bài 1, đọc cả mẫu

- Cả lớp đọc thầm

- HS làm bài

- Giáo viên nhấn mạnh : Các từ răng, mũi, tai là

nghĩa gốc của mỗi từ

- HS sửa bài

- Cả lớp đọc thầm

- HS lần lượt nêuNghĩa đã chuyển: từ mang những nét nghĩa

mới

 Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài 3

- Từng cặp HS bàn bạc - Lần lượtnêu giống:

Răng: chỉ vật nhọn, sắcMũi: chỉ bộ phận đầu nhọn Tai: chỉ bộ phận ở bên chìa ra

 Giáo viên chốt lại bài 2, 3 giúp cho ta thấy

mối quan hệ của từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa

giống - Phân biệt với từ đồng âm

-HS rút ra ghi nhớ+ Thế nào là từ nhiều nghĩa? - 2, 3 HS đọc phần ghi nhớ trong

SGK

* Luyện tập

Trang 8

+ Nghĩa gốc 1 gạch - HS sửa bài - lên bảng sửa

 Bài 2:

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm - Tổ chức nhóm

 Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc

và nghĩa chuyển

- Nghe giáo viên chốt ý

- Chuẩn bị:“Luyện tập về từ đồng nghĩa”

Tiết 4 TOÁN

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu

- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản

1 Bài cũ:

* Giúp HS nhận biết khái niệm ban đầu về số

thập phân (dạng đơn giản)

a) Hướng dẫn HS tự nêu nhận xét từng hàng

trong bảng ở phần (a) để nhận ra:

1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m1dm là 1dm

1dm hay 101 m viết thành 0,1m 1dm = 101 m (ghi bảng con)

1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m0dm1cm là 1cm1cm hay 1001 m viết thành 0,01m 1cm = 1001 m

1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m0dm0cm1mm là

1mm1mm hay 10001 m viết thành 0,001m 1mm = 10001 m

- Các phân số thập phân 101 , 1001 ,

1

1000 được viết thành những số nào?

- Các phân số thập phân được viếtthành 0,1; 0,01; 0,001

- Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa

nêu: 0,1 đọc là không phẩy một

- Lần lượt học sinh đọc

- Vậy 0,1 còn viết dưới dạng phân số thập

110

- 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự

 Bài 1:

- GV gợi ý cho học sinh tự giải các bài tập - Học sinh làm bài

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng

Trang 9

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS làm bài - Học sinh làm vở

a 7dm = 107 m = 0,7m

b 9cm = 1009 m = 0,09m

- Giáo viên nhận xét, chữa bài

 Bài 3:

- GV kẻ bảng này lên bảng của lớp để chữa

-GV nhận xét, chữa bài

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Xem bài trước ở nhà

Thứ tư ngày 2 tháng 10 năm 2013Tiết 1 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu

-Xác định phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn, hiểu mối quan hệ liên kếtgiữa các đoạn văn trong một bài và biết viết câu mở đoạn

-Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên

1 Bài cũ:

Giáo viên nhận xét - cho điểm

* HD HS quan sát cảnh sông nước và chọn lọc

chi tiết tả cảnh sông nước

- GV hỏi câu 1a: Xác định các phần MB, TB, KB

 Mở bài: Câu Vịnh Hạ Long có một không hai

 Thân bài: 3 đoạn tiếp theo, mỗiđoạn tả một đặc điểm của mình

 Kết bài: Núi non giữ gìn

- GV hỏi câu 1b: Các đoạn của TB và đặc điểm

mỗi đoạn

- Học sinh lần lượt đọc yêu cầu

- Dự kiến: gồm 3 đoạn, mỗi đoạn tảmột đặc điểm Trong mỗi đoạnthường có một câu văn nêu ý baotrùm toàn đoạn

Trang 10

+ Đoạn 1: tả sự kỳ vĩ của Vịnh HạLong - Với sự phân bố đặc biệt củahàng nghìn hòn đảo

+ Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng củaVịnh Hạ Long, tươi mát của sóngnước, cái rạng rỡ của đất trời

+ Đoạn 3: Những nét riêng biệt hấpdẫn lòng người của Hạ Long quamỗi mùa

 Giáo viên chốt lại

- Giáo viên hỏi câu 1c: Vai trò mở đầu mỗi

đoạn, nêu ý bao trùm và đặc điểm của cảnh

được miêu tả của các câu văn in đậm

-Em làm gì để BV cảnh đẹp của đất nước?

- Dự kiến: ý chính của đoạn

- Câu mở đoạn: ý bao trùm cả đoạn

-HS trả lời

* HD HS luyện tập viết câu mở đoạn, hiểu quan

hệ liên kết giữa các câu trong đoạn văn

- Học sinh làm bài

- HS trả lời, có thể giải thích cáchchọn của mình:

+ Đoạn 1: câu b+ Đoạn 2: câu c+ Đoạn 3: câu a

 Giáo viên chốt lại cách chọn:

+ Đoạn 1: Giới thiệu 2 đặc điểm của Tây

Nguyên: núi cao, rừng dày

+ Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ, vừa tiếp tục giới

thiệu đặc điểm của Tây Nguyên - vùng đất của

Thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc Học sinh viết 1 - 3 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc các câu mởđoạn em tự viết

- Bình chọn đoạn văn hay

- Về nhà hoàn chỉnh bài tập 3

- Soạn bài: Luyện tập tả cảnh sông nước

Tiết 4 TOÁN

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tt)

I Mục tiêu

- Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp)

-Biết cấu tạo số thập phân gồm phần nguyên và phần thập phân

-Giáo dục HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức về số thập phân

Trang 11

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

2 Giới thiệu bài mới: Khái niệm số thập phân

* HD HS nhận biết khái niệm ban đầu về số

thập phân

- Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập phân:

- Yêu cầu học sinh thực hiện vào bảng con

- 2m7dm gồm ? m và mấy phần của mét? (ghi

10 m có thể viết thành dạng nào? 2,7m:

đọc là hai phẩy bảy mét

- 2,7m

- Lần lượt học sinh đọc

- Tiến hành tương tự với 8,56m và 0,195m

- Giáo viên viết 8,56

+ Mỗi số thập phân gồm mấy phần? Kể ra? - Học sinh nhắc lại

- GV chốt lại phần nguyên là 8, phần thập phân

là gồm các chữ số 5 và 6 ở bên phải dấu phẩy

- Học sinh viết:

Hướng dẫn học sinh tương tự với bảng b

 Học sinh nhận ra 0,5 ; 0,07 ; 0,009 0m5dm =

5

0,5 = 105 ; 0,07 = 1007 ; 0,009 = 10009

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề, phân tích đề, làm bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Học sinh đọc số thập phân

-Kết quả viết: 5,9; 82,45; 810,225

Kết quả là: 0,1 = 101 ; 0,02 =

2

100 ; 0,004 = 10004

Giáo viên chốt lại

3 Củng cố - dặn dò:

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân (tt)

Trang 12

Tiết 5 Kĩ thuật

NẤU CƠM (tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ :

2 Bài mới :

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu các cách nấu cơm trong

gia đình

MT : Giúp HS nắm các cách nấu cơm

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu các cách nấu cơm

ở gia đình

- Nêu vấn đề : Nấu cơm bằng soong và nồi cơm

điện như thế nào để cơm chín đều, dẻo? Hai cách

nấu cơm này có những ưu, nhược điểm gì; giống

và khác nhau ra sao ?

-HS trả lời-HS trả lời

Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách nấu cơm bằng

soong, nồi trên bếp

MT : Giúp HS nắm cách nấu cơm bằng soong,

nồi trên bếp

- Quan sát , uốn nắn

- Nhận xét, hướng dẫn HS cách nấu cơm bằng

bếp đun

- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu cơm

-Khi nấu cơm bằng bếp củi ta cân đun như thế nào?

4 Củng cố - Dặn dò :

- GD HS có ý thức vận dụng kiến thức đã học để

nấu cơm giúp gia đình

- Dặn HS học thuộc ghi nhớ

-Các nhóm thảo luận về cách nấucơm bằng bếp đun

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả thảo luận

- Nhắc lại cách nấu cơm bằng bếpđun

Hs trả lời

Thứ năm ngày 3 tháng 10 năm 2013Tiết 1 TẬP ĐỌC

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	58,67 KB