Giáo án Tuần 13 - Lớp 4

Xi-ô-côp-xki đã vất vả, gian khổ như thế nào để tìm được đường lên các vì sao, các em cùng học bài để biết điều đó.. b..[r]

Tuần: 13

Thứ hai ngày 19 thỏng 11 năm 2018

Toỏn ( Tiết số 61 ) GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ Cể HAI CHỮ SỐ VỚI 11

I/ Mục tiờu : Giúp HS :

- Giỳp HS biết cỏch nhõn nhẩm số cú hai chữ số với 11 HS làm được bài tập 1,3 HS

có thể hoàn thành các bài tập còn lại

- Qua b i hà ọc rốn 1 số năng lực cho HS Chỳ trọng rốn năng lực chủ động tự tin giải quyết các tình huống học tập và rèn luyện

II Đồ dựng dạy- học :

- Bảng nhúm

III/ Cỏc hoạt động dạy – học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định:

2.KTBC:

- Luyện tập

-Gọi HS lờn bảng làm bài tập 1b,c

a/ 428 x 39

b/ 2057 x 23

GV nhận xột và cho điểm HS

3.Bài mới :

a) Giới thiệu bài -Bài học hụm nay sẽ giỳp cỏc em biết cỏch thực hiện nhõn nhẩm số cú hai chữ số với 11 b ) Phộp nhõn 27 x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số trong thừa số thứ nhất bộ hơn 10 ) -GV viết lờn bảng phộp tớnh 27 x 11 -Cho HS đặt tớnh và thực hiện phộp tớnh trờn -Em cú nhận xột gỡ về hai tớch riờng của phộp nhõn trờn Hỏt -2HS lờn làm bài , HS dưới lớp theo dừi để nhận xột bài làm của bạn a 428 b 2057

39 23

3852 6171

1284 4114

16692 47311

HS nghe -1 HS lờn bảng làm bài , cả lớp làm bài vào giấy nhỏp 27

11

27

27

297

x

x x

-Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng

của phép nhân 27 x 11

-Như vậy , khi cộng hai tích riêng của

phép nhân 27 x 11 với nhau chúng ta

chỉ cần cộng hai chữ số ( 2 + 7 = 9 )

rồi viết 9 vào giữa hai chữ số của số

27

-Em có nhận xét gì về kết quả của

phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27

Các chữ số giống và khác nhau ở điểm

nào ?

-Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11

như sau:

* 2 cộng 7 = 9

* Viết 9 vào giữa 2 chữ số của số

27 được 297

* Vậy 27 x 11 = 297

c.Phép nhân 48 x 11 (Trường hợp

tổng hai chữ số của thừa số thứ nhất

hơn hoặc bằng 10)

-Viết lên bảng phép tính 48 x 11

-Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện

phép tính trên

-Em có nhận xét gì về hai tích riêng

của phép nhân trên ?

-Hãy nêu rõ bước thực hiện cộng hai

tích riêng của phép nhân 48 x 11

-Vậy em hãy dựa vào bước cộng các

tích riêng của phép nhân 48 x11 để

nhận xét về các chữ số trong kết quả

phép nhân 48 x 11 = 528

+ 8 là hàng đơn vị của 48

+ 2 là hàng đơn vị của tổng hai chữ

số của 48 ( 4 + 8 = 12 )

+ 5 là 4 + 1 với 1 là hàng chục của

-Đều bằng 27

-HS nêu

-Số 297 chính là số 27 sau khi được viết thêm tổng hai chữ số của nó

( 2 + 7 = 9 ) vào giữa

-HS trả lời

-Lắng nghe, theo dõi

-1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài

vào nháp

48

11

48

48

528 -Đều bằng 48

-HS nêu

-HS nghe giảng

x

Bài 1 : Gọi HS nêu YCBT

Yêu cầu HS nhân nhẩm (Làm việc cá

nhân)

Bài 2 ( Dành cho HS khá, giỏi)

-GV theo dõi

-YCHS nêu KQ

Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS làm bài vào vở

GV theo dõi , giúp đỡ HS yếu

-HS theo dõi

-HS nêu lại cách nhân nhẩm

HS thực hiện: 75 x 11 = 825, tương tựnhư trên

HS làm và trình bày KQ và nêu cáchnhân trước lớp

-HS nêu YCBT-HS thưc hiện theo yêu cầu rồi nêu kết quả

a) 34 x 11= 37b) 11 x 95= 1045c) 82 x 11= 902

Số hàng cả hai khối lớp xếp được là

17 + 15 = 32 ( hàng )

-GV chấm một số bài, ghi điểm

-HS nêu

Tập đọc T25 NGUỜI TÌM ĐUỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ MỤC TIÊU:

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài( Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật

và lời dẫn câu chuyện

-Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn- cốp- xki nhờ nghiên cứu kiêntrì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao.( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chân dung nhà bác học Xi-ô-cốp-xki

-Tranh ảnh, vẽ khinh khí cầu, con tàu vũ trụ

III/ HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định:

2 KTBC:

-Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc

bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

-Nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài:

-Các em có biết nhà bác học đầu tiên

tìm đường lên khoảng không vũ trụ tên

là gì không?

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân

dung Xi-ô-côp-xki và giới thiệu đây là

nhà bác học Xi-ô-côp-xki người Nga

(1857-1935), ông là một trong những

người đầu tiên tìm đường lên khoảng

không vũ trụ,

Xi-ô-côp-xki đã vất vả, gian khổ như

thế nào để tìm được đường lên các vì

sao, các em cùng học bài để biết điều

-HS nối tiếp trả lời-Quan sát và lắng nghe

-GV đọc mẫu,(toàn bài đọc với giọng

trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm

phục.)

Tìm hiểu bài:

* Thảo luận nhóm

-YC HS đọc đ1, trao đổi trong nhóm

trả lời câu hỏi

+ Xi-ô-côp-xki mơ ước điều gì?

+Khi còn nhỏ , ông đã làm gì để có thể

bay được?

+Theo em hình ảnh nào đã gợi ước

muốn tìm cách bay trong không trung

của Xi-ô-côp-xki?

+Đoạn 1 cho em biết điều gì?

-YC HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và trả lời

+Hình ảnh quả bóng không có cánh

mà vẫn bay được đã gợi cho côp-xki tìm cách bay vào khôngtrung

Xi-ô-Ý đoạn 1:Mơ ước của Xi-ô-côp-xki.-HS thảo luận cặp đôi và trả lời câuhỏi

+Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ô-côp-xki

đã đọc không biết bao nhiêu là sách,ông hì hục làm thí nghiệm có khi đếnhàng trăm lần

+Để thực hiện ước mơ của mình ông

đã sống kham khổ, ông đã chỉ ănbánh mì suông để dành tiền mua sách

vở và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàngkhông ủng hộ phát minh bằng khinhkhí cầu bay bằng kim loại của ông,nhưng ông không nản chí Ông đãkiên trì nghiên cứu và thiết kế thànhcông tên lửa nhiều tầng, trở thànhphương tiện bay tới các vì sao từchiếc pháo thăng thiên

Ý 2,3: Xi-ô-côp-xki thành công vì

-Nguyên nhân chính giúp ông thành

công là gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội

dung và trả lời

Ý chính của đoạn 4 là gì?

+En hãy đặt tên khác cho truyện

-Câu truyện nói lên điều gì?

* GDKNS: Chúng ta làm bất cứ việc

gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại, toàn

tâm, toàn ý thì mới thành công

* Đọc diễn cảm:

-YC 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài HS cả lớp theo dõi để tim ra

cách đọc hay

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện

đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

văn

4 Củng cố dặn dò:

-Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

-Dặn HS về nhà học bài & chuẩn bị bài

Văn hay chữ tốt

-Nhận xét tiết học

ông có ước mơ đẹp: chinh phục các vìsao và ông đã quyết tâm thực hiệnước mơ đó

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọcthầm và trả lời câu hỏi

Ý 4:Sự thành công của Xi-ô-côp-xki.

+Tiếp nối nhau phát biểu

*Ước mơ của Xi-ô-côp-xki

*Người chinh phục các vì sao

*Ông tổ của ngành du hành vũ trụ

*Quyết tâm chinh phục bầu trời

Nội dun g chính : Ca ngợi nhà khoa

học vĩ đại Xi- ôn- cốp- xki nhờnghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40năm đã thực hiện thành công mơ ướctìm đường lên các vì sao

-4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cáchđọc (như đã hướng dẫn)

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là 0 Hs làm được bài tập 1,2 HS cã thÓ hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn l¹i

- Qua b i hà ọc rèn 1 số năng lực cho HS Chú trọng rèn năng lực giao tiÕp, s½n sµng chia sÎ cïng b¹n

II/ Đồ dùng dạy học:

Bảng nhóm

III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1.Ổn định :

2.KTBC : -Gọi 3 HS lên bảng

làm bài tập

a/ 248 x 321

b/ 1163 x 125

c/ 3124 x 213

-GV nhận xét ghi điểm HS

3.Bài mới :

a Giới thiệu bài -Giờ học toán các em sẽ tiếp tục học cách thực hiện nhân với số có ba chữ số b Phép nhân 258 x 203 -GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực hiện đặt tính để tính -Em có nhận xét gì về tích riêng thứ hai của phép nhân 258 x 203 ? -Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích riêng không ? Hát -3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo nhận xét bài làm của bạn -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp -HS trình bày cách làm 258

203

774

000

516

52374 -Tích riêng thứ hai toàn gồm những chữ số

x

-Giảng: vì tích riêng thứ hai gồm

toàn chữ số 0 nên khi thực hiện

đặt tính 258 x 203 chúng ta

không thể viết tích riêng này

Khi đó ta viết như sau :

258

203

774

516

52374

-Các em cần lưu ý khi viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ nhất -Cho HS thực hiện đặt tính và tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn c Luyện tập , thực hành Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS tự đặt tính và tính -GV nhận xét cho điểm HS Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS thực hiện phép nhân 456 x 203, sau đó so sánh với 3 cách thực hiện phép nhân này trong bài để tìm cách nhân đúng , cách nhân sai -Theo em vì sao cách thực hiện đó sai 0 -Không vì bất cứ số nào cộng với 0 cũng bằng chính số đó -Theo dõi -1 HS đọc yêu cầu -1 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở 523 308 1309

305 563 202

2615 924 2618

1569 1848 2618

159515 1540 264418

173404

-1 HS đọc yêu cầu bài tập -HS thực hiện phép nhân rồi so sánh 456 456 456

203 203 203

x

x

x

-HS phát biểu-HS lắng nghe

Tập đọc ( TiÕt sè 26 ) VĂN HAY CHỮ TỐT

Theo truyện đọc 1(1995)

I/ Mục tiờu: Học xong bài này HS biết:

- Đọc lưu loỏt, trụi chảy toàn bài, biết đọc bài văn với giọng kể chậm rói, bước đầu biết đoc diễn cảm đoạn văn

Hiểu nghĩa cỏc từ trong bài; hiểu ý nghĩa của cõu chuyện: Ca ngợi tớnh kiờn trỡ, Quyết tõm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp của Cao Bỏ Quỏt (Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK

* Các kỹ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài:

II/ Đồ dựng dạy học : - Tranh minh hoạ

- 1 số vở sạch chữ đẹp của HS đang học trong trường, lớp

III/ Cỏc hoạt động dạy – học chủ yếu:

lờn cỏc vỡ sao”, trả lời cõu hỏi

- GV NX

B Bài Mới:

1 Giới thiệu bài: - HS quan sỏt tranh minh hoạ

2 Hướng dõn luyện đọc và

tỡm hiểu nội dung bài.

-.HS đọc bài

- Gvchia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến chỏu xin sẵn lũng+ Đoạn 2: Tiếp theo đến … ụng dốc sức luyệnchữ sao cho đẹp

+ Đoạn 3: phần cũn lại

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - 2,3 lượt GVhướng dẫn đọc đỳng kết hợp hiểu nghĩa cỏc từmới và khú trong bài

a) Luyện đọc:

* Đọc đỳng: thuở,khẩn khoản,

oan uổng, cứng cỏp,

* Ngắt hơi đỳng:

Thuở đi học, Cao Bỏ Quỏt viết

chữ rất xấu nờn nhiều bài văn

dự hay/ vẫn bị thầy cho điểm

kộm

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b, Tỡm hiểu bài: - Đoạn 1 :HS đọc thành tiếng, đọc thầm, trao đổi,

thảo luận, trả lời cõu hỏi

Nội dung: Ca ngợi tính kiên trì,

Quyết tâm sửa chữ viết xấu để

trở thành người viết chữ đẹp của

Cao Bá Quát

Đoạn 3: HS đọc

+CBQ quyết chí luyện viết chữ ntn?

+Qua đó em thấy CBQ là người ntn?

+ Theo em nguyên nhân nào khiến CBQ nổidanh là người văn hay chữ tốt?

+ND của bài nói lên điều gì?

c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

Giọng từ tốn, phân biệt lời các

nhân vật Chậm ở đoạn đầu,

nhanh hơn ở đoạn thể hiện ý chí

quyết tâm luyện chữ của CBQ,

2 câu kết đọc với giọng cảm

hứng ngợi ca

3 Củng cố , dặn dò

- GV nhắc nhở hướng dẫn HS tìm đúng giọngđọc bài văn, thể hiện diễn cảm

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọcdiễn cảm theo cách phân vai đoạn:“Thuở đihọc xin sẵn lòng „

- Câu chuyện khuyên các em

điều gì?

- GV giới thiệu và khen ngợi 1

số vở sạch chữ đẹp của HS

Khoa học (Tiết số 25)NƯỚC BỊ Ô NHIỄMI/ Mục tiêu: HS biết:

- Nêu đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm:

+ Nớc sạch: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các visinh vật hoặc các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con ngời

+ nớc bi ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiềuquá mức cho phép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con ngời

- Qua b i hà ọc rốn 1 số năng lực cho HS Chỳ trọng rốn năng lực chủ động tự tin

giải quyết các tình huống học tập và rèn luyện

II/ Đồ dựng dạy học:

- 1 chai nước sụng, 1 chai nước giếng, 2 chai khụng, 2 phễu lọc nước, bụng lọc nước, kớnh lỳp …

III/ Cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu:

A.KTBC: Nờu vai trũ của nước đối với

đời sống con người, ĐV, TV?

- GV nờu cõu hỏi

- 2 HS trả lời - HS, GV NX

B Bài mới:

Giới thiệu bài , ghi đầu bài

a Hoạt động 1: Tỡm hiểu về một số

đặc điểm cuả nước trong tự nhiờn

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV chia nhúm và đề nghị cỏc nhúm

trưởng bỏo cỏo về việc chuẩn bị cỏc đồdựng để làm thớ nghiệm

- HS đọc mục Quan sỏt và Thực hành đểbiết cỏch làm

Bước 2: Làm việc theo nhúm - GV theo dừi và giỳp đỡ

- Tại sao nước sụng, hồ, ao đục hơn

nước mưa, nước giếng?

- Cỏc nhúm cựng quan sỏt, thảo luận vàđưa ra cỏch giải thớch

Bước 3: trỡnh bày KQ - Đại diện cỏc nhúm trả lời cõu hỏi

b Hoạt động 2: Nêu đặc điểm chính

của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm * Làm việc theo nhúm

- QS H3 SGK và cho biết: Thế nào là

nước bị ụ nhiễm?

- Cỏc nhúm thảo luận và đưa ra cỏc đặc

điểm chính về nước sạch và nước bị ụnhiễm

- Liờn hệ thực tế và trả lời: Thế nào là

- Dặn dò HS CB bài sau

Tiết 13: Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075-1077) I.MỤC TIÊU :

- Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt( có thể sửdụng lược đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyềncủa Lý Thường Kiệt.

+ Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt.+ Quân địch do Quách Quỳ chỉ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công

+ Lý Thường Kiệt chỉ huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc

+ Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy

-Vài nét về công lao Lý Thường Kiệt: người chỉ huy cuộc kháng chiến chống quânTống lần thứ hai thắng lợi

-GV đặt vấn đề cho HS thảo luận:

việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất

Tống có hai ý kiến khác nhau:

+Để xâm lược nước Tống

+Để phá âm mưu xâm lược nước ta của

nhà Tống

-Căn cứ vào đoạn vừa đọc, theo em ý

kiến nào đúng? Vì sao?

-GVNX chốt kết quả đúng

Hát-2 HS trả lời câu hỏi

-HS nhận phiếu lắng nghe

-2 HS đọc-HS thảo luận, TLCH

+Ý kiến thứ hai đúng

vì: trước đó, lợi dụng việc vua Lýmới lên ngôi còn quá nhỏ, quânTống đã chuẩn bị xâm lược; LýThường Kiệt đánh sang đất Tống,triệt phá nơi tập trung quân lươngcủa giặc rồi kéo về nước

-HS theo dõi-HS chỉ lược đồ, thảo luận theo 5

+Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn

bị chiến đấu với giặc?

+Quân Tống kéo sang xâm lược nước

ta vào thời gian nào ?

+Lực lượng của quân Tống khi sang

xâm lược nước ta như thế nào ? Do ai

chỉ huy ?

+Trận quyết chiến giữa ta và giặc diễn

ra ở đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta

trong trận này

+Kể lại cuộc chiến đấu của quân Đại

Việt trên đất Tống?( Dành cho HS khá,

-Em hãy trình bày kết quả của cuộc

kháng chiến chống quân Tống xâm lược

lần thứ hai?

- Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi

của cuộc kháng chiến?( dành cho HS

khá, giỏi)

- Theo em, vì sao nhân dân ta giành

được chiến thắng vẻ vang ấy?

* GVKL: Cuộc kháng chiến chống quân

Tống xâm lược lần thứ hai đã kết thúc

thắng lợi vẻ vang, nền độc lập của nhân

dân ta được giữ vững Có được thắng lợi

ấy là vì nhân dân ta có một lòng nồng

nàn yêu nước, tinh thần dũng cảm, ý chí

nhóm, trả lời câu hỏi-Đại diện nhóm trình bày, nhómkhác nhận xét bổ sung

-Cho xây dựng phòng tuyến trênsông Như Nguyệt

-Vào cuối năm 1076

-Lực lượng quân Tống vô cùngmành gồm:10 vạn bộ binh, 1 vạnngựa, 20 vạn dân phu Quách Quỳchỉ huy

-Ởphòng tuyến sông NhưNguyệt.Quân giặc ở bờ Bắc, quân

-Nguyên nhân thắng lợi là do tríthông minh, lòng dũng cảm củanhân dân ta, sự tài giỏi của LýThường Kiệt

- HS trao đổi với nhau và trả lời-Lắng nghe