Giáo án dạy học Lớp 4 - Tuần 24

Hiểu được nhờ ứng dụng các kiến thức về nhu cầu ánh sáng của thực vật trong trồng trọt đã mang lại hiệu quả kinh tế cao.. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy A.[r]

TUẦN 24 Thứ hai ngày 23 tháng 02 năm 2009.

ĐẠO ĐỨC: (Tiết 24)

GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết2)

I Mục tiêu: Giúp HS:

1 Hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung của xã hội

2 Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng

3 Có ý thức giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng

- Tuyên truyền để mọi người tham gia tích cực vào việc giữ gìn các công trình công cộng

II Chuẩn bị:

+ Phiếu học nhóm trong sách Bài tập

+ Nội dung các tình huống, trò chơi

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

-H: Thế nào là giữ gìn các công trình công

cộng?

-H: Nêu VD về việc làm thể hiện các công

trình công cộng?

- GV nhận xét đánh giá

B Dạy học bài mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT bài học.

* Hoạt động 1: (10’) xử lí tình huống.

- YC các nhóm thảo luận về cách ứng sử

trong các tình huống sau:

a) Một hôm, khi đi chăn trâu ở gần đường

sắt, Hưng thấy một số thanh sắt nối đường

ray đã bị bọn trộm lấy đi

- Nếu em là bạn Hưng, em sẽ làm gì khi đó?

Vì sao?

b) Trên đường đi học về, Toàn thấy mấy

bạn nhỏ rủ nhau lấy đất, đá ném vào các

biển báo giao thông ven đường

- Theo em, Toàn nên làm gì trong tình

huống đó? Vì sao?

- YC các nhóm trình bày

- GV nhận xét từng tình huống

* Hoạt động 2: (8’) Thảo luận nhóm

- GV đưa ra các ý kiến, YC HS thảo luận và

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Các nhóm tiến hành thảo luận và xử lí tình huống

- Cần báo cho người lớn hoặc người có trách nhiệm về việc này (Công an, nhân viên đường sắt )

- Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, giúp ácc bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi bổ sung

+ HS thảo luận nhóm đôi và nêu ý

cho biết ý kiến nào là đúng, vì sao?

- YC HS trình bày

* GV kết luận: - Ý kiến (a) là đúng

- Ý kiến (b), (c) là sai

* Hoạt động 3: (7’) Hoạt động nhóm

Trình bày bài tập

+YC HS thảo luận hoàn thành ND BT 4:

Tình trạng hiện tại ở địa phương mình ở về

vệ sinh, môi trường, các công trình công

cộng

- Công trình công cộng

- Tình trạng hiện tại

- Biện pháp giữ gìn

- YC các nhón trình bày

* Gv nhận xét các yêu cầu trên

* Hoạt động 4: Kể chuyện tấm gương

+ Yêu cầu HS kể về tấm gương, mẫu

chuyện nói về bảo vệ các công trình công

cộng

+ Nhận xét bài kể, rút ra ghi nhớ

-H: Vậy giữ gìn các công trình công cộng

em cần phải làm gì ?

* Kết luận: Mọi người dân không kể già,

trẻ, nghề nghiệp … đều phải có trách nhiệm

giữ gìn bảo vệ các công trình công cộng.

C Củng cố, dặn dò: (5’)

- Gọi HS đọc ghi nhớ

+ GV nhận xét tiết học Về nhà học bài

Thực hiện việc bảo vệ các công trình công

cộng Tuyên truyền để mọi người tham gia

tích cực vào việc giữ gìn các công trình công

cộng Chuẩn bị bài: “Tích cực tham gia các

hoạt động nhân đạo”.

kiến

- Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Thảo luận nhóm và trình bày

+ Đại diện HS trình bày Các nhóm khác nhận xét

+ Tấm gương các chiến sĩ công an

…

+ Các bạn HS tham gia lao động vệ sinh …………

+ HS phát biểu

- 2 HS đọc

- Lắng nghe và thực hiện

TẬP ĐỌC: (Tiết 47)

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

I Mục tiêu: - Giúp HS:

1 Đọc đúng các tiếng, từ khó: UNICEF (u-ni-xép), nâng cao, cả nước, Đăk Lăk , triển lãm, sâu sắc, rõ ràng

+ Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ gợi cảm

+ Đọc diễn cảm toàn bài: giọng vui tốc độ nhanh

2 Hiểu các từ ngữ trong bài: UNICEF, thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, , ngôn ngữ hội họa

+ Hiểu nội dung bài: cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn , đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoa

3 Giáo dục HS yêu thích cuộc sống thanh bình, an toàn

II Chuẩn bị:

+ Tranh minh hoạ trong SGK

+ Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi:

-H: Em hiểu thế nào là “những em bé

lớn lên trên lưng mẹ”

-H: Người mẹ làm những công việc gì?

Những công việc đó có ý nghĩa như thế

nào?

- GV nhận xét và cho điểm HS

B Dạy học bài mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’)

+ Cho HS xem tranh

H: Em biết gì về qua bức tranh trên ?

+ GV GTB

2 HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc: (8’)

- Gọi HS 1 HS đọc toàn bài

-Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn (2 lượt)

+Lần 1: GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho từng HS

+Lần 2: Kết hợp giải nghĩa các từ khó

được giới thiệu ở phần chú giải

+ Yêu cầu 1 HS đọc cả bài

+ GV đọc mẫu cả bài

b) Tìm hiểu bài: (7’)

+ Gọi 1 HS đọc đoạn 1 và 2

-H- Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ?

-H- Tên của chủ điểm gợi cho em điều

gì ?

- 2 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi

- Lớp theo dõi và nhận xét.

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Bức tranh chụp lại những bức ảnh mà các vẽ về an toàn giao thông

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

+ 4 HS đọc nối tiếp từng đoạn

- HS phát âm sai đọc lại

- HS tìm hiểu nghĩa các từ khó

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- Lớp lắng nghe GV đọc mẫu

+1 HS đọc, lớp đọc thầm và TLCH:

- Em muốn sống an toàn

- Nói lên ước mơ, khát vọng của thiếu nhi ……

-H- Cuộc thi vẽ tranh về chủ điểm Em

muốn sống an toàn nhằm mục đích gì ?

-H: Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi NTN ?

- Ý đoạn 1 và đoạn 2 nói lên điều gì?

* Ý1: Sự hưởng ứng của thiếu nhi cả

nước đối với cuộc thi

+ Gọi HS đọc 2 đoạn còn lại trao đổi các

câu hỏi:

-H: Điều gì cho ta thấy các em nhận thức

đúng về cuộc thi ?

-H: Những nhận xét nào thể hiện sự

đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của các

em ?

-H: Em hiểu “thể hiện bằng ngôn ngữ

hội hoạ” nghĩa là gì ?

-H- Ý đoạn 2 nói lên điều gì?

* Ý2: Nhận thức của các em nhỏ về cuộc

sống an toàn bằng ngôn ngữ hội hoạ

-H: Những dòng in đậm trên bản tin có

tác dụng gì ?

c) Luyện đọc diễn cảm: (8’)

- YC 4 HS đọc nối tiếp bài

- GV HS: Toàn bài dọc vói giọng kể

chậm rãi, vừa đủ nghe

- GV treo bảng phụ HD HS đọc diễn cảm

đoạn 2

- Gọi 1 HS đọc trước lớp, GV theo dõi và

sửa lỗi cho HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

đoạn văn trên

+ Nhận xét và tuyên dương HS

3 Củng cố, dặn dò: ( 5 phút)

+ H: Theo em, vẽ về cuộc sống an toàn

giao thông nói lên điều gì ?

* Ý nghĩa: Bài đọc nói về sự hưởng ứng

của thiếu nhi cả nước với cuộc thi vẽ

tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn

+ Nhận xét tiết học Về nhà chuẩn bị

bài: “Đoàn thuyền đánh cá”.

- Nhằm nâng cao ý thức, phòng tránh tai nạn cho HS

- Trong vòng 4 tháng đã có 50000 bức tranh gửi về ban tổ chức

- HS phát biểu

- 1 em đọc

- Chỉ cần điểm tên ……… chở 3 người là không được

- 60 bức tranh … 46 bức đoạt giải ……… Sáng tạo đến bất ngờ

- Là thể hiện điều mình muốn nói qua những nét vẽ ……

- HS phát biểu

- Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc Tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và số liệu nhanh

- 4 em đọc bài lớp theo dõi tìm giọng đọc

+ HS theo dõi và luyện đọc diễn cảm

- 1 HS đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc

- Luyện đọc theo cặp

- Mỗi nhóm 1 em thi đọc

- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ và trả lời

- 2 HS đọc lại ý nghĩa

+ HS lắng nghe và thực hiện

TOÁN: (Tiết 116) LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Giúp HS:

1 Củng cố về phép cộng các phân số

2 Rèn kĩ năng cộng phân số Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng các phân số, bước đầu áp dụng vào giải toán

3 Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

+ Gọi 2 HS lên bảng làm bài:

1) Tính tổng:

a) b) c)

3

1 6

5 

4

1 8

7 

7

3 9

5  -H: Muốn cộng hai phân số khác mẫu số

ta làm thế nào?

+ GV nhận xét và cho điểm

B Dạy học bài mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) nêu MT bài học.

2 Hướng dẫn luyện tập: (23’)

Bài 1:

- BT YC chúng ta làm gì?

+ GV yêu cầu HS tự làm

+ GV nhận xét bài làm của HS

Bài 2:

- BT YC chúng ta làm gì?

+ Yêu cầu HS làm bài

8

1 8

2 ( 8

3 8

1 ) 8

2 8

3   va  

-H: Vây khi thực hiện cộng một tổng hai

phân số với phân số thứ ba ta có thể làm

thế nào?

- GV: Đó chính là tính chất kết hợp của

phép cộng các phân số

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài

- YC HS tự làm bài

- 3 HS lên bảng làm

- Lớp theo dõi và nhận xét.

- HS phát biểu

- Tính theo mẫu

+ 2 em lên bảng làm, lớp làm vào vở a) 3+

3

11 3

2 3

9 3

2    b)

4

23 4

20 4

3 5 4

3









- Viết vào chỗ chấm

- 1 em lên bảng làm

(

4

3 8

6 ) 8

1 8

2 ( 8

3

; 4

3 8

6 8

1 ) 8

2 8

3

















8

1 8

2 ( 8

3 8

1 ) 8

2 8

- Ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba.

- 2 HS đọc lại

- 1 HS đọc đề bài

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

- GV nhận xét cho điểm.

C Củng cố dặn dò: (5’)

-H: Các em vừ được ôn những dạng toán

nào?

- Về nhà làm các BT trong VBT Chuẩn

bị bài: “Phép trừ phân số”.

Bài giải:

Nửa chuvi hình chữ nhật là:

m

30

29 30

9 30

20 10

3 3

2







 Đáp số: m

30 29

- HS phát biểu

- Lắng nghe và thực hiện

LỊCH SỬ: (Tiết 24)

ÔN TẬP

I Mục tiêu: + Giúp HS ôn tập, hệ thống các kiến thức lịch sử.

1 Bốn giai đoạn: Buổi đầu độc lập, Nước Đại Việt thời Lí, Nước Đại Việt thời Trần và Nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

2 Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu của mỗi giai đoạn và trình bày tóm tắt các sự kiện đó bằng ngôn ngữ của mình

3 Giáo dục HS yêu thích lịch sử Việt Nam

II Chuẩn bị: + Phiếu học tập cho từng HS.

+ Tranh ảnh từ bài 7 đến bài 19

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-H: Hãy kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu

biểu của văn học thời Hậu Lê

-H: Hãy kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu

biểu của khoa học thời Hậu Lê

- GV nhận xét và cho điểm

2 Dạy học bài mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT bài học.

* Hoạt động 1:

Các giai đoạn lịch sử và sự kiện tiêu biểu từ

năm 938 đến thế kỉ XV

+ GV phát phiếu học tập cho từng HS, yêu

cầu HS hoàn thành nội dung phiếu

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

- Lớp theo dõi và nhận xét

- HS lắng nghe và nhắc lại tên bài học

+ HS nhận phiếu

PHIẾU HỌC TẬP

1 Ghi tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài 7 đến bài 19 vào băng thời gian dưới đây:

938 -> 1009 1226 -> 1400 thế kỉ XV

Các giai

đoạn lich sử

Buổi đầu độc lập Nước Đại Việt thời

Trần

Nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

2 Hoàn thành bảng thống kê sau:

a) Các triều đại Việt Nam từ năm 938 đến thế kỉ thứ XV

968 - 980 Nhà Đinh Đại Cổ Việt Hoa Lư

981 - 1008 Nhà Tiền Lê Đại Cổ Việt Hoa Lư

b) Các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê

938 - 1990 Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

981 - 1008 K/C chống quân Tống XL lần thứ nhất

1009 - 1226 Nhà Lí dời đô ra Thăng Long

1075 - 1077 K/C chống quân Tống XL lần thứ hai

1226 - 1400 Nhà Trần thành lập

1258 - 1288 K/C chống quân XL Mông - Nguyên

1400- 1426 Chiến thắng Chi Lăng

+ GV yêu cầu HS báo cáo kết quả làm

việc trên phiếu

* Hoạt động 2: (10’) HĐ cá nhân.

Thi kể các sự kiện, nhân vật lịch sử đã

học

+ GV giới thiệu về chủ đề cuộc thi

+ HS xung phong thi kể các sự kiện lịch

sử, các nhân vật mà mình đã chọn

+ GV tổng kết cuộc thi, tuyên dương HS

kể tốt

3 Củng cố, dặn dò: (5’)

-H: Các em vừa ôn tập các giai đoạn LS

nào?

+ GV tổng kết giờ học Về nhà ôn bài và

chuẩn bị bài: “Trịnh - Nguyễn phân

tranh”.

+3 HS lên bảng nêu kết quả làm việc

+ HS chú ý lắng nghe, nhớ và định hướng kể

- Kể về sự kiện lịch sử: Sự kiện đó là sự kiện nào? Xảy ra vào lúc nào? Ở đâu? Diễn biến và ý nghĩa của sự kiện đó đối với lịch sử dân tộc ta?

- Kể về các nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống ở thời kì nào? Nhân vật đó đóng góp gì cho lịch sử nước nhà?

+ Lớp lắng nghe và thực hiện

THỂ DỤC: (Tiết 47)

PHỐI HỢP CHẠY , NHẢY , MANG , VÁC.

TRÒ CHƠI “ KIỆU NGƯỜI”

I Mục tiêu: Giúp HS:

1 Học kĩ thuật phối hợp chạy, nhảy, mang, vác Yêu cầu biết được cách thưc hiện động tác phối hợp tương đối đúng

2.Chơi trò chơi: “Kiệu người” Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu tham gia được

vào trò chơi

3 Giáo dục HS ý thức tập luyện

II Chuẩn bị: + Dọn vệ sinh sân trường.

+ Còi, dụng cụ để chơi trò chơi

III Cacù hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung ĐLVĐ Hình thức tổ chức

1 Phần mở đầu:

- GV phổ biến nội dung bài học

- Khởi động các khớp cổ tay, chân, đi

đều 1 vòng tròn, chạy chậm trên địa

hình tự nhiên

- Trò chơi: “Kết bạn”

2 Phần cơ bản:

a) Bài tập RLTTCB:

- Ôn bật xa:

- YC HS tập luyện theo nhóm

- Hoc kĩ thuật phối hợp chạy, nhảy,

mang, vác

- GV làm mẫu động tác bật xa kết hợp

giải thích từng cử động để HS nắm

được

- GV yêu cầu vài HS nhắc lại cách

chạy ,nhảy,mang,vác

- GV chỉ định một số em ra thực hiện

cho cả lớp quan sát và nhận xét

b) Trò chơi : “Kiệu người”.

* GV nêu trò chơi và phổ biến cách

chơi và cho HS chơi

3 Phần kết thúc:

- Đi thường theo nhịp vừa đi vừa hát

- Đứng tại chỗ thực hiện một số động

6’

1’

2’

2’

22’

10’

8’

6’

2’

2’

- Lớp trưởng tập hợp lớp Điểm danh, báo cáo sĩ số

- HS thực hiện theo vòng tròn

- Các nhóm tập theo khu vực đã quy định

- HS tập luyện theo đội hình hàng dọc











 GV

- 2 HS nhắc lại

- HS thực hiện theo YC

- Mỗi nhóm ba em tập động tác kiệu người tại chỗ, sau đó mới

di chuyển

- HS thực hiện theo YC

GV

tác thả lỏng.

- GV cùng HS hệ thống bài

+ GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ

học Về nhà ôn nội dung nhảy dây đã

học

1’

1’ - Lắng nghe và thực hiện

Thứ ba ngày 24 tháng 02 năm 2009.

TOÁN: (Tiết 117)

PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I Mục tiêu: + Giúp HS:

1 Nhận biết phép trừ 2 phân số có cùng mẫu số

2 Biết thực hiện phép trừ 2 phân số có cùng mẫu số

3 Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác

II Chuẩn bị: + 2 băng giấy hình chữ nhật có kích thước 1 dm x 6 dm.

+ HS: 2 băng giấy HCN có kích thước 4cm x 12 cm Kéo

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài:

1 Tính: a) 4 ; b) 5+

6

5 

9 6

- GV nhận xét và ghi điểm cho HS

B Dạy học bài mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT bài học.

2 HD HĐ với đồ dùng trực quan:(10’)

- GV nêu vấn đề: Từ băng giấy màu, 5

6

lấy để cắt chữ Hỏi còn lại bao nhiêu 3

6

phần băng giấy?

- YC HS lấy 2 băng giấy đã chuẩn bị

Dùng thước và bút chia hai băng giấy

thành 6 phần bằng nhau

- YC HS cắt của một trong 2 băng 5

6 giấy

-H: Có băng giấy, lấy đi bao nhiêu 5

6

để cắt chữ?

+ GV thực hiện cắt băng giấy.3

6

- 2 HS lên bảng làm Lớp làm vào nháp

và nhận xét bài làm trên bảng

+ Lắng nghe và nhắc lại tên bài

+ HS nghe và nêu lại vấn đề

- HS thực hiện theo YC

- HS cắt 5 phần bằng nhau của 1 băng giấy

- Lấy đi băng giấy.3

6

- HS theo dõi

-H: băng giấy, cắt đi băng giấy thì 5

6

3 6 còn lại bao nhiêu phần băng giấy?

-H: Vậy: 5 3 ?

6 6  

b) Hướng dẫn thực hiện phép trừ 2

phân số cùng mẫu số:

H: Để biết còn lại bao nhiêu phần của

băng giấy ta làm phép tính gì?

-H: Làm thế nào để có: 5 3 2?

6 6   6 -H: Vậy muốn trừ 2 phân số có cùng

mẫu số ta làm như thế nào?

- Gọi HS nhắc lại cách trừ 2 phân số có

cùng mẫu số

2 Luyện tập: ( 13’)

Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét bài làm trên bảng

Bài 2: - BT YC chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét cho điểm

Bài 3: + Gọi HS đọc đề bài

* GV gợi ý:

-H: Em hiểu câu: Số huy chương vàng

bằng tổng số huy chương của đoàn 5

19

như thế nào?

-GV: Như vậy ta có thể viết phân số

chỉ số huy chương của cả đoàn là bao

nhiêu?

- YC HS lên bảng làm

- GV: 19 1 nên phép trừ trên ta viết

19 

thành: 1- = 5

19

14 19

- GV nhận xét cho điểm

- Còn lại .2

6

- HS trả lời: 5 3 2

6 6  6

- Làm phép tính trừ: 5 3

6 6 

- Lấy 5 - 3 = 2 được tử số của hiệu, mẫu số vẫn giữ nguyên

+Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ 2 và giữ nguyên mẫu số.

- 2 HS nhắc lại

+ 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở a) 15 7 15 7 8 =





2 1

b) 7 3 7 3 4 1





- Rút gọn rồi tính

- 2 HS lên bảng làm

a) 2 3 2 1 2 1 1





b) 7 15 7 3 7 3 4





- 1 HS đọc Lớp đọc thầm theo

- Nghĩa là tổng số huy chương của cả đoàn chia thành 19 phần thì số huy chương vàng chiếm 5 phần

- Là: 19 19

- 1 HS lên bảng làm:

Bài giải:

Số huy chương bạc và đồng chiếm số phần là:

19 5 14 (tổng số huy chương)

19 19  19

Đáp số: ( tổng số huy chương)14

19