Thái độ Rômêô quyết liệt hơn, chàng sẵn sàng từ bỏ dòng họ của mình, dũng cảm đến với tình yêu, cái chàng sợ là không có được, không chiếm được tình yêu của Giuliét, sợ nàng nhìn mình bằ[r]
Trang 1Ngay soan: 05/12/2010
Ngày giảng: 10/12/2010
Tiết 64:
(Trich: R6 mé 6 va Giu liét ) ,
- Séch- xpia-
A MỤC TIỂU BÀI HỌC: Giúp HS
1 Kiến thức:
- Giúp học sinh hiểu một số nét cơ bản về cuộc đời, sự nghiệp sáng tác của Sếch- xpia và sơ lược về tác phẩm Rô mê ô và Giu liết
-_ Hiểu và cảm thụ nghệ thuật xây dựng kịch của Sếch - xpia
- Cảm nhận được tình yêu cao dep, bat chap thù hận giữa 2 dòng họ Rômêô và Giuliét thông qua đoạn trích
- Phân tích được diễn biến tâm trạng nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại
- Hiểu được tình yêu chân chính tạo ra tình cảm và nhân cách trong sáng, nâng đỡ,
cô vũ con người vượt qua thù hận
2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc - hiểu thể loại kịch
3 Thái độ:
- Trân trọng và quý mến tài năng sáng tạo nghệ thuật của Sếchxpia
- Trân trọng tình yêu chân chính
B PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN
-_ Vấn đáp - diễn giảng - thảo luận
- SGK + SGV + Thiết kế giáo án
- TLTK về tác giả và vở kịch
C NỘI DUNG
1 Ôn định lớp: 11A2:
IIA8:
2 Kiểm tra bài cũ:
CH: Mdu thudn, xung dot của vở kịch Vũ Như Tô được đây tới đỉnh điểm trong hồi V qua diễn biến tâm trạng của nhân vật Vũ Như Tô như thế nao? Em hiéu “ Bệnh Dan Thiêm ” như thé nao?
3 Nội dung bài mới:
Vh phục hưng là một trong những thành tựu rực rỡ nhất của vh nhân loại, đb đề cao giá trị nhân văn sâu sắc, là “ bước ngoặt tiến bộ vĩ đại nhất từ trước đến giờ, một thời đại cần đến những con người khống lỗ và đã sinh ra những con người không lồ” S cũng là I con người như thế Ông là viết kịch vĩ đại nhất, 1 nhà thơ trữ tình danh tiếng nhất của vh Anh nói riêng, vh phục hưng nói chung Từ lâu sáng tác của S đã vượt ra ngoài p.vi 1 nước và trở thành tài sản chung của thế giới Một trong những kiệt tác bất hủ đó là vở kịch Rômméô và Giuiiét Lần đầu tiên trong vh nhân loại xuất hiện một ty mộc mạc, chân thật, ngây ngất của tuổi trẻ Đó chính là sản phẩm, là thành tựu của vh phục hưng Hôm nay chúng ta đi vào tìm hiểu tp thong qua d.trich TY va thi han
Trang 2
( HS doc Tiéu dan SGK) I TIM HIEU CHUNG
CH: Dựa vào sgk, hay khai quát vài | 1 Tac gia
nét vé tac gia Séch xpia? * Cudc doi:
HS: Lam viéc ca nhan, khai quat
GV: nhân mạnh,
( Thời đại phục hưng là 1 tđại mới ở tây
âu diễn ra ở t.kỉ 15.16- gđ có 1 bước
ngoặt tiến bộ vĩ đại nhất mà loài người
chưa từng thấy M.đích của phong trào
phục hưng là xây dựng nền văn minh
mới nhằm giải phóng con người khỏi
những ràng buộc của tôn giáo và tư
tưởng pk, đề cao những giá trị tốt đẹp
cao qui cua con người.)
Sinh ra tại miền tây nam nước Anh Vì
gổđ sa sút nên đang học ở bậc trung học
phải bỏ( 14 tuổi) đi làm để kiếm
sống.18 tuổi, S yêu 1 người con gái
hon minh 8 tudi_ va lay lam vo.=> sinh
hoat gd lai cang chat vat vi sau 3 nam
đã có 3 con 23 tuổi bỏ nhà lên Luân
đon kiếm sông bằng nhiều nghề khác
nhau: Chân giữ ngựa, người nhắc vở
diễn, diễn viên, nhà soạn kịch
=> Tài năng của S gắn với quá trình lđ
miệt mài không biết mệt mỏi O chủ
yếu tự học để thành tài.)
CH: Các tác phẩm của ông thể hiện tư
tưởng ơì?
- Uyliam Sếchxpia (1564-1616): Nha
tho, nha viet kich thién tai cua nudc Anh
va cua nhan loai thoi Phuc hung
- Xuất thân trong một gia đình buôn ban ngũ cốc, len da
- Cuộc sống chật vật, vất vả: Chân giữ ngựa, người nhắc vở diễn, diễn viên, nhà
viết kịch
* Sự nghiêp văn học: phong phú, đồ
sộ với 37 vở kịch gồm kịch lịch sử, hài kịch, bi kịch, bằng thơ xen văn xuôi, mà phân lớn là kiệt tác của nhân loại (Giấc
mộng đêm hè, Đêm thứ mười hai,
Hămlét, Ôtenlô, Mácbét, đặc biệt là
Rômêô và Giuliét)
- Nội dung : Tác phẩm của ông là tiếng nói của lương tri tiễn bộ, của khát vọng
tự do, của lòng nhân ái bao la và của
niềm tin bất diệt vào khả năng hướng thiện và khả năng vươn dậy để khăng
Trang 3
(HS túm tắt theo SGK)
CH: Nộu vị trớ đoạn trớch 2
GV: Phan vai HS đọc đoạn trớch, nờu
yờu cầu giọng đọc từng vai, đọc diễn
cam thể hiện tỡnh cảm nồng nàn, say
đắm của tỡnh cảm yờu đương
ŒV nhận xột cỏch đọc
CH: Doan frớch cú bao nhiờn lời
thoại?
Hỡnh thức cỏc lời thoại đú là gỡ?
HS: trả lời
GV: Bụ sung, giảng rừ
định cuộc sống của con người
2 Tỏc phẩm: đụưmờụ và Giuliột
a Xuất xứ
- Là vở kịch đầu tay nổi tiếng của Sờchxpia được viết vào khoảng những
năm 1594- 1595, gồm 5 hỏi, băng thơ
xen lẫn văn xuụi, dựa trờn cõu truyện cú thật về mối hận thự giữa 2 dũng họ Mụntaghiu và Capiulột tại Vờrụna( í) thời trung cụ
b Tom tat: Sgk
3 Doan trich
a Xuất xứ
- Thuộc lớp 2 hỏi II
- Cảnh Rụmờụ gặp Giuliột tại vườn nhà Capiulột sau đờm vũ hội hoỏ trang
b Đọc - giải thớch từ khú
II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN
1 Hỡnh thỳc cỏc lời thoại
* 6 lời thoại đầu:
- Lời độc thoại nội fõm của từng nhần vật (nhõn vật núi về nhau chứ khụng núi với nhau)
- Tõm trạng, nỗi niềm của Rụmờụ và Giuliột
- Độc thoại cú hàm chứa đối thoại ( Lỳc thỡ như núi với J khi nàng xuất hiện trờn cửa số “ vừng dương tươi đẹp Hỡi nàng tờn lộng lẫy, hóy núi nữa đi”, lỳc thỡ như đang đối thoại với chớnh mỡnh Kia nàng tỡ mỏ lờn bàn tay ễi ưowcs gi ta là chiếc bao tay ấy, mỡnh cứ nghe thờm nữa hay mỡnh lờn tiếng nhỉ)) làm cho lời độc thoại thờm sinh động, nhiều màu sắc
* 10 loi thoai sau:
- Lời đối thoại (nhõn vật hướng về nhau, núi cho nhau nghe)
- Sự khăng định tỡnh yờu vượt lờn trờn
Trang 4
thù hận của Rômêô và Giuliét
CH: Qua đó thể hiện dụng ý gì? => Sử dụng linh hoạt hình thức các lời
thoại và đối thoại - góp phân thê hiện rõ tâm trạng các nhân vật
D Củng cố - Dặn dò:
- Chốt lại các ý chính: tác giả, tác phẩm, đoạn trích
- Chuẩn bị bài mới: “ Tinh yéu va tht: han”(tt)
+ Diễn biến tâm trạng của Rôméô và Giuliét
+ Phân tích để chứng minh tình yêu Rômêô và Giuliét đã vượt qua thù hận
Trang 5Ngay soan: 05/12/2010
Ngày giảng: 10/12/2010
Tiết 65:
(Trich: R6mé6 va Giuliét )
A MỤC TIỂU BÀI HỌC: Giúp HS
1 Kiên thức:
- Séch xpta-
- Giúp học sinh hiểu một số nét cơ bản về cuộc đời, sự nghiệp sáng tác của Sếch- xpia va so lugc vé tac pham R6méé va Giuliét
- Hiéu va cam thu nghé thuat xay dung kich cua Séchxpia
- Cảm nhận được tình yêu cao dep, bat chap tht han gitta 2 dong ho Réméé va Giuliét thong qua doan trich
- Phân tích được diễn biến tâm trạng nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại
- Hiêu được tình yêu chân chính tạo ra tình cảm và nhân cách trong sáng, nâng đỡ,
cô vũ con người vượt qua thù hận
2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc - hiểu thể loại kịch
3 Thái độ:
- Trân trọng và quý mến tài năng sáng tạo nghệ thuật của Séchxpia
- Trân trọng tỉnh yêu chân chính
B PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN
- Vân đáp - diễn giảng - thảo luận
- SGK+ SGK+ Thiết kế giáo án - TUTK về tác giả và vở kịch
C NỘI DUNG
1 Ôn định lớp: 11A2:
11A8:
2 Kiểm tra bài cũ: Không
3 Nội dung bài mới:
HOAT DONG CUA THAY VA TRO NOI DUNG KIEN THUC
CH: Em hấy cho biết, trong 3 lời độc
thoại (Rômêô) tac giả đã sử dụng biện
pháp nghệ thuật nào?
CH: Khi Giuliét xuất hiện, Rômêô đã
dùng những hình nào để so sánh sắc
đẹp cua nang? Em có cảm nhận như
thé nao vé sac dep ay?
- HS suy nghi, tra loi:
- GV nhận xét, giảng giải
2 Tâm trạng của Rômêô và Giuliét
a Tâm trạng Rômêô
- Nghệ thuật so sánh, phóng đại Hình ảnh:
+ Khuôn mặt: Như mặt trời, vừng dương tươi đẹp, phương đông
+ Anh mắt: Lắp lánh như những vì sao + Gò má: Rực rỡ làm cho cac vi tinh tu phải hố ngươi, làm cho đèn nến phải thẹn thùng
—> Cách so sánh không mang tính
Trang 6
CH: Hinh anh thiên nhiên xuất hiện
trong lời thoại của Rômêô nói lên
điều gi?
Trong đêm trăng mà Rômêô lại so
sánh Giuliét với mặt trời Điêu đó có ý
nghia gi?
HS: Thảo luận nhóm, đại diện phát
biểu
GV: Định hướng
CH: Khi that bai trong mối tình với
Rédalin, Rômêô đã giam mình trong
bóng tôi Vậy ảnh sáng mặt trời của
Rômêô còn có ý nghĩa gì?
HS: suy nghĩ, trả lời:
khuôn sáo, tán dương mà xuất phát từ trái tim yêu chân thành, say đắm của Roméo
—>Tâm trạng choáng ngợp, đắm say trước vẻ đẹp rực rỡ chói loà, kiều diễm như một nàng tiên của Giuliét
- Hình ảnh thiên nhiên làm nền cho cảnh gặp gỡ tình tứ, đoan trang, trong sáng Thiên nhiên được nhìn qua các điểm nhìn của chàng trai đang yêu do
đó thiên nhiên hoà cảm, đồng tình, chở
che, tran trong
Trong đêm trắng nhưng Rômêô lại thấy Giuliét đẹp như mặt trời Nó mang nhiều ý nghĩa:
+ Trăng sáng, đẹp nhưng ánh sáng mặt trời còn rực rỡ và chói loà hơn
—> Tôn lên vẻ đẹp của Giuliét - gây ấn tượng mạnh cho người đọc, người xem + Mặt trăng tượng trưng cho nữ thần Diana (Than thoại La mã) sống trinh
bạch suốt đời
—> Rôméô từ chối ánh sáng ấy vì chàng đang khao khát được yêu đương (thứ tình yêu trần thế của con người thời phục hưng chứ không phải thứ tình yêu
mà thượng để ban phát)
+ Mặt trời gọi bình minh thức dậy sau đêm dài Phải chăng nó phù hợp với tâm trạng Rômêô trong lúc này: chàng đã từng từ chối ánh sáng và giam mình
trong bóng tối khi thất bại trong tình
yêu với Rôdalin nhưng giờ đây ánh sáng
mặt trời là Giuliét di lam lành vết
thương lòng của Rômêô, đem lại ánh sang cho chang
— Dién bién ndi tam don gian, thé hién
một tình yêu chân thành, nông nàn, say
Trang 7
CH: Em hiy nhận xét về những hình
ảnh mà Rômêô đã dùng để so sánh với
vẻ đẹp của Giuliét Điêu đó có ý nghĩa
gi?
- HS: Thảo luận nhóm, đại diện trình
bày
- GV: nhận xét, kết luận:
CH: So voi tâm trạng của Rômôô, tam
trạng cua Œiuliét có gì khác? Vì sao
Câu nói đầu tiên “Ôi chao” nói lên
tâm trạng gì của nàng?
HS: suy nghĩ, trả lời
GV: nhận xét, phân tích
- CH: Loi thoai thir 2.3 cua Giuliét cho
thay tam trang va mong muon _ gi cua
nang?
- CH: Nhung khi nhận ra Rômêô dang
đứng dưới vườn nhìn lên thì lời thoại
của Giuliét có ơi thay đôi? Vì sao?
dam
=> Đó là hình ảnh vĩnh hằng của vũ trụ,
phù hợp với mong muốn về một tình yêu bất tử của những người yêu nhau Tình yêu đó đầy ánh sáng lí tưởng nhân văn, tình yêu tôn vinh con người và hạnh phúc con người thời phục hưng
b Tâm trạng Giuliét
*Khi nói một minh:
- Vâm trạng băn khoăn day dứt, lo lắng, rỗi bời trước hoàn cảnh éo le
Hai tiếng “ Ôi chao”: —> Lo âu khi nghĩ đến hận thù giữa hai dòng họ
- Tâm trạng băn khoăn cao độ Nàng đã
tự chất vấn mình, tự tìm cách trả lời:
“Sao chàng lại là Rômêô?, “Củi tên có nghĩa gì đâu? ”
—> Vì cái tên ấy gắn liền với Môntaghiu
- với môi thù hận của 2 dòng họ
+ Đề xuất cách giải quyết: chàng hãy khước từ cha chàng hãy mang tên họ nào khác đi, chàng hãy vứt bỏ tên họ của chàng đi; thậm chí còn rất táo bạo
“chàng hãy đem tên họ ấy, nó đâu phải xương thịt của chàng, đổi lấy cả em đáy
+ Khang định: cji có tên họ của chang
là thù địch của em thôi
* Khi nói với Rômôô:
- “ Làm thế nào tới được chon nay, anh
toi dé lam gi”? > Cau hoi cét dé giai
toa ban khoan vi chua that tin vao tinh yêu mới bất ngờ của chàng
- Sự lo lắng cho an nguy của Rômêô càng tăng lên: “Nếu anh bị họ hàng nhà
em bắt gặp nơi đây" “Tường vườn này cao, rất khó trèo qua”
Trang 8
-CH: Vậy Giuliét đã làm gì để gỡ bỏ
những băn khoán ay?
- CH: Qua những lời độc thoại và doi
thoai cia Giuliét, em thay nang la
người như thé nao?
HS: Nhận xét, trả lời
GV: Kết luận
CH: Em có nhận xét gì về tài khắc hoạ
tâm trạng nhân vật của SeechsxpIa?
ŒV: Câu nói của giuliét “lường vườn
này cao, rất khó trèo qua” có ý nghĩa
gi?
- HS: Thao luận nhóm, đại diện phat
biéu
CH: Trong doan trich, ca 2 nhan vat
luôn ý thức được về mỗi thù hận giữa
2 dòng họ Hấy tìm những cụm từ
Chứng mình cho tyêu của Rômêô và
Giuliét diễn ra trong boi cảnh 2 dòng
họ thù địch
Nỗi ám ảnh hận thù xuất hiện ở ai
nhiều hon? Vi sao? Củ hai đều nhắc
đến hận thù trong khi tỏ tình để làm
gi?
- “Em chang doi nao muén ho bat gặp
anh nơi đây” đã khăng định sự quyết
định dứt khoát của trái tim Giuliét hoan toàn hướng về người yêu
— Giuliét đã tự gỡ rối lòng mình bằng cách tự chất vấn, phân tích, đưa ra câu trả lời bằng lí trí sáng suốt, chín chắn trong suy nghĩ, thiết tha, say đắm trong tình yêu
=> Diễn biến nội tâm phức tạp; tình yêu
chân thành, hồn nhiên, trong sáng, tha
thiết, mãnh liệt không chút che giấu,
ngượng ngùng; suy nghĩ chín chăn sáng suốt, cảm nhận được mối tình có thể sẽ trở ngại bởi sự thù hận của hai dòng họ
KL: Sếchxpia thật tài tình khi thế hiện
tâm trạng nhân vật: Rômêô bông bot, dam say vi duoc tình yêu ban cho đôi
cánh thiên thần; còn Giuliét thì băn
khoăn, khắc khoải, mạnh mẽ, sáng suốt
bởi tình yêu soi đường dẫn lối
3 Tình yêu bất chấp thù hận
- Giuliét đã nhận thức được buc tường đang ngăn cách họ:
+ Bức tường hiện thực
+ Bức tường của hận thù
+ Bức tường tình cảm khi Giuliết chưa
biết chắc Rôméô có thật lòng với mình
không
+ Bức tường của lễ giáo phong kiến
- Sự thù hận của hai dòng họ cứ ám ảnh hai người trong suốt cuộc gặp gỡ Cả
hai đều ý thức được sự thù hận:
+Rômêô: Cjỉ cần em gọi tôi là người yêu, Chăng phải Rômêô cũng chang phải Mlôntaghiu, Từ nay tôi sẽ không bao giờ còn là Rômêô nữa, lôi thù ghét cái tên tôi chính tay tôi Xé nát
no ra
+ Giuliét: Chang hãy khước từ cha chàng và từ chối dòng họ của chàng
Trang 9
GV néu van dé: Trong doan trich nay,
thù hận không xuất hiện như một thế
luc can tro tình yêu Thù hận chỉ hiện ra
qua suy nghĩ của các nhân vật, song
không phải là động lực chỉ phối, điều
khiến hành động của nhân vật
CH: Cả hai nhân vật đã làm gì để vượt
lên hoàn cảnh do?
di Chi có tên họ chàng là thù địch của
em thôi, Nơi tử địa họ mà bắt gặp anh
—Nỗi ám ảnh thù hận xuất hiện ở
Giuliét nhiều hơn Vì nàng là phận gái
dễ bị hoàn cảnh tác động Nàng lo lăng day dứt không chỉ cho mình mà còn cả người yêu
Thái độ Rômêô quyết liệt hơn, chàng
sẵn sàng từ bỏ dòng họ của mình, dũng cảm đến với tình yêu, cái chàng sợ là không có được, không chiếm được tình yêu của Giuliét, sợ nàng nhìn mình bằng ánh mắt của sự thù hận: “4n mắt của
em còn nguy hiểm cho tôi hơn hai chục lưỡi kiếm của ho; em hãy nhìn tôi âu yếm là tôi chăng ngại gì lòng thù hận của họ nữa đâu ”
—Ca hai đều nhắc đến thù hận song không phải để khơi dậy hay khoét sâu
hận thù mà chỉ để vượt lên thù hận, bất
chấp thù hận —> Quyết tâm xây đắp tình yêu
- Cả hai nhân vật luôn cỗ gắng , quyết
tâm để vượt lên hoàn cảnh, chiến thắng
hận thù:
+ Với Rômêô: Gặp Giuliét và có được tình yêu của nàng—> Sẵn sàng từ bỏ
dòng họ, tên tuổi mình để đến với tình
yều
+ Với Giuliét: nàng băn khoăn về bức tường cản trở, lo lắng cho tính mạng của
người yêu Khi biết và khăng định được
tình yêu của Rômêôô thì không còn nghi ngại, bắn khoăn nữa
—> Bức tường thù hận được dỡ bỏ bởi chính quyết tâm của hai người
Trang 10CH: Theo em tinh yéu trong doan trich
có xung dot voi thu han không?
CH: ( CH§ - SGK): Vấn để tình yêu và
thù hận được giải quyết như thé nao
trong 16 lời thoại? (Các nhán vat da
làm gì đề bảo vệ tình yêu của mình)?
CH: Qua đoạn trích em đã học được
điêu gi?( Tinh yêu trong sáng, chân
thành, con người vì tình yêu dám
đương đầu với khó khăn, vượt qua khó
khăn)
CH: Hãy nêu đặc sắc về nội dung và
nghệ thuật?
HS: Khái quát, trả lời
- Ở đoạn trích này, tình yêu chưa xung đột với thù hận, nó chỉ diễn ra trên nền
thù hận và thù hận bị đây lùi, chỉ còn
tình người bao la, phù hợp với lí tưởng nhân văn
=> Vấn đề tình yêu và thù hận được giải quyết, Rômêô và Giuliét trở thành bài
ca ca ngợi và khăng định tình yêu cao đẹp của con người
II Tổng kết
- Nội dung: Tình yêu chân chính tạo ra tinh cam va nhan cach trong sang, nang
đỡ, cỗ vũ con người vượt qua thù hận
- Nghệ thuật: Tình huống giàu kịch tính,
cao trào, nhân vật bộc lộ rõ tâm trạng, tính cách, sử dụng ngôn ngữ giàu chất thơ
D Củng cô - Dan do:
- Cung cé: Phan Ghi nhớ
- Dan dò: Chuẩn bị bài mới: Ôn tập văn học