GIÁO ÁN TUẦN 1 LỚP 5

+ là ngày khai trường đầu tiên của nước VN Từ ngày khai trường này các em bắt đầu được hưởng 1nền GD hoàn toàn VN. Để có được điều đó dân tộc VN phải đấu tranh kiên cường hi sinh mất m[r]

Trang 1

TUẦN 1

NS : 7 / 9 / 2018

NG: 10 / 9 / 2018 Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2018

TOÁN

TIẾT 1: ÔN TẬP - KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU Giúp học sinh:

- Củng cố khái niện ban đầu về phân số: đọc, viết phân số

- Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ trong SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ: 2’

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

B Bài mới:

1- Giới thiệu bài Ôn tập: Khái niệm về

psố

2- Nội dung:

a Ôn tập k/niệm ban đầu về phân số 8’

GV cho HS quan sát tấm bìa rồi nêu tên

gọi phân số, tự viết và đọc phân số đó

? Đã tô màu mấy phần băng giấy ?

- GV cho HS quan sát tấm bìa rồi nêu lại:

băng giấy được chia làm 3 phần bằng

nhau, tô màu 2 phần, tức là tô màu băng

giấy, ta có phân số , đọc là: hai phần

ba

- Làm tương tự với các tấm bìa còn lại

b Ôn tập cách viết thương hai số tự

nhiên (5’)

* Viết các phép tính dưới dạng psố

? Em hãy viết thương của các phép chia

trên dưới dạng phân số

1 : 3 = ; 4 : 10 = ; 9 : 2 =

+ Em có nxét gì về phép chia và psố?

? Khi dùng phân số để viết kết quả của

phép chia một số tự nhiên cho một số tự

nhiên khác 0 thì phân số đó có dạng như

HS trình bày sự chuẩn bị của mình

- HS quan sát+ Đã tô màu

2

3 băng giấy.

+ Băng giấy được chia thành 3 phầnbằng nhau, đã tô màu 2 phần như thế.Vậy đã tô màu

(Tương tự với các phép tính còn lại)+ Phân số chỉ kết quả của phép chia một

số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0

có tử số là số bị chia và mẫu số là sốchia của phép chia đó

3 2

3

2 10

5 100

4 , 4 3

Trang 2

thế nào ?

* Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng psố:

- GV đưa trường hợp :

+ Mọi số tự nhiên đều có mẫu số là 1

+ Số 1 có thể viết thành phân số với tử số

bằng mẫu số( khác 0)

? Khi muốn viết một số tự nhiên thành

phân số có mẫu số là 1 ta làm như thế nào?

? Vì sao mỗi số tự nhiên có thể viết thành

phân số có tử số chính là số đó và mẫu số

là 1 Giải thích bằng ví dụ

+ GV: Mọi số tự nhiên đều có thể viết

thành phân số có mẫu số là 1

? Hãy tìm cách viết 1 thành phân số

? 1 có thể viết thành phân số như thế nào ?

? Em hãy giải thích vì sao 1 có thể viết

Bài tập 1: Điền vào ô trống.

- Yêu cầu HS tự làm và đọc kết quả

- GV nhận xét, chữa bài

Bài tập 2: Viết phân số

- GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT

;

+ Ta lấy tử số chính là số tự nhiên đó vàmẫu số là 1

Ví dụ: 5= 5

1 Ta có 5=5 :1=

5 1

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS lần lượt đọc kết quả bài làm

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- 1 HS đọc, 1 HS viết phân số, , ,

- 2 HS làm trên bảng, lớp làm vào VBT

- Lớp nhận xét chữa bài

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS tự làm bài rồi chữa

7 3

1 19

10

9 20

5 100

18 1000 300

Trang 3

TẬP ĐỌC

TIẾT 1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức - Hiểu TN: Tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các

cương quốc năm châu

- Hiểu ND: Bác Hồ rất tin tưởng, hi vọng vào học sinh Việt Nam, những ngời sẽ

kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam mới

- Học thuộc lòng một đoạn thư: "Sau 80 năm của các em"

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy bức thư, đọc đúng các từ, ngữ, câu, đoạn, bài.

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn HS cần học thuộc lòng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

A Mở đầu - GV giới thiệu tên gọi 5 chủ

điểm

B Bài mới

1- Giới thiệu bài: 3’

- GVgiới thiệu chủ điểm mở đầu sách: "Việt

Nam- Tổ quốc em".

HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm

- GV: BH rất quan tâm đến các cháu thiếu niên nhi đồng Ngày khai trường đầu tiên ở nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà bác đã viết thư cho tất cả các cháu thiếu nhi Bức thư đó thể hiện mong muốn gì của Bác và có ý nghĩa như thế nào? các em cùng tìm hiểu qua bài tập đọc hôm nay Đây là bức thư Bác Hồ gửi hs cả nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ

2- HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc: 8’

- GV chia bài làm ba đoạn

- Từ ngữ khó: Tựu trường; sung sướng;

siêng năng; nô lệ

- GV nghe, nhận xét sửa lỗi cho HS

- Đặt câu với từ: cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết

- 1 HS đọc toàn bài-HS nối tiếp đọc từng đoạn của bài-HS đọc thầm phần chú giải

- HS luyện đọc theo cặp+ Nhân dân ta ra sức bảo vệ cơ đồ mà

tổ tiên ta để lại+ Cơn bão chan-chu đã làm chấn độngtoàn cầu

+ Mọi người đều ra sức kiến thiết đất

Trang 4

- GV đọc toàn bài

b- Tìm hiểu bài: 12’

+ Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì

đặc biệt so với những ngày khai trường

khác?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2:

+ Hãy giải thích về câu của BH "Các em

được hưởng sự may mắn đó là nhờ sự hi

sinh của biết bao đồng bào các em"

+ Theo em BH muốn nhắc nhở HS điều gì

khi đặt câu hỏi : "Vậy các em nghĩ sao?"

+ Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của

toàn dân ta là gì?

- GVtiểu kết, chuyển ý

* Bác Hồ là người có trách nhiệm với đất

nước, trách nhiệm giáo dục trẻ em để tương

lai đất nước tốt đẹp hơn

+ HS có trách nhiệm như thế nào trong cuộc

kiến thiết đất nước?

+ Qua thư của Bác, em thấy Bác có tình

cảm gì với các em HS? Bác gửi gắm hy

vọng gì vào các em HS?

? Trong bức thư BH khuyên và mong đợi

chúng ta điêù gì?

- GV tiểu kết, chốt ý + Nêu đại ý của bài?

Đại ý: Bức thư thể hiện niền tin yêu và hi

vọng của Bác dành cho hs cả nước

c- Đọc diễn cảm: 8’

H: chúng ta nên đọc bài như thế nào cho phù

hợp với nội dung?

- HS theo dõi giáo viên đọc mẫu dùng bút

chì gạch chân các từ cần nhấn giọng, gạch

chéo vào chỗ cân chú ý ngắt giọng

- GV yêu cầu HS nêu các từ cần nhấn giọng,

các chỗ cần chú ý nghỉ hơi, sau đó sửa chữa

3- Củng cố- dặn dò: 3’

+ Em đã làm gì để xứng đáng với sự tin yêu

của thầy cô, cha mẹ?

+ Trẻ em có quyền và bổn phận gì?

nước

- HS đọc thầm đoạn 1:

+ là ngày khai trường đầu tiên của nước

VN Từ ngày khai trường này các em bắt đầu được hưởng 1nền GD hoàn toàn VN +Từ tháng 9- 1945 các em HS đượchưởng một nền GD hoàn toàn VN Để

có được điều đó dân tộc VN phải đấutranh kiên cường hi sinh mất mát trongsuốt 80 năm chống t/dân pháp đô hộ

- Bác nhắc các em HS cần nhớ tới sự hisinh xương máu của đồng bào để các

em có ngày hôm nay Các em phải xácđịnh được nhiệm vụ học tập của mình

- XD lại cơ đồ mà tổ tiên để lại làm cho nớc ta theo kịp các nước khác trên toàn cầu

1 Nhiệm vụ cao cả của toàn dân sau ngày độc lập

- HS phải cố gắng siêng năng học tập,ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớnlên xdựng đất nước làm cho dtộc VNbước tới đài vinh quang, sánh vai vớicác cường quốc năm châu

- BH khuyên HS chăm học, nghe thầyyêu bạn Bác tin tưởng rằng HS VN sẽ

kế tục sự nghiệp của cha ông, xây dựngnước VN đàng hoàng to đẹp, sánh vaivới các cường quốc năm châu

2 Niềm tin của Bác đặt vào các em.

- Đ1: đọc với giọng nhẹ nhàng thân ái

- Đ2: với giọng xúc động, thể hiện niềmtin

+ nhấn giọng ở các từ ngữ: xây dựnglại, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, haykhông, sánh vai, phần lớn

+ nghỉ hơi: ngày nay/ chúng ta cần phải/nước nhà trông mong/ chờ đợi ở các emrất nhiều

- 2 HS đọc trong nhóm- 3 HS thi đọc

- HS tự đọc thuộc lòng đoạn thư: " Sau

80 năm công học tập của các em"

Trang 5

1 Kiến thức: - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số.

2 Kĩ năng: - Áp dụng t/chất cơ bản của psố để rút gọn và quy đồng m/số các psố.

- Biết rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số bằng nhiều cách

3 Thái độ: Yêu thích môn học

- VBT Toán; - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A/ Kiểm tra bài cũ: 5’

- GV nhận xét

B/ Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

2 Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân

số.

a Ôn tập tính chất cơ bản của phân số.

- GV đưa ví dụ: = =

* Lưu ý: tử số nhân với số tự nhiên nào

(khác 0) thì mẫu số phải nhân với chính số

đó

? Khi nhân cả tử số và mẫu số của một

phân số với một số tự nhiên khác 0 ta được

? Khi chia cả tử số và mẫu số của một

phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0

+ Khi chia cả tử số và mẫu số của mộtphân số cho cùng một số tự nhiên khác

0 ta được một psố bằng phân số đã cho

10 : 90

12

9

3 : 12

3 : 9

4 3

Trang 6

- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số

(GV lưu ý HS: rút gọn phân số để được

phân số có tử số và mẫu số bé đi mà giá trị

của phân số không thay đổi.)

? Thế nào là rút gọn phân số?

? Khi rút gọn psố ta phải chú ý điều gì?

? 2 cách rút gọn trên, cách nào nhanh hơn

+GV: Có nhiều cách để rút gọn phân số

nhưng cách nhanh nhất là ta tìm được số

lớn nhất mà tử số và mẫu số đều chia hết

? Cách quy đồng mẫu số ở hai ví dụ trên

có gì khác nhau?

→ GV: Khi tìm MSC không nhất thiết các

em phải tính tích của các mẫu số, nên chọn

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2: Qui đồng mẫu số các PS.

- GV gọi 1 HS làm mẫu + nêu cách làm

- GV theo dõi, hướng dẫn HS còn lúng

+ Rút gọn phân số là tìm một phân sốbằng phân số đã cho nhưng có tử số vàmẫu số bé hơn

+ Ta phải rút gọn đến khi được phân sốtối giản

+ Là làm cho các phân số đã cho cócùng mẫu số chung những vẫn bằng cácphân số ban đầu

+ Chọn mẫu số chung là 5 x 7 =35, tacó: = = ; = =

+ Vì 10 : 2 = 5 Ta chọn MSC là 10, tacó:

3

5=

3×2 5×2=

6

10 ; giữ nguyên

9 10

+ Ví dụ thứ nhất, MSC là tích mẫu sốcủa hai phân số, ví dụ thứ hai MSCchính là mẫu số của một trong hai psố

15

25=

15: 5 25: 5=

5

2 7 4

36

9 : 27

9 : 36

3 4

120

90

30 : 120 30 : 90

4 3

5

2

7 5

7 2

5 4



35 20

505

202

101 : 505

101 : 202

5 2

505505

202202

10101 : 505505

10101 : 202202

5 2

Trang 7

- VN ôn bài, chuẩn bị giờ sau - 2 HS thi làm nhanh.

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn thư HS cần học thuộc lòng

GV nêu các qui định của môn

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1)’

2 Dạy bài mới

- Yêu cầu so sánh nghĩa của các từ in

đậm trong đoạn a và đoạn b

+ Yêu cầu mỗi HS nêu nghĩa của 1

từ

=> a xây dựng- kiến thiết: cùng chỉ một

hoạt động là tạo ra 1 hay nhiều công

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yc HS làm việc theo cặp với hướng

dẫn:

+ cùng đọc đoạn văn

- HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ tìmhiểu nghĩa của từ

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến:

+ Xây dựng: làm nên công tình kiến trúctheo một kế hoạch nhất định

+ kiến thiết: xây dựng theo quy mô lớn+ Vàng xuộm: màu vàng đậm

+ vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi ánh lên+ Vàng lịm: màu vàng của quả chín, gợicảm giác rất ngọt

- HS trao đổi theo cặp-> Nghĩa của các từ này giống nhau

- 2 HS phát biểu nối tiếp nhau phát biểu

về từng đoạn, cả lớp nhận xét và thốngnhất:

+ Đoạn văn a: từ kiến thiết và xâydựng có thể thay đổi vị trí cho nhau vìnghĩa của chúng giống nhau

gọi là từ đồng nghĩa hoàn toàn.

Trang 8

+ thay đổi vị trí, các từ in đậm trong

từng đoạn văn

+ Đọc đoạn văn sau khi đã thay đổi vị

trí các từ đồng nghĩa

+ So sánh ý nghĩa của từng câu trong

đoạn văn trước và sau khi thay đổi vị trí

các từ đồng nghĩa

- Gọi HS phát biểu

+ thế nào là từ đồng nghĩa?

+ Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn ?

+Tnào là từ đồng nghĩa không hoàn

toàn?

b) Ghi nhớ 5’

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trong SGK

- Yêu cầu HS lấy ví dụ từ đồng nghĩa,

từ đồng nghĩa hoàn toàn, không hoàn

toàn

- GV gọi HS trả lời và ghi bảng

+ Đoạn văn b: các từ vàng xuộm,vàng hoe, vàng lịm không thể thay đổi vịtrí cho nhau vì như vậy không miêu tảđúng đđiểm của sự vật

Vàng xuộm: chỉ màu vàng của lúa đãchín Vàng hoe: chỉ màu vàng nhạt, tươiánh lên

Vàng lịm: là màu vàng của quả chín, gợicảm giác có vị ngọt

những từ có nghĩa không giống nhau

hoàn toàn gọi là từ đồng nghĩa không

hoàn toàn

- HS đọc SGK 2 HS đọc to+ Từ đồng nghĩa: Tổ quốc - đất nước, yêuthương - thương yêu

+Từ đ/nghĩa hoàn toàn: lợn- heo, má- mẹ.+ Từ đồng nghĩa không hoàn toàn: đen sì-đen kịt, đỏ tươi- đỏ ối

Kết luận: từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau những từ đồng nghĩa hoàn

toàn có thể thay được cho nhau khi nói viết mà không ảnh hưởng đến nghĩa của câuhay sắc thái biểu lộ tình cảm Với những từ đồng nghĩa không hoàn toàn chúng ta phảilưu ý khi sử dụng vì chúng chỉ có 1 nét nghĩa chung và lại mang những sắc thái khácnhau

3 Luyện tập 18’

Bài tập 1

- gọi HS đọc ycầu và nội dung của bài tập

- Gọi HS đọc từ in đậm trong đoạn văn

+ Tại sao em lại sắp xếp các từ: nước nhà,

non sông vào 1 nhóm?

+ Từ hoàn cầu, năm châu có nghĩa chung

là gì?

Bài tập 2

- Chia nhóm, - Nhóm nào làm xong dán

lên bảng, đọc phiếu của mình

GV nhận xét và kết luận các từ đúng

- HS đọc yêu cầu

- HS làm theo cặp Gọi HS lên bảng làm+ nước nhà- non sông

+ hoàn cầu- năm châu

- Vì các từ này đều có nghĩa chung là vùngđất nước mình, có nhiều người cùng chungsống

- Từ hoàn cầu, năm châu cùng có nghĩa làkhắp mọi nơi khắp thế giới

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập+ Đẹp: xinh, đẹp đẽ, đềm đẹp, xinh xắn,xinh tươi, tươi đẹp, mĩ lệ, tráng lệ

+ To lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, to

Trang 9

Bài 3

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài tập

- GV nhận xét

4 Củng cố dặn dò 3’

- Tại sao chúng ta phải cân nhắc khi sử

dụng từ đồng nghĩa không hoàn toàn?

cho ví dụ?

- Nhận xét câu trả lời

kềnh, vĩ đại, khổng lồ

+ học tập: học, học hành, học hỏi

- HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào vở

- 5-7 HS nêu câu của mình+ Bé Nga rất xinh xắn với chiếc nơ hồngxinh xinh trên đầu

+ Những ngôi nhà xinh xắn bên hàng câyxanh

1 Kiến thức: Làm bài tập để củng cố quy tắc chính tả với ng/ ngh, g/gh, c/k.

2 Kĩ năng: Nghe- viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu.

3 Giáo dục:

* Quyền có giáo dục về các giá trị truyền thống lao động cần cù, đấu tranh anh dũngcủa dân tộc

- Quyền được học tập trong nhà trường

- Giáo dục Học sinh tình yêu quê hương đất nước, bảo vệ chủ quyền đất nước

- VBT Tiếng Việt 5; Bảng phụ

GV kiểm tra sách, vở của HS

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay

các em sẽ nghe cô đọc để viết bài thơ Việt

Nam thân yêu và làm bài tập chính tả phân

biệt ng/ngh, g/ gh, c/k

2 Hướng dẫn HS nghe viết: 20’’

a) Tìm hiểu nội dung bài thơ

Trang 10

- GV lưu ý HS viết một số từ khó: mênh

mông, biển lúa, dập dờn, Trường Sơn

c) Viết chính tả

- Yêu cầu HS quan sát lại, rút ra nhận xét:

+ Bài thơ được tác giả sáng tác theo thể thơ

nào?

+ Nêu cách trình bày thể thơ?

* Lưu ý HS ngồi viết đúng thế, sau khi

chấm xuống dòng viết lùi vào một ô

- GV đọc bài chính tả cho HS viết( mỗi

dòng thơ đọc 2, 3 lượt)

d) Soát lỗi và chấm bài

- GV đọc lại bài chính tả một lượt cho HS

soát bài

- GV chấm chữa 5-7 bài

- GV nhận xét chung

HĐ3 Hướng dẫn HS làm bài tập: 15’

Bài tập 1 : Tìm tiếng bắt đầu

- GV hướng dẫn HS: +Tiếng bắt đầu bằng

ng/ngh; g/gh, c/k

- GV đưa bảng phụ

- GV chốt: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghĩ, gái,

có, ngày, của, kết, của, kiên, kĩ

Bài tập 3:

- GV dán phiếu lên bảng

- GV theo dõi, uốn nắn

- GV chốt:

* âm"cờ" đứng trước e, ê , i - viết là k

* âm" cờ" đứng trước a, o, ô, ư - viết là c

- GV treo bảng

Âm đầu Đứng trước

i, e, ê Đứng trước các âm còn lại

- HS viết bài

- HS xem lại bài, tự sửa lỗi

- Từng cặp đổi chéo vở soát lỗi cho bạn

- HS soát lỗi bằng bút chì , đổi vở chonhau để soát lỗi, ghi số lỗi ra lề

- 5 HS nộp bài

- HS đọc yêu cầu bài

- HS suy nghĩ làm bài vào VBT, 2 HS làm vào bảng phụ

- Lớp đối chiêú, nhận xét bài

- 2,3 HS đọc bài văn hoàn chỉnh

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS suy nghĩ làm bài vào VBT

- 3 HS thi làm bài nhanh

- Lớp nhận xét,rút ra qui tắc

- HS nhẩm thuộc quy tắc, vài HS nhắc lại quy tắc đã thuộc

- HS theo dõi

Trang 11

+ Trẻ em có quyền được đi học không?

- GV nhận xét giờ học, tuyên dương HS

- GV ycầu HS viết sai chính tả VN tập viết

1 Kiến thức: HS biết vị thế của HS lớp 5 so với các lớp dưới.

2 Kĩ năng: Rèn luyện hạnh kiểm phấn đấu htập chăm chỉ để xứng đáng là HS lớp 5.

3 Thái độ: Vui, tự hào vì mình đã là HS lớp 5.

- Có ý thức giữ gìn, đoàn kết tránh bạo lực học đường

* GD BĐảo: Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển,hải đảo do lớp, trường, địa phương tổ chức

II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Kĩ năng tự nhận thức (Kĩ năng tự nhận thức được mình là hs lớp 5)

- Kĩ năng xác định giá trị (Xác định được giá trị của hs Lớp 5)

- Kĩ năng gia quyết định (Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là hs lớp 5)

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các bài hát về chủ đề trường em

- Micrô không dây để chơi trò chơi

VI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Khởi động: 1’

- Yêu cầu HS hát bài Em yêu trường em

Nhạc và lời: Hoàng Lân.

B Bài mới

Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận 7’

* Mục tiêu: HS thấy được vị thế mới của HS

lớp 5, thấy vui và tự hào vì là HS lớp 5

*Tiến hành:Yc q/s tranh, ảnh SGK/3,4 và

TL

1 Bức ảnh thứ nhất chụp cảnh gì?

? Em thấy nét mặt các bạn như thế nào?

3 Bức tranh thứ hai vẽ gì?

? Cô giáo đã nói gì với các bạn?

?.Em thấy các bạn có thái độ như thế nào?

3 Bức tranh thứ hai vẽ cô giáo vàcác bạn HS lớp 5 trong lớp học

+ Cô giáo nói: Cô chúc mừng các

Trang 12

?.Theo em, bạn HS đó đã làm gì để được

* Kết luận: Năm nay em đã lên lớp 5 Lớp 5

là lớp lớn nhất trong trường Vì vậy, học sinh

lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để

cho học sinh các khối lớp khác học tập

- GD cho hs Kĩ năng tự nhận thức (Kĩ năng

* Kết luận: Các điểm a, b, c, d, e trong bài

tập 1 là những nhiệm vụ của người học sinh

lớp 5 mà chúng ta cần thực hiện

- GD cho hs Kĩ năng xác định giá trị (Xác

định được giá trị của hs Lớp 5)

Hoạt động 3: Tự liên hệ( bài tập 2) 7’

Hoạt động 4: Trò chơi "phóng viên" 5’

* Mục tiêu: Củng cố nội dung bài

* Tiến hành: - GV gợi ý HS đặt câu hỏi

+Theo bạn học sinh lớp 5 cần phải làm gì?

+ Bạn cảm thấy như thế nào khi là hs lớp 5?

+ Hãy nêu những điểm mà bạn thấy mình đã

quá Đúng là HS lớp 5 có khác

+ Bạn HS đó đã tự giác học bài,làm bài tập, tự giác làm việc nhà

9 Tùy từng HS mà có những cảmnghĩ khác nhau

1 HS lớp 5 là HS lớn nhất trường nênphải gương mẫu để cho các em HSlớp dưới noi theo

2 Chúng ta cần phải chăm học, tựgiác trong công việc hằng ngày vàtrong học tập, phải rèn luyện thật tốt

3 Em thấy mình lớn hơn, trưởngthành hơn Em thấy vui và rất tự hào

vì đã là HS lớp 5

- HS phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét, góp ý bổ sung

- HS thảo luận theo cặp

- 3 HS trình bày kết quả

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS so sánh đối chiếu những việclàm của mình từ trước đến nay vớinhững nhiệm vụ của học sinh lớp 5

- 2, 3 HS trình bày trước lớp

- HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên (báo TNTP) để phỏng vấn các bạn về một số nội dung liên quan đến chủ đề bài học

Trang 13

tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên,

môi trường biển, hải đảo do lớp, trường, địa

phương tổ chức

- GV nhận xét giờ học

- VN Lập kế hoạch phần đầu của bản thân

- HS đọc ghi nhớ SGK+ Vẽ tranh về chủ đề trường em

- Chuẩn bị bài sau

NS : 7 / 9 / 2018

NG: 12 / 9 / 2018 Thứ tư ngày 12 tháng 9 năm 2018

TOÁN

TIẾT 3: ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU Giúp học sinh:

- Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số

- Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- VBT Toán; Bảng phụ

- Chữa bài tập 2, 3 trong SGK

- GV nhận xét

B/ Bài mới:

1- Giới thiệu bài: Để sắp xếp được các

phân số theo thứ tự từ lớn đến bé hoặc

ngược lại Hôm nay, cả lớp sẽ cùng cô ôn

lại bài: So sánh 2 p/số

2-Nội dung 12’

a So sánh hai phân số cùng mẫu số.

GV đưa ví dụ: ;

- Yêu cầu HS giải thích cách so sánh

+ Nêu cách so sánh hai phân số có cùng

2) Qui đồng mẫu số các phân số sau:

- HS so sánh

< ; > + 2 phân số có cùng mẫu số là 7 mà

PS thứ nhất có mẫu số là2, PS thứ hai

có msố là5, vì 2< 5 nên <

+ Khi so sánh các phân số cùng mẫu

số, ta so sánh tử số của các phân số đó.Phân số nào có tử số lớn hơn thì phân

số đó lớn hơn, phân số nào có tử số bé

7

2 7

5 7

5 7 2

7

2 7 5

Trang 14

b So sánh hai phân số khác mẫu số.

- GV theo dõi, uốn nắn

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2: Viết p số theo thứ tự từ lớn đến

Bài tập 3: Viết vào chỗ chấm.

- Yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi chéo vở

3 Củng cố- dặn dò: 2’

+ Nêu cách so sánh phân số khác mẫu số?

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị:

Ôn tập: So sánh hai phân số (tt).

hơn thì phân số đó bé hơn

+ Quy đồng mẫu số hai psố ta có:

ta quy đồng mẫu số các phân số đó,sau đó so sánh như với p/số cùng mẫusố

2 <

5

8 <

3 4

4

5

5 3

4

3

7 4

7 3

4 5



28 20

4

4 4

5 4

4

4 5

5

5 5

3 5

5

5 3

Trang 15

- Hiểu nội dung: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiệnlên một bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thể hiện tình yêu thathiết của tác giả với quê hương

2 Kĩ năng: Đọc đúng các từ ngữ khó Đọc diễn cảm bài văn miêu tả quang cảnh

làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng những từ ngữ

tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh vật

3 Giáo dục:

* BVMT: Giáo dục ý thức giữ môi trường thiên nhiên đẹp đẽ ở làng quê VN

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn HS cần học thuộc lòng

- Yêu cầu HS đọc thuộc đoạn văn trong

Thư gửi các cháu học sinh của Bác Hồ

? HS có trách nhiệm như thế nào trong

công cuộc kiến thiết đất nước

B/ Bài mới

1- Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ.

H: Em có nhận xét gì về bức tranh?

GV: Làng quê VN vẫn luôn là đề tài bất

tận cho thơ ca Mỗi nhà văn có một cách

quan sát, cảm nhận về làng quê khác

nhau, nhà văn Tô Hoài đã vẽ lên một bứ

tranh quê vào ngày mùa thật đặc sắc

- GV chia bài làm 4 đoạn

- Yc HS đọc nối tiếp 4 đoạn

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Yêu cầu đọc 2 lượt

- GV kết hợp giải nghĩa từ cho học sinh

* Yêu cầu luyên đọc theo cặp

H: Em hãy nêu ý chính của từng đoạn

trong bài văn

- Nhận xét ghi nhanh ý chính lên bảng

- GV đọc toàn bài

HĐ2- Tìm hiểu bài: 10’

? Kể tên các sự vật trong bài có màu vàng

- 2 HS đọc thuộc bài + trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ

- Bức tranh vẽ cảnh làng quê vào ngàymùa, những thửa ruộng chín vàng, bàcon nông dân đang thu hoạch lúa Baotrùm lên bức tranh là một màu vàng

- HS đọcHS1: Mùa đông rất khác nhauHS2: Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơ lửngHS3: Từng chiếc lá quả ớt đỏ chóiHS4: Tất cả là ra đồng ngay

- Đ4: Thời tiết và con người cho bứctranh làng quê thêm đẹp

- HS đọc lướt toàn bài

+ lúa - vàng xuộm; tàu lá chuối - vàng

ối nắng - vàng hoe; bụi mía - vàngxọng xoan - vàng lịm; rơm, thóc - vàng

Trang 16

và từ chỉ màu vàng.

? (Câu hỏi 2/SGK – giảm tải)

- GV: Mọi vật đều được tác giả quan sát

rất tỉ mỉ và tinh tế Bao trùm lên cảnh làng

quê vào ngày mùa là màu vàng Những

màu vàng rất khác nhau Sự khác nhau của

sắc vàng cho ta cảm nhận riêng về đặc

điểm của từng cảnh vật

+ Thời tiết ngày mùa được miêu tả như thế

nào?

+ Hình ảnh con người hiện lên trong bức

tranh như thế nào?

+ Những chi tiết về thời tiết và con người

gợi chota cảm nhận điếu gì về làng quê

ngày mùa?

+ bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả

đối với quê hương?

- GV tiểu kết, chốt ý: Bằng nghệ thuật

quan sát rất tinh tế, cách dùng từ rất gợi

cảm, giàu hình ảnh Nhà văn Tô Hoài đã

vẽ lên trước mắt người đọc một bức tranh

làng quê vào ngày mùa với những màu

vàng rất khác nhau, với những màu vàng

khác nhau, với những vẻ đẹp đặc sắc và

sống động Bài văn thể hiện tình yêu tha

thiết của tác giả đối với quê hương

- GV đọc mẫu đoạn: Màu lúa dưới đồng

mái nhà phủ một màu rơm vàng mới

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS đọc hay

- Không ai tưởng đến ngày hay đêm, màchỉ mải miết đi gặt, kéo đá cắt rạ, chiathóc hợp tác xã Ai cũng vậy, cứ buôngbát đũa lại đi ngay, cứ trở dậy là ra đồngngay

- Thời tiết và con người ở đây gợi chobức tranh về làng quê thêm đẹp và sinhđộng con người cần cù lao động

- Tác giả rất yêu làng quê VN

2 Tình cảm sâu sắc của tác giả với quê hương.

Đại ý: Bức tranh quê giàu đẹp và sinh

động, trù phú qua đó thể hiện tình yêu quê hương tha thiết của tác giả.

- HS nối tiếp đọc bài

- Giọng nhẹ nhàng, âm hưởng lắngđọng

- Nên nhấn giọng ở các từ chỉ màu vàng

- HS nghe

- 2 HS đọc cho nhau nghe

- 3 HS lần lượt đọc đoạn văn trên

Lớp theo dõi và bình chọn

Trang 17

- Dặn HS chuẩn bị bài sau.

KHOA HỌC

TIẾT 1 : SỰ SINH SẢN

I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:

- Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với

bố, mẹ của mình

- Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút ranhận xét bố mẹ và con có đặc điểm giống nhau

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bộ phiếu em bé, bố, mẹ ( Mỗi bộ phiếu phải có những đặc điểm giống nhau)

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A Kiểm tra bài cũ : (4’)

Kiểm tra sách vở học sinh

GV nhận xét

B Bài mới:* GTB: ( 1’)

1.Trò chơi học tập “Bé là con ai”

(15’)

* Mục tiêu: HS nhận ra mỗi trẻ đều do bố,

mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống

với bố, mẹ của mình

* Cách tiến hành:

- GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi

+ Phát cho mỗi HS 1 phiếu Ai có phiếu

- Kiểm tra, nhận xét, đánh giá

- Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho

các em bé ?

- Qua trò chơi em rút ra được điều gì ?

- KL: Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra

và có những đặc điểm giống với bố, mẹ

Trang 18

+ Lúc đầu, gia đình bạn có những ai?

+ Hiện nay, gia đình bạn có những ai?

+ Sắp tới, gia đình bạn có mấy người? Tại

sao bạn biết?

- GV nhận xét

- Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối

với mỗi gia đình, dòng họ

- Điều gì có thể xảy ra nếu con người

không có khả năng sinh sản?

- Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài sau

- Sinh con, duy trì nòi giống

- 2 – 3 em đọc mục “Bóng đèn toả sáng”

LỊCH SỬ

TIẾT 1: BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI "TRƯƠNG ĐỊNH"

I MỤC TIÊU Học xong bài, HS biết:

-Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranhchống thực dân Pháp xâm lược ở Nam Mĩ

- Với lòng yêu nước, Trương Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lạicùng nhân dân chống Thực dân Pháp

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập của HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

- GV kiểm tra và nhắc nhở HS về sách vở

cho tiết Lịch sử

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Kết hợp dùng bản đồ

chỉ địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông, 3

tỉnh miền Tây Nam Kỳ

- Sáng ngày 1.9.1858, Thực dân Pháp

chính thức nổ súng tấn công Đà Nẵng, mở

đầu cuộc xâm lược nước ta Tại đây,

chúng đã vấp phải sự chống trả quyết liệt

của quân và dân ta nên chúng đã không

thực hiện được kế hoạch đánh nhanh thắng

Trang 19

- GV chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận trả

lời:

+ Khi nhận được lệnh của triều đình có

điều gì khiến Trương Định băn khoăn suy

nghĩ?

- GV theo dõi, hướng dẫn các nhóm

+ Vì sao ông băn khoăn?

- GV nhận xét- bổ sung

Hoạt động 2: Quyết tâm đứng về phía

nhân dân 8’

- Yc HS theo dõi SGK đoạn còn lại trả lời:

+ Trước những khó khăn đó, nghĩa quân

và dân chúng đã làm gì?

- quan sát tranh phóng to, em thử diễn tả

quang cảnh nhân dân và nghĩa quân tôn

Trương Định làm: " Bình Tây Đại nguyên

soái"

+ Trương Định đã làm gì để đáp lại niềm

tin yêu của nhân dân?

- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng

? Em biết gì thêm về Trương Định?

? Em biết ngôi trường nào, đường phố nào

mang tên Trương Định?

- VN học bài, chuẩn bị bài sau

thảo luận trong 4 phút

+ Làm quan mà không theo lệnh vua thìmắc phải tội phản nghịch

+ Dân chúng và nghĩa quân khôngmuốn giải tán lực lương

+ Giữa lệnh vua và ý dân, Trương Địnhchưa biết làm thế nào cho phải

- Vì Triều đình PK vội vã kí hiệp ước,trong đó có điều khoản: nhường 3 tỉnhmiền Đông cho Thực dân Pháp, dùngnhiều biện pháp để chấm dứt phong tràochống Pháp ở 3 tỉnh miềnĐông Thăng chức cho Trương Địnhlàm lãnh binh An Giang và yêu cầu ông

đi nhận chức ngay Trương Định vôcùng trăn trở giữa lệnh vua và lòng dân,ông chưa dám quyết

- HS báo cáo, các nhóm khác nhận xét,

bổ sung

- HS đọc thầm SGK, trả lời câu hỏi+ Nghĩa quân và nhân dân đã suy tônTrương Định làm" Bình Tây ĐạiNguyên Soái"

- Cảm kích trước tấm lòng của nghĩaquân và dân chúng, Trương Định đãkhông tuân theo lệnh vua, ở lại cùngnhân dân chống giặc

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	247,47 KB