Thiết kế bài dạy lớp 4 - Tuần 24

* Giới thiệu về bạn mới trong lớp : - Mình xin giưới thiệu với Hao một số thành viên của lớp nhé : - Đây là bạn Bích Vân là lớp trưởng lớp ta.. Ñaây laø baïn Huøng.[r]

Thứ hai ngày 02 tháng 3 năm 2009

Tuần 24

Luyện đọc: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

I MỤC TIÊU :

1.Cũng cố về nội dung chính của bản tin ; cách đọc diễn cảm đoạn văn

2.Rèn kỹ năng đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICEF Biết đọc đúng một bản tin với giọng rõ ràng , rành mạch , vui , tốc độ khá nhanh

3.Giáo dục HS có ý thức phòng tránh tai nạn giao thông

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

T

G

5'

15'

15'

1 Bài cũ : Khúc hát ru những em bé lớn trên

lưng mẹ

2 Bài luyện : Vẽ về cuộc sống an toàn a)

Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hướng dẫn luyện đọc :

Rèn kỹ năng đọc đúng toàn bài

- Ghi bảng : UNICEF ; đọc : U-ni-xép

- Giải thích : UNICEF là tên viết tắt của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên hiệp quốc

- Ghi bảng: 50 000 ; đọc:năm mươi nghìn

- Nói : 6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt những nội dung đáng chú ý của bản tin Vì vậy , sau khi đọc tên bài , các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi mới đọc vào bản tin

- Nói tiếp : Xem mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- Hướng dẫn HS xem các bức tranh thiếu nhi vẽ

; giúp HS hiểu các từ khó trong bài

- Đọc mẫu bản tin

Luyện đọc diễn cảm: : Hướng dẫn đọc diễn

cảm Rèn kỹ năngđọc diễn cảm toàn bài

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với bản tin thông báo

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn :

Được phát động từ tháng 4 … Kiên Giang

-2 em đọc thuộc lòng bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ , trả

lời các câu hỏi SGK

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Đọc theo

- Đọc theo

- Vài em đọc 6 dòng mở đầu bài đọc

- Từng nhóm 4 em tiếp nối nhau đọc

4 đoạn của bài Đọc 2 , 3 lượt

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

3 Củng cố, dặn dò : - Giáo dục HS có ý thức

phòng tránh tai nạn giao thông

- Nhận xét tiết học

- 4 em tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bản tin

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nêu lại ý nghĩa của bài

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện

đọc bản tin

Kĩ thuật

TRỪ SÂU , BỆNH HẠI CÂY RAU , HOA

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết được tác hại của sâu bệnh và cách diệt trừ chúng

2 Kĩ năng: Trình bày được các nội dung của bài học

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ cây rau , hoa và môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Sưu tầm tranh , ảnh một số loại sâu , bệnh cây rau , hoa

- Một số loại sâu hịa rau , hoa hoặc các bộ phận cây bị sâu bệnh phá hại

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Bón phân cho rau , hoa

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : (27’) Trừ sâu , bệnh hại cây rau , hoa

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu

mục đích của việc trừ sâu , bệnh hại

MT : Giúp HS nắm mục đích của việc trừ

sâu , bệnh hại cây rau , hoa

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Đặt câu hỏi liên hệ thực tế để HS nêu

tên những loại sâu , bệnh hại rau , hoa

Hoạt động lớp

- Quan sát hình 1 SGK để mô tả những biểu hiện

- Hướng dẫn HS quan sát một số loại sâu

, bệnh và bộ phận cây bị sâu , bệnh phá

hại bằng vật mẫu , tranh

- Kết luận : Sâu , bệnh hại làm cây phát

triển kém , năng suất thấp , chất lượng

giảm sút Vì vậy , phải thường xuyên

theo dõi , phát hiện sâu , bệnh và diệt trừ

chúng kịp thời

cây bị sâu bệnh phá hại ; nêu tác hại của sâu bệnh

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu

các biện pháp trừ sâu , bệnh hại

MT : Giúp HS nắm các biện pháp trừ sâu

, bệnh hại

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi trong

SGK :

+ Đảm bảo khoảng thời gian ngừng phun

thuốc trước khi thu hoạch để giữ cho rau

sạch , người sử dụng không bị ngộ độc

+ Người lao động phải mang găng tay ,

kính đeo mắt , khâu trang , đi ủng , mặc

quần áo bảo hộ lao động để tránh bị

nhiễm độc

Hoạt động lớp

- Quan sát hình 2 SGK và nêu những biện pháp trừ sâu , bệnh đang được thực hiện trong sản xuất

- Nêu những ưu , nhược điểm của các cách trừ sâu , bệnh :

+ Bắt sâu , ngắt lá , nhổ cây bị bệnh tốn nhiều công sức và chỉ có hiệu quả khi sâu , bệnh còn ít + Bẫy đèn đỡ tốn công nhưng chỉ áp dụng với sâu hại thích ánh sáng

+ Phun thuốc trừ sâu , bệnh có hiệu quả nhanh nhưng độc với con người , động vật , gây ô nhiễm môi trường Vì vậy , phải thực hiện đúng kĩ thuật , đúng hướng dẫn , bảo đảm an toàn lao động + Thả các loại ong kí sinh , bọ rùa , kiến diệt sâu hại có kết quả mà không gây độc và ô nhiễm môi trường

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục có ý thức bảo vệ cây rau , hoa và môi trường

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét về thái độ học tập , mức độ hiểu bài của HS

- Dặn HS về nhà đọc trước bài học sau

Thứ ba ngày 3 tháng 3 năm 2009

Lịch sử

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS biết : Nội dung từ bài 7 đến bài 19 trình bày bốn giai đoạn : Buổi

đầu độc lập , Nước Đại Việt thời Lý , Nước Đại Việt thời Trần , Nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

2 Kĩ năng: Kể được tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu của mỗi giai đoạn và trình bày tóm

tắt các sự kiện đó bằng ngôn ngữ của mình

3 Thái độ: Tự hào về lịch sử nước nhà

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Băng thời gian SGK phóng to

- Một số tranh ảnh lấy từ bài 7 đến bài 19

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Văn học và khoa học thời Hậu Lê

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : (27’) Oân tập

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 :

MT : Giúp HS nắm những sự kiện lịch sử

tiêu biểu qua 4 giai đoạn

PP : Giảng giải , trực quan , đàm thoại

- Treo băng thời gian ở bảng

Hoạt động lớp

- Gắn nội dung của từng giai đoạn tương ứng với thời gian

- Một số em lên bảng ghi nội dung các sự kiện nêu

ở băng thời gian

Hoạt động 2 :

MT : Giúp HS nắm những sự kiện lịch sử

Hoạt động nhóm

tiêu biểu qua 4 giai đoạn (tt)

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan

- Kết luận

- Mỗi nhóm chuẩn bị hai nội dung ( mục 2 , 3 SGK )

- Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả làm việc của nhóm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Đại diện các nhóm thi đố nhau về các sự kiện lịch sử với thời gian

- Giáo dục HS tự hào về lịch sử nước nhà

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Xem lại các bài đã ôn

Toán : Luyện - LUYỆN TẬP

A/ Mục tiêu :

- Giúp HS :

 Củng cố , luyện tập về phép trừ hai phân số

Biết trừ hai , hoặc ba phân số

B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên :

– Phiếu bài tập

* Học sinh :

- Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi 2 HS nhắc quy tắc trừ hai phân số khác mẫu

số

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Bài 1 :

+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

Bài 2 :

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

+

1 3

3 3

5 8 3

5 3 8

; 3

5 3 8













5

7 5

9 16 5

9 5 16 5

9 5 16











1 c / Tính :

8

18 8

3 21 8

3 8 21 8

3 8 21











28

13 28

8 28

21 7

2 4 3

28

8 7

2

; 28

21 4 3

; 7

2 4 3















16

1 16

5 16

6 16

5 8 3

; 16

6 2 8

2 3 8 3

; 16

5 8 3















X X

2c / Tính :

36

1 36

30 36

31 6

5 36 31

; 36

30 6 6

6 5 6 5

; 6

5 36 31















X X

- 2= 1 2

3a/ 2 - 

2 3

-1

2

2

1 2

3 2

4 2

3







Bài 3 :

- GV nêu yêu cầu đề bài

d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn trừ 2 phân số khác mẫu số ta làm như thế

nào ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn về nhà học bài và làm bài

3b/ 5 - 

3 14

-1

5

3

1 3

14 3

15 3

14







3c/  3 12 37

12

1 12

36 12

37 1

3 12

37









0 0

0 5

1 5

1 25

5 15 3

5

1 25

5

; 5

1 15 3

; 25

5 15 3

















3

1 3

1 3

2 6

2 27 18

3

1 6

2

; 3

2 27 18 6

2 27 18















Thứ năm ngày 05 tháng 3 năm 2009

THỂ DỤC

BẬT XA - PHỐI HỢP CHẠY , MANG ,VÁC

TRÒ CHƠI : “KIỆU NGƯỜI ”

I Mục tiêu :

-Kiểm tra bật xa Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối chính xác và nâng cao thành tích

-Trò chơi: “Kiệu người ” Yêu cầu biết cách chơi và chơi ở mức tương đối chủ động

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi, thước dây, đệm, bàn ghế phục vụ cho kiểm tra Kẻ các vạch chuẩn

bị, xuất phát và khu vực kiểm tra

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU

-Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh sĩ số

-GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu

cầu giờ học

-Khởi động: Chạy chậm theo hàng dọc trên

địa hình tự nhiên quanh sân tập

+Tập bài thể dục phát triển chung

+Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh”.

2 Phần cơ bản:

a) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản:

* Kiểm tra bật xa :

-Lần lượt từng em thực hiện bật xa rơi xuống

đệm, đo thành tích của lần nhảy xa hơn

-Tổ kiểm tra sau phục vụ tổ kiểm tra trước và

ngược lại

-GV bao quát chung và yêu cầu HS giữ gìn

trật tự kỉ luật

-Đánh giá kết quả kiểm tra dựa trên mức độ

thực hiện kĩ thuật động tác và thành tích đạt

được của từng HS theo mức sau:

Hoàn thành tốt : Thực hiện động tác đúng,

thành tích đạt 140cm (nam)

Hoàn thành : Thực hiện cơ bản đúng động tác,

thành tích đạt tối thiểu 120 cm (nam), 100cm

(nữ)

Chưa hoàn thành : Thực hiện không đúng

động tác, thành tích đạt dưới 120 cm (nam) ,

100cm (nữ)

* Tập phối hợp chạy, mang,vác:

-GV nêu tên bài tập

-GV nhắc lại cách tập luyện phối hợp, chạy,

mang, vác và làm mẫu

6 – 10 phút

1 – 2 phút

1 phút

1 lần (2 lần

8 nhịp)

1 phút

18 – 22 phút

12 – 14 phút Mỗi em thực hiện 2 lần

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo









-HS theo đội hình 2 – 4 hàng dọc









-HS tập hợp thành 2 – 4 hàng dọc, đứng sau vạch chuẩn bị thẳng hướng với các vòng tròn đã chuẩn bị, các em điểm số để nhận biết số thứ tự

Chuẩn bị : Kẻ hai vạch chuẩn bị và xuất phát

cách nhau 1 – 1,5m, cách vạch xuất phát 5 –

8m kẻ các vòng tròn nhỏ có đường kính 0,5m

TTCB: Khi đến lượt các em tiến vào vạch xuất

phát đứng chân trước chân sao, hai tay ôm

bóng

Động tác: Khi có lệnh số 1 chạy nhanh đến

vóng tròn, đặt một chân vào vòng tròn, rồi

chạy về vạch xuất phát trao bóng cho số hai

Sau đó đi thường về tập hợp ở cuối hàng số 2

thực hiện như số 1, cứ lần lượt như vậy cho đến

hết

-GV điều khiển các em tập theo lệnh còi

-GV chia tổ tập luyện theo khu vực đã quy

định

b) Trò chơi: “Kiệu người”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-Nêu tên trò chơi

-GV nhắc lại cách chơi

Cách chơi : Khi có lệnh bắt đầu, hai người

làm kiệu hơi khuỵu gối hạ thấp trọng tâm để

người được kiệu ngồi lên phần bốn tay nắm với

nhau của hai người làm kiệu Người được kiệu

quàng hai tay qua cổ và bám vào vai bạn Sau

đó hai người làm kiệu nhanh chóng kiệu bạn

đến vạch đích Khi đến đích đổi người ngồi

kiệu và làm kiệu, cứ như vậy khi nào cả ba

người đều được ngồi kiệu và kiệu về đến đích

thì trò chơi tạm dừng

-GV tổ chức cho HS thực hiện thử một lần

-GV tổ chức cho HS chơi chính thức Thi giữa

các tổ với nhau, nhắc các em khi chơi cần đảm

bảo an toàn GV khuyến khích thi đua giữa các

nhóm, tổ với nhau

3 Phần kết thúc:

-Đi theo vòng tròn thả lỏng, hít thở sâu

-GV nhận xét phần kiểm tra và đánh giá

-GVø giao bài tập về nhà ôn bật xa, tập phối

hợp chạy, mang , vác và nhảy dây kiểu chụm

chân

4 – 6 phút

4 – 6 phút

1 phút

1 – 3 phút

1 phút

-Mỗi tổ là một đội, 3HS là một nhóm thực hiện kiệu người di chuyển nhanh trong

5 – 7m.

-Đội hình hồi tĩnh và kết

-GV hô giải tán

thúc









-HS hô “khỏe”

LUYỆN - LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I Mục tiêu:

 Hiểu được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai là gì ?

 Tìm được chủ ngữ , vị ngữ trong câu kể Ai là gì ?

 Biết tìm câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn Biết đặt câu kể Ai là gì ? để giới thiệu hoặc nhận định về một người , một vật , sử dụng linh hoạt , sáng tạo câu kể Ai là gì ? khi nói

hoặc viết một đoạn văn

II Đồ dùng dạy học:

 Đoạn văn minh hoạ bài tập 1 , phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp mỗi câu 1 dòng

 Giấy khổ to và bút dạ

 BT1 Phần luyện tập viết vào bảng phụ

 Mang theo một tấm hình gia đình ( mỗi HS 1 tấm )

III Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm bài tập:

Luyện tập :

Bài 1 :

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

Bài 2 :

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

+ Nhắc HS chọn tình huống giới thiệu về các

bạn trong lớp với vị khách hoặc với một bạn

mới đến lớp ( hoặc ) giới thiệu về từng người

thân trong gia đình có trong tấm hình mà HS

mang theo

-3 HS lên bảng đặt câu

-2 HS đứng tại chỗ trả lời

-Nhận xét câu trả lời và bài làm của bạn

-Lắng nghe

- GV hướng dẫn các HS gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , đặt

câu và cho điểm học sinh viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

+ Câu kể Ai là gì ? có những bộ phận nào ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về làm bài tập 3 , chuẩn bị bài sau -4 HS tiếp nối đọc thành tiếng

- 1 HS đọc lại câu văn

- Lắng nghe -Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập trong phiếu

Câu Đặc điểm của

câu

1/ Đây là Diệu Chi bạn mới của lớp ta

2 / Bạn Diệu Chi là học sinh cũ của Trường Tiểu học Thành Công

3/Bạn ấy là một hoạ sĩ đấy

Giới thiệu về bạn Diệu Chi

+ Câu nêu nhận định về bạn ấy

-1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS thực hiện , 1 HS đọc câu kể , 1 HS đọc câu hỏi và HS còn lại đọc câu trả lời

+ Câu 1 :

- Ai ? là Diệu Chi , bạn mới của lớp ta ? - Đây là Diệu Chi , bạn mới của lớp ta

- Đây là ai ? - Đây là Diệu Chi , bạn mới của cua lớp ta

+ Câu 2 :

- Ai là học sinh cũ của Trường Tiểu học Thành Công ? hoặc :

- Bạn Diệu Chi là ai ?

- Bạn Diệu Chi là học sinh cũ của Trường Tiểu học Thành Công

+ Câu 3 :

- Ai là hoạ sĩ nhỏ ? - Bạn ấy là một hoạ sĩ nhỏ đấy

- Bạn ấy là ai ? - Bạn ấy là một hoạ sĩ nhỏ đấy

- Bổ sung những từ mà bạn khác chưa có

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Lắng nghe -Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập trong phiếu

Ai ? Là gì ?

- Đây

- Bạn Diệu Chi

- Bạn ấy

là Diệu Chi , bạn mới của lớp ta

là học sinh cũ của Trường Tiểu học Thành Công

là một hoạ sĩ nhỏ đấy

+ Nhớ lại kiến thức đã học qua hai kiểu câu kể

Ai làm gì ?Ai thế nào ? để trả lời

- Trả lời theo suy nghĩ + Khác nhau ở bộ phận vị ngữ

+ Kiểu câu Ai làm gì ? Vị ngữ trả lời cho câu

hỏi làm gì ?

+ Kiểu câu Ai thế nào ? Vị ngữ trả lời cho câu

hỏi như thế nào ?

+ Kiểu câu Ai là gì ? Vị ngữ trả lời cho câu

hỏi là gì ?

- 3 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm

- Tự do đặt câu + Cô giáo em là cô Hoa + Con mèo nhà em là một con mèo mướp + Bố em là công nhân

-1 HS đọc thành tiếng

+1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân

dưới những câu kể Ai là gì ? HS dưới lớp gạch