Giáo án 5A - tuần 1

- Nghe viết đúng, trình bày đúng bài chính tả: Việt Nam thân yêu - Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tảvới: g, gh, ng, ngh, c, k.. - Giáo dục học sinh rèn giữ vở sạch đẹp.[r]

Trang 1

Đạo đức

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5

I Mục tiêu

- Nắm được ưu thế của học sinh lớp 5 so với các lớp

- Có kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng đặt mục tiêu

- Vui và tự hào là học sinh lớp 5

II Tài liệu - phương tiện

- Giấy trắng, bút màu

- Các truyện nói về các tấm gương sáng lớp 5

III Các hoạt động dạy - hoc

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng

* Hoạt động dạy học

+ Khởi động

a) Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

+ Mục tiêu: HS thấy được vị thế mới

của học sinh lớp 5 Thấy vui và tự hào"vì

đã là"học sinh lớp 5

+ Cách tiến hành:

- Treo tranh

- Giáo viên hệ thống câu hỏi và hỏi

+ Giáo viên kết luận: Năm nay các em

đã là học sinh lớp 5, là lớp lớn nhất trong

trường, vì vậy học sinh lớp 5 cần phải

gương mẫu về mọi mặt để cho các em

học sinh khối khác noi theo

b) Hoạt động 2: Làm bài tập sgk

+ Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được

- Học sinh hát tập thể bài “Em yêu trường em”

- Học sinh quan sát từng tranh và thảo luận cả lớp theo câu hỏi

+ Học sinh thảo luận cả lớp

Trang 2

những nhiệm vụ của học sinh lớp 5.

- Giáo viên nêu yêu cầu bài tập 1

- Giáo viên kết luận: Các điểm a, b, c, d,

e trong bài tập 1là nhiệm vụ của học sinh

lớp 5 mà các em cần phải thực hiện

c) Hoạt động 3: Tự liên hệ bài tập 2

+ Mục tiêu:

- Giáo viên nêu yêu cầu tự liên hệ

- Giáo viên kết luận: Các em cần cố gắng

phát huy … nhiệm vụ của học sinh lớp 5

d) Hoạt động 4: Trò chơi

- Củng cố lại nội dung bài

- Giáo viên nhận xét và kết luận

- Học sinh thảo luận yêu cầu theo nhóm đôi

- Một vài nhóm trình bày trước lớp

- Học sinh nêu lại nhiệm vụ học sinh lớp 5

- Học sinh tự nhận thức về bản thân

và có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5

- Học sinh suy nghĩ, đối chiếu việc làm của mình, nhiệm vụ của học sinhlớp 5

- Thảo luận nhóm đôi

- Một số học sinh tự liên hệ trước lớp

- Học sinh thay phiên nhau đóng vai phóng viên (báo thiếu niên tiền phong …) để phỏng vấn …+ Học sinh đọc phần ghi nhớ

4 Củng cố - dặn dò

- GV hệ thống nội dung bài

- Nhận xét giờ học

Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

Hồ Chí Minh

I Mục tiêu

- Đọc đúng, đọc trôi chảy, thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến

- Hiểu bài: Hiểu các từ trong bài Hiểu nội dung bức thư

- Học thuộc lòng một đoạn thư

II Đồ dùng dạy học

- Tranh, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức lớp

3 Bài mới

* Giới thiệu bài

GV nêu yêu cầu môn tập đọc lớp 5

Trang 3

* Hoạt động dạy học.

a) Hướng dẫn HS luyện đọc

+ Luyện đọc

- GV HD đọc toàn bài

- Chia đoạn: 2 đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến nghĩ sao

- Ngày khai trường tháng 9 năm 1945

có gì đặc biệt so với ngày khai trường

khác?

- Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ của

toàn dân là gì?

- HS có trách nhiệm như thế nào trong

công cuộc kiến thiết đất nước?

+ Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- GV đọc diễn cảm đoạn thư mẫu

- GV sửa chữa, uốn nắn

- HS đọc đoạn 2 Trả lời câu hỏi 2,3

+ Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã đểlại làm cho nước ta … hoàn cầu

+ Phải cố gắng siêng năng, học tập …cường quốc năm châu

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm đoạn từ sau 80 … của cácem

- HS đọc đoạn nội dung chính của bài

Toán

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I Mục tiêu

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số, đọc, viết phân số, viết thương, viết

số tự nhiên dưới dạng phân số

- Vận dụng toàn bài tập đúng

- Giáo dục HS làm bài tập đúng

- Tấm bìa cắt minh hoạ phân số

Đồ dùng học toán.

Trang 4

3 Bài mới

a) Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm ban

đầu về phân số

- GV dán tấm bìa lên bảng

- Ta có phân số 3

2 đọc là “hai phầnba”

- Tương tự các tấm bìa còn lại

- GV theo dõi, uốn nắn

b) Hoạt động 2: Ôn tập cách viết

thương hai số tự nhiên, mỗi số tự

nhiên dưới dạng phân số

b) Nêu tử số và mẫu số:

Bài 2: Viết thương dưới dạng phân số:

- GV theo dõi nhận xét

Bài 3: Viết thương các số tự nhiên

dưới dạng phân số có mẫu là 1

1)

- HS đọc yêu cầu bài: 1 HS làm miệng

- HS nêu lại nội dung ôn tập

- Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

- Giáo dục HS có ý thức trong giờ học

Trang 5

- Hình minh hoạ - Phiếu học tập

Gọi HS trả lời câu hỏi tiết học trước

3 Bài mới

a) Hoạt động 1: Trò chơi “Bé là con ai”

+ Mục tiêu: HS nhận ra mỗi trẻ em đều do bố,

mẹ sinh ra và có những điểm giống với bố,

mẹ mình

+ GV phổ biến cách chơi

- Mỗi HS được phát 1 phiếu có hình em bé, sẽ

phải đi tìm bố, hoặc mẹ của em bé đó Ngược

lại ai nhận được phiếu có hình bố, mẹ sẽ phải

đi tìm con mình

- Ai tìm đúng hình (đúng thời gian quy định

sẽ thắng)

+ HS chơi:

+ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

- Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các

bé?

- Qua trò chơi, các em rút ra điều gì?

b) Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

+ Mục tiêu: Nêu được ý nghĩa của sự sinh

- GV yêu cầu HS thảo luận tìm ra ý nghĩa của

sự sinh sản thông qua các câu hỏi

- HS quan sát hình 1, 2, 3 (sgk)đọc các lời thoại giữa các nhânvật

- HS liên hệ vào thực tế gia đình

- HS làm việc theo cặp rồi trìnhbày trước lớp

+ HS nêu phần ý nghĩa bài học(sgk)

- HS nêu ý nghĩa bài học

Trang 6

Âm nhạc (GV chuyên ngành soạn giảng)

III các hoạt động dạy học

Sách vở

3 Bài mới

a) Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)

- Giáo viên dùng bản đồ chỉ địa danh Đà Nẵng, - Học sinh theo dõi

3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam Kì

+ Sáng 1 - 9 – 1958 Thực dân Pháp chính thức nổ súng tấn công Đà Nẵng mở đầu cuộc xâm lược nước ta … thắng nhanh

+ Năm sau Thực dân Pháp chuyển hướng đánh vào Gia Định … dưới sự chỉ huycủa Trương Định

b) Hoạt động 2:

- Giáo viên giao nhiệm vụ học tập cho

học sinh

a, Khi nhận được lệnh của triều đình

có điều gì làm cho triều đình suy nghĩ?

Băn khoăn?

b, Trước những băn khoăn đó, nghĩa

quân và dân chúng đã làm gì?

c, Trương Định đã làm gì để đáp lại

lòng tin yêu của nhân dân?

c) Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- Cảm kích trước tấm lòng của nghĩaquân và dân chúng …

+ Các nhóm đại diện lệnh trình bày kếtquả làm việc của nhóm mình

Trang 7

* Đặt vấn đề thảo luận.

- Em biết gì thêm về Trương Định?

- Em có biết đường phố trường học nào

mang tên Trương Định?

+ Học sinh thảo luận trước lớp

4 Củng cố - Dặn dò

- Tóm tắt nội dung, củng cố khắc sâu

- Liên hệ vào thực tế

- Học bài và chuẩn bị bài sau

Thứ tư ngày 6 tháng 9 năm 2017

Địa lí VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

I Mục tiêu

- Chỉ được vị trí và giới hạn của nước Việt Nam trên bản đồ

- Mô tả được vị trí hình dạng, diện tích lãnh thổ Việt Nam Biết những thuận lợi và khó khăn do vị trí đem lại cho nước ta

- Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, đất nước Việt Nam

+ Bản đồ địa lý Việt Nam

+ Quả địa cầu + lược đồ

1.Ổn định tổ chức

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi của bài học trước

3 Bài mới

a) vị trí địa lí và giới hạn

+ Hoạt động 1: Làm việc theo cặp:

? Phần đất liền … nước nào?

? Biển bao bọc phía nào phần đất liền?

? Kể tên một số đảo và quần đảo của

nước ta?

- Bước 2, 3: Học sinh chỉ vị trí của

nước ta trên bản đồ, quả địa cầu

? Vị trí nước ta có thuận lợi gì?

- Học sinh quan sát hình 1 (sgk) thảoluận cặp và trả lời câu hỏi

- (Đất liền, biển, đảo và quần đảo)

- Học sinh lên bảng chỉ

+ Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia.+ Đông nam, tây nam (Biển Đông).+ Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo,Phú Quốc … Hoàng Sa, Trường Sa

(Nằm trên bán đảo Đông Dương … cócùng biển thông với đại dương … giaolưu với các nước: đường bộ, đường

Trang 8

? Nơi hẹp ngàng nhất là bao nhiêu?

? Diện tích lãnh thổ nước ta? Km2

? So sánh nước ta với một số mước

trong bảng số liệu?

- Giáo viên và học sinh nhận xét

+ Hoạt động 3: (Trò chơi tiếp sức)

biển và đường không)

+ Học sinh đọc trong sgk, quan sáthình 2 và bảng số liệu rồi thảo luận

+ Đại diện các nhóm lên trình bày

+ Học sinh nêu kết luận: (sgk)

- Mỗi nhóm lần lượt chỉ và nêu tên một

số đảo và quần đảo của nước ta trênbản đồ Việt Nam

- Học sinh kết luận

- Ôn lại bài và chuẩn bị bài sau: Địa hình và khoáng sản

Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Củng cố cho HS hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, đồng nghĩa hoàn toàn và

từ đồng nghĩa không hoàn toàn

- Vận dụng vào làm bài tập đúng các bài tập

- Giáo dục học sinh sử dụng linh hoạt từ trong khi viết

- Vở bài tập

3 Bài mới

+ Bài 1: Gạch dưới từ đồng nghĩa

trong đoạn văn sau:

Thấm thoắt đã một năm trời xa Tổ

quốc, đặt chân lên dải đất quê

hương,lòng chúng tôi chẳng khỏi bồi

hồi Mỗi bước đi thấy trong người ấm

áp hơn lên Chỉ vừa mới đi thêm mấy

bước chân, mà trước đó thì hãy như

còn ở rất xa, lúc này lại thấy như đã ở

- 1 học sinh đọc trước lớp yêu cầu bàitập 1

- Lớp theo dõi

- Một học sinh đọc lại bài

- 1 HS lên bảng làm, dưới lớp làm bàivào vở BT

- Học sinh phát biểu ý kiến, lên bảngchữa bài

Trang 9

gần quê nhà Chúng tôi vừa đi vừa

ngắm núi non, đất nước

- Giáo viên hướng dẫn học sinh so

sánh

- Giáo viên chốt lại: Những từ có

nghĩa giống nhau như vậy là các từ

đồng nghĩa

+ Bài 2: Tìm các từ đồng nghĩa

a.Chỉ màu xanh :

b.Chỉ màu đỏ :

c.Chỉ màu trắng :

d.Chỉ màu đen :

- Cả lớp và giáo viên nhận xét

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

+ Bài 3 :Đặt câu với mỗi từ em vừa

tìm được ở bài tập 2

- Cho HS làm bài vào vở

- Gọi vài em nối tiếp đọc từng câu

vừa đặt

- Giáo viên cùng lớp nhận xét

- Học sinh đọc trước lớp yêu cầu bài tập 2

- Lớp theo dõi

- 1 HS lên bảng làm, dưới lớp làm bài vào vở BT

- Học sinh đọc trước lớp yêu cầu bài tập 3

- Lớp theo dõi

- HS làm bài vào vở BT

- Học sinh nối tiếp nhau nói những câu vừa đặt

4 Củng cố- dặn dò

- GV nhận xét , khắc sâu nội dung - Học sinh nêu lại ghi nhớ

Toán

ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I Mục tiêu

- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số

- Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn, quy đồng mẫu số

- Giáo dục HS lòng say mê học toán

- Tấm bìa cắt minh hoạ phân số

- Gọi HS lên bảng làm bài tập 3 tiết học trước

3 Bài mới

a) Hoạt động 1:T/C cơ bản của phân

Trang 10

c) Hoạt động 3: Luyện tập

Bài 1: Rút gọn phân số bằng nhau

35





6

5

2046

45





65

- HS nêu nhận xét, khái quát chung trong sgk

+ HS tự rút gọn các ví dụ

+ Nêu lại cách rút gọn

4

33 :12

3 :912

910 :120

10 :90



12090

330 :120

30 :90



12090

+ HS lần lượt làm các ví dụ 1, 2

+ Nêu lại cách quy đông

- HS làm miệng theo cặp đôi

16

964

36 ;3

227

18

;5

3



2515

- Quy đồng mẫu số các phân số

- HS trao đổi nhóm 3 và nêu miệng

- HS nêu lại nội dung chính của bài

Tập đọc QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA ( Có tích hợp giáo dục BVMT - Khai thác gián tiếp nội dung bài học )

I Mục tiêu

- Đọc đúng các từ khó, đọc diễn cảm bài văn miêu tả

- Hiểu các từ ngữ Phân biệt được sắc thái các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc

- Thấy được quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú Qua đó thể hiện tình yêu quê hương đấtnước và hiểu thêm về môi trường thiên nhiên đẹp đẽ ở làng quê Việt Nam

- Tranh minh hoạ

- Đọc thuộc lòng đoạn văn (bức thư gửi các cháu học sinh) trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét đánh giá

3 Bài mới

Trang 11

+ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

? Những chi tiết nào về thời tiết và con

người đã làm cho bức tranh làng quê

đẹp và sinh động?

? Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác

giả đối với quê hương?

Giáo viên chốt lại phần tìm hiểu bài:

? Em cần phải làm gì để bảo vệ môi

trường ở làng quê em ngày càng thêm

đẹp ?

c Đọc diễn cảm:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc

diễn cảm đoạn 4

- Một học sinh khi đọc toàn bài

- Học sinh quan sát tranh minh họa bàivăn

+ Học sinh đọc nối tiếp nhau lần 1

+ Học sinh đọc nối tiếp nhau lần 2.+ Học sinh luyện đọc theo cặp

- Học sinh theo dõi

- Học sinh suy nghĩ, trao đổi thảo luậncác câu hỏi và trả lời

xuộm

+ Nắng-vàng hoe+ Xoan vàng lịm

+ Tàu lá chuối.+ Bụi mía ….+ Rơm, thóc …

+ Không có cảm giác héo tàn … Ngàykhông nắng, không mưa Thời tiết ởtrong bài rất đẹp

+ Không ai tưởng đến ngày hay đêm

Con người chăm chỉ, mải miết, say

mê với công việc …

+ Phải yêu quê hương mới viết đượcbài văn … hay như thế …

“Bằng nghệ thuật quan sát rất tinh tế,cách dùng từ gợi cảm … bài văn thểhiện tình yêu tha thiết của tác giả đốivới quê hương”

Trang 12

Chính tả (Nghe - viết) VIỆT NAM THÂN YÊU

I Mục tiêu

- Nghe viết đúng, trình bày đúng bài chính tả: Việt Nam thân yêu

- Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tảvới: g, gh, ng, ngh, c, k

- Giáo dục học sinh rèn giữ vở sạch đẹp

Chữ, âm, bút dạ

III Các hoạt động dạy hoc

- Giáo viên nêu 1số điểm cần lưu ý về yêu cầu giờ chính tả ở lớp 5

3 Bài mới

a Hướng dẫn học sinh nghe viết

- Giáo viên đọc bài chính tả 1 lượt

- Giáo viên đọc bài thơ đúng tốc đô

quy, mỗi dòng 1 đến 2 lượt

- Giáo viên đọc lại bài 1 lượt

- Chấm 1 số bài- nhận xét

b Làm bài tập chính tả

+ Bài 2: Tìm tiếng thích hợp ở mỗi ô

trống để hoàn chỉnh đoạn văn

+ Bài 3: Tìm chữ thích hợp với mỗi

ô trống

- Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc thầm lại bài

- Quan sát lại cách trình bày trong sgk,chú ý những từ viết sai ( dập dờn…)

- Học sinh viết vào vở, chú ý ngồi đúng

tư thế

- Học sinh soát lỗi

- Học sinh trao đổi bài soát lỗi

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh điền: ( Ngày, ghi, ngát, ngữ,nghĩ, gái, có, ngày, của kết của, kiên trì)

Còn lại

Viết là cViết là gViết là ng

Trang 13

- Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu và khác mẫu.

- Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Giáo dục học sinh say mê học toán

II Đồ dùng dạy hoc

HS : SGK, vở bài tập

2 Kiểm tra bài cũ : Gọi HS chữa bài tập 3 tiết học trước

3 Bài mới

a) Hoạt động 1: Ôn tập so sánh hai

phân số.

- Giáo viên hướng dẫn cách viết và

phát biểu chẳng hạn: Nếu 7

57

2

thì + So sánh 2 phân số khác mẫu số

=> Chú ý: Phương pháp chung để so

sánh hai phân số là làm cho chúng có

cùng mẫu rồi so sánh các tử số

b) Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Điền dấu >, <, =

Bài 2: Viết các phân số sau theo thứ tự

từ bé đến lớn

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét

- Học sinh nêu cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số

Ví dụ: 7

2 < 75

- Học sinh giải thích tại sao 7

2 < 75

- Học sinh nói lại cách so sánh 2 phân

Quy đồng mẫu số được : 28

21

và 2820

+So sánh: vì 21 > 20 nên 28

21 > 2820

Vậy: 7

54

3

+ Học sinh làm vào vở bài tập

+ Học sinh hoạt động nhóm

5

;4

3 ;2

1 4;

+ Đại diện các nhóm trình bày

4 Củng cố - dặn dò

- GV hệ thống nội dung bài

- Nhận xét giờ học

Trang 14

Khoa học NAM HAY NỮ

I Mục tiêu

- Phân biệt các đặc điểm giữa nam và nữ

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quam niệm xã hội về nam và nữ

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

- Hình trang 6, 7 sgk

- Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 (sgk)

- Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

3 Bài mới

a) Hoạt động 1: Thảo luận

* Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Bước 2: Làm việc cả lớp:

- Giáo viên kết luận:

b) Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai nhanh,

ai đúng”

+) Mục tiêu: Phân biệt được các đặc

điểm về mặt sinh học và xã hội giữa

- Các nhóm thảo luận các câu hỏi 1,2,3

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo thảo luận của nhóm mình

- Các nhóm khác bổ sung

- Học sinh nêu lại kết luận

- Học sinh thi xếp các phiếu vào bảng

đá bóng, làm bếp giỏi …

Nữ+ Cơ quansinh dục tạo ra trứng, mang thai

đẻ con

- Bước 2: Làm việc cả lớp: + Đại diện mỗi nhóm lên trình bày

và giải thích tại sao lại sắp xếp như

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	274,09 KB