GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP 4 TIẾT 3 ĐẾN TIẾT 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP 4 TIẾT 3 ĐẾN TIẾT 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG

LỚP 4 TIẾT 3 ĐẾN TIẾT 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ

đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong

hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng

là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học

sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc

đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG

LỚP 4 TIẾT 3 ĐẾN TIẾT 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG

LỚP 4 TIẾT 3 ĐẾN TIẾT 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Tiết 3 Tiếng Việt (tăng)

Luyện đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

A- Mục đích, yêu cầu:

- Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, thể hiện nhữ điệu phù hợp với cảnh tượng, lời nói, suy nghĩ của nhân vật

- Hiểu bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét

áp bức, bất công

B- Đồ dùng dạy- học:

GV: Tranh SGK Bảng phụ chép đoạn luyện đọc diễn cảm

HS: SGK

I-Tổ chức:

II- Kiểm tra:

- Đọc thuộc lòng bài: Mẹ

ốm?

- Đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu?

- GV nhận xét, cho điểm

III- Bài mới

1.Giới thiệu bài:

- Hát

2 em Nhận xét

- Nghe giới thiệu- mở sách

2 Hdẫn luyện đọc và tìm

hiểu bài

a)Luyện đọc:

- Đọc nối tiếp đoạn( 3 đoạn )

- Đọc theo cặp

- Đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

b)Tìm hiểu bài

- Gọi h/s đọc theo đoạn

+ Trận địa mai phục của bọn

nhện đáng sợ như thế nào?

+ Dế Mèn làm gì để nhện sợ?

+ Dế Mèn nói gì với bọn

nhện?

+ Sau đó bọn nhện đã hành

động như thế nào?

- Treo bảng phụ ghi nội dung

các danh hiệu SGV(55)

- Nhận xét, chốt danh hiệu

phù hợp nhất : Hiệp sĩ

c)Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Đọc mẫu đoạn 2

- Khen những em đọc hay

- Nối tiếp đọc từng đoạn(3 lượt)

- Luyện đọc theo cặp

- 2 - 3 em đọc cả bài

- Lớp đọc thầm

- Nhận xét

- 1 em đọc đoạn 1

- 2 em trả lời Lớp nhận xét

- 1 em đọc đoạn 2

- 2 em trả lời , lớp nhận xét

- 2 em đọc đoạn 3

- 1 em nêu câu trả lời

- 2 em trả lời

- Lớp nhận xét

- Lớp đọc thầm câu hỏi 4

và trả lời

- Lớp tự tìm danh hiệu thích hợp và nêu trước lớp

- Nối tiếp nhau đọc đoạn

- Nhiều em thi đọc diễn cảm đoạn 2

- Lớp bình chọn bạn đọc hay

4.Tiếng việt ( tăng)

Luyện kể chuyện đã nghe, đã đọc

A- Mục đích, yêu cầu:

1.Tiếp tục rèn kĩ năng nói: HS biết kể tự nhiên bằng lời của mình 1 câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng nhân hậu, thương người

2.Luyện kĩ năng nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng, kể được tiếp lời

B- Đồ dùng dạy- học:

- Một số chuyện có nội dung về lòng nhân hậu

- Bảng lớp chép đề bài

- Bảng phụ, vở bài tập

C- Các hoạt động dạy- học:

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra

GV nhận xét

III- Bài mới

- Hát

- 2em luyện kể

- Nhận xét và bổ sung

1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC

2.Hướng dẫn kể chuyện

a)Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề

bài

- GV mở bảng lớp

- Treo bảng phụ

b)Thực hành kể chuyện và trao

đổi ý nghĩa chuyện

- Thi kể chuyện

- GV nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Biểu dương những học sinh

kể tốt

- Dặn học sinh về nhà sưu tầm

thêm và đọc những câu chuyện

có nội dung nói về lòng nhân

hậu

- HS lắng nghe

- Vài HS luyện kể

- Nhận xét và bổ sung

- HS đọc yêu cầu hướng dẫn

- Thực hành kể chuyện

- Nhận xét về cách kể chuyện

- Tìm hiểu về ý nghĩa của chuyện

D- Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét bài viết và giờ học

5 Tiếng Việt (tăng)

Luyện đọc: Thư thăm bạn

(2 T)

1 Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài đọc đúng các tiếng,

từ khó, ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, giọng phù hợp nội dung

2 Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện:

GV + HS : - Tranh minh hoạ bài đọc SGK

I Tổ chức:

II Kiểm tra:

Đọc bài, nhắc lại nội dung?

Nhận xét, đánh giá

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài đọc

- Hát

- 2 em

- Nhận xét

- HS mở sách,quan sát

- Giới thiệu và ghi tên bài

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

Yêu cầu đọc nối tiếp toàn bài( 2

lượt)

- Kết hợp sửa lỗi phát âm và cách

đọc ngắt giọng

- Giúp h/s hiểu nghĩa các từ chú

giải

- GV đọc diễn cảm toàn bài

( Giọng trầm, buồn thể hiện sự

chia sẻ chân thành Thấp giọng

hơn khi nói đến sự mất mát

Nhấn giọng: Xúc động, chia buồn,

tự hào, xả thân )

b) Nhắc lại nội dung bài :

- Em hiểu hi sinh là gì?

- Đặt câu với từ hi sinh ?

- Bỏ ống nghĩa là gì ?

- Nhắc lại nội dung lá thư ?

c) Đọc diễn cảm

- Hướng dẫn tìm giọng đọc phù

hợp

Đ1: Giọng trầm, buồn

Đ2: Buồn, thấp giọng

Đ3: Trầm, buồn, chi sẻ

- Thi đọc diễn cảm

tranh bài đọc Nghe giới thiệu

- Nối tiếp nhau đọc bài

- 1em đọc chú giải cuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- 2 em đọc cả bài

- Lớp nghe, theo dõi sách

- Học sinh trả lời

- Chết vì nghĩa vụ, lý tưởng cao đẹp

2 - 3 em Nhận xét

- Dành dụm, tiết kiệm

- 2em nêu cách chọn giọng đọc

- Lớp chia nhóm

- Mỗi tổ cử 1 nhóm thi đọc

D Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống bài và nhận xét giờ học

6 Tiếng Việt (tăng) Luyện viết: Người ăn xin

1 Viết đúng chính tả 1 đoạn bài: Người ăn xin Trình bày sạch, đẹp

2 Luyện kĩ năng viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả

GV : SGK

HS : Vở chính tả

II Kiểm tra:

Đọc cho HS viết: Lúa non, an

tâm, lang thang

III Bài mới:

1 Giới thiệu

2.Hướng dẫn viết chính tả

+ Đọc bài viết:Từ : Tôi lục

tìm… của ông lão

- Đoạn văn thuộc bài nào?

- Tác giả làm gì? vì sao?

- Bài chính tả có mấy câu?

- Có những dấu gì?

- Nêu cách viết?

+ Viết tiếng khó

Đọc cho HS viết

+ Đọc cho HS viết bài:

- Đọc chậm từng câu, cụm từ

- Giúp đỡ HS yếu, khuyết tật

3 Chấm chữa:

- Hướng dẫn chữa

- Chấm 5 - 7 bài, nhận xét

4 Bài tập:

Đặt trên chữ in đậm dấu hỏi hay

dấu ngã?

- Tất nhiên là tranh ve canh

hoàng hôn

- Vì sao ông lại Khăng đinh

- Bảng tay Nhận xét

- Nghe giới thiệu,

- 1 em đọc bài chính tả

-… Người ăn xin

- ….Lục tìm… để cho người ăn xin

- Lớp trả lời câu hỏi

- Thực hiện viết bảng tay

- lục tìm, run lẩy bẩy, chằm chằm, xiết,

- Nhận xét, chữa

- Cả lớp viết vào vở

Đổi vở, kiểm tra Nhận xét

- Tự chữa lỗi bằng bút chì

- Là bơi vì tôi biết hoạ si ve tranh

này

+ Chấm chữa bài tập, thống nhất

kết quả

- Vẽ cảnh

- Khẳng định

- bởi… sĩ vẽ

D Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà: Luyện viết sạch đẹp, đúng quy định

7 Tiếng Việt (tăng) Luyện : Viết thư ( 2 tiết)

1.Nắm chắc mục đích việc viết thư, nội dung cơ bản, kết cấu thông thường một bức thư

2 Luyện kĩ năng viết thư, vận dụng vào thực tế cuộc sống

G V : - Bảng phụ chép đề văn,

HS : - Vở bài tập Tiếng Việt

II Kiểm tra: Một bức thư

gồm mấy phần?

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: SGV(93)

2 Nhận xét

- Đọc bài: Thư thăm bạn?

- Bạn Lương viết thư cho

Hồng làm gì?

- Người ta viết thư để làm

gì?

- 1 bức thư cần có nội dung

gì?

- Qua bức thư đã đọc em có

nhận xét gì về mở đầu và

cuối thư?

3 Ghi nhớ

4 Luyện tập

a) Tìm hiểu đề

- Gạch chân từ ngữ quan

trọng trong đề

- Đề bài yêu cầu em viết thư

cho ai? Mục đích viết thư làm

gì?

- Nghe giới thiệu

- Lớp trả lời câu hỏi

- Để chia buồn cùng bạn Hồng

- Để thăm hỏi, thông báo tin tức…

+ Nêu lý do và mục đích viết thư

+ Thăm hỏi tình hình của người nhận thư

+ Thông báo tình hình, bày

tỏ tình cảm…

- Đầu thư ghi địa điểm, thời gian, xưng hô

- Cuối thư: Ghi lời chúc, hứa hẹn, chữ kí,tên

- 3 em đọc SGK.Lớp đọc thầm

- 1 em đọc đề bài, lớp đọc thầm, xác định yêu cầu của đề

- 1 bạn ở trường khác Hỏi

- Cần xưng hô như thế nào?

Thăm hỏi bạn những gì?

- Kể bạn những gì về trường

lớp mình?

- Cuối thư chúc bạn, hứa hẹn

điều gì?

b) Thực hành viết thư

- Viết ra nháp những ý

chính

- Kh/ khích viết chân thực,

tình cảm

- GV nhận xét, chấm 3-5 bài

thăm và kể cho bạn về trường lớp mình

- Bạn, cậu, mình,…,Sức khoẻ, học hành, gia đình, sở thích…

- Tình hình học tập,sinh hoạt,cô giáo,bạn bè

- Sức khoẻ, học giỏi…

- Thực hiện

- Trình bày miệng(2 em)

- Nhận xét

- Cả lớp viết thư vào vở.1

em đọc

D Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống bài và nhận xét giờ học

- Về nhà học thuộc ghi nhớ và luyện thực hành

Luyện: Kể chuyện một nhà thơ chân chính

A Mục đích, yêu cầu:

1.Rèn kĩ năng nói: Trả lời các câu hỏi về nội dung câu chuyện, kể lại được chuyện

Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục

2 Luyện kĩ năng nghe: nghe cô giáo kể chuyện

Theo dõi bạn kể, nhận xét và kể tiếp

GV : - Tranh minh hoạ 3 đoạn của chuyện

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1

I Tổ chức :

II Kiểm tra:

kể lại chuyện: Một nhà thơ

chân chính ?

- GV nhận xét, cho

điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC

2 Luyện kể chuyện

- GV kể 1 lần, tóm tắt nội

dung chuyện

- Hát

- 2 em Lớp nhận xét

- Nghe

- Nghe GV kể

- Lần lượt tập kể theo cặp, nêu ý nghĩa chuyện

- Hướng dẫn kể

- GV nhận xét

- Câu chuyện có ý nghĩa gì?

3.Thi kể chuyện

- Tổ chức cho h/s thi kể

- GV nhận xét

- Biểu dương những học sinh

kể đúng, diễn cảm

- Vài nhóm thực hành luyện kể chuyện trước lớp

(Kể từng đoạn, cả bài)

- Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên giàn lửa thiêu không khuất phục cường quyền

- Từng h/s thi kể theo đoạn

- Mỗi tổ 1-2 em thi kể cả chuyện

- Lớp nhận xét

- Bình chọn bạn kể tốt nhất

D.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh tiếp tục tập kể