Môc tiªu : - Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện đoạn truyện đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, c¸i thiÖn vµ c¸i ¸c[r]
Trang 11 11
Tuần 23
Soan:…-2-2010.
Giảng :Thứ hai ngày … tháng 2 năm 2010.
Tiết 1: Tập đọc.
$45 Hoa học trò
I Mục tiêu.
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
- Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những
kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò ( trả lời được các CH trong SGK)
II Đồ dùng dạy học.
- Tranh minh hoạ bài đọc
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ:
- Đọc thuộc lòng bài thơ Chợ Tết?
- Nêu ý chính của bài?
- Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh đẹp
như thế nào?
- 2, 3 Học sinh đọc và trả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét, bổ sung
- G/v n/x chung, ghi điểm
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
2 Luyện đọc.
- HD Chia đoạn: 3 đoạn (mỗi lần xuống dòng là 1
đoạn)
- Tham gia chia đoạn
- Đọc nối tiếp: 3 lần - 3 H/s đọc / 1 lần
+ Lần 1: Đọc kết hợp sửa phát âm - 3 H/s đọc
+ Đọc lần2: kết hợp giải nghĩa từ:Ghi từ cần giải
nghĩa, đặt câu với từ “vô tâm.”
+Lần 3:
- Đoạn 1:tìm từ chỉ đặc điểm trong đoạn văn
- Đoạn 2:tìm câu kể Ai thếnào?Xác định chủ
ngữ,vị ngữ
- Đoạn3:Tác giả quan sát bằng những giác quan
nào?
- 3 H/s khác
-Tham gia giải nghĩa từ.
- Luyện đọc theo cặp: - Từng cặp đọc bài,bổ sung
lẫn nhau
- G/v n/x đọc đúng và đọc mẫu bài
3 Tìm hiểu bài. HS đọc thầm bài và trả lời các
Trang 22 22
- C1: VD Phượng là loài cây gắn liền với tuổi học
trò …
- Phát biểu
- C2: Đỏ rực,không phải một đoá,mà cả một loạt
…đậu khít nhau.Báo hiệu buồn vui…Nở nhanh
đến bất ngờ, mạnh mẽ…
- ý 1: Số lượng hoa phượng rất lớn.
- Phát biểu
- C3: Bình minh hoa phượng là màu đỏ còn non,
có mưa hoa càng tươi dịu Dần dần số hoa tăng
màu cũng đậm dần, rồi hoà với mặt trời chói lọi,
màu phượng rực lên
- ý 2: Vẻ đẹp đặc sắc của hoa phượng.
- Phát biểu
- ? Đọc toàn bài em cảm nhận được điều gì? - H/s nối tiếp nhau nêu cảm
nhận
- G/v chốt ý chính ghi bảng: Tả vẻ đẹp độc đáo
của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ niệm
và niêm vui của tuổi học trò
Đọc thầm bài ,phát biểu nội dung
Vài em đọc nội dung
4 Đọc diễn cảm.
- Đọc nối tiếp cả bài: - 3 H/s đọc.Lớp đọc thầm ,tìm
giọng đọc
- Luyện đọc diễn cảm Đ1:
- Luyện đọc theo cặp
chọn
- G/v đánh giá chung
IV Củng cố, dặn dò:
- Em có cảm giác như thế nào khi nhìn thấy hoa
phượng?
- Nhận xét tiết học Dặn:Chuẩn bị trước bài:Khúc
hát ru những em bé lớn lên trên lưng mẹ.
HS phát biểu ý kiến cá nhân -Vài em nhắc lại nội dung bài
- Lắng nghe, thực hiện
Tiết 2: Toán.
$111 Luyện tập chung.
I Mục tiêu:
- Biết so sánh hai phân số
- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số trường hợp đơn giản
II Các hoạt động dạy học.
A Kiểm tra bài cũ:
Trang 33 33
- So sánh bằng hai cách khác nhau:
5và ;;; và .
6
6
5
12 16
28 21
- 2 H/s lên bảng làm bài, lớp làm nháp
- Lớp đổi chéo nháp kiểm tra trao đổi
- G/v n/x chung
B.Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
2 HD Luyện tập.
*Bài 1 Điền dấu > < =? - 3 h/s lên bảng làm bài, lớp làm
bài vào nháp, đổi chéo nháp trao
đổi
- G/v cùng h/s n/x chung, chữa bài:
9 <<< ;;; <<< ;;; <1;
14
11
14
4 25
4 23
14 15
8=== ;; ; >>> ;; 1<;
9
24
27
20 19
20 27
15 14
- H/s làm bài vào vở
*Bài 2:Làm bài vào vở.
- G/v cùng h/s n/x chung, chữa bài
a, Phân số bé hơn 111 là:3 .
5
b, Phân số lớn hơn 11 1 là: 5
3
*
**Bài3: (Bài dành cho h/s khá giỏi).
- Gợi ý rút gọn rồi sắp xếp
- G/v chấm một số bài
- G/v cùng lớp n/x chữa bài
a, 6;;; ;;; . b, ;;; ;;; .
11
6
7
6
5
6 20
12 32
9 12
- Lớp tự làm bài vào vở
- 2 H/s lên bảng chữa bài:
- H/s đọc y/c BT
- H/s làm vào vở
*Bài 1: Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô trống.
- G/v cùng h/s n/x chữa bài
a, 576 hoặc 752; 754; 758 chia hết cho 2 nhưng
không chia hết cho 5
c, 756 chia hết cho 9, chia hết cho 2 và 3
III Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học Dặn: Làm các BT trong VBT
- Hs đọc yêu cầu bài
a - Lần lượt học sinh trả lời miệng và dựa vào dấu hiệu chia hết để giải thích tại sao
c H/s giải thích
- Nhắc lại cách so sánh phân số cùng tử, cùng mẫu,so sánh với 1.Cách xếp thứ tự các phân số.Cách tính nhanh để có phân
số tối giản
- Lắng nghe, thực hiện
……….
Trang 44 44
Tiết 3: Lịch sử.
$23 Văn học và khoa học thời Hậu Lê.
I Mục tiêu:
Biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê ( một vài tác giả thời Hậu Lê):
Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên
II Đồ dùng dạy học.
- Phiếu học tập.HĐ1,HĐ2
III Các hoạt động dạy học.
A Kiểm tra bài cũ:
- Mô tả giáo dục dưới thời Hậu Lê?
- Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc
học tập?
- 2,3 H/s trả lời, lớp n/x
- G/v n/x chung, ghi điểm
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
2 Hoạt động 1: Văn học thời Hậu Lê.
- Trình bày:
- G/v n/x chốt ý đúng
- N4 h/s đọc sgk và trao đổi điền vào phiếu
- Lần lượt đại diện các nhóm nêu
và lớp trao đổi, n/x chung
Nguyễn Trãi Bình Ngô đại cáo Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự
hào chân chính của dân tộc
Vua Lê Thánh
Tông; Hội Tao Đàn
Các tác phẩm thơ Ca ngợi nhà Hậu Lê, đề cao và ca ngợi
công đức của nhà vua
Nguyễn Trãi
Lý Tử Tấn
Nguyễn Húc
Ưc Trai Thi tập
Các bài thơ
Nói lên tâm sự của những người muốn
đem tài năng, trí tệu ra giúp ích cho đất nước, cho dân nhưng lại bị quan lại ghen ghét, vùi dập
* Kết luận: Văn học thời kì này được viết bằng
cả chữ Hán và chữ Nôm, với các nội dung trên
3 Hoạt động 2: Khoa học thời Hậu Lê. - N2 h/s đọc sgk và hoàn thành
phiếu
- Lần lượt đại diện các nhóm trả lời
- G/v cùng h/s n/x chung kết quả làm việc của
các phiếu:
- Kể tên các lĩnh vực khoa học đã được các tác
giả quan tâm nghiên cứu trong thời kì Hậu Lê?
(Thời Hậu Lê các tác giả đã nghiên cứu về lịch
sử, địa lí, toán học, y học)
- Phát biểu
- Kể tên các tác giả, tác phẩm tiêu biểu và nội
dung thời Hậu Lê?
Phiếu thảo luận
- H/s dựa vào phiếu để nêu:
Trang 55 55
Các tác giả, tác phẩm tiêu biểu thời Hậu Lê
Ngô Sĩ Liên Đại Việt sử kí toàn
thư Ghi lại lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến thời Hậu Lê Nguyễn Trãi Lam Sơn thực lục Ghi lại diễn biến của cuộc khởi nghĩa
Lam Sơn
Nguyễn Trãi Dư địa chí Xác định rõ ràng lãnh thổ quốc gia,
nêu lên những tài nguyên, sản phẩm phong phú của đất nước và một số phong tục tập quán của nd ta
Lương Thế Vinh Đại thành toán pháp Kiến thức toán học
IV Củng cố, dặn dò:
- Qua nội dung tìm hiểu em thấy tác giả nào là
tác giả tiêu biểu cho thời kì này? (Nguyễn Trãi
và Lê Thánh Tông là hai tác giả tiêu biểu cho
thời kì này)
- Nhận xét tiết học Dặn: Vn học thuộc bài và
chuẩn bị bài ôn tập
- Phát biểu
- Đọc ghi nhớ của bài
-Lắng nghe, thực hiện
………
Tiết 4: Anh.
Đ/c Thu soạn giảng.
-Tiết 5: Chào cờ.
Nghe lớp trực tuần nhận xét.
Soạn:… -2-2010.
Giảng :Thứ ba ngày… tháng 2 năm 2010.
Tiết 1: Toán.
$112 Luyện tập chung.
I Mục tiêu:
Biết tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánh phân số
II Các hoạt động dạy học.
A Kiểm tra bài cũ:
- Với hai số tự nhiên 5 và 8, viết phân số bé hơn
1 và phân số lớn hơn 1
- G/v cùng h/s n/x, chữa bài và 5
8
8 5
- 2 H/s lên bảng viết, lớp viết nháp,
đổi chéo nháp chấm bài cho bạn
B Bài mới.
Trang 66 66
1 Giới thiệu bài.
2 HD Luyện tập.
*Bài 2 (123):
-Gợi ý cách làm
- H/s đọc yêu cầu bài , trao đổi cách làm bài, làm bài vào nháp, đổi chéo kiểm tra.1em làm trên bảng
- G/v chữa bài kết luận:
+ Số học sinh của cả lớp học đó là:
14 + 17 = 31 (Hs)
a b,
31
14
31
17
*Bài 3 (124): Nhóm 2
- Gợi ý vận dụng kiến thức rút gọn PS
- Gv chữa bài chung
- Rút gọn các phân số đã cho:
6
5 3 : 18
3 : 15 18
15
; 9
5 4 : 36
4 : 20
36
9
5 7 : 63
7 : 35 63
35
; 5
9 5 : 25
5 : 45
25
- Các phân số bằng là:
9
5
63
35 36
20
va
- H/s làm bài theo nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung
*Bài 2 (125) Đặt tính rồi tính:
- G/v cùng h/s n/x chữa bài Kết quả là:
a, 103475; b, 3374; c, 772906; d, 86
- H/s làm bài vào vở, 4 H/s lên bảng chữa bài
*Bài 3 (125): Bài dành cho h/s khá giỏi.
- Vẽ hình lên bảng
- G/v cùng h/s n/x chốt câu trả lời đúng
a Các đoạn thẳng AN và MC là 2 cạnh của hbh:
AMCN nên chúng song song và bằng nhau
b Diện tích hcn ABCD là:
12 x 5 = 60 ( cm2)
Điểm N là trung điểm của đoạn thẳng DC nên
độ dài đoạn thẳng NC là:
12 : 2 = 6 ( cm )
Diện tích hbh ANCN là:
5 x 6x= 30 ( cm2)
Ta có: 60 : 30 = 2 ( lần )
Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD gấp 2 lần
diện tích hbh AMCN
III Củng cố, dặn dò:
- Nx tiết học Dặn làm các BT trong VBT
.- H/s đọc yêu cầu bài, nhìn hình vẽ trao đổivà trả lời trước lớp
- Lắng nghe, thực hiện
………
Tiết 2 : Chính tả: (Nhớ - viết.)
$23.Chợ Tết.
Trang 77 77
I Mục tiêu.
- Nhớ, viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn thơ trích
- Làm đúng BT CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn ( BT2)
II Đồ dùng dạy học.
- Phiếu viết sẵn nội dung bài tập 2
III Các hoạt động dạy học.
A Kiểm tra bài cũ:
- Tổ chức cho h/s đọc, lớp viết nháp và bảng lớp:
VD: Lên; nào; nức nở;
- Lớp viết nháp; 2 h/s viết bảng
- G/v cùng h/s n/x chữa bài
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài: MĐ, YC.
2 Hướng dẫn hs nhớ - viết.
- Đọc thuộc lòng 11 dòng thơ cần viết - H/s đọc nối tiếp
- Mọi người đi chợ tết trong khung cảnh đẹp như
thế nào? ( mây trắng đỏ dần theo ánh nắng mặt
trời trên đỉnh núi, sương chưa tan hết )
- Phát biểu
- Mọi người đi chợ với tâm trạng như thế nào và
dáng vẻ ra sao?( vui, phấn khởi, )
- Phát biểu
- Đọc thầm đoạn viết:
- Tìm từ khó, dễ lẫn VD: sương hồng lam; ôm ấp;
nhà gianh; viền; nép; lon xon; khom; yếm thắm;
nép đầu; ngộ nghĩnh;
- Cả lớp đọc thầm
- Tập viết cho nhớ
- G/v nhắc nhở chung khi viết: - H/s gấp sgk, viết bài
- G/v thu chấm một số bài, n/x chung - H/s đổi chéo vở soát lỗi
3 Bài tập. - H/s đọc yêu cầu bài
- G/v dán phiếu và nêu rõ yêu cầu bài - H/s đọc thầm và làm bài
vào vở BT
- Điền vào phiếu: - Một số h/s nối tiếp nhau
điền,
- G/v cùng h/s n/x, trao đổi chữa bài: Thứ tự điền:
hoạ sĩ; nước Đức; sung sướng; không hiểu sao; bức
tranh
IV Củng cố, dặn dò:
- Nx tiết học Dặn: Vn kể lại truyện vui Một ngày
và một năm cho người thân nghe
- Lắng nghe, thực hiện
………
Trang 88 88
Tiết 3: Luyện từ và câu.
$45 Dấu gạch ngang.
I Mục tiêu.
- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang
- Sử dụng đúng dấu gạch ngang trong khi viết
II Đồ dùng dạy học.
- Phiếu, bút dạ
III Các hoạt động dạy học.
A Kiểm tra bài cũ:
- Đọc thuộc các thành ngữ bài tập 4/40?
Đặt câu có dùng 1 trong các thành ngữ
trên?
- 2 H/s trả lời, lớp n/x
- G/v n/x chung,đánh giá
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
2 Phần nhận xét.
*Bài 1. - H/s đọc yêu cầ bài.
- Lớp đọc thầm 3 đoạn văn và tự tìm các câu chứa dấu gạch ngang
- Nêu miệng: - Lần lượt h/s nêu Lớp n/x và đánh
dấu vào vởBT bằng chì các câu có dấu gạch ngang
*Bài 2 - H/s đọc yêu cầu
- Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi: - Lần lượt đại diện các nhóm trả lời,
lớp trao đổi
+Đoạn a: Dấu (-) đánh dấu chỗ bắt đầu lời
nói của nhân vật ông khách và cậu bé trong
đối thoại
- Phát biểu
+ Đoạn b: Dấu (-) đánh dấu phần chú thích
về cái đuôi dài của con cá sấu trong câu
văn
- Phát biểu
+ Đoạn c: Dấu (-) liệt kê các biện pháp cần
thiết để bảo quản quạt điện được bền - Phát biểu.
3 Chốt lại phần ghi nhớ: - 3,4 h/s đọc
4 Phần luyện tập.
*Bài 1. - H/s đọc yêu cầu bài 1 H/s đọc to
đoạn văn
- H/s tự đánh dấu vào sgk bằng chì
- Nêu miệng các dấu gạch ngang có dùng trong đoạn văn
- Trao đổi theo cặp tác dụng của dấu(-)
+Câu 1: Dấu (-) đánh dấu phần chú thích
trong câu (bố Pa-xcan là một viên chức tài
chính
+ Câu 4: Dấu (-) đánh dấu phần chú thích
- H/s lần lượt nêu tác dụng dấu (-) từng câu và trao đổi cả lớp
Trang 99 99
trong câu ( đây là ý nghĩ của Pa-xcan)
+Câu 8: Dấu (-) thứ nhất đánh dấu chỗ bắt
dầu câu nói của Pa-xcan
Dấu (-) đánh dấu phần chú thích (đây là lời
của Pa-xcan nói với bố)
-Nhận xét chung chốt lại
*Bài 2. - H/s đọc yêu cầu bài
- G/v nêu rõ yêu cầu bài
- G/v n/x chung
- H/s viết bài vào vở
- H/s lần lượt trình bày Lớp n/x trao
đổi
IV Củng cố, dặn dò:
- Nx tiết học Dặn: Về nhà tập viết câu có
sử dụng dấu gạch ngang
- Vài em nhắc lại ghi nhớ
- Lắng nghe, thực hiện
………
Tiết 4: Đạo đức.
I Mục tiêu:
- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.
- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương
II Các hoạt động dạy học.
A Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những biểu hiện của người lịch sự với mọi
người? Cho ví dụ minh hoạ?
- 2 H/s trả lời, lớp n/x, trao đổi
- G/v n/x chung, đánh giá
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài mới.
2 HĐ 1:Thảo luận nhóm tình huống trang 34, sgk
- Tổ chức cho h/s thảo luận N4 - N4: thảo luận tình
huống
- G/v n/x chung, kết luận: - Đại diện các nhóm
trình bày, lớp n/x trao
đổi, bổ sung
3 Hoạt động 2: Bài tập 1, sgk/35.
* Kết luận: Tranh 2,4: Đúng; Tranh 1,3 : Sai
4 Hoạt động 3: Xử lý tình huống bài tập 2/36.
- HS trao đổi theo cặp:
- Trình bày và giải thích
- Đọc yêu cầu bài
- Từng cặp trao đổi theo yêu cầu bài
- Từng nhóm trình bày, lớp trao đổi, tranh luận
* Cách tiến hành:
- Tổ chức cho h/s trao đổi thảo luận theo nhóm 4; - N4 h/s thảo luận
- Trình bày:
- G/v n/x kết luận từng tình huống: - Đại diện từng nhóm trình bày, bổ sung, tranh
Trang 10luận ý kiến trước lớp -Rút ra ghi nhớ
IV.Củng cố ,dặn dò:
Hệ thống nhắc lại kiến thức,nhận xét tiết học.Dặn:
Chuẩn bị bài tập 4: Điều tra về các công trình công
cộng có kẻ thêm cột về lợi ích của công trình công
cộng
- H/s đọc ghi nhớ bài
- Lắng nghe, thực hiện.
………
Tiết 5:Thể dục.
$45 Bài 45.
I Mục tiêu:
- Bước đầu biết cách thực hiện động tác bật xa tại chỗ ( tư thế chuẩn bị, động tác
tạo đà, động tác bật nhảy)
- Bước đầu biết cách thực hiện động tác phối hợp chạy nhảy
- Biết cách chơi và tham gia chơi được
II Địa điểm, phương tiện:
- Địa điểm: Sân trường, VS an toàn
- Phương tiện: Còi, dụng cụ bật xa, kẻ sẵn vạch chơi trò chơi
III Nội dung và phương pháp:
1 Phần mở đầu. - Lớp trưởng tập trung báo cáo sĩ số - G/v nhận lớp phổ biến nội dung
-H/d khởi động - Tập bài TDPTC.- Chạy chậm trên địa hình tự nhiên
- Trò chơi: Đứng ngồi theo lệnh
2 Phần cơ bản.
a Bài tập RLTTCB:
- Học kĩ thuật bật xa
- G/v nêu tên bài tập, giải thích, làm mẫu
- G/v quan sát hướng dẫn h/s tập phối hợp
nhịp nhàng, đảm bảo an toàn
- H/s tập thử và tập chính thức
b Trò chơi: Con sâu đo.
- G/v nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi
- 1 H/s làm mẫu, nêu cách chơi
- H/s chơi thử và chơi chính thức
- Thi đua các tổ N/x khen, chê
3 Phần kết thúc:
- G/v cùng h/s hệ thống bài học
- N/x đánh giá tiết học Dặn: Vn ôn bật xa
- Chạy chậm, thả lỏng tích cực, hít thở sâu
- Lắng nghe, thực hiện.
Soạn :…-…-2010.
Giảng :Thứ tư, ngày … tháng 2 năm2010.
Tiết 1: Tập đọc.
$46 Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ.
I Mục tiêu :
- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc.