- Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải một số bài tập liên quan... - GD học sinh tínhkiên trì. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.. - Thước kẻ?[r]
Trang 1- Thảo luận về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt.
- Rèn cho học sinh có ý thức sử dụng năng lượng chất đốt an toàn, tiếtkiệm
+ Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để
lấy củi đun, đốt than?
+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải
là các nguồn năng lượng vô tận không?
Giáo viên chốt lại => Kết luận
- Thảo luận: ghi vào phiếu nhóm
- Từng nhóm lên trình bày kết quả.+ Sẽ làm ảnh hưởng tới nguồn tàinguyên rừng, tới môi trường
+ Than đá, dầu mỏ khí thiên nhiênđược hình thành từ xác sinh vật quahàng triệu năm
+ Hiện nay, các nguồn năng lượngnày đang có nguy cơ cạn kiệt doviệc sử dụng của con người
- Học sinh nêu: đốt bằng ga, than,củi
Trang 2( Trần Nhuận Minh)
I MỤC TIÊU
- Học sinh đọc lưu loát, đọc diễn cảm toàn bài, biết đọc phân biệt lời cácnhân vật
- Từ ngữ: Làng biển, vàng lưới, lưới đáy
- ý nghĩa: Ca ngợi những ngời dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quêhương quen thuộc tới lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộcsống mới, giữa một vùng biển trời của Tổ quốc
+ Bài văn có những nhân vật nào?
+ Bố và ông của Nhụ bàn với nhau
việc gì?
+ Bố Nhụ nói “con sẽ họp làng” chứng
tỏ ông là người như thế nào?
+ Theo lời của bố Nhụ, việc lập làng
mới ngoài đảo có lợi gì?
+ Hình ảnh làng chài mới hiện ra như
thế nào qua những lời nói của bố Nhụ?
+ Tìm những chi tiết cho thấy ông
Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã
đồng tình với kế hoạch lập làng giữa
- 1 Học sinh đọc toàn bài
- Học sinh đọc nối tiếp kết hợp rèn đọcđúng và đọc chú giải
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- 1, 2 học sinh đọc toàn bài
+ Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài, câyxanh, nước ngọt, ngư trường gần, đápứng được mong ước bấy lâu của nhữngngười dân chài là có đất rộng để phơiđược 1 vàng lưới, buộc được một conthuyền
+ Làng mới ngoài đảo đất rộng hết tầmmắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộcthuyền
Làng mới sẽ giống mọi ngôi làng ở trênđất liền- có chợ, có trường học, có nghĩatrang
+ Ông bước ra võng, ngồi xuống võng,vặn mình, hai má phập phồng như ngườisúc miệng khan Ông đã hiểu những ý
Trang 3- Yêu cầu học sinh đọc phân vai.
- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
- Giáo viên đọc mẫu
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
tưởng hình thành trong suy tính của contrai ông quan trọng nhường nào
+ Nhụ đi sau đó cả nhà sẽ đi Một làngBạch Đằng Giang ở đảo Mõm cá sấuđang bồng bềnh đâu đó phía chân trời.Nhụ tin kế hoạch của bố và mơ tưởngđến làng mới
- Học sinh nêu ý nghĩa
- Học sinh luyện đọc, củng cố nội dungcách đọc
- Học sinh theo dõi
- Học sinh luyện đọc phân vai
- Giáo viên nhật xét đánh giá
- Hướng dẫn học sinh đổi:
1,5 m = 15 dm
*Bài 2:
- Học sinh làm, chữa bài
a) Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là:
(25 + 15) x 2 x 18 = 1440 dm2
Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
là:
1440 + 25 x 15 x 2 = 2190 (dm2 ) Đáp số: 1440 dm2
2190 dm2
b) HS tự làm
- Học sinh đọc đề- trao đổi cặp
Trang 4- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
*Bài 3:
- Giáo viên chữa nhận xét
- Học sinh theo dõi
Buổi chiều Đạo đức
UỶ BAN NHÂN DÂN PHƯỜNG XÃ EM (Tiết 2)
I MỤC TIÊU:
Học sinh biết:- Cần phải tôn trọng UBND xã (phường)
- Thực hiện các quy định của UBND xã (phương), tham gia các hoạt động
do UBND xã (phường) tổ chức
- GD học sinh có ý thức tôn trọng uỷ ban nhân dân xã
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
- Học sinh đọc yêu cầu bài
- Học sinh thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày lớp nhận sét, bổ xung
- Giáo viên kết luận:
+ Tình huống a: Nên vận động các bạn tham gia kí tên ủng hộ các nạn nhân chấtđộc màu da cam
+ Tình huống b: Nên đăng kí tham gia sinh hoạt tại Nhà văn hoá của phường.+ Tình huống c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần
áo … trẻ em vùng lũ lụt
b) Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm
Trang 5Nhóm 2: ý kiến tổ chức ngày 1- 6,
ngày rằm, trung thu
=> Giáo viên kết luận: UBND xã (phường) luôn quan tâm, chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi của người dân, đặc biệt là trẻ em Trẻ em tham gia các hoạt động
xã hội tại xã (phường) và tham gia đóng góp ý kiến là một việc làm tốt
- Từ ngữ: Làng biển, vàng lưới, lưới đáy
- ý nghĩa: Ca ngợi những ngời dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quêhương quen thuộc tới lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộcsống mới, giữa một vùng biển trời của Tổ quốc
+ Bài văn có những nhân vật nào?
+ Nêu ý nghĩa của bài ?
c) Đọc diễn cảm:
- Yêu cầu học sinh đọc phân vai
- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
- Giáo viên đọc mẫu
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- 1 Học sinh đọc toàn bài
- Học sinh đọc nối tiếp kết hợp rèn đọcđúng và đọc chú giải
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- 1, 2 học sinh đọc toàn bài
+ 1bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn, ông bạn,
3 thế hệ trong một gia đình
- Học sinh nêu ý nghĩa
- Học sinh luyện đọc, củng cố nội dungcách đọc
- Học sinh theo dõi
- Học sinh luyện đọc phân vai
- Thi đọc trước lớp
4 Củng cố, dặn dò
Trang 6- Tổng kết nội dung bài.
- GD học sinh yêu quý người tài
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ
2 Bài mới
2.1.Giới thiệu bài
2.2.Giảng bài
- Giáo viên kể chuyện lần 1 và viết những từ khó - Học sinh nghe và trả lời
và giải nghĩa: truông, sào huyệt, phục binh
- Giáo viên kể lần 2 + Tranh minh hoạ
- Giáo viên kể lần 3 (nếu cần)
- Hướng dẫn học sinh kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Kể chuyện trong nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể chuyện trước lớp: - Mỗi tốp 2 4 học sinh nối tiếp
nhau thi kể từng đoạn theo nhóm
- 1 2 học sinh nối tiếp nhau kể toàn
bộ câu chuyện
- Học sinh trao đổi và trả lời
- Biện pháp ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp và trừng trị bọncướp?
Buổi sáng LuyÖn tõ vµ c©u
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I MỤC TIÊU
- Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện kết quả, giảthiết, kết quả
Trang 7- Biết tạo các câu ghép có quan hệ điều kiện- kết quả, giả thiết kết quả,bằng cách điền quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗtrống.
- GD ý thức học tập bộ môn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ
- Học sinh chữa bài tập 3, 4
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Học sinh suy nghĩ làm bài
- Học sinh lên bảng trình bày kết quả.a) Nếu chủ nhật này trời đẹp thìchúng ta sẽ đi cắm trại
b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì cảlớp lại trầm trồ khen ngợi
c) Nếu ta chiếm được cao điểm nàythì trận đánh sẽ rất thuận lợi
- Học sinh nêu yêu cầu bài tập 3
- Học sinh làm bài vào vở
a) Hễ em được điểm tốt thì cả nhàcùng vui
b) Nếu chúng ta chủ quan thì việc nàykhó thành công
c) Nếu Hồng chịu khó học tập thìHồng đã có nhiều tiến bộ trong họctập
- Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phầncủa hình lập phương để giải một số bài tập liên quan
Trang 8- GD học sinh tínhkiên trì.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Thước kẻ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ
- Nêu lại khái niệm về hình lập phương.
xq S
6aa
tp S
- Đọc yêu cầu bài
Trang 91 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về kiểu câu ghép.
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện các bài tập củng cố và mở rộng.
3 Thái độ: Yêu thích môn học.
a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng
phụ yêu cầu học sinh trung bình và khá tự
chọn đề bài
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ
- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm
- Học sinh quan sát và chọn đề bài
- Học sinh lập nhóm
- Nhận phiếu và làm việc
Bài 1 Điền vế câu thích hợp vào chỗ trống
để hoàn chỉnh các câu ghép sau:
a) Lan không chỉ chăm
học
b) Không chỉ trời mưa to
c) Trời đã mưa to
d) Đứa trẻ chẳng những không nín khóc
đ) thì con phải mặc áo ấm
e) Do cha mẹ quan tâm dạy
d) Đặt câu có quan hệ từ nhưng :
e) Đặt câu có quan hệ từ hay
d) Cậu ấy chăm học nhưng kết quả khôngcao
e) Bạn học thêm toán hay bạn học thêmtiến`g Việt
c Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét,
sửa bài
3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài
- Học sinh phát biểu
Trang 10- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn
(Trúc Thông)
I MỤC TIÊU
- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể hiệnlòng yêu mến của tác giả với đất đai và những người dân Cao Bằng đôn hậu
- Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi Cao Bằng- mảnh đất có địa thế đặc biệt,
có những người dân mến khách, đôn hậu đang gìn giữ biên cương của Tổ quốc
- Học thuộc lòng bài thơ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ
- Đọc bài “Lập làng giữa biển”
2 Bài mới
2.1.Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc:
- Giáo viên kết hợp hướng dẫn phát âm
đúng các từ ngữ dễ viết sai (lặng thầm,
suối khuất, rì rào) giúp học sinh hiểu
các địa danh: Cao Bằng, Đèo Gió, Đèo
Giàng, đèo Cao Bằng
- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ
b) Hướng dẫn tìm hiểu bài
+ Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ
thơ 1 nói lên địa thế đặc biệt ở Cao
Bằng?
+ Tác giả sử dụng những từ ngữ và
hình ảnh nào để nói lên lòng mến
khách? Sự đôn hậu của người Cao
Bằng?
- Một, hai học sinh khá, giỏi đọc bài thơ
- Học sinh quan sát tranh minh họa
- Từng tốp nối tiếp dọc 6 khổ thơ
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- Một, hai học sinh đọc cả bài
+ Phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bằng Những từ ngữ trong khổ thơ sau khi qua đèo ta lại vượt đèo, lại vượt đèo nói lên địa thế rất xa xôi, đặc biệt hiểm trở của Cao Bằng.+ Khách vừa đến được mời thứ hoa quả rất đặc trưng của Cao Bằng là mận Hình ảnh mận ngọt đón môi ta dịu dàng nói lên lòng mến khách của Cao Bằng, sự đôn hậu của những người dân thể hiện qua những từ ngữ
và hình ảnh miêu tả: người trẻ thì rất
Trang 11+ Tìm những hình ảnh thiên nhiên
được so sánh với lòng yêu nước của
người dân Cao Bằng?
+ Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói
lên điều gì?
c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài
thơ
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc
diển cảm một vài khổ thơ
thương, rất thảo, người già thì lành như hạt gạo, hiền như suối trong
“Còn núi non Cao Bằng như suối khuất rì rào.”
+ Tình yêu đất nước sâu sắc của nhữngngười Cao Bằng cao như núi, không
đo hết được
+ Tình yêu đất nước của người Cao Bằng trong trẻo và sâu sắc như suối sâu
+ Cao Bằng có vị trí rất quan trọng.Người Cao Bằng vì cả nước mà giữ lấy biên cương
- Ba học sinh đọc nối tiếp 6 khổ thơ
- Học sinh nhẩm học thuộc lòng bài thơ
- HS thi học thuộc lòng 1 vài khổ thơ
3 Củng cố, dặn dò
- GV tổng kết bài
- Nhận xét giờ học
Toán LUYỆN TẬP
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ- Học sinh chữa bài tập.
2 Bài mới
2.1.Giới thiệu bài
2.2.Giảng bài
*Bài 1: Vận dụng công thức tính diện
tích xung quanh, diện tích toàn phần
Diện tích toàn phần của hình lập phươnglà:
(2,05 x 2,05) x 6 = 25,215 (m2)
Trang 12*Bài 2:
- Giáo viên đánh giá bài làm của học
sinh và nêu kết quả của bài toán
*Bài 3:
- Yêu cầu học sinh vận dụng công
thức và ước lượng
- Giáo viên đánh giá làm của học
sinh rồi chữa bài
- Học sinh liên hệ với công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình lập phương để so sánh diện tích
- Học sinh đọc kết quả và giải thích cáchlàm phần b) và phần d) đúng
- Củng cố kiến thức về văn kể chuyện
- Làm đúng bài tập thực hành, thể hiện khả năng hiểu một truyện kể (vềnhân vật tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện)
- GD học sinh ý thức học bộ môn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ
- Giáo viên nhận xét đoạn văn viết lại của 4- 5 học sinh
- Đọc yêu cầu bài 1
- Thảo luận- đại diện lên trình bày.+ Là kể một chuỗi sự việc có đầu, cuối,liên quan đến một hay một số nhân vật.Mỗi câu chuyện nói một điều có ýnghĩa
+ Tính cách của nhân vật thể hiện qua:
- Hành động của nhân vật
- Những đặc điểm ngoại hình tiêubiểu
+ Bài văn kể chuyện có cấu tạo 3 phần:
- Mở bài (trực tiếp hay gián tiếp)
- Diễn biến (thân bài)
Trang 13b) Hoạt động 2: Làm phiếu cá nhân.
- Phát phiếu học tập:
a) Câu chuyện có mấy nhân vật?
b) Tính cách của nhân vật thể hiện
qua những mặt nào?
c) ý nghĩa của câu chuyện trên là gì?
- Kết thúc (không mở rộng hoặc mởrộng)
- Đọc yêu cầu bài 2
- Làm:
a) Hai Ba Bốnb) Lời nói Hành động
Cả lời nói và hành động
Khen ngợi Sóc thông minh và có tàitrồng cây, gieo hạt
Khuyên người ta tiết kiệm
Khuyên người ta biết lo xa và chămchỉ làm việc
a) Hoạt động 1: Hoàn cảnh bùng nổ của
phong trào “Đồng khởi” Bến Tre
+ Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre
nổ ra trong hoàn cảnh nào?
+ Phong trào bùng nổ vào thời gian
nào? Tiêu biểu nhất là ở đâu?
b) Hoạt động 2: Phong trào đồng khởi
của nhân dân tỉnh Bến Tre
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo
luận trình bày diễn biến của phong trào
+ Thuật lại sự kiện ngày 17/ 1/ 1960
- Học sinh đọc sgk- trả lời
+ Mĩ- Diệm thi hành chính sách “Tốcộng”, “Diệt cộng” đã gây ra nhữngcuộc thảm sát đẫm máu cho nhân dânmiền Nam
+ Cuối năm 1959 đầu năm 1960,mạnh mẽ nhất là ở Bến Tre
- Học sinh thảo luận- trình bày
+ Nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên
Trang 14+ Kết quả của phong trào Đồng khởi
Bến Tre?
+ Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre có
ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh
của nhân dân miền núi như thế nào?
+ Nêu ý nghĩa của phong trào “Đồng
+ đã trở thành ngọn cờ tiên phong,đẩy mạnh cuộc đấu tranh của đồngbào miền Nam cả ở nông thôn- Thànhthị tham gia đấu tranh chống Mĩ-Diệm
+ Phong trào Đồng khởi mở ra thời kìmới cho đấu tranh của nhân dân MiềnNam; nhân dân miền Nam cầm vũ khíchống quân thúc đẩy Mĩ và quân độiSài Gòn vào thế bị động, lúng túng
- Học sinh nối tiếp đọc
- Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi Cao Bằng- mảnh đất có địa thế đặc biệt,
có những người dân mến khách, đôn hậu đang gìn giữ biên cương của Tổ quốc
- Học thuộc lòng bài thơ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ
- Đọc bài “Lập làng giữa biển”
2 Bài mới
2.1.Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc:
- Giáo viên kết hợp hướng dẫn phát âm
đúng các từ ngữ dễ viết sai (lặng thầm,
suối khuất, rì rào) giúp học sinh hiểu
các địa danh: Cao Bằng, Đèo Gió, Đèo
Giàng, đèo Cao Bằng
- Một, hai học sinh khá, giỏi đọc bài thơ
- Học sinh quan sát tranh minh họa
- Từng tốp nối tiếp dọc 6 khổ thơ
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- Một, hai học sinh đọc cả bài
Trang 15- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ.
b) Hướng dẫn tìm hiểu bài
+ Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ
thơ 1 nói lên địa thế đặc biệt ở Cao
Bằng?
c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài
thơ
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc
diển cảm một vài khổ thơ
+ Phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bằng Những từ ngữ trong khổ thơ sau khi qua đèo ta lại vượt đèo, lại vượt đèo nói lên địa thế rất xa xôi, đặc biệt hiểm trở của Cao Bằng.+ Tình yêu đất nước của người Cao Bằng trong trẻo và sâu sắc như suối sâu
+ Cao Bằng có vị trí rất quan trọng.Người Cao Bằng vì cả nước mà giữ lấy biên cương
- Ba học sinh đọc nối tiếp 6 khổ thơ
- Học sinh nhẩm học thuộc lòng bài thơ
- HS thi học thuộc lòng 1 vài khổ thơ
- Thảo luận về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt
- Rèn cho học sinh có ý thức sử dụng năng lượng chất đốt an toàn, tiết kiệm
+ Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để
lấy củi đun, đốt than?
+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải
là các nguồn năng lượng vô tận không?
- Thảo luận: ghi vào phiếu nhóm
- Từng nhóm lên trình bày kết quả.+ Sẽ làm ảnh hưởng tới nguồn tàinguyên rừng, tới môi trường
+ Than đá, dầu mỏ khí thiên nhiênđược hình thành từ xác sinh vật qua