Giáo án Vật lý 7 kỳ 2

Hoạt động 2: Sử dụng ký hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện và mắc mạch điện theo sơ đồ - GV treo sơ đồ mạch điện đã chuẩn bị sẵn – giới thiệu sơ đồ m¹ch ®iÖn víi c¸c ký hiÖu biÓu thÞ c¸c bé phËn[r]

Trang 1

Lớp dạy : 7A Tiết theo TKB : Ngày dạy : Sĩ số : Vắng :

Lớp dạy : 7B Tiết theo TKB : Ngày dạy : Sĩ số : Vắng :

Lớp dạy : 7C Tiết theo TKB : Ngày dạy : Sĩ số : Vắng :

Tiết 18

Bài 16 : Tổng kết chương II: âm học.

I - mục tiêu.

1 Kiến thức:

- ôn lại kiến thức liên quan đến âm thanh, củng cố các kiến thức cơ bản trong $3/

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để giải các bài tập

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, hợp tác và tự giác

II chuẩn bị.

1 Đối với GV:

Chuẩn bị sẵn bảng phụ ô chữ hình 6.1

2 Đối với HS:

ôn tập các bài học trong $3/

III - tổ chức các hoạt động học của HS

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới

Hoạt động 1:

Ôn lại kiến thức cũ

- Yêu cầu HS làm

việc cá nhân trả lời

các câu hỏi từ 1 đến

9

- Gọi HS trả lời các

câu hỏi

HS khác nhận xét sửa

sai và thống nhất câu

trả lời

- HS làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi:

- Đại diện trả

lời các câu hỏi Các HS khác theo dõi nhận xét

I – Tự kiểm tra

1.a Các nguồn phát ra âm đều ( dao động )

b Số dao động trong 1 giây gọi là ( tần số )

Đơn vị tần số là (Hec - Hz)

c Độ to của âm )3>$ đo bằng đơn vị(Đề xi ben dB)

d Vận tốc truyền âm trong không khí là(

340m/s)

e Giới hạn ô nhiễm tiếng ồn là(70 dB) 2.a Tần số dao động càng lớn âm phát ra càng bổng

b Tần số dao động càng nhỏ âm phát ra càng trầm

c Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát ra to

d Dao động yếu biên độ nhỏ, âm phát ra nhỏ 3.a Không khí b Rắn c Lỏng

4 âm phản xạ là âm đội 3>$ trở lại khi gặp một vật chắn

5 D âm phản xạ nghe )3>$ cách biệt với âm phát ra

Lop7.net

Trang 2

6 a Các vật phản xạ âm tốt là các vật cứng và

có bề mặt nhẵn

b Các vật phản xạ âm kém là các vật mềm và

có bề mặt gồ ghề

7 b Làm việc cạnh nơi nổ mìn phá đá

8 d Hát kraôkê to lúc đêm

Một số vật liệu cách âm tốt là: Bông, vải xốp, gạch, gỗ, bê tông…

Hoạt động 2

Làm bài tập vận dụng

- Yêu cầu HS làm

việc cá nhân trả lời

các bài tập vận dụng

vào vở bài tập

- K3 dẫn HS thảo

luận và thống nhất

câu trả lời

- Làm việc cá

nhân trả lời các câu hỏi phần vận dụng vào vở bài tập

II – Vận dụng

1 Vật dao động phát ra âm trong đàn: Dây

đàn

- Vật dao động phát ra âm trong kèn lá: Phần lá

- Vật dao động phát ra âm trong sáo: Cột không khí

- Vật dao động phát ra âm trong trống: Mặt trống

2 C âm không thể truyền trong chân không

3 a Dao động của các sợi dây đàn mạnh khi phát ra tiếng to

Dao động của các sợi dây đàn yếu khi phát

ra tiếng nhỏ

b Dao động của các sợi dây đàn nhanh khi phát ra âm cao

Dao động của các sợi dây đàn chậm khi phát ra âm thấp

4 Tiếng nói đã truyền từ miệng 3L này qua không khí đến tai 3L kia

5 Ban đêm yên tĩnh ta nghe rõ tiếng vang của chân mình phát ra khi phản xạ lại từ hai bên

3L ngõ

6.âm phát ra đến tai cùng một lúc với âm phản xạ

Hoạt động 3

Tổ chức trò chơi

- GV giải thích trò chơi

và 3 dẫn HS chơi

- HS chia làm 3 tổ để thi giải ô chữ III – Trò chơi ô chữ

3 != dẫn học sinh tự học ở nhà

Dặn dò HS những kiến thức trọng tâm trong $3/ và !3' ý những kiến thức HS hay nhầm lẫn

Lop7.net

Trang 3

Tiết 19

Bài 17: Sự nhiễm điện do cọ xát.

I - mục tiêu

- Mô tả hiện 3> hoặc 1 thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện do cọ xát

- Giải thích )3>$ 1 số hiện 3> nhiễm điện do cọ xát trong thực tế ( chỉ ra các vật nào

cọ xát với nhau và biểu hiện của sự nhiễm điện )

2 Kĩ năng.

Rèn kĩ năng,thao tác thực hành,kĩ năng tổ chức TN tính khoa học trong quá trình thực hành

3 Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận, tinh thần hợp tác khi làm việc theo nhóm

- HS có hứng thú học tập

* GDMT: Tích hợp vào mục I: Có thể làm vật nhiễm điện bằng cách cọ xát.

II - chuẩn bị

1 Giáo viên:

- 3$ dẹt, thanh thuỷ tinh, mảnh nilon,mảnh phim nhựa, các vụn giấy viết, các vụn nilon, quả cầu bằng nhựa xốp, giá thí nghiệm, mảnh lụa, mảnh len; mảnh kim loại; bút thử

điện; thanh nam châm

2 Mỗi nhóm HS

- Xem 23$ nội dung bài

III - tiến trình bài dạy:

1 Kiểm tra bài cũ.

2 Dạy nội dung bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

• Hoạt động 1:

Tổ chức tình huống học tập.

- ? Em hãy mô tả hiện 3> trong

các ảnh ở đầu $3/z

- ? Các em còn biết các hiện 3>

điện nào khác?

- GV 3/ III này sẽ giúp chúng

ta hiểu )3>$ các hiện 3> đó

- GV giới thiệu mục tiêu chính của

$3/ 3 SGK

- Gọi 1 HS đọc phần mở đầu SGK

- GV: Bài hôm nay sẽ giúp chúng ta

trả lời câu hỏi đó

HS quan sát trả lời

- Cần cẩu điện cẩu các vật bằng sắt

- Chải đầu bằng !3>$ nhựa tóc

bị hút và kéo ra

- Đèn điện sáng – quạt điện quay

- HS đọc

Phát hiện nhiều vật bị cọ xát có tính chất mới

Lop7.net

Trang 4

- Yêu cầu HS nghiên cứu

mục 1 trong thí nghiệm

1hình 17.1

- GV phát dụng cụ thí

nghiệm cho các nhóm

- Theo dõi, 3 dẫn HS

làm TN

- YC các nhóm báo cáo kết

quả TN

- GV: 3$ nhựa sau khi

cọ xát có khả năng hút các

vật khác Vậy đây có thể là

tính chất chung của nhiều

vật không? Muốn trả lời

câu hỏi đó chúng ta tiến

hành tiếp phần 2 của thí

nghiệm

tiếp phần 2

- GV phát thêm dụng cụ

cho các nhóm Theo dõi

3 dẫn các nhóm làm

TN

- Yêu cầu HS làm việc cá

nhân hoàn thành kết luận

- HS làm việc cá nhân nghiên cứu thí nghiệm 1

- Các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành thí nghiệm – ghi kết quả thí nghiệm vào bảng

- Các nhóm báo cáo kết quả

thí nghiệm

- Cả lớp nhận xét kết quả của các nhóm và rút ra nhận xét chung

- HS nghiên cứu phần 2 của thí nghiệm

- Các nhóm nhận dụng cụ - tiến hành thí nghiệm

- Các nhóm báo cáo kết quả

thí nghiệm

- Cả lớp nhận xét kết quả thí nghiệm của các nhóm

- HS làm việc cá nhân hoàn thành kết luận 1:

I - Vật nhiễm điện

Thí nghiệm 1.

Kết luận 1:

Nhiều vật sau khi cọ sát

có khả năng hút các vật khác

Phát hiện vật cọ xát bị nhiễm điện.

- ? Nhiều vật sau khi )3>$

cọ xát có đặc điểm gì mà

lại có thể hút các vật khác?

- GV tiến hành thí nghiệm

- Hơ nóng 3$ nhựa rồi

)3( đến gần các vụn giấy

- U3( thanh nam châm lại

gần các vụn giấy

- GV Vậy do đâu mà vật

sau khi cọ xát lại có thể hút

các vật khác, chúng ta

nghiên cứu tiếp

SGK

- HS )3( ra dự đoán + Do nóng lên

+ Do có tính chất 3 nam châm

- HS quan sát nhận xét

3$ nhựa không hút vụn giấy

Nam châm không hút các vụn giấy

- HS kết luận: Dự đoán trên

là không đúng

- Ho động cá nhân nghiên

Lop7.net

Trang 5

- Phát dụng cụ cho các

nhóm

- GV quan sát, giúp đỡ các

nhóm làm $3( tốt

- Yêu cầu các nhóm báo

cáo kết quả, thống nhất kết

quả đúng

? Từ kết quả thí nghiệm các

em hãy hoàn thành kết

luận?

- ? Qua 2 thí nghiệm trên

em thấy vật sau khi cọ xát

có những tính chất gì?

- GV Kết luận:Những vật

sau khi cọ xát có các tính

chất trên gọi là vật nhiễm

điện hay vật mang điện

tích

GDMT: Vào những lúc trời

+3( dông, các đám mây bị

cọ xát vào nhau nên nhiễm

điện tráI dấu Sự phóng

điện giữa các đám mây

(sấm) và giữa đám mây với

mặt đất (sét) vừa có lợi vừa

có hại cho cuộc sống con

3L Để giảm tác hại của

sét, bảo vệ các công trình

và tính mạng của con 3L

cần thiết xây dựng các cột

thu lôi

- Các nhóm nhận dụng cụ

- Các nhóm tiến hành thí nghiệm

- Các nhóm hoàn thành kết luận 2

- Các vật sau khi cọ xát có khả năng làm sáng bóng đèn bút thử điện hoặc hút các vật

- HS ghi nhớ

Kết luận2

Nhiều vật sau khi cọ xát

có khả năng làm sáng bóng

đèn bút thử điện

Kết luận:

Các vật sau khi cọ xát có

khả năng làm sáng bóng

đèn bút thử điện hoặc hút

các vật gọi là vật nhiễm

điện hay vật mang điện tích

3 Củng cố - luyện tập

- Yêu cầu HS làm việc cá

nhân trả lời câu C1

- Yêu cầu HS trả lời câu

C2

- Yêu cầu HS trả lời câu

C3

- GV yêu cầu HS trả lời câu

- HS hoạt động cá nhân trả lời C1; C2: C3

II - Vận dụng C1: Khi chải đầu bằng !3>$ nhựa,

!3>$ nhựa và tóc cọ xát vào nhau, cả

!3>$ và tóc đều bị nhiễm điện Do đó, tóc bị !3>$ nhựa hút kéo thẳng ra

C2: Cánh quạt cọ xát mạnh vào

không khí và bị nhiễm điện vì thế cánh quạt hút các hạt bụi có trong không khí

C3: Khi lau chùi 3/ soi, cửa

kính, màn hình TV bằng khăn bông khô, chúng bị cọ xát và nhiễm điện, Lop7.net

Trang 6

hỏi ở đầu bài do đó chúng hút bụi vải.

4 != dẫn học sinh học ở nhà

- Cho hs đọc phần có thể em $3( biết

- GV 3 dẫn HS về nhà học bài và làm bài tập trong SBT

- Dặn HS về học bài cũ, và nghiên cứu 23$ bài18 SGK

Tiết 20

Bài 18: Hai loại điện tích

I - mục tiêu

- Nêu )3>$ cấu tạo nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích 3/ và các electron mang

điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyyên tử trung hoà về điện

- Biết vật mang điện tích âm nhận thêm electron, vật mang điện tích 3/ mất bớt electron

2 Kĩ năng.

Phát triển kĩ năng quan sát so sánh,phân tích và tổng hợp

3 Thái độ:

- HS có hứng thú học tập

* GDMT: Tích hợp vào mục I: Hai loại điện tích

1 Giáo viên: Chẩn bị cho mỗi nhóm HS:

- Mảnh nilon, bút chì vỏ gỗ, kẹp giấy, thanh nhựa sẫm màu, mảnh len, mảnh lụa, thanh thuỷ tinh, trục quay có mũi nhọn

2 Học sinh:

- Chuẩn bị 23$ nội dung bài.

- Có thể làm nhiễm điện cho vật bằng cách nào?Vật nhiễm điện có những tính chất gì?

Giới thiệu bài

GV: Vật bị nhiễm điện có khả năng hút

các vật khác Vậy nếu 2 vật cùng nhiễm

điện thì sẽ hút hay đẩy nhau?

Tìm hiểu hai loại điện tích

I - Hai loại điện tích.

Lop7.net

Trang 7

- Yêu cầu HS nghiên cứu mục

1.2

- GV phát dụng cụ thí nghiệm

Theo dõi 3 dẫn các nhóm

làm TN

- Yêu cầu đại diện các nhóm

báo cáo kết quả thí nghiệm

- Yêu cầu HS nghiên cứu mục

3 làm thí nghiệm

Hình 18.2

- GV phát dụng cụ Theo dõi

uốn nắn HS làm TN

- Yêu cầu đại diện các nhóm

báo cáo kết quả thí nghiệm

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

hoàn thành nhận xét

- HS tự nghiên cứu mục

1 ; 2

- Các nhóm nhận dụng

cụ, tiến hành thí nghiệm theo các 03$ trên, ghi kết quả thí nghiệm

- Đại diện báo cáo kết quả

- HS tự nghiên cứu,

- Các nhóm nhận dụng cụ,Tiến hành thí nghiệm – ghi kết quả thí nghiệm

- Các nhóm báo cáo

-HS hoàn thành nhận xét,1hs báo cáo kq, hs khác nhận xét

Thí nghiệm 1

Nhận xét:

2 vật giống nhau, cùng chất liệu, cùng )3>$ cọ xát

3 nhau nên chúng nhiễm

điện cùng loại và khi đặt gần nhau thì chúng đẩy nhau

Làm thí nghiệm 2 phát hiện 2 vật nhiễm điện hút nhau và mang điện tích khác loại.

- Yêu cầu HS nghiên cứu thí

nghiệm 2

- GV phát dụng cụ thí nghiệm

K3 dẫn HS làm TN

- Yêu cầu các nhóm báo cáo

kết quả

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

hoàn thành câu nhận xét

- ? Từ nhận xét ở các thí

nghiệm trên em hãy hoàn

thành câu kết luận?

- GV giới thiệu quy 3$ về

điện tích 3/ và điện tích

âm

- HS tự nghiên cứu

- HS nhận dụng cụ

- Tiến hành thí nghiệm ghi kết quả thí nghiệm

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm,

Cả lớp nhận xét

Hoàn thành câu nhận xét

- HS hoạt động cá nhân hoàn thành KL

- HS ghi nhớ

Thí nghiệm 2

Nhận xét Hai vật mang điện tích khác loại nhau khi đặt gần nhau chúng sẽ hút nhau Kết Luận

Có hai loại điện tích Các vật mang điện tích cùng loại thì đẩy nhau,

mang điện tích khác loại thì hút nhau.

Quy = Điện tích của

thanh thuỷ tinh khi cọ sát

vào lụa là điện tích -=:(

+ ); điện tích của thanh lụa Lop7.net

Trang 8

- Yêu cầu hs trả lời câu C1

*GDMT: Trong nhà máy

3L xuất hiện bụi gây hại

cho công nhân Bố trí các tấm

kim loại tích điện trong nhà

máy khiến bụi bị nhiễm điện

và bị hút vào tấm kim loại, giữ

môI 23L trong sạch, bảo vệ

sức khoẻ công nhân

- HS HĐ cá nhân C1

sẫm màu khi cọ sát vào vải

khô là điện tích âm ( - )

Tìm hiểu sơ 0=^ về cấu tạo nguyên tử.

- GV: Các vật nhiễm điện là

các vật mang điện tích Vậy

những điện tích này do đâu mà

có?

- GV treo H18.4 lên bảng

- Thông báo về kích 3$

nguyên tử

- Thông báo về hạt nhân

nguyên tử

- Thông báo về electron trong

lớp vỏ nguyên tử

- Yêu cầu HS đếm số dấu

( +) ở hạt nhân và số dấu

( - ) ở các electron

- GV giới thiệu :nguyên tử

trung hoà

- Thông báo các electron có

thể dịch chuyển

- HS kết hợp quan sát SGK tìm hiểu về cấu tạo của nguyên tử

- Số điện tích 3/

bằng số điện tích âm

II - Sơ 0=^ về cấu tạo nguyên tử.

(SGK)

3 Củng cố - vận dụng:

- Gọi 1,2 HS đọc phần

ghi nhớ trong SGK

- Yêu cầu HS làm việc

cá nhân trả lời các câu

C2, C3, C4

- Đọc ghi nhớ SGK

+ 1 HS trả lời câu C2, các HS khác nhận xét – bổ sung

+ 1 HS trả lời câu C3

+ 1 HS trả lời câu C4

III - Vận dụng:

C2: 23$ khi cọ sát trong mỗi vật

đều có điện tích âm và điện tích

3/ Các điện tích này tồn tại ở hạt nhân và electron

C3 23$ khi cọ sát các vật không

hút các vụn giấy nhỏ vì khi đó

$3( có sự thay đổi về điện tích ( vật trung hoà về điện )

_

+ + + _

_

Lop7.net

Trang 9

- GV nhận xét và cho

điểm cá nhân xuất sắc

C4:

Mảnh vải mất electron nên nhiễm

điện 3/3$ nhựa nhận thêm electron nên nhiễm điện âm

4 H3 dẫn học sinh tự học ở nhà

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ SGK

- Làm bài tập18.1 – 18.5

Tiết 21

Bài 19: Dòng điện - nguồn điện.

I - mục tiêu

- Mô tả )3>$ thí nghiệm tạo ra dòng điện, nhận biết có dòng điện và nêu )3>$ dòng điện là dòng các điện tích chuyển động có 3

- Nêu )3>$ tác dụng chung của các nguồn điện là tạo ra dòng điện và nhận biết các nguồn

điện 3L dùng với 2 cực của chúng

2 Kĩ năng.

- Mắc và kiểm tra để đảm bảo 1 mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối hoạt động

- Phát triển kĩ năng quan .,3 duy so sánh,phân tích và tổng hợp một cách có lôgíc

3 Thái độ:

- HS có hứng thú học tập.

1 Giáo viên:

Tranh vẽ to H19.1 19.2, Các loại pin, 1 ắc quy, 1 đinamô xe đạo

2 Học sinh: Đối với mỗi nhóm HS:

mảnh phim nhựa, mảnh kim loại mỏng, bút thử điện., mảnh len,pin đèn, bóng đèn, công tắc,

đoạn dây nối cách điện

? Có mấy loại điện tích? Các điện tích 3/ tác với nhau 3 thế nào? Chữa BT 18.2.

? Trình bày sơ !3>$ cấu tạo nguyên tử? Khi nào vật nhiễm điện 3/, khi nào vật nhiễm

điện âm?

Lop7.net

Trang 10

• Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung cần nghiên cứu.

(GV nêu phần mở bài 3 SGK.) Hoạt động 2:

Tìm hiểu dòng điện là gì?

- Yêu cầu HS quan sát hình

19.1 trả lời câu C1

- ? Em hãy nêu sự 3/ tự giữa

các vật ở hình 19.1a và 19.1b?

- ? Nêu sự 3/ tự giữa các vật

ở hình 19.1c và 19.1d?

- Yêu cầu HS trả lời câu C2

- ? Bóng đèn của bút thử điện

sáng khi nào?( điền vào nhận

xét)

- Khi các điện tích dịch chuyển

từ mảnh phim nhựa qua bóng

đèn đến tay ta thì bóng đèn

sáng, ta nói trong bóng đèn có

dòng điện chạy qua

? Vậy dòng điện là gì?

P)3( ra khái niệm và !3' ý từ

“ Có 3 ”

- Khi nào em biết trong bóng

đèn hoặc quạt điện có dòng

điện?

- HS quan sát hình vẽ trả

lời câu C1

- Điện tích trên mảnh phim 3/ tự 3 3$

trong bình

- Điện tích dịch chuyển qua bóng đèn 3/ tự

3 3$ chảy trong ống thoát?

- 1 HS trả lời:Cọ xát lần nữa để tăng thêm điện tích cho mảnh phim nhựa

- HS hđ cá nhân

- HS ghi nhớ

- HS hđ cá nhân trả lời

I - Dòng điện

Nhận xét:

Bóng đèn của bút thử điện sáng khi các điện tích dịch chuyển qua nó

Kết luận:

- Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có 3

- Khi các thiết bị điện hoạt

động thì có dòng điện

Tìm hiểu các nguồn điện =e dùng.

- ? Khi mắc các dụng cụ

dùng điện vào nguồn điện

thì các dụng cụ điện hoạt

động Vậy nguồn điện có

tác dụng gì?

- ? Hãy kể tên các nguồn

điện mà em biết?

- Yêu cầu HS chỉ các cực

của pin

- HS thảo luận nhóm nêu tác dụng của nguồn

điện

- HS kể tên các nguồn

điện đã biết

- 1 vài HS nhận biết các cực của pin,ắc quy

II - Nguồn điện 1.Các nguồn điện =e dùng

Nguồn điện có khả năng cung cấp dòng điện điện để các dụng cụ điện hoạt động

Mỗi nguồn điện đều có hai cực:cực -=: ( + ) và cực âm ( - )

Mắc mạch điện với pin, bóng đèn pin, công tắc và dây điện để đèn sáng.

- Yêu cầu HS quan sát H19.3

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu

- HS quan sat hình 19.3

- HS thảo luận nêu tên

2 Mạch điện có nguồn

điện

Lop7.net

- Các vật sau cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện hút vật

- HS ghi nhớ

Kết luận2

Nhiều vật sau cọ xát

có khả làm sáng bóng

đèn...

Kết luận:

Các vật sau cọ xát có

khả làm sáng bóng

đèn bút thử điện hút

các vật gọi vật nhiễm

điện hay vật mang điện tích

3... - Vận dụng:

C2: 23 $ cọ sát vật

đều có điện tích âm điện tích

3/ Các điện tích tồn hạt nhân electron

C3 23 $ cọ sát vật không

hút vụn

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	196,67 KB