PHÂN TÍCH - GIÁO ÁN TẬP HUỐN MODUL 3 THƯƠNG

MOODUL 3 Giáo viên: Hoàng Thị Thương Đơn vị: trường Tiểu học Bình Lư- Tam Đường- Lai Châu Dựa trên kế hoạch bài học Chủ đề: Đất nước và con người Việt Nam BÀI: BIỂN, ĐẢO VIỆT NAM 1tiết

MOODUL 3

Giáo viên: Hoàng Thị Thương

Đơn vị: trường Tiểu học Bình Lư- Tam Đường- Lai Châu

Dựa trên kế hoạch bài học Chủ đề: Đất nước và con người Việt Nam BÀI: BIỂN, ĐẢO VIỆT NAM (1tiết) đã xây dựng ở Mô đun 2, Tôi phân tích các hình thức, phương pháp và công cụ kiểm tra, đánh giá được sử dụng trong kế hoạch bài học đó Như sau:

– Xác định được vị trí địa lí của vùng biển, một số đảo, quần đảo lớn của Việt Nam trên bản đồ hoặc lược đồ

– Trình bày được công cuộc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông trong lịch sử, có

sử dụng một số tư liệu, tranh ảnh, câu chuyên liên quan( Hải đội Hoàng Sa, Lễ khao thề lính Hoàng Sa…)

- Sưu tầm, đọc và kể lại một số câu chuyện, bài thơ về chủ quyền biển đảo của Việt Nam

* NL và PC góp phần hình thành và phát triển:

– NL đặc thù:

+ Năng lực nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí: Nhận biết được vùng biển nước ta là một bộ phận của biển Đông, trên biển

có các đảo, quần đảo Xác định được vị trí địa lí vùng biển, một số đảo và quần đảo trên bản đồ

+ Năng lực tìm hiểu Lịch sử và Địa lí: Trình bày được một số hiểu biết về công cuộc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợiích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông trong lịch sử, có sử dụng tư liệu, tranh ảnh, câu chuyện liên quan…

+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết sưu tầm, đọc và kể lại một số câu chuyện, bài thơ về biển đảo ViệtNam Nêu được một số hành động nhằm bảo vệ môi trường, chủ quyền biển đảo

- Năng lực chung:

+ Năng lực tự học: Khai thác được tài liệu phục vụ cho bài học

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm có hiệu quả

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, phương tiện CNTT phục vụ bài học; biết phân tích và xử lítình huống

- Tranh ảnh sưu tầm về biển, đảo Việt Nam

- Những mẩu chuyện về các anh hùng có công bảo vệ biển đảo Việt Nam

2 Chuẩn bị của GV

- Máy tính, máy chiếu

- Bảng nhóm, bút dạ

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh về biển, đảo Việt Nam

- Video về lễ Khao lề thế lính Hoàng Sa, phóng sự về những Ngôi mộ gió

III P HƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

– Đàm thoại

– DH nêu và giải quyết vấn đề

– DH hợp tác, kĩ thuật “khăn trải bàn”

– DH trực quan

– Sử dụng lược đồ/bản đồ, tranh ảnh

IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC (Phân tích)

Phươn

g pháp, hình thức, công cụ kiểm tra, đánh giá

+ GV cho HS làm việc theo cặp và yêu

cầu trả lời câu hỏi: Hãy viết những

hiểu biết của em về biển đảo Việt Nam

?-GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần

-> GV bắt đầu gợi mở nêu nhữngnhiệm vụ của bài học mà HS phải tìmhiểu và dẫn dắt HS vào bài mới

+ HS làm việc theo cặp đôi

+ HS trả lời câu hỏi

Câu hỏi Hỏi đáp

GV phát phiếu yêu cầu HS:

-Hãy đọc thông tin về biển đảo ViệtNam

-Kể tên một số đảo và quần đảo lớncủa Việt Nam

-Nhiệm vụ 2: Chỉ vị trí vùng biển ViệtNam trên lược đồ khu vực biển Đông

Chỉ vị trí một số đảo, quần đảo củaViệt Nam trên bản đồ ( quần đảo

-HS làm việc nhóm với bản đồ và lược

đồ

-Học sinh đọc thông tin

- QS kể tên một số đảo và quần đảo:

quần đảo : Hoàng Sa, Trường Sa, đảoPhú Quốc, Côn Đảo, Lý Sơn…

Lược đồ,máytính,máychiếu,câu hỏi,sách giáokhoa

VấnđápCâu hỏiPhiếuđánhgiáđồngđẳng;

(phụ lục cuối bài mục V)

Hoàng Sa, quần đảo Trường Sa, các

đảo Phú Quốc, đảo Bạch Long Vỹ,

Cồn Cỏ, ….)

-GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

-Hãy chỉ vị trí của vùng biển Việt Nam

trên bản đồ

-Hãy chỉ vị trí và nêu tên một số đảo

và quần đảo của nước ta

Bước 2 HS tiến hành đọc thông tin để

nhận biết được vị trí của biển, nêu tên

một số đảo và hai quần đảo của Việt

Nam GV theo dõi và hướng dẫn thêm

-GV vừa nói vừa chỉ trên lược đồ chốt

lại vị trí địa lí của vùng biển nước ta,

vị trí một số đảo và quần đảo lớn của

VN

-Học sinh chỉ vị trí của biển Đông,vùng biển và Đảo của nước ta trên bản

đồ

* Gợi ý một số nội dung trả lời

Kết quả làm việc của các nhóm và phần trình bày, nhận xét của các nhóm:+ Những hiểu biết về Biển Đông, vùngbiển và đảo, quần đảo của nước ta+ Chỉ vị trí của biển Đông, vùng biển

và Đảo của nước ta trên bản đồ

+ Chỉ vị trí và nêu tên một số đảo vàquần đảo: Phú Quốc, Cồn Cỏ, Cát Bà,đảo Bạch Long Vỹ, … ; quần đảoHoàng Sa, quần đảo Trường Sa.

bày được vai trò

của vùng biển, đảo,

quần đảo nước ta;

công cuộc bảo vệ

-GV quan sát và hướng dẫn HS trongquá trình thảo luận

- GV gọi đại diện nhóm HS lên bảngtrình bày kết quả Các HS khác nhậnxét bổ sung

Sử dụng ký thuật khăn trải bàn

Bước 1: Chia nhómBước 2: Thảo luận nhóm + HS làm việc cá nhân phần của mình+ Thảo luận thống nhất kết quả viết vào phần chính

Bước 3: trình bày trước lớp

Câu hỏiPhiếuhọc tập

VấnđápQuansát; câuhỏi;Phiếuhọc tập;Bảngkiểm;thangđo

(phụ lục cuối bàimục V)

* Gợi ý một số nội dung trả lời : PHIẾU HỌC TẬP

Bước 2: Tìm hiểu công cuộc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông trong lịch sử.

-GV nhắc lại nhiệm vụ đã giao cho HStiết học trước: Tìm hiểu về luật biển,lịch sử bảo vệ chủ quyền biển đảo ViệtNam

Sử dụng ký thuật khăn trải bàn

Bước 1: Chia nhómBước 2: Thảo luận nhóm + HS làm việc cá nhân phần của mình+ Thảo luận thống nhất kết quả viết vào phần chính

Câu hỏi;

Tài liệu;

vi deo,máytính,máychiếu

Quansát;VấnđápBảngkiểmThangđo

-GV cho HS chia sẻ hiểu biết về Luật

– chia biển 1982, công cuộc bảo vệ

chủ quyền biển đảo của Việt Nam

trong nhóm

- GV quan sát và hướng dẫn HS trong

quá trình thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét và chính xác hoá nội

dung học tập GV cung cấp thêm thông

tin về Luật biển 1982 quy định vùng

viển Việt Nam và lịch sử bảo vệ chủ

quyền biển, đảo của nước ta qua một

số thông tin, đoạn phim tư liệu chọn

lọc: - Xem tư liệu, tranh ảnh, câu

chuyên liên quan (Hải đội Hoàng Sa,

Lễ khao thề lính Hoàng Sa…)

Bước 3: trình bày trước lớp

(phụ lục cuối bài mục V)

* Gợi ý một số nội dung trả lời

-Công ước của Liên Hợp Quốc về Luật Biển 1982 (UNCLOS) là một công cụ rất quan trọng trongviệc bảo vệ chủ quyền của Việt Nam trong vấn đề biển Đông Quan điểm của Việt Nam là tranh chấpbiển và thềm lục địa phải được giải quyết phù hợp với pháp luật quốc tế, trong đó có UNCLOS

- Công ước đã có hiệu lực và hiện nay có 162 quốc gia thành viên tham gia, trong đó có các quốc giaven biển Đông là Việt Nam, Trung Quốc, Malaysia, Philipine, Indonexia, Singapore và Bruney

Trường Sa (điều này đã được công bố, minh chứng trong lịch sử, các tư liệu khoa học và pháp lý vềchủ quyền biển, đảo Việt Nam) Một số đảo ven bờ còn có vị trí quan trọng được sử dụng làm cácđiểm mốc quốc gia trên biển để thiết lập đường cơ sở ven bờ lục địa Việt Nam, từ đó,xác định vùngnội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế và thềm lục địa, làm cơ sở pháp lý

để bảo vệ chủ quyền, quyền chủ quyền và quyền tài phán quốc gia trên các vùng biển

- Công cuộc bảo vệ chủ quyền biển đảo của Việt Nam: Kế thừa và phát triển ý thức chủ quyền biển,đảo của ông cha trong lịch sử dựng nước và giữ nước, cũng như nhận thức đúng vị trí, vai trò, tầmquan trọng đặc biệt của biển, đảo trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, Đảng và Nhà nước ta

đã có nhiều chủ trương, chính sách về biển, đảo Quản lý, khai thác đi đôi với bảo vệ vững chắc chủquyền, quyền chủ quyền, quyền tài phán quốc gia trên biển, làm cho đất nước giàu mạnh là quan điểmnhất quán của Đảng, Nhà nước ta …

quyền biển đảo

- Bước 2 HS tiến hành thực hiệnnhiệm vụ, GV quan sát và hướng dẫn

HS trong quá trình thực hiện nhiệm vụ

- Bước 3 GV gọi đại diện nhóm HSlên bảng trình bày kết quả Các HSkhác nhận xét bổ sung

- Bước 4 GV chốt lại các biện pháp đểbảo vệ môi trường biển và chủ quyềnbiển đảo Việt Nam

-Chia sẻ hiểu biết của cá nhân về cácbiện pháp để bảo vệ môi trường biển vàchủ quyền biển đảo Việt Nam

-Thảo luận và thống nhất trong nhóm

về các biện pháp để bảo vệ môi trườngbiển và bảo vệ chủ quyền biển đảo ViệtNam

* Gợi ý một số nội dung trả lời

Biện pháp bảo vệ môi trường biển, chủquyền biển đảo:

- Không xả rác bừa bãi

- Trồng cây bảo vệ biển

- Không đánh bắt, khai thác bừa bãi-Kiên trì bám biển

-Kiên quyết đấu tranh chống lại sự xâmphạm lãnh thổ biển đảo

- Thực hiện tốt các chủ trương củaĐảng và Nhà nước về chính sách bảo

Câu hỏiTranh,ảnh, máychiếu,máy tính

Vấnđáp; Quansát;Câu hỏi

vệ biển đảo.

4.3 CỦNG CỐ, LUYỆN TẬP

1 Tìm và chỉ vị trí biển, đảo, quần đảo của Việt Nam trên bản đồ

– Việt Nam vùng biển như thế nào?

- Kể tên một số đảo, quần đảo ở nước ta.

2 Nêu vai trò của biển, đảo, quần đảo cảu nước ta

4.3 VẬN DỤNG, MỞ RỘNG

1 Đọc và kể lại một số câu chuyện, bài thơ về chủ quyền biển đảo của Việt Nam

2 Viết một đoạn văn ngắn khoảng 7 – 10 câu thuyết minh và bày tỏ cảm nghĩ của em về biển đảo Việt Nam

V Kiểm tra đánh giá: Hình Thức, phương pháp đáng giá: quan sát; vấn đáp; câu hỏi, vấn đáp, thang đo, bảng kiểm, phiếu

- Biết lắng nghe và trình bày ý kiến 1 cách rõ ràng

- Biết lắng nghe và biết thừa nhận ý kiến của người khác

- Biết ngắt lời 1 cách hợp lí

- Biết phản đối một cách lịch sự và đáp lại lời phản đối

- Biết thuyết phục người khác và đáp lại sự thuyết phục

2 Kĩ năng tạo môi trường hợp tác (sự ảnh hưởng qua lại, gắn kết giữa các thành viên)

3 Kĩ năng xây dựng niềm tin (tránh sự mặc cảm)

4 Kĩ năng giải quyết mâu thuẫn (tránh thái độ dễ gây mất lòng nhau)

Bảng kiểm quan sát hoạt động nhóm (Hoạt động 1,2)

1 Học tập hợp tác

- Tham gia phân công nhiệm vụ

- Chấp nhận nhiệm vụ được phân công

- Chủ tâm thực hiện nhiệm vụ

- Khuyến khích các thành viên khác trong nhóm

- Chấp nhận quyết định của nhóm

2 Học tập hiệu quả

- Đưa ra nhận xét liên quan đến bài học

- Đặt câu hỏi để hiểu rõ bản thân và người khác

- Lắng nghe ý kiến người khác

- Đưa ra gợi ý mang tính xây dựng, có ích hoặc nêu ý kiến

Bảng kiểm quan sát học theo nhóm (tự ĐG và ĐG đồng đẳng hoạt động 1,2)

Hoàn thành đúng thời hạn

Tổ chức thực hiện nhiệm vụ

Kiểm tra lại nhiệm vụ

Yêu cầu giúp đỡ khi cần thiết

Học tập độc lập

Phối hợp tốt với các bạn khác

Chủ tâm thực hiện nhiệm vụ

Hoàn thành dự án học tập

Bảng kiểm quan sát năng lực giải quyết vấn đề (Hoạt động 1,2,3)

Nội dung quan sát NL GQVĐ

Kết quả

- Diễn đạt vấn đề chính xác

- Đề ra được giải pháp

- Đánh giá tính hợp lí và khả thi của giải pháp

- Thực hiện được giải pháp

- Đánh giá các kết quả

Thang đo (đánh giá sản phẩm học tập của nhóm cho hoạt động 1,2)

TT Tiêu chí Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành

1 Chủ đề Xác định chủ đề phù hợp với yêu cầu và

đúng trọng tâm.

Xác định chủ đề phù hợp với yêu cầu.

Xác định chủ đề chưa phù hợp với yêu cầu.

2 Nội dung Tất cả nội dung đều đáng tin cậy và

Trình bày được hầu hết các nội dung chính tương đối logic.

Chỉ trình bày được một số nội dung chính nhưng chưa logic.

4 Thuyết trình

Cách thuyết trình dễ hiểu, ấn tượng, cuốn hút người nghe; đảm bảo thời gian quy định.

Cách thuyết trình dễ hiểu, chưa ấn tượng; đảm bảo thời gian quy định.

Cách thuyết trình khó hiểu, không đảm bảo thời gian quy định.

Rubric kiểm tra, đánh giá theo năng lực (hoạt động 1,2)

Làm việc khoa học, có sự phân công rõ ràng và sự thamgia nhiệt tình của tất cả thành

Hình thức độc đáo, bố cụchợp lí và khoa học, màu sắc hài hòa, sinh động

Ngôn ngữ lưu loát, thu hút người nghe trong suốt quá trình trình bày, trả lời phản

(5,0 điểm) viên trong nhóm.

(4,0 điểm)

Làm việc khoa học, có sự phân công rõ ràng và sự thamgia nhiệt tình của đa phần cácthành viên trong nhóm, số còn lại có tham gia nhưng thiếu tích cực

(1,0 điểm)

Hình thức thông dụng, bố cục hợp lí và khoa học, màu sắc hài hòa, sinh động

(1,5 điểm)

Ngôn ngữ lưu loát, nhưng chưa thu hút người nghe trong suốt thời gian trình bày, trả lời phản biện tốt.(1,0 điểm)

2 5,0 Đầy đủ các nội dung

chính, không bổ sung vàcập nhật kiến thức mới

(3,0 điểm)

Có sự phân công rõ ràng nhưng có một số thành viên không tham gia vào hoạt động nhóm

(0,5 điểm)

Hình thức thông dụng, bố cục tương đối hợp lí và khoa học, màu sắc hài hòa, sinh động

(1,0 điểm)

Ngôn ngữ lưu loát, nhưng chưa thu hút người nghe trong suốt thời gian trình bày, trả lời phản biện chưa hoàn toàn phù hợp (0,5 điểm)

1 2,5 Thiếu một số nội dung

chính, chưa bổ sung được kiến thức mời phù hợp với bài

(1,5 điểm)

Chỉ có một số thành viên thực hiện nhiệm vụ nhóm, các thành viên khác không tham gia (0,25 điểm)

Hình thức thông dụng, bố cục chưa hợp lí và khoa học, màu sắc chưa hài hòa

(0,5 điểm)

Ngôn ngữ chưa lưu loát, chưa thu hút được người nghe, hầu như không trả lời được các câu hỏi phản biện.(0,25 điểm)

V PHỤ LỤC

1 Bản đồ hành chính Việt Nam

2 Video lễ khao thề lính hoàng sa

3 Luật biển 1982: iternet

4 Câu chuyện Hải đội Hoàng Sa

Kho sử quý về hải đội Hoàng Sa, Trường Sa



Đảo Lý Sơn không chỉ nổi tiếng với các đặc sản từ nông-ngư nghiệp mà còn là một bảo tàng sống động đến ngạc nhiên vềkho tàng truyền thuyết, dân ca, lễ Khao lề thế lính Hoàng Sa vào tháng Hai và tháng ba Âm lịch, các tín ngưỡng dân gian theomùa

Đặc biệt, nơi đây còn lưu giữ nhiều tài liệu quan trọng chứng minh quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa là của Việt Nam từ baođời nay

Những hình ảnh, tư liệu, hiện vật quý giá ấy lần lượt được ngành văn hóa-thể thao và du lịch tỉnh Quảng Ngãi cùng các nhànghiên cứu khoa học sưu tầm và “trình làng” tại Nhà bảo tàng hải đội Hoàng Sa kiêm quản Trường Sa - một trong những địa chỉhấp dẫn với khách trong cả nước mỗi lần đến với huyện đảo giữa trùng khơi này

Những người đầu tiên dựng bia chủ quyền ở quần đảo Hoàng Sa

Bước vào khuôn viên Nhà trưng bày bảo tàng, hình ảnh đầu tiên khiến bất cứ ai cũng phải chú ý là cụm tượng đài hải độiHoàng Sa kiêm quản Trường Sa làm bằng chất liệu đá xanh lấy từ tỉnh Ninh Bình, trông sừng sững, uy nghiêm, vĩnh cửu, bấtchấp nắng mưa bão tố

Cụm tượng đài khắc họa hình ảnh vị chỉ huy cùng các binh phu vạm vỡ, cao từ 4-4,5m, mắt đăm đắm nhìn ra biển khơi vàđang trong tư thế hiên ngang lên đường thực thi nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền lãnh hải Tổ quốc

Người xem đặc biệt ấn tượng với chân dung vị cai đội trưởng một tay cầm giáo, một tay đặt trên cột mốc chủ quyền có dòngchữ “Vạn lý Hoàng Sa.”

Bên cạnh vị chỉ huy là hình ảnh các binh phu mang theo bên mình các phương tiện khai thác sản vật quý hiếm để mang vềdâng nộp cho triều đình Sau lưng tượng đài khắc dòng chữ “Bản quốc hải cương Hoàng Sa xứ tối thị hiểm yếu” tạm dịch: Quầnđảo Hoàng Sa là nơi cực kỳ hiểm yếu nơi biên giới lãnh hải quốc gia.

Toàn bộ khối tượng đài nặng hơn 40 tấn được đặt trên khối bệ bằng bêtông cốt thép, bên ngoài ốp đá granit Chính sử ghi rằngnăm Minh Mạng thứ 14 (1833), Nhà vua ra lệnh cho Bộ Công chuẩn bị lo việc phái binh phu đi quần đảo Hoàng Sa để tuầnphòng, dựng bia cắm mốc chủ quyền

Sách Đại Nam Thực Lục Chính Biên Đệ Nhị Kỷ, chép rằng từ năm Minh Mạng thứ 17 (1836), Bộ Công tấu vua hằng nămcho cử người ra Hoàng Sa cắm cột mốc, dựng bia chủ quyền và đo đạc thủy trình, vẽ bản đồ Vua Minh Mạng phê chuẩn trongbản tấu của Bộ Công ngày 12/2/1836 rằng "Mỗi thuyền vãng thám Hoàng Sa phải đem theo 10 tấm bài gỗ dài 4,5 thước, rộngnăm tấc, dày một tấc làm cột mốc."

Cụm tượng đài này là hóa thân của các vị chỉ huy nổi tiếng một thời như Phú Nhuận hầu Võ Văn Phú, Hội Nghĩa hầu Võ VănKhiết, Chánh Thủy quân suất đội Phạm Văn Nguyên, Chánh Thủy quân suất đội Phạm Hữu Nhật, Chánh Thủy quân suất độiPhạm Văn Biện đã được sử sách lưu danh cùng hàng vạn binh phu trong đội hùng binh Hoàng Sa kiêm quản Trường Sa nămxưa

Sách Phủ biên tạp lục của Lê Quý Đôn, năm 1776 có chép về hoạt động của đội Hoàng Sa: "Trước họ Nguyễn đặt đội Hoàng

Sa 70 suất, lấy người xã An Vĩnh sung vào, cắt phiên mỗi năm cứ tháng Hai nhận giấy sai đi, mang lương đủ ăn sáu tháng (đếntháng Tám về), đi bằng năm chiếc thuyền câu nhỏ, ra biển ba ngày ba đêm, đến đảo ấy

Ở đấy tha hồ bắt chim bắt cá mà ăn Lấy được hóa vật của tàu như gươm, hoa bạc, tiền bạc, vòng bạc, đồ đồng, khối thiếc,khối chì, súng, ngà voi, sáp ong, đồ sứ, đồ chiên, cùng kiếm lượm vỏ đồi mồi, vỏ hải ba, hải sâm, hột ốc vân rất nhiều Đến kỳ về,vào cửa Eo, đến thành Phú Xuân để nộp, cân và hạng định xong mới cho đem bán riêng các thứ ốc vân, hải ba, hải sâm, rỗi lĩnhbằng trở về.”