Giáo án Tin học 8 - Tuần 2

- Khái niệm bài toán và xác định bài toán. -.Khái niệm thuật toán và mô tả thuật toán. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh: - Năng lực tự học: Học sinh tự n[r]

Trang 1

Tuần 2 Ngày soạn: 14/08/2019 Tiết 3

Chủ đề 2: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tiết 1)

I Mục tiêu:

1 Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:

- Kiến thức:

- Khái niệm bài toán và xác định bài toán

-.Khái niệm thuật toán và mô tả thuật toán

- Kỹ năng:

- Xác định được Input và Output của bài toán.

- Biết mô tả thuật toán

- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động trong học tập.

2 Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:

- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải quyết các vấn đề nảy

sinh

- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cô giáo, các bạn trong

nhóm

- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề.

II Chuẩn bị:

 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy.

 Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.

III Tổ chức các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

?Chương trình là gì.

3 N i dung bai m iô ơ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA

TRÒ NỘI DUNG CƠ BẢN

 Hoạt động 1: Khởi động (8')

Mục đích: Giới thiệu nội dung của của bài.

Nội dung: Giới thiệu nội dung.

GV: Cho HS quan sát các

tình huống Y/c HS cho biết

giả thiết bài toán cho và kết

quả cần tìm là gì?

GV: Giới thiệu nội dung bài

học

HS: Quan sát và trả lời

 Hoạt động 2: Khám phá

Trang 2

 Khám phá 1: Xác định bài toán – Input và Output là gì? (20’)

Mục đích: HS xác định được Input và Output của một bài toán.

Nội dung: Xác định bài toán.

GV: Cho HS xem hình

Bài toán:

Trong toán học:

Trong tin học:

Thuật ngữ tin học:

GV: Nhận xét

HS: Quan sát

HS: trả lời

HS: lắng nghe, ghi bài

1 Xác định bài toán – Input và Output là gì?

Xác định bài toán chính là xác định

dữ liệu đầu vào (Input) và dữ liệu đầu ra (Output) của một bài toán.

 Hoạt động 3: Trải nghiệm

 Trải nghiệm 1: Thỏ con tung đồng xu (7’)

Mục đích: Xác định Input và Outout.

Nội dung: Thỏ con tung đồng xu.

GV: Em hãy xác định bài

toán sau

Bài toán: Thỏ con có hai

bạn là: Thỏ trắng và Thỏ

nâu Nhưng không biết đi

qua nhà bạn nào Nên Thỏ

con tung đồng xu được đánh

số 1 ở một mặt Nếu đồng

xu hiện mặt có số 1 thì Thỏ

con sang nhà Thỏ trắng,

ngược lại thì sang nhà Thỏ

nâu

HS : Quan sát, hoàn thành

Trải nghiệm 1: Thỏ con tung đồng

xu Input: Kết quả tung đồng xu Output: Đi qua nhà Thỏ trắng/Đi

qua nhà Thỏ nâu

4 Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (4’)

a) Mục đích hoạt động: Học bài và chuẩn bị nội dung 2 của Chủ đề 2.

- Nội dung: HS về nhà học bài và xem tiếp nội dung 2 của Chủ đề 2.

b) Cách thức tổ chức:

Trang 3

- HS: lắng nghe.

- GV: Xác định bài toán là gì? Y/c HS xem trước nội dung 2 của Chủ đề 2.

c) Sản phẩm hoạt động của học sinh:

- Nắm được kiến thức đã học và chuẩn bị tốt nội dung tiếp theo

d) Kết luận của giáo viên:

- GV nhận xét giờ học

IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học:

Kết hợp trong tiết học

V Rút kinh nghiệm:

………

Tiết 4

Chủ đề 2: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:

- Kiến thức:

- Khái niệm bài toán và xác định bài toán

-.Khái niệm thuật toán và mô tả thuật toán

- Kỹ năng:

- Xác định được Input và Output của bài toán.

- Biết mô tả thuật toán

- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động trong học tập.

2 Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:

- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải quyết các vấn đề nảy

sinh

- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cô giáo, các bạn trong

nhóm

- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề.

II Chuản bị:

 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy.

 Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.

III Tổ chức các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

?Việc tạo ra chương trình gồm bao nhiêu bước, đó là những bước nào.

3 Nội dung bài mới

Trang 4

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA

TRÒ NỘI DUNG CƠ BẢN

 Hoạt động 1: Khởi động (5')

Mục đích: Nhắc lại khái niệm chương trình và giới thiệu nội dung của bài.

Nội dung: Giới thiệu nội dung.

GV: Đối với Toán học khi xác

định xong giả thiết và kết luận

em sẽ làm gì tiếp theo?

GV: Giói thiệu nội dung bài

HS: Trả lời

 Hoạt động 2: Khám phá

 Khám phá 2: Tìm hiểu thuật toán và mô tả thuật toán (20’) Mục tiêu: Biết thuật toán là gì và mô tả thuật toán như thế nào.

Nội dung: Tìm hiểu thuật toán và mô tả thuật toán.

GV: phân tích quá trình giải

một bài toán bằng tin học qua

hình

GV: Như vậy thuật toán là

gì?

GV: Mô tả thuật toán theo sơ

đồ khối

HS quan sát

HS : trả lời

HS : lắng nghe, ghi bài

2 Tìm hiểu thuật toán và mô

tả thuật toán

a Thuật toán: Hướng dẫn

các thao tác cho máy tính thực hiện để tìm ra lời giải

b Mô tả thuật toán theo sơ

đồ khối

 Hoạt động 3: Trải nghiệm

 Trải nghiệm 1: Thỏ con tung đồng xu (10’)

Mục đích: Mô tả thuật toán.

Nội dung: Thỏ con tung đồng xu.

GV : Từ kết quả xác định bài

toán em hay mô tả thuật toán

bài (Thỏ con tung đồng xu)

HS : Quan sát, hoàn thành

 Trải nghiệm 1: Thỏ con tung

đồng xu

Trang 5