* Đọc diễn cảm, và học thuộc lòng bài Ở hiền / thì lại gặp hiền thô: Người ngay / thì được phật / tiên độ trì - Gọi 2 HS đọc toàn bài , yêu cầu HS cả Mang theo truyeän coå / toâi ñi lớp [r]
Trang 1Tuaỏn 1
TAÄP ẹOẽC DEÁ MEỉN BEÂNH VệẽC KEÛ YEÁU
I Muùc tieõu caàn ủaùt -Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)
-Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu
-Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ; bước
đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II ẹoà duứng daùy hoùc
1 Tranh minh hoùa baứi taọp ủoùc trang 4 , SGK
2 Baỷng phuù vieỏt saỹn caõu , ủoaùn hửụựng daón luyeọn ủoùc
3 Taọp truyeọn Deỏ Meứn Phieõu Lửu Kớ - Toõ Hoaứi III Hoaùt ủoọng treõn lụựp :
1 Mụỷ ủaàu -GV giụựi thieọu khaựi quaựt noọi dung
chửụng trỡnh phaõn moõn taọp ủoùc cuỷa hoùc
kỡ I lụựp 4
- Yeõu caàu HS mụỷ muùc luùc SGK vaứ ủoùc teõn caực chuỷ ủieồm trong saựch
-GV : Tửứ xa xửa oõng cha ta ủaừ coự caõu :
Thửụng ngửụứi nhử theồ thửụng thaõn , ủoự laứ
truyeàng thoỏng cao ủeùp cuỷa daõn toọc VN Caực baứi hoùc moõn tieỏng vieọt tuaàn 1 , 2 , 3 seừ giuựp caực em hieồu theõm vaứ tửù haứo veà truyeàn thoỏng cao ủeùp naứy
2 Baứi mụựi
a) Giụựi thieọu baứi
- Treo tranh minh hoùa baứi taọp ủoùc vaứ hoỷi
HS : Em coự bieỏt 2 nhaõn vaọt trong bửực tranh naứy laứ ai, ụỷ taực phaồm naứo khoõng ?
- HS caỷ lụựp ủoùc thaàm , 1 HS ủoùc thaứnh
tieỏng teõn cuỷa caực chuỷ ủieồm : Thửụng
ngửụứi nhử theồ thửụng thaõn , Maờng moùc thaỳng , Treõn ủoõi caựnh ửụực mụ , Coự chớ thỡ neõn , Caựnh saựo dieàu
- HS traỷ lụứi
Tranh veừ Deỏ Meứn vaứ chũ Nhaứ Troứ Deỏ Meứn laứ nhaõn vaọt chớnh trong taực phaồm Deỏ
Meứn phieõu lửu kớ cuỷa nhaứ vaờn Toõ Hoaứi
-GV ủửa ra taọp truyeọn Deỏ Meứn phieõu lửu kớ cuỷa nhaứ vaờn Toõ Hoaứi vaứ giụựi thieọu : Taực
phaồm keồ veà nhửừng cuoọc phieõu lửu cuỷa chuự Deỏ Meứn Nhaứ vaờn Toõ Hoaứi vieỏt truyeọn tửứ naờm 1941 ủửụùc in laùi nhieàu laàn vaứ ủửụùc ủoõng ủaỷo baùn ủoùc thieỏu nhi trong nửụực
Tuần 1
Trang 2và quốc tế yêu thích Gìơ học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài Dế Mèn bênh
vực kẻ yếu.
Đây là một đoạn trích trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí
b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài
* Luyện đọc
- Yêu cầu HS mở SGK trang 4, 5 sau đó
gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp
( 3 lượt )
- Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài
- Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ
khó được giới thiệu về nghĩa ở phần chú
giải
- Đọc mẫu lần 1 Chú ýgiọng đọc như
sau:
- HS đọc theo thứ tự : + Một hôm …bay được xa + Tôi đến gần …ăn thịt em + Tôi xoè cả hai tay …của bọn nhện
- 2 HS đọc thành tiếng trước lớp , HS cả lớp theo dõi bài trong SGK
- 1 HS đọc phần Chú giải trước lớp HS cả lớp theo dõi trong SGK
- Theo dõi GV đọc mẫu
Lời kể của Dế Mèn đọc với giọng chậm , thể hiện sự ái ngại , thương xót đối với
Nhà Trò Lời Dế Mèn nói với Nhà Trò đọc với giọng mạnh mẽ , dứt khoát , thể hiện
sự bất bình , thái độ kiên quyết
Lời của Nhà Trò kể về gia cảnh đọc với giọng kể lể , đáng thương của kẻ yếu ớt đang
gặp hoạn nạn
Nhấn giọng các từ ngữ : tỉ tê , ngồi gục đầu , bé nhỏ , gầy yếu quá , bự những phấn ,
thâm dài, chấm điểm vàng , mỏng như cánh bướm non , ngắn chùn chùn , mất đi ,
thui thủi , ốm yếu , chẳng đủ , nghèo túng , đánh em , bắt em , vặt chân , vặt cánh ,
ăn thịt em , xòe cả , đừng sợ , cùng với tôi đây , độc ác , cậy khoẻ ăn hiếp
* Tìm hiểu bài và hướng dẫn đọc diễn
cảm
- Truyện có những nhân vật chính nào ?
- Kẻ yếu được Dế Mèn bênh vực là ai ?
- Vì sao Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà
Trò ? Chúng ta cùng tìm hiểu câu
chuyện để biết điều đó ?
* Đoạn 1 :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong hoàn
cảnh như thế nào ?
- Đoạn 1 ý nói gì ?
- Vì sao chị Nhà Trò lại gục đầu ngồi
khóc tỉ tê bên tảng đá cuội ? Chúng ta
cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2
- Dế Mèn , chị Nhà Trò , bọn nhện
- Là chị Nhà Trò
- HS đọc SGK
- Nhà Trò đang gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội
- Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò
Trang 3* Đoạn 2 :
- Gọi 1 HS lên đọc đoạn 2
- Hãy đọc thầm lại đoạn trên và tìm
những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất
yếu ớt
- Sự yếu ớt của chị Nhà Trò được nhìn
thấy qua con mắt của nhân vật nào ?
- Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi
nhìn Nhà Trò ?
- Vậy khi đọc những câu văn tả hình
dáng, tình cảnh của chị Nhà Trò , cần
đọc với giọng như thế nào ?
- Gọi 2 HS lên đọc đoạn 2 , sau đó nhận
xét về giọng đọc của từng HS
- Đoạn này nói lên điều gì ?
-GV ghi lại ý chính đoạn 2 và nhờ HS
nhắc lại
- Yêu cầu HS đọc thầm và tìm những chi
tiết cho thấy chị Nhà Trò bị nhện ức hiếp
đe dọa ?
- Đoạn này là lời của ai ?
- Qua lời kể của Nhà Trò , chúng ta thấy
được điều gì ?
- Khi đọc đoạn này thì chúng ta nên đọc
- 1 HS đọc thành tiếng , HS cả lớp theo dõi bài trong SGK
- HS cả lớp đọc thầm và tìm theo yêu cầu,
có thể dùng bút chì vừa đọc vừa tìm Sau đó , một vài HS nêu ý kiến trước lớp
cho đủ các chi tiết : Chị Nhà Trò có thân
hình bé nhỏ , gầy yếu , người bự những cánh như mới lột Cánh mỏng như cánh bướm non , ngắn chùn chùn , lại quá yếu và chưa quen mở Vì ốm yếu nên chị Nhà Trò lâm vào cảnh nghèo túng , kiếm bữa chẳng đủ
- Của Dế Mèn
- Thể hiện sự ái ngại , thông cảm
- Đọc chậm thể hiện sự yếu ớt của chị Nhà Trò qua con mắt ái ngại , thông cảm của Dế Mèn
- 2 HS đọc
- Đoạn này cho thấy hình dáng yếu ớt đến
tội nghiệp của chị Nhà Trò
- HS đọc thầm và dùng bút chì để tìm Sau đó , một vài HS nêu ý kiến trước lớp cho đủ các chi tiết : Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện chưa trả được thì đã chết Nhà Trò ốm yếu , kiếm ăn không đủ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò, hôm nay chăng tơ ngang đường dọa vặt chân , vặt cánh ăn thịt
- Lời của chị Nhà Trò
- Tình cảnh của Nhà Trò khi bị nhện ức hiếp
- Đọc với giọng kể lể , đáng thương
- 1 HS đọc , cả lớp nhận xét và tìm ra
Trang 4như thế nào để phù hợp với tình cảnh
của Nhà Trò ?
- Gọi 1 HS đọc lại đoạn văn trên , chú ý
để sữa lỗi , ngắt giọng cho HS
* Đoạn 3 :
- Trước tình cảnh đáng thương của Nhà
Trò , Dế Mèn đã làm gì ? Chúng ta cùng
tìm hiểu đoạn 3
+ Lời nói và việc làm đó cho em biết
Dế Mèn là người như thế nào ?
+ Đoạn cuối bài ca ngợi ai ? Ca ngợi về
điều
gì ?
- GV tóm lại ý chính đoạn 3
- Trong đoạn 3 có lời nói của Dế Mèn ,
theo em chúng ta nên đọc với giọng như
thế nào thể hiện được thái độ của Dế
Mèn
- Gọi HS đọc trước lớp đoạn 3
- Qua câu chuyện tác giả muốn nói với
chúng ta điều gì ?
- Đó chính là nội dung chính của bài
- Gọi 2 HS nhắc lại và ghi bảng
- Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân
hóa em thích hình ảnh nào nhất ? Vì
sao ?
* Thi đọc diễn cảm
Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân 1 đoạn
trong bài , hoặc cho các nhóm thi đọc
theo vai
- HS đọc thầm đoạn 3 , sau đó trả lời : Dế + Mèn đã xòe 2 càng và nói với Nhà Trò :
Em đừng sợ Hãy trở về cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu
+ Là người có tấm lòng nghĩa hiệp , dũng cảm , không đồng tình với những kẻ độc ác cậy khoẻ ức hiếp kẻ yếu
+ Tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn
- Giọng mạnh mẽ , dứt khoát , thể hiện sự bất bình
- 2 HS đọc to trước lớp , cả lớp nhận xét và tìm ra cách đọc hay nhất
- Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp
sẵn sàng bênh vực kẻ yếu , xóa bỏ những bất công
- 2 HS nhắc lại
- Nhiều HS trả lời , ví dụ : + Hình ảnh Dế Mèn xòe 2 càng động viên Nhà Trò Hình ảnh này cho thấy Dế Mèn thật dũng cảm và khỏe mạnh , luôn đứng ra bênh vực kẻ yếu
+ Hình ảnh Dế Mèn dắt Nhà Trò đi cho thấy Dế Mèn thật anh hùng
3 Củng cố, dặn dò:
Trang 5- Neõu moọt hỡnh aỷnh nhaõn hoaự maứ em thớch Cho bieỏt vỡ sao em thớch ?.
- Em hoùc ủửụùc gỡ ụỷ nhaõn vaọt Deỏ Meứn ?
- GV keỏt luaọn : Caõu chuyeọn ca ngụùi Deỏ Meứn coự taỏm loứng nghúa hieọp , beõnh vửùc keỷ
yeỏu Caực em haừy tỡm ủoùc taọp truyeọn Deỏ Meứn phieõu lửu kớ cuỷa nhaứ vaờn Toõ Hoaứi , taọp
truyeọn seừ cho caực em thaỏy nhieàu ủieàu thuự vũ veà Deỏ Meứn vaứ caỷ veà theỏ giụựi loaứi vaọt
- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc , tuyeõn dửụng nhửừng HS tớch cửùc hoùc taọp , nhaộc nhụỷ nhửừng
HS coứn chửa chuự yự
Tuaỏn 1
TAÄP ẹOẽC MEẽ OÁM
I Muùc tieõu:
-Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng đọc nhẹ
nhàng, tình cảm
-Hiểu ND bài: tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ
với người mẹ bị ốm (trả lời được các câu hỏi 1,2,3 ; thuộc ít nhất một khổ thơ trong
bài)
II ẹoà duứng daùy hoùc:
-Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc trang 9 , SGK ( phoựng to neỏu coự ủieàu kieọn )
-Baỷng phuù vieỏt saỹn khoồ 4 – 5
-Taọp thụ Goực saõn vaứ khoaỷng trụứi – Traàn ẹaờng Khoa
III Hoaùt ủoọng treõn lụựp:
1 KTBC:
-Goùi 3 HS leõn baỷng , yeõu caàu HS choùn
ủoùc moọt ủoaùn trong baứi Deỏ Meứn beõnh
vửùc keỷ yeỏu , sau ủoự yeõu caàu HS traỷ lụứi
caõu hoỷi veà noọi dung ủoaùn vửứa ủoùc
HS1: Em haừy neõu yự nghúa cuỷa baứi ủoùc ?
HS2: Tỡm nhửừng chi tieỏt cho thaỏy chũ
Nhaứ Troứ raỏt yeỏu ụựt ?
HS3: Nhửừng lụứi noựi vaứ cửỷ chổ naứo noựi
leõn taỏm loứng nghúa hieọp cuỷa Deỏ Meứn ?
- Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS
2 Baứi mụựi:
a) Giụựi thieọu baứi:
- Treo tranh minh hoùa baứi taọp ủoùc vaứ hoỷi
HS : Bửực tranh veừ caỷnh gỡ ?
- Bửực tranh veừ caỷnh ngửụứi meù bũ oỏm vaứ
- 3 HS leõn baỷng thửùc hieọn yeõu caàu , caỷ lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi ủoùc , caõu traỷ lụứi cuỷa caực baùn
- Bửực tranh veừ caỷnh ngửụứi meù bũ oỏm , moùi ngửụứi ủeỏn thaờm hoỷi , em beự bửng baựt nửụực cho meù
Trang 6qua đó cho ta thấy tình cảm sâu sắc của
mọi người với nhau Bài thơ Mẹ ốm của
Trần Đăng Khoa giúp các em hiểu thêm
được tình cảm sâu nặng giữa con và mẹ
, giữa những người hàng xóm láng giềng
với nhau
-GV ghi tên bài lên bảng
b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài:
* Luyện đọc:
- Yêu cầu HS mở SGK trang 9 , sau đó
gọi HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp
.GV kết hợp sửa lỗi và phát âm , ngắt
giọng cho HS
- Gọi 2 HS khác đọc lại các câu sau , lưu
ý cách ngắt nhịp :
Lá trầu / khô giữa cơi trầu
Truyện Kiều / gấp lại trên đầu bấy nay
Cánh màn / khép lỏng cả ngày
Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm trưa
.
Nắng trong trái chín / ngọt ngào bay
hương.
- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của các từ
mới được giới thiệu ở phần Chú giải
-GV đọc mẫu lần 1 : Chú ý toàn bài đọc
với giọng nhẹ nhàng , tình cảm
Khổ 1 , 2 : giọng trầm buồn
Khổ 3 : giọng lo lắng
Khổ 4 , 5 : giọng vui
Khổ 6 , 7 : giọng thiết tha
- Nhấn giọng ở các từ ngữ : khô , gấp lại
, lặn trong đời mẹ , ngọt ngào , lần
giường , ngâm thơ, kể chuyện , diễn kịch
, múa ca , cả ba , …
* Tìm hiểu bài:
- Bài thơ cho chúng ta biết chuyện gì ?
- Hs nhắc lại
- HS tiếp nối đọc bài , mỗi HS đọc 1 khổ thơ
- 2 HS đọc thành tiếng trước lớp HS cả lớp theo dõi bài trong SGK
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp
- Theo dõiGV đọc mẫu
- Cho chúng ta biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm , mọi người rất quan tâm , lo lắng cho mẹ , nhất là bạn nhỏ
- Lắng nghe
Trang 7- Bạn nhỏ trong bài chính là nhà thơ
Trần Đăng Khoa khi còn nhỏ Lúc mẹ
ốm , chú Khoa đã làm gì để thể hiện
tình cảm của mình đối với mẹ? Chúng ta
cùng tìm hiểu
- Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu
và trả lời câu hỏi : “ Em hiểu những câu
thơ sau muốn nói điều gì ? ”
Lá trầu khô giữa cơi trầu
Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay
Cánh màn khép lỏng cả ngày
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa
+ Em hãy hình dung khi mẹ không bị
ốm thì lá trầu , Truyện Kiều , ruộng
nào ?
- Giảng bài : Những câu thơ : “ Lá trầu
….sớm trưa ” gợi lên hình ảnh không
bình thường của lá trầu , Truyện Kiều ,
ruộng vườn , cánh màn khi mẹ ốm Lá
trầu xanh mọi khi giờ để khô vì mẹ ốm
không ăn được Lúc khoẻ mẹ hay đọc
Truyện Kiều nhưng nay những trang
sách đã gấp lại , rồi việc đồng áng cũng
chẳng có người chăm nom Cánh màn
khép lỏng cả ngày làm cho mọi vật
thêm buồn hơn khi mẹ ốm
+ Hỏi HS về ý nghĩa của cụm từ : lặn
trong đời mẹ
"Lặn trong đời mẹ" có nghĩa là những
vất vả ruộng đồng qua ngày tháng đã để
lại trong mẹ và bây giờ đã làm mẹ ốm
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ 3 và trả lời
câu hỏi: “ Sự quan tâm chăm sóc của
xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được
thể hiện qua những câu thơ nào ? ”
- Những việc làm đó cho em biết điều gì
- Đọc thầm và trả lời câu hỏi : Những câu thơ trên muốn nói rằng mẹ Khoa bị ốm : lá trầu nằm khô giữa cơi trầu vì mẹ ốm không ăn được , Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc , ruộng vườn vắng bóng mẹ, mẹ nằm trên giường vì rất mệt
+ Khi mẹ không bị ốm thì lá trầu xanh mẹ ăn hằng ngày , Truyện Kiều sẽ được mẹ lật mở từng trang để đọc , ruộng vườn sớm trưa sẽ có bóng mẹ làm lụng
- Lắng nghe
+ HS trả lời theo hiểu biết của mình
- HS nhắc lại
- Đọc và suy nghĩ
Những câu thơ : Mẹ ơi ! Cô bác xóm làng
đến thăm ; Người cho trứng , người cho cam ; Và anh y sĩ đã mang thuốc vào
- Cho thấy tình làng nghĩa xóm thật đậm đà , sâu nặng , đầy nhân ái
- HS tiếp nối nhau trả lời , mỗi HS chỉ nói
1 ý
+ Nắng mưa từ những ngày xưa
Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan
+ Bạn nhỏ thương mẹ đã làm lụng vất vả từ những ngày xưa Những vất vả nơi ruộng đồng vẫn còn hằn in trên khuôn mặt , dáng người mẹ
+ Cả đời đi gió đi sương
Trang 8- Tình cảm của hàng xóm đối với mẹ
thật sâu nặng Vậy còn tình cảm của
bạn nhỏ đối với mẹ thì sao ? Các em
hãy đọc thầm các đoạn còn lại và trả lời
câu hỏi :
+ “ Những câu thơ nào trong bài thơ bộc
lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ
đối với mẹ ? Vì sao em cảm nhận được
điều đó ? ”
+ Sau mỗi ý kiến phát biểu của HS ,GV
có thể nhận xét ý kiến của các em cho
đầy đủ hơn
- Vậy bài thơ muốn nói với các em điều
gì ?
- Gv: Bài thơ thể hiện tình cảm sâu nặng
: tình xóm làng , tình máu mủ Vậy
Hôm nay mẹ lại lần giường tập đi
Bạn nhỏ xót thương khi nhìn thấy mẹ yếu phải lần giường để đi cho vững
+ Vì con mẹ khổ đủ điều
Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn
Bạn nhỏ thương xót mẹ đã vất vả để nuôi mình Điều đó hằn sâu trên khuôn mặt mẹ bằng những nếp nhăn
+ Mẹ vui , con có quản gì
Ngâm thơ kể chuyện , rồi thì múa ca
Bạn nhỏ không quản ngại , bạn làm tất cả mọi điều để mẹ vui
+ Con mong mẹ khoẻ dần dần
Ngày ăn ngon miệng , đêm nằm ngủ say
Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏe
+ Mẹ là đất nước , tháng ngày của con …
Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn đối với mình
- Bài thơ thể hiện tình cảm của người con đối với người mẹ , tình cảm của làng xóm đối với một người bị ốm , nhưng đậm đà , sâu nặng hơn vẫn là tình cảm của người con đối với mẹ
- Lắng nghe
- 6 HS tiếp nối đọc bài HS cả lớp lắng nghe tìm giọng đọc
+ Khổ 1 , 2 : giọng trầm buồn vì mẹ ốm + Khổ 3 : giọng lo lắng vì mẹ sốt cao + Khổ 4 , 5 : giọng vui khi mẹ khỏe , diễn trò cho mẹ xem
+ Khổ 6 , 7 : giọng thiết tha vì thể hiện lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với mẹ
+ Ví dụ về khổ thơ :
Sáng nay trời đổ mưa rào Nắng trong trái chín / ngọt ngào
Trang 9thương người trước hết là phải biết yêu
thương những người ruột thịt trong gia
đình
c) Học thuộc lòng bài thơ
- Gọi 6 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ (
mỗi em đọc 3 khổ thơ , em thứ 3 đọc 3
khổ thơ cuối ) , yêu cầu HS cả lớp theo
dõi để phát hiện ra giọng đọc hay và vì
sao đọc như vậy lại hay ?
+ Gọi HS phát biểu
-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm
+ Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ và tìm
ra cách ngắt giọng , nhấn giọng hợp lý
+ Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp
+ Yêu cầu HS đọc , nhận xét , uốn nắn ,
giúp HS đọc hay hơn
- Tổ chức cho HS thi học thuộc lòng bài
thơ
- Nhận xét , cho điểm HS
3 Củng cố, dặn dò:
- Bài thơ viết theo thể thơ nào ?
+ Trong bài thơ , em thích nhất khổ thơ
nào ? Vì sao ?
- Nhận xét tiết học , tuyên dương những
HS học tốt , động viên những HS còn
bayhương.
Cả đời đi gió đi sương Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi
Mẹ vui con có quản gì Ngâm thơ , kể chuyện rồi thì múa ca
Rồi con diễn kịch giữa nhà Một mình con sắm cả ba vai chèo
- Thi theo 2 hình thức + HS thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ theo bàn
+ Thi đọc từng bài cá nhân
- Bài thơ viết theo thể thơ lục bát + Em thích khổ 3 vì khổ thơ thể hiện tình cảm hàng xóm , láng giềng với nhau + Em thích khổ 5 vì khổ thơ thể hiện tình cảm của chú Khoa đối với mẹ bằng những việc làm mẹ vui
Trang 10yeỏu coỏ gaộng hụn
- Daởn doứ HS veà nhaứ hoùc thuoọc loứng baứi
thụ vaứ soaùn baứi Deỏ Meứn beõnh vửùc keỷ yeỏu
.
- GDTT: luoõn bieỏt theồ hieọn tỡnh caỷm yeõu thửụng cuỷa mỡnh ủoỏi vụựi ngửụứi thaõn trong gia ủỡnh vaứ moùi ngửụứi soỏng xung quanh
CHUÛ ẹIEÅM THệễNG NGệễỉI NHệ THEÅ THệễNG THAÂN Tuaỏn 2 – Thửự hai, ngaứy 31 thaựng 08 naờm 2009
TAÄP ẹOẽC
DEÁ MEỉN BEÂNH VệẽC KEÛ YEÁU ( tieỏp theo )
I Muùc tieõu:
-Đọc rành mạch, trôi chảy ; giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật Dế Mèn.
-Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối
-Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
*HS khá giỏi: chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích được lí do vì sao chọn (CH4).
II ẹoà duứng daùy hoùc:
Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc trang 15 , SGK ( phoựng to neỏu coự ủieàu kieọn )
Baỷng phuù vieỏt saỹn caõu , ủoaùn hửụựng daón luyeọn ủoùc III Hoaùt ủoọng treõn lụựp:
1 KTBC:
- Goùi 3 HS leõn baỷng , ủoùc thuoọc loứng baứi
thụ Meù oỏm vaứ traỷ lụứi veà noọi dung baứi
HS1: Em hieồu nhử theỏ naứo veà yự nghúa
cuỷa baứi “ Meù oỏm ”
HS2: Sửù quan taõm chaờm soực cuỷa xoựm laứng ủoỏi vụựi meù cuỷa baùn nhoỷ ủửụùc theồ hieọn qua nhửừng caõu thụ naứo ?
HS3: Em hieồu nhửừng caõu thụ sau muoỏn
- HS leõn baỷng thửùc hieọn yeõu caàu , caỷ lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi ủoùc , caõu traỷ lụứi cuỷa caực baùn
Tuần 2