CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TỪ TUẦN 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TỪ TUẦN 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT

LỚP 5 TỪ TUẦN 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT

LỚP 5 TỪ TUẦN 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT

LỚP 5 TỪ TUẦN 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Tiết TậP ĐọC

Đất Cà Mau

I Mục Tiêu :

-Đọc lưu loát ,diễn cảm toàn bài,nhấn mạnh những từ ngữ gợi

tả ,gợi cảm

-Hiểu :Sự khắc nghiệt của thiên nhiên,Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau

II Đồ dùng học tập:

-Tranh minh họa

-Bản đồ VN;cảnh thiên nhiên, con người Cà Mau

III Hoạt động dạy và học :

1.Kiểm tra bài cũ :

HS đọc chuyện Cái gì quí nhất? Và TLCH

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài :

GV giới thiệu tranh-giới thiệu

bài

(sgvtr190)

b Bài mới :

HĐ1 :Luyện đọc đúng

-Gọi 1HS khá - giỏi đọc bài

-GV chia 3đoạn

đoạn 1: nổi cơn dông

đoạn 2: …thân cây đước

đoạn 3: còn lại

-Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn

lần 1

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

-Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn

lần 2

-Luyện đọc theo cặp (lặp lại

2vòng , đổi đoạn cho nhau )

-GV đọc mẫu cả bài

HĐ2:Tìm hiểu bài:

đoạn 1

Câu 1 SGK ?

Cả lớp đọc thầm theo

Luyện đọc từ khó:phũ, nẻ

chân chm , rạn nứt ,phập phều, cơn thịnh nộ, thẳng đuột,

Giải nghĩa từ khó: phũ, phập

phều, cơn thịnh nộ, hằng hà

sa số,

HS hoạt động theo nhóm

Cả lớp đọc thầm theo

+ mưa dông:rất đột ngột, dữ dội nhưng chóng tạnh

+VD: Mưa ở Cà Mau

-Hãy đặt tên cho đoạn văn

này ?

-Em hãy nêu cách đọc của

đoạn văn này?

Gọi HS đọc bài

đoạn 2

Câu 2 ý 1 SGK ?

Câu 2 ý 2 SGK ?

-Hãy đặt tên cho đoạn văn

này ?

-Em hãy nêu cách đọc của

đoạn văn này?

Gọi HS đọc bài

đoạn 3

Câu 3SGK ?

-Đọc hơi nhanh ,mạnh nhấn

giọng ở :sớm nắng chiều

mưa,nắng đó, đổ ngay xuống, hhối hả, phũ,…

Lớp NX , sửa sai + cây cối mọc thành chòm, thành rặng ; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt

+ nhà cửa dựng dọc bờ kênh ,dưới những hàng đước xanh rì;… thân cây đước

+VD :Cây cối và nhà cửa ở

Cà Mau

-Nhấn mạnh các từ:nẻ chân

chim,rạn nứt, phập phều, lắm gió, dông, cơn thịnh nộ,… thẳng đuột ,hằng hà sa số…

Lớp NX,sửa sai + thông minh , giàu nghị

-Hãy đặt tên cho đoạn văn

này ?

-Em hãy nêu cách đọc của

đoạn văn này?

Gọi HS đọc bài

Gọi HS thi đọc toàn bài

-Em hãy nêu ý chính của

bài ?

-Liên hệ thực tế

HĐ3 :củng cố ,dặn dò

-NX tiết học

-chuẩn bị ôn tạp giữa học kì I

lực,thượng võ,thích nghe những chuyện kì lạ về sức mạnh và trí thông minh của con người

+VD:người Cà Mau kiên cường

-Giọng đọc thể hiện niềm tự hào, khâm phục; nhấn giọng

các từ:thông minh ,giàu nghị

lực,huyền thoại ,thượng võ,nung đúc, lưu truyền…

Lớp NX sửa sai

ý 2 mục I

Tiết Tập làm văn

Luyện tập thuyết trình , tranh luận

I Mục đích yêu cầu:

Bước đầu có kĩ năng thuyết trình,tranh luận về 1 vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi:

-Nêu được lí lễvà dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục

-Biết cách diễn đạt gãy gọn và có thái độ bình tĩnh,tự tin,tôn trọng người cùng tranh luận

II Đồ dùng học tập:

-Bảng phụ kẻ nội dung bài 1,bài 3

II Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

HS đọc mở bài, kết bài tả con đường ở tiết trước

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích,y/c tiết học

(SGVtr193)

HĐ2:Hướng dẫn HS luyện

tập

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

tập số 1 ,xác định yêu cầu của

bài 1 ?

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Gọi đại diện nhóm nêu kết

quả

Câu a?

Câu b?

Lớp đọc thầm theo

Cả lớp đọc thầm lần 2

Nhóm khác bổ sung

+Cái gì quí nhất trên đời +Hùng:quí nhất là gạo –có ăn

mới sống được

+Quí: quí nhất là vàng-có

vàng là ó tiền, có tiền sẽ mua được lúa gạo

Câu c?

Bài 2:

Tổ chức cho HS sắm vai có

thể mở rộng phát triển lí lẽvà

dẫn chứng để bảo vệ ý kiến

của mình

Bài 3 ý a?

Thảo luận nhóm

Gọi HS nêu ý kiến của nhóm

mình

+Nam: quí nhất là thì giờ –

có thì giờ mới làm ra được lúa gạo

-Thầy công nhận những thứ 3 bạn đưa ra (tôn trọng người đối thoại )nhưng thầy đưa ra

ý kiến :

+Người lao động là quí

nhất-ai làm ra lúa gạo ,vàng bạc,nhất-ai biết dùng thì giờ?rồi ôn tồn thuyết phục HS

Lớp NX, rút kinh nghiệm

đáp án:

+phải có vấn đề được thuyết trình, tranh luận

+phải có ý kiến riêng về vấn

đề được thuyết trình,tranh luận

+phải biết cách nêu lí lẽ và

Bài 3 ý b?

HĐ4 :củng cố ,dặn dò

-Nhắc lại đ/k thuyết trình

-NX tiết học

-chuẩn bị cho tiết luyện tập

thuyết trình, tranh luạn sau

dẫn chứng

Lưu ý:không cần nói theo số đông

+ đảm bảo phép lịch sự,người nói cần có thái độ

ôn tồn , hoà nhã, tôn trọng người đối thoại ; tránh nóng nẩy vội vã hay bảo thủ,không chịu nghe ý kiến của người khác

Tiết LUYệN Từ Và CÂU

Đại từ

I Mục đích yêu cầu:

-Nắm được kháI niệm đại từ;nhận biết trong thực tế

-Bước đầu sử dụng đại từ thay thếcho danh từ bị dùng lặp lại trong 1 văn cảnh ngắn

II Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết BT 1,2

II Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương …trong tiết trước

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích,y/c tiết

học

HĐ2:Hình thành khái niệm

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

tập số 1 ,xác định yêu cầu của

bài 1 ?

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Gọi đại diện nhóm nêu kết

quả

Lớp đọc thầm theo

Cả lớp đọc thầm lần 2

+ Tớ , cậu - dùng để xưng hô

+ nó – thay thế cho danh từ

chích bông để câu văn không

phần a

phần b

GVgiới thiệu : đó là đại từ

Rút ra phần ghi nhớ SGK

- Em hãy lấy 1VD

HĐ3: Luyện tập thực hành

Bài 1:

Thảo luận nhóm

Bài 2:

HS làm VBT

Bài 3:

Thảo luận nhóm

Gọi HS đọc bài của mình

HĐ4 :củng cố ,dặn dò

- HS nhắc lại nội dung cần

ghi nhớ

-NX tiết học

bị lặp lại

Nhiều HS nhắc lại ghi nhớ SGK

VD :mình., tôi , họ

+Những từ đó đều là những

từ dùng thay thế cho từ Bác

Hồ nên viết hoa

+ mày ,ông, tôi ,nó

+dùng đại từ thay thế : nó

( thay thế cách 1 từ chứ không nên thay thế hoàn toàn )

Tiết

Tập làm văn

Luyện tập thuyết trình , tranh luận

I Mục đích yêu cầu:

Bước đầu biết cách mở rộnglí lẽ và dẫn chứng trong thuyết trình, tranh luận

II Đồ dùng học tập:

Bảng phụ Bài 1

II Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

HS làm bài 3 tiết trước

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích,y/c tiết

học

HĐ2:Hướng dẫn HS luyện

tập

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

tập số 1 ,xác định yêu cầu của

bài 1 ?

Lớp đọc thầm theo

Cả lớp đọc thầm lần 2

VD :ý kiến bổ sung

- Tổ chức hoạt động nhóm –

mỗi nhóm là một nhân vật

Gọi đại diện các nhóm lên

tranh luận

(trong cùng nhóm HS có thể

tiếp sức)

Bài 2:

(không nhất thiết phải nhập

vai )

Gợi ý:

-Nếu chỉ có trăng thì điều gì

sẽ xảy ra?

-Đèn đem lại lợi ích gì cho

cuộc sống?

-Nếu chỉ có đèn thì chuyện gì

sẽ xảy ra?

+đất :…nhổ cây ra khỏi đất ,

cây sẽ chết.

+nước: khi trời hạn hán thì

dù có đất,cây cối cũng héo khô nếu không có nước đất mất chất màu

+…

Nhóm khác NX, bình tổ tranh luận hay nhất

HS làm VBT VD:

…….SGV tr200

Lớp NX –bình bài hay nhất

-Trăng làm cho cuộc sống đẹp

như thế nào?

(đèn dầu ,không phải đèn điện

)

Bài 3:

HĐ4 :củng cố ,dặn dò

-NX tiết học,khen mhững HS

thuyết trình,tranh luận tốt Ôn

tập 9 tuần đầu