Bài giảng TUAN 24 THKNS-BVMT

4 - Củng cố – dặn dò: - Đọc ghi nhớ trong SGK - Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK - Chuẩn bị : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo TẬP ĐỌC VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN I/ Mụ

Thứ hai, ngày tháng năm 20

ĐẠO ĐỨC

GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (TIẾT 2)

I - Mục tiêu - Yêu cầu:

-Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

-Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

-Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công trình công cộng ở địa phương

-Hs khá giỏi biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

-Giáo dục kĩ năng sống:

+Kĩ năng xác định giá trị văn hĩa tinh thần của những nơi cơng cộng (biết giá trị tinh thần

mà các cơng trình cơng cộng đã đem đến và cĩ trách nhiệm bảo vệ)

+Kĩ năng thu thập và xử lí thơng tin về các hoạt động về các cơng trình cơng cộng ở địaphương

II - Đồ dùng học tập:

GV : - SGK

- Phiếu điều tra dành cho HS

HS : - SGK

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu : xanh , đỏ , trắng

III – Các hoạt động dạy học:

1- Khởi động :

2–Kiểm tra bài cũ :

3- Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- GV giới thiệu , ghi bảng

b - Hoạt động 2 : Báo cáo về kết quả điều tra

GV rút ra kết luận về việc thực hiện giữ gìn

những công trình công cộng ở địa phương

+ Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các

tấm bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

- Đại diện từng nhóm báo cáo kết quảđiều tra về những công trình công cộng

ở địa phương

-Cả lớp thảo luận về các báo cáo, như + Làm rõ, bổ sung ý kiến về thực trạngcác công trình và nguyên nhân

+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn các côngtrình công cộng của địa phương sao chothích hợp

- HS biểu lộ theo cách đã quy ước

- Giải thích lí do

- Thảo luận chung cả lớp

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng

lự

=> Kết luận :

+ Các ý kiến (a) là đúng

+ Các ý kiến (b) , (c) là sai

4 - Củng cố – dặn dò:

- Đọc ghi nhớ trong SGK

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK

- Chuẩn bị : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

TẬP ĐỌC

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

I/ Mục đích – Yêu cầu:

-Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui

-Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng

những bức tranh nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là an toàn giao (trả lời được CHtrong SGK)

-Giáo dục kĩ năng sống:

+Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân (nhận biết được một cuộc sống an tồn)

+Tư duy sáng tạo (qua tranh vẽ biết thể hiện ngơn ngữ vẽ một cách đầy dủ)

+Đảm nhận trách nhiệm (thực hiện đúng theo cam kết thực hiện cuộc sống an toan cho bảnthan, cho tồn xã hội)

II/ Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Các tranh , ảnh về an toàn giao thông

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy – học

1 – Khởi động

2 – Bài cũ:

3 – Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Trong tiết học hôm nay, các em sẽ đọc bản tin có

tên gọi Vẽ về cuộc sống an toàn Đây là một bản

tin đăng trên báo Đại đoàn kết, thông basó về tình

hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh với

chủ đề Em muốn sống an toàn Qua bài đọcm này,

các em sẽ thấy nhận thức và khả năng hội hoạ của

thiếu nhi Việt Nam thể hiện như thế nào Bài đọc

còn giúp các em hiểu thế nào là một bản tin, nội

dung tóm tắt của một bản tin, cách đọc một bản tin - HS khá giỏi đọc toàn bài

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- Luyện đọc từ khó : UNICEF ( là tên viết tắt của

Tổ chức Thiếu niên, nhi đồng của Liên hợp quốc )

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Đọc mẫu toàn bộ bản tin

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

+ 4 dòng đầu bài đọc là 4 dòng tóm tắt những nội

dung đáng chú ý của bản tin Vì vậy , sau khi đọc

tên bài, các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi

mới đọc vào bản tin

- Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ?

- Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào ?

- Điều gì cho thấy thiếu nhi có nhận thức tốt về chủ

đề cuộc thi ?

- Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao óc

thẩm mĩ của các em ?

Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì?

Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người học

Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi

bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin

d – Hoạt động 4 : Hướng dẫn đọc đúng bản tin

- GV đọc mẫu bản tin với giọng thông báo rõ ràng,

rành mạch, tốc độ khá nhanh Chú ý ngắt` giọng,

nhấn giọng đoạn tin : “ Được phát động từ .

Kiên Giang ”

- 3 HS nối tiếp nhau đọc trơntừng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từmới

- HS đọc thầm – thảo luận nhómtrả lời câu hỏi

- Em muốn sống an toàn

- Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50

000 bức tranh của thiếu nhi từkhắp mọi miền đất nước gửi vềBan Tổ chức

- Chỉ điểm tên một số tác phẩmcũng thấy kiến thức của thiếu nhivề an toàn, đặc biệt là an toàn

giao thông rất phong phú : Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình

em được bảo vệ an toàn, Trẻ em không được đi xe đạp trên đường, Chở ba người là không được

- Phòng tranh trưng bày có màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc Các hoạ sĩ nhỏ tuổi

chẳng những có nhận thức đúngvề phòng tránh tai nạn mà còn

biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

- HS luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

4 – Củng cố – Dặn dò

+Qua bài học em cần cĩ những cam kết gì để gĩp phần làm cho cuộc sống an tồn?

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Luyện đọc bản tin

- Chuẩn bị :Đoàn thuyền đánh cá

-HS khá giỏi heat Bt còn lại

II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Khởi động

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới:

Giới thiệu: Luyện tập

Bài 1: Tính theo mẫu

Ví dụ: 3 +

Ta phải thực hiện phép cộng này như thế nào?

Viết gọn lại theo mẫu

Bài 2: HS tính, nói kết quả và nêu nhận xét

Khi cộng một tổng hai phân số với số thứ ba, ta có

thể cộng phân số thứ nhất với tổng của phân số thứ

hai và phân số thứ ba

Bài 3: HS nhắc lại cách tính chu vi hình chữ nhật,

tính nửa chu vi hình chữ nhật

HS đọc bài toán, tóm tắt bài toán

Cho cả lớp làm vào vở

HS nêu cách làm và kết quả, GV chữa bài

Viết số 3 dưới dạng phân số 3 =

HS tính

HS nhắc lại

HS giải và chữa bài

4/ Củng cố – dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài tiếp theo

KHOA HỌC

ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG

I- MỤC TIÊU:

-Nêu được thực vật can ánh sáng để duy trì sự sống

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 94,95 SGK

-Phiếu học tập

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1:Tìm hiểu về vai trò của ánh

sáng đối với sự sống của các vật

-Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn

quan sát và trả lời các câu hỏi trang 94, 95 SGK

-Giúp đỡ từng nhóm

Kết luận:

Như mục “Bạn cần biết”

Hoạt động 2:Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng

của thực vật

-Cây không thể sống thiếu ánh sáng nhưng có

phải mọi loài cây đều cần một thời gian chiếu

sáng như nhau và đều có nhu cầu được chiếu

sáng mạnh hoặc yếu như nhau không?

-Tại sao chỉ có một số loài cây chỉ sống được ở

những nơi rừng thưa, các cánh đồng…được chiếu

sáng nhiều? Một số loài cây chỉ sống được ở

những rừng rậm, trong hang động?

+Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và

một số cây cần ít ánh sáng?

+Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của

cây trong kĩ thuật trồng trọt

Kết luận:

Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của một loài cây,

chúng ta có thể thực hiện những biện pháp kĩ

thuật trồng trọt để cây được chiếu sáng thích hợp

sẽ cho thu hoạch cao

-Quan sát và trả lời câu hỏi Thư kíghi lại: ngoài vai trò giúp cây quanghợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến quátrình sống khác của thực vật như hútnước, thoát hơi nước, hô hấp…

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả.Nhóm khác bổ sung

-Thảo luận

4/ Củng cố-dặn dò:

-Chuẩn bị bài sau

-Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ

HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Nghe – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng hình thức văn xuôi

-Làm đúng BT(2)b

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2 a

- Một số tờ giấy trắng phát cho học sinh làm BT3

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới: Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

Tìm hiểu nội dung: Đoạn văn nói điều gì? (Ca ngợi Tô

Ngọc Vân là một nghệ sĩ tài hoa, đã ngã xuống trong

kháng chiến)

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: hoả tuyến, ngã

xuống, hội hoạ

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2b

Giáo viên giao việc : Làm VBT sau đó thi tiếp sức

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài 2b: Mở – mỡ – cãi – cải – nghỉ – nghĩ

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

HS theo dõi trong SGK

4/ Củng cố, dặn dò:

-HS nhắc lại nội dung học tập

-Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

-Nhận xét tiết học, làm VBT 2a và Bt3

-Chuẩn bị tiết 25

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Hs chọn được một câu chuyện về việc một hoạt động mình tham gia (hoặc chứng kiến)để góp phần giữ gìn xóm làng (trường học, đường phô) xanh, sạch, đẹp

-Biết sắp xếp các sự việc hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câuchuyện

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu

+Ngoài những việc đã nêu ở gợi ý 1, có

thể kể về buổi em làm trực nhật, em tham

gia trang trí lớp học, em cùng bố mẹ dọn

-Đọc và gạch: Em ( hoặc những người xung quanh) đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp Hãy kể lại câu chuyện đó.

-Đọc gợi ý

dẹp, trang trí nhà cửa đón năm mới, em

giúp các cô chú công nhân khi các cô chú

làm cống thoát nước cho xóm em…

+Cần kể những việc chính em (hoặc

người xung quanh) đã làm, thể hiện ý

thức làm đẹp môi trường Nếu hs kể về

chuyện em không tham gia mà chỉ chứng

kiến vẫn chấp nhận được

-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình

muốn kể

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn

đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn

-Nhắc nhở khi kể cần có mở đầu-diễn

biến-kết thúc

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

+BVMT: Qua câu chuyện chọn kể các em

đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng

(đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp?

-Cho hs thi kể trước lớp

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được

ý nghĩa câu chuyện

-Giới thiệu câu chuyện mình muốn kể

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câuchuyện

-HS trình bày

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi chobạn trả lời

4 Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể,nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

TOÁN

PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I - MỤC TIÊU :

-Biết trừ hai phân số cùng mẫu số

-LÀm được Bt1; Bt2(a,b)

-HS khá giỏi làm heat các Bt còn lại

II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Khởi động

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHGiới thiệu: Phép trừ phân số

Hoạt động 1: Thực hành trên giấy

GV cho HS lấy hai băng giấy đã chuẩn bị sẵn, dùng

thước chia mỗi băng thành 6 phần bằng nhau Lấy

một băng, cắt lấy 5 phần Còn bao nhiêu phần của

băng giấy

Cho HS cắt lấy từ băng giấy, đặt phần còn lại lên

băng giấy nguyên Còn lại bao nhiêu phần băng

giấy?

Có băng giấy cắt lấy còn lại băng giấy

Hoạt động 2: Hình thành phép trừ hai phân số cùng

mẫu số

Ghi bảng: - Hãy thực hiện phép trừ để được kết

quả

- = =

Nhận xét: Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số, ta trừ

tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ

hai và giữ nguyên mẫu số

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: HS nhắc lại cách trừ hai phân số cùng mẫu

số

HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm bài

Bài 2: GV ghi bảng - và hỏi:

Có thể đưa hai phân số trên về hai phân số có cùng

mẫu số bằng cách nào?

Có thể rút gọn trước khi trừ

Bài 3: Cho HS đọc đề toán, nêu tóm tắt đề toán HS

làm vào vở

HS nêu cách làm vàkết quả HS khác nhận xét kết

quả của bạn

Còn 1 phần của băng giấy

Còn lại băng giấy

HS trả lời

HS nhắc lại

HS làm bài và chữa bài

HS trả lời

HS làm bài và chữa bài

4/ Củng cố – dặn do:ø

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài tiếp theo

Thứ tư, ngày tháng năm 20LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU KỂ AI LÀ GÌ

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Học sinh hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì ?

2 Biết tìm câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn Biết đặt câu kể Ai là gì ? để giới thiệuhoặc nhận định về một người, một vật

II Đồ dùng dây học

Bảng phụ viết ghi nhớ

Aûnh gia đình của mỗi HS

III Hoạt động dạy - học

- GV giới thiệu – ghi bảng

Hoạt động 2 : Nhận xét

a) Yêu cầu 1: Tìm câu dùng để giới thiệu, để nhận định

trong 3 câu in nghiêng

- GV nhận xét

b) Yêu cầu 2: Tìm bộ phận trả lời câu hỏi Ai- là gì?

- Hướng dẫn HS đặt và trả lời câu hỏi

GV chốt lại lời giải đúng

Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai?

(Đây, Bạn Diệu Chi, Bạn ấy )

Bộ phận trả lời cho câu hỏi Là gì?

là Diệu Chi , bạn mới của lớp ta

là học sinh cũ của Trường Tiểu học Thành Công

là một hoạ sĩ nhỏ ấy

c) Yêu cầu 3: Phân biệt kiểu câu Ai – là gì và kiểu câu

Ai – thế nào?, Ai- làm gì? 3 kiểu này khác nhau ở bộ

phận nào?

GV chốt lại lời giải đúng:

Khác nhau chủ yếu ở bộ phận vị ngữ

Bộ phận vị ngữ khác nhau như:

Kiểu câu Ai làm gì? (VN trả lời cho câu hỏi làm gì? )

Kiểu câu Ai thế nào? (VN trả lời cho câu hỏi như thế

nào?)

Kiểu câu Ai là gì? (VN trả lời cho câu hỏi là gì? (là ai,

là con gì? ))

Hoạt động 3 : HS đọc ghi nhớ

- HS đọc lần lượt từng yêu cầutrong SGK

- HS đọc 2 câu in nghiêng

- Nhận xét: Câu 1,2  là câugiới thiệu Câu 3 là câu nhậnđịnh

2 HS lên bảng làm bài

HS làm vào vở

- 2 HS đọc ghi nhớ

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 4 : Luyện tập

Bài tập 1:

- GV nhắc HS chú ý: BT yêu cầu là tìm câu kể Ai là gì

và nêu tác dụng của câu tìm được

- HS thảo luận nhóm

Câu a: câu 1: giơi thiệu câu 2: nhận định

Câu b:1,2,3,4,7,8 nhận định

Câu c: câu đầu tiên chủ yếu là nhận định, bao hàm cả ý

giới thiệu

Bài tập 2: HS đọc yêu cầu

Dùng câu kể Ai là gì? để giới thiệu về bạn trong lớp

em

GV nhận xét và chữa bài cho HS

- HS đọc yêu cầu bài

- Đại diện 2, 3 nhóm trình bày

HS làm bài

HS đọc nối tiếp bài của mình

4- Củng cố – dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Vị ngữ trong câu: “Ai - là gì?”

TẬP ĐỌC

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ

I -Mục đích – Yêu cầu

-Bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ trong bài với giọng vui tươi, tự hào

-Hiểu ý nghĩa bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của lao động (trảlời được các câu hỏi; thuộc 1,2 khổ thơ yêu thích)

II- Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Tranh, ảnh minh hoạ cảnh mặt trời đang lặn xuống biển, đang nhô lên khỏi mặt biển,cảnh những đoàn thuyền đánh cá trên biển, đang trở về hay đang ra khơi

- Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III -Các hoạt động dạy – học

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Vẽ về cuộc sống an toàn

3 – Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Thế giới chúng ta có vô vàn cảnh đẹp Một trong

những cảnh đẹp đó là cảnh biển – luôn huy

hoàng, kì vĩ và bí ẩn Bài thơ các em học hôm nay

– Đoàn thuyền đánh cá- nói về vẻ đẹp của biển

và công việc lao động của người đánh cá trên mặt

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhbiển.

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc nào và trở

về vào lúc nào ?

-Những câu thơ nào cho em biết đoàn thuyền đánh

cá ra khơi vào lúc hoàng hôn, trở về vào lúc bình

minh ?

+ Vì quả đất có hình cầu nên có cảm tưởng mặt

trời đang lặn dần xuống đáy biển

- Những hình nào nói lên vẻ đẹp huy hoàng của

biển ?

+Công việc lao động của người đánh cá được

miêu tả đẹp như thế nào?

-GV chốt lại : Bải thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng

của biển , của lao động

+BVMT: Qua bài thơ ta thấy được vẻ đẹp huy

hoàng của biển của sơng nước Vậy em sẽ làm gì

để cho mơi trường thêm sạch đẹp?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từngkhổ thơ

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từmới

- HS đọc thầm – thảo luận nhómtrả lời câu hỏi

- Ra khơi vào lúc hoàng hôn và trởvề vào lúc bình minh

+ Mặt trời xuống biển như hòn lửa -> là thời điểm mặt trời lặn

+ Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng ; Mặt trời đội biển nhô màu mới ->

là thời điểm bình minh, ngắm mặtbiển vào lúc này có cảm tưởng mặttrời đang nhô lên từ đáy biển

- Mặt trời xuống biển như hòn lửa

- Sóng đã cài then , đêm sập cửa

- Mặt trời đội biển nhô màu mới

- Mắt cá huy hoàng muôn dặmphơi

+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi,tiếng hát của những người đánh cácùng gió làm căng cánh buồm :

Câu hát căng buồm cùng gió khơi + Lời ca của họ thật hay, thật vui vẻ, thật hào hứng : Hát rằng buồi nào

+ Công việc kéo lưới, những mẻ

cá nặng nhọc được miêu tả thật

đẹp : Ta kéo xoăn tay nắng hồng

+ Hính ảnh đoàn thuyền đánh cá

thật đẹp khi trở về : Câu hát mặt trời.

- HS luyện đọc diễn cảm