Giáo án tuần 12 lớp 5

Kĩ năng: Biết vận dụng những hiểu biết về cấu tạo của bài văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả một người thân trong gia đình.. CÁC HĐ DH.[r]

Trang 1

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ năng nhân nhẩm, chuyển đổi đơn vị đo.

3 Thái độ: Xây dựng cho HS ý thức tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DH: BC, VBT, phiếu BT.

III CÁC HĐ DH

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi Hs lên bảng đặt tính rồi tính:

- Cho HS tự tìm kết quả

- GV HD HS nh.xét để rút ra quy tắc

nhân nhẩm một STP với 10

- Muốn nhân một STP với 10 ta làm

như thế nào?

b) Ví dụ 2:

- GV nêu VD: Hãy thực hiện phép tính

52,286 x 100 = ?

- Gọi HS bài làm trên bảng

- Cho 2 – 3 HS nêu lại cách làm

- GV HD HS nhận xét để tìm ra quy tắc

nhân nhẩm một STP với 100

- Muốn nhân một STP với 100 ta làm

+ Khi nhân một STP với 10 ta chỉ cầnchuyển dấu phẩy của số đó sang bênphải một chữ số là được ngay tích

- 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm bàivào vở nháp

x 53,286 100 5328,6 00 + Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 53,286sang bên phải hai chữ số ta cũng được5328,6

+ Khi nhân một STP với 100 ta chỉ cầnchuyển dấu phẩy của số đó sang bên

Trang 2

- Mời 1 HS nêu yêu cầu.

- Cho HS tự làm bài vào vở

- Gọi HS nêu kết quả

- Nhận xét, chữa bài

*Bài tập 2: (VBT-70)

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở, 3 HS lên

bảng làm bài – Nhận xét, chữa bài

C Củng cố, dặn dò (4’)

? Muốn nhân một STP với 10, 100,

1000, ta làm thế nào

- T/c trò chơi bằng chức năng khảo sát

- GV chốt lại KT Nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà học bài, làm bài tập và

chuẩn bị cho bài sau

phải hai chữ số là được ngay tích

* Muốn nhân một STP với 10, 100,1000,…ta chỉ việc chuyển dấu phẩy củasố đó lần lượt sang bên phải một, hai,ba, chữ số

- HS đọc Quy tắc trong SGK

*Bài tập 1:

- Muốn nhân một STP với 10, 100,1000, ta chỉ việc chuyển dấu phẩy củasố đó lần lượt sang bên phải một, hai,ba, chữ số

*Bài tập 2:

a) 4,08 x 10 = 40,8; 0,102 x 10 = 1,02b) 23,013 x 100 = 2301,3;

c) 7,318 x 1000 = 7318;

*Bài tập 3:

a) 1207,5 m b) 45,2 mc) 12075 m d) 1,0241m

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm

3 Thái độ: GD HS tình yêu thiên nhiên

*GDQTE:có quyền tự hào về sản vật quê hương, quyền được gắn bó với quê hương.

Trang 3

Chuyện một khu vườn nhỏ.

- Lớp nhận xét, GV tuyên dương

B Bài mới

1- GTB (1’) Dùng tranh minh hoạ (slide 1).

2- Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc: (10’)

- Gọi 1 HS đọc cả bài – lớp đọc thầm

- Y/c Hs chia đoạn, 3 đoạn

- Gọi 3 HS nối tiếp đọc đoạn lần 1

HD HS đọc từ

- Gọi 3 HS nối tiếp đọc đoạn lần 2

Y/c H đọc phần chú giải

GV HD Hsđọc câu văn dài (slide 2)

- T/c cho Hs đọc theo nhóm 6

- Gọi 3 nhóm đọc, nhận xét

- GV đọc diễn cảm bài văn

b) Tìm hiểu bài: (12’)

- Gọi 1 H đọc đoạn 1 – lớp đọc thầm

+ Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách

nào ?

+ Cách đặt câu, dùng từ ở đoạn đầu có gì

đáng chú ý ? (Hs tiếp thu tốt)

*G tiểu kết – H nêu ý đoạn 1

- Gọi 1H đọc đoạn 2 – lớp đọc thầm

+ Tìm những chi tiết cho thấy thảo quả phát

triển rất nhanh?

*G tiểu kết – y/c Hs nêu ý đoạn 2

- Cho Hs quan sát cây thảo quả (slide 3)

- Gọi 1H đọc đoạn 3 – lớp đọc thầm

+ Hoa thảo quả nảy ra ở đâu ?

+ Khi thảo quả chín, rừng có nét gì đẹp ?

*G tiểu kết – y/c H nêu ý đoạn 3

- Y/c Hs dùng MTB tìm các 19ang19 tin,

h/ảnh về cây thảo quả, sau đó Gv cho Hs

quan sát tranh ảnh của cây thảo quả (slide

4)

- Y/c H nêu ND của bài – G chốt lại

(slide 5)

c) Đọc diễn cảm: (10’)

- Gọi Hs đọc nối tiếp 3 đoạn

- Gv đưa ra đoạn 2 để HD Hs đọc diễn cảm

(slide 6), y/c hs nêu giọng đọc, cách ngắt

Mùa thảo quả

Đoạn 1: Từ đầu đến nếp 19ang Đoạn 2: Tiếp cho đến không gian

Đoạn 3: các đoạn còn lại

1 Dấu hiệu thảo quả vào mùa.

- Mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa

- Gió, cây cỏ, đất trời…thơm

- Hương thơm: lặp lại nhấn mạnhmùi hương của thảo quả

2.Sự ptriển mạnh mẽ của thảo quả:

- Lớn cao … đâm 2 nhánh mới …thoáng cái …

- Sầm uất, lan toả, vươn ngọn, xoè

lá, lấn chiếm không gian

3 Vẻ đẹp quyến rũ của thảo quả:

+ nảy ở dưới gốc cây+ Rực lên, đỏ chon chót, chứa lửa …nhấp nháy

- Hs nêu ý kiến

*Tác giả miêu tả hương thơm ngây ngất, sự phát triển mạnh mẽ và vẻ đẹp rực rỡ của thảo quả khi chín.

- Hs thực hiện

- Hs luyện đọc cá nhân

- Đại diện 4 tổ tham gia

Trang 4

nghỉ, nhấn giọng và đọc.

- T/c cho Hs thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dương

C Củng cố - dặn dò (2’)

- Gọi Hs đọc lại bài

? Tác giả miêu tả về loài cây thảo quả theo

trình tự nào? Cách miêu tả ấy có gì hay?

* Liên hệ: Các em có quyền tự hào về sản

vật quê hương, quyền được gắn bó với quê

hương.

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà học bài và CB cho bài sau

1 KT: Nghe – viết chính xác, trình bày được một đoạn của bài Mùa thảo quả

- Làm được BT chính tả phân biệt các tiếng có âm đầu s/x

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng viết đúng, viết đẹp

3 Thái độ: GD HS tính cẩn thận sạch sẽ

- T/c cho Hs cả lớp thi tìm nhanh các

từ láy có âm đầu n (3 từ).

- GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới

1- Giới thiệu bài (1’) Trực tiếp.

2- Nội dung (20’)

a HD Hs nghe- Viết:

- Gọi 2 HS đọc đoạn viết

+ Khi thảo quả chín, rừng có những

nét gì đẹp?

- G đọc từ Hs dễ viết sai – gọi 2H viết

bảng lớp – cả lớp viết vở nháp

- Gv nhận xét – đánh giá

b Hs viết bài:

- G đọc cho Hs viết bài; G đọc lại để H

soát lỗi

- G chấm vở - y/c H trao đổi vở để KT

chéo – G nhận xét – tuyên dương

3- Bài tập chính tả: (14’)

- HS viết vào bảng phụ

- Hs thực hiện+ Dưới đáy rừng rực lên những chùmthảo quả đỏ chon chót, như chứa lửa,chứa nắng…

* Từ khó: nảy, lặng lẽ, mưa rây, rực lên, chứa lửa, chứa nắng.

- Hs thực hiện cá nhân

Trang 5

- Gọi 1H đọc ND và YC của BT

- T/c cho H bốc thăm – mở phiếu đọc

– thi viết nhanh theo cặp trên phiếu

- Lớp và GV nhận xét, chốt ý đúng

- Gọi 1H đọc ND và YCBT – lớp đọc

- GV HT ND bài Về nhà CB bài sau

Bài tập 2 (a): Tìm từ chứa tiếng…

sổ sách, vắt sổ, cửa sổ

sơ sài, s lược,

sơ qua

su su, suhào,

ao subát sứ,

sứ giả

xổ số, xổ lồng

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi Hs thực hiện: Viết số thích hợp

vào chỗ chấm:

1,2km = ….m 4,5 tấn = ……tạ

34,5m = ….dm 9,02 tấn = …….kg

- Gọi Hs dưới lớp nêu: Muốn nhân một

số thập phân với 10, 100, 1000,… ta

- Cho HS làm bài vào vở, sau đó đổi vở

kiểm tra chữa chéo cho nhau

- HS lên bảng làm bài

*Bài tập 1:

a) 40,8 b) 4581 c) 2684,3

218 947,5 834,1

Trang 6

- Mời một số HS đọc kết quả bài làm.

*Bài tập 2VBT-71)

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài

bảng làm bài

- Các HS khác nhận xét, bổ sung

- Mời 1 HS đọc đề bài

- Cho HS trao đổi nhóm 2 để tìm cách

giải

- Cho HS làm vào vở

- Mời 1 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét giờ học

- Nhắc HS về học kĩ lại nhân một STP

với một STN, nhân một STP với 10,

100, 1000 Và chuẩn bị cho bài sau

*Bài tập 2:

1008,0 22530,0 1028,40 16900,00

*Bài tập 3: Bài giải:

Trong 2 giờ đầu người đó đi được số kilômét là:

11,2 x 2 = 22,4 (km) Trong 4 giờ sau người đó đi được số kilômét là:

10,52 x 4 = 42,08 (km) Người đó đã đi được tất cả số kilômét là:

22,4 + 42,08 = 64,48 (km) Đáp số: 64,48 km.

1 Kiến thức: HS nắm được nghĩa một số từ về môi trường

2 Kĩ năng: Biết ghép một tiếng Hán (bảo) với những tiếng thích hợp để tạo thành từ

phức Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho

3 Thái độ: Gd 22ang yêu môn học, ý thức bảo vệ môi trường

* GDMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường

Trang 7

đọc đoạn văn bài 1- Lớp đọc thầm.

- Gọi Hs giải nghĩa từ

- Nhận xét- chốt lại

- Cho hs xem các hình ảnh (slide 1)

Bài tập 2: Gọi 1H đọc YC, ND bài

tập

- Gv gửi tập tin ND BT

- G nhận xét- kết luận

- Gọi 1H giải nghĩa “vi sinh vật”

- T/c cho HS trao đổi tìm hiểu nghĩa

của các từ HS nêu miệng – HS khá

giỏi nêu nghĩa của mỗi từ ghép

GV chốt lời giải đúng

Bài tập 3: GV nêu y/c của bài tập

- Y/c HS tìm từ đồng nghĩa với từ

bảo vệ

- G nhận xét- chốt lại

*G Thay thế từ… nghĩa không đổi

- G hệ thống nội dung bài

+ Muốn cho môi trường luôn sạch ,

đẹp, em phải làm gì?

Liên hệ: Mỗi HS biết BVMT….

- Về học bài – chuẩn bị bài sau

- Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực trong

đó các loại cây, con vật, cảnh quan thiênnhiên được bảo vệ, gìn giữ lâu dài

b Nối từ ở cột A với nghĩa ở cột B

- Nối sinh vật với  tên gọi chung…

- Sinh thái  quan hệ giữa sinh vật…

- Hình thái  hình thức biểu hiện…

Bài tập 2: Ghép tiếng “bảo” để tạo thành từ

“phức”- Nêu ý nghĩa của mỗi từ

- bảo đảm: làm cho chắc chắn

- bảo trợ: đỡ đầu và giúp đỡ

- bảo quản: giữ gìn cho khỏi hư hỏng

- bảo 23ang; bảo toàn; bảo tồn; bảo vê…

Bài tập 3: Thay từ “bảo vệ” bằng một từđồng nghĩa với nó trong câu văn

- K/Q: giữ gìn; gìn giữ (từ khác khôngthay thế được)

1 Kiến thức: HS kể lại được một câu chuyện đã nghe hay đã đọc có ND BVMT

- Hiểu và trao đổi được cùng bạn bè về ý nghĩa của câu chuyện, thể hiện nhận thứcđúng đắn về nhiệm vụ bảo vệ môi trường

2 KN: Rèn HS KN kể chuyện, nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn

3 Thái độ: GD HS bạo dạn, tự tin

* GD HS có quyền được sống trong môi trường trong sạch.

II ĐỒ DÙNG DH: - Một số truyện có nội dung bảo vệ môi trường.

III CÁC HĐ DH

A Kiểm tra (5’)

Trang 8

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể chuyện

? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Lớp và GV nhận xét- đánh giá

B Bài mới

1- Giới thiệu bài (1’) Trực tiếp

2- Hướng dẫn HS kể chuyện (32’)

a) Tìm hiểu yêu cầu của đề:

- G chép đề bài lên bảng- H viết vào vở

- Gọi 1H đọc đề bài - gạch chân từ quan trọng

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1 + 2 + 3

- Gọi 2 HS đọc đoạn văn trong bài tập 1 (tiết

trước) để nắm vững các yếu tố tạo thành môi

trường

+ Đó là truyện gì ?

+ Truyện đọc trong sách báo gì ?

+ Em đọc truyện đó ở đâu ?

- Y/c HS lập sơ lược dàn ý câu chuyện

b) HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

- T/c cho HS kể theo cặp – trao đổi, nêu ý nghĩa

truyện

- T/c cho HS thi kể trước lớp- đối thoại cùng

bạn về nội dung, ý nghĩa truyện

- G nhận xét- bình chọn bạn kể hay nhất, ấn

tượng nhất

+ Chúng ta cần làm gì để môi trường luôn sạch

- 4, 5 HS giới thiệu câu chuyệnmình kể

- HS kể chuyện theo cặp Traođổi với với bạn về nhận vật, chitiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

- Trao đổi với bạn về nội dungý nghĩa câu chuyện

- Hs làm được một sản phẩm khâu hoặc thêu

- GD tính cẩn thận, khéo léo, yêu lao động

II ĐỒ DÙNG DH: Một số sản phẩm khâu, thêu đã học; vải, kim chỉ.

- Y/c hs nhắc lại những ND đã học: đính khuy hai

lỗ, thêu dấu nhân

- Các tổ trưởng báo cáo

- Hs nối tiếp nhau nêu KT

Trang 9

- Gv nhận xét, củng cố lại

-Tiết 23: SẮT, GANG, THÉP

I MỤC TIÊU

- Nhận biết một số tính chất của sắt, gang, thép

- Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép

- Quan sát nhận biết được một số đồ dùng được làm từ gang, thép

II ĐỒ DÙNG DH

- GV: Hình vẽ trong SGK trang 48, 49/SGK Đinh, dây thép

- HS: Sưu tầm tranh ảnh 1 số đồ dùng được làm từ sắt, gang, thép

 HĐ 1: Làm việc với vật thật.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv phát phiếu học tập:

+ So sánh 1 chiếc đinh mới hoặc 1 đoạn

dây thép mới với một chiếc đinh gỉ hoặc 1

đoạn dây thép gỉ, nêu nx về màu sắc, độ

sáng, tính cứng và tính dẻo của chúng?

+ So sánh nồi gang với nồi nhôm xem nồi

nào nặng hơn?

* Bước 2: Làm việc cả lớp.

 GV chốt, chuyển ý

 HĐ 2: Làm việc với SGK.

*Bước 1:

- GV giảng: Sắt là một kim loại được sử

dụng dưới dạng hợp kim Hàng rào sắt,

đinh sắt, thùng sắt, … thực chất được làm

+ Chiếc đinh mới và đoạn dây thépmới đều có màu xám trắng, có ánhkim, chiếc đinh thì cứng, dây thépthì dẻo, dễ uốn Chiếc đinh gỉ vàdây thép gỉ có màu nâu của gỉ sắt,không có ánh kim, giòn, dễ gãy.+ Nồi gang nặng hơn nồi nhôm

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả của nhóm mình, nhóm kháclắng nghe, bổ sung

- Nghe

- HS quan sát, TL

Trang 10

- Y/c Hs QS các hình trong SGK để

TLCH:

+ Gang hoặc thép được sử dụng để làm gì?

 HĐ 3: Quan sát, thảo luận.

- Kể tên 1 số dụng cụ, máy móc, đồ dùng

được làm bằng gang, thép?

- Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng

gang, thép trong nhà bạn?

 GV chốt

 HĐ 4: Củng cố: Nêu ND bài học?

4 Tổng kết – dặn dò (3’)

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Đồng và hợp kim của đồng

- Nhận xét tiết học

H1 : đường ray tàu hỏaH2 : lan can nhà ởH3 : cầu

H5 : Dao , kéo, dây thépH6 : Các dụng cụ được dùng đểmay mặc …

H4 : Nồi (gang)

- HS nối tiếp nêu

+ Rửa sạch, cất ở nơi khô ráo, sạchsẽ

- Gọi Hs dưới lớp TLCH: Muốn nhân một

STP với một STN ta làm thế nào?

B Bài mới

1- GTB (1’) Nêu MĐ y/c của tiết học.

2- HD nhân một STP với một STP (12’)

a) Ví dụ 1:

- GV nêu bài toán ví dụ trong SGK

? Muốn tính diện tích của mảnh vườn HCN

- 2 HS lên bảng làm bài

- 3-5 Hs nêu

- 2 HS nêu lại bài toán

+ Ta lấy chiều dài nhân với chiều

Trang 11

ta làm như thế nào?

- Hãy nêu phép tính, tính diện tích mảnh

vườn hình chữ nhật

- GV nêu Phép tính 6,4 x 4,8 là phép tính

nhân một STP với một STP

- Hd HS đổi ra đơn vị dm sau đó tự tìm kết

- Gọi HS so sánh 2 phép nhân nêu điểm

giống nhau và khác nhau ở 2 phép nhân

này

- Dựa vào cách thực hiện ở trên em hãy

nêu cách nhân một STP với 1 STP?

- Cho 2-3 HS nêu lại cách làm

- GV nhận xét, chốt lại

- Cho HS làm bài vào vở, 3 HS lên bảng

làm bài – Nhận xét, chữa bài

- 2-3 Hs nêu

- HS thực hiện đặt tính rồi tính:

x 4,75 1,3 1425 475 6,175

*Bài 2:

a x b = 11,50; 8,540; 1,6448

b x a = 11,50; 8,540; 1,6448

- Nhận xét : a x b = b x a

Trang 12

x b và b x a sau đó rút ra nhận xét.

? Muốn nhân một STP với một STP ta làm

thế nào

- GV chốt lại kiến thức của bài

- Dặn HSVN học bài và CB cho bài sau

- Học thuộc lòng hai khổ thơ cuối bài

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm toàn bài thơ ngắt nhịp đúng những câu thơ lục bát

3 Thái độ: Giáo dục HS luôn cần cù chăm chỉ và làm việc có ích cho đời

II ĐỒ DÙNG DH: Ứng dụng CNTT.

III CÁC HĐ DH

A Kiểm tra (5’)

- Gọi 2 HS đọc bài Mùa thảo quả và trả

lời câu hỏi 1;2

- GV nhận xét - tuyên dương

- Gọi 1 HS khá đọc bài thơ

- GV chia bài 4 khổ thơ

- Gọi 4 HS nối tiếp các khổ thơ lần 1

- Đọc từ khó – 1H đọc

- Gọi 4 HS nối tiếp các khổ thơ lần 2

- Gọi 2 HS đọc chú giải

? Em hiểu hành trình nghĩa là như thế

nào?

- T/c cho lớp đọc nhóm 4 em

- Gọi 2-3 nhóm đọc, nhận xét

- G đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài: (12’)

- Gọi Hs đọc khổ thơ 1

+ Những chi tiết nào trong khổ thơ đầu

nói lên hành trình vô tận của bầy ong?

- Hs đọc bài – trả lời câu hỏi

- Hs thực hiện

+ Đẫm; rong ruổi; nối liền mùa hoa.

+ Hành trình: chuyến đi xa và lâu, gặpnhiều gian khổ, khó khăn

- 2-3 nhóm đọc thi, nhận xét

- Lắng nghe

1 Khổ 1: Hành trình vô tận của bầy ong.

+ Không gian: đẫm nắng trời, nẻođường xa

Trang 13

+) Rút ra ý 1:

- Gọi 2 HS đọc khổ thơ 2-3:

+ Bầy ong đến tìm mật ở những nơi

nào?

+ Nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt?

+ Em hiểu nghĩa câu thơ “Đất nơi đâu

cũng tìm ra ngọt ngào” thế nào?

+) Rút ra ý 2:

- Cho HS đọc khổ thơ 4:

+ Qua hai câu thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói

điều gì về công việc của loài ong?

+) Rút ra ý 3:

- Nội dung chính của bài là gì?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng (slide 2)

c) Đọc diễn cảm: (10’)

- Goi 4 Hs đọc nối tiếp các khổ thơ, sau

đó GV HD HS đọc bài diễn cảm bài thơ

- T/c cho Hs luyện đọc diễn cảm toàn bài

- Lớp và GV nhận xét, tuyên dương

? Theo em, bài thơ ca ngợi bầy ong là

+ Rừng sâu: hoa chuối, hoa ban

+ Bờ biển:: 29ang cây chắn bão

+ Quần đảo: hoa không tên

 đến nơi nào bầy ong cũng tìm đượchoa làm mật, đem vị ngọt cho đời

3 Khổ 4: Giá trị của mật ong.

+ …trong , ngọt, thơm và bổ

* Ca ngợi loài ong chăm chỉ, cần cù, làm việc hữu ích cho đời: giữ cho người những mùa hoa đã tàn phai, để lại hương thơm, vị ngọt cho đời

Chất trong vị ngọt / mùi hương Lặng thầm thay / những con đường

1 Kiến thức: Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả người: MB, thân bài, kết bài

2 Kĩ năng: Biết vận dụng những hiểu biết về cấu tạo của bài văn tả người để lậpdàn ý chi tiết tả một người thân trong gia đình Nêu được những nét nổi bật về hìnhdáng, tính tình và hoạt động của đối tượng miêu tả

3 Thái độ: biết thể hiện thái độ, tình cảm chân thật đối với người được tả

1- Giới thiệu bài (1’)

- Nhắc lại Cấu tạo bài văn tả cảnh.

Cấu tạo của bài văn tả người

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	108,7 KB