Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 20 đến 30

3.Bµi tËp 3: Gọi học sinh đọc bài tập 1 học sinh đọc Caùc caâu naøy khoâng phaûi laø caâu Yªu cÇu häc sinh thùc hiÖn Suy nghÜ nghi vấn vì các từ không, tại sao Tr¶ lêi câu a,b chỉ làm ch[r]

Trang 1

Tuần 20:

Ngày soạn:…./… /2011

Lớp: 8A tiết(theo TKB):…….Ngày dạy:… /…./2011 Sĩ số:… Vắng:……

Lớp: 8B tiết(theo TKB):…….Ngày dạy:… /…./2011 Sĩ số:… Vắng:……

Tiết (theo PPCT): 73

Văn bản:

Nhớ rừng

(Thế lữ)

1 Mục tiêu bài dạy:

a) Kiến thức:

Giuựp HS caỷm nhaọn ủửụùc nieàm khaựt khao tửù do maừnh lieọt, noói chaựn gheựt saõu saộc caựi thửùc taùi tuứ tuựng, taàm thửụứng, giaỷ doỏi ủửụùc theồ hieọn trong baứi thụ qua lụứi con hoồ bũ nhoỏt ụỷ vửụứn baựch thuự, thaỏy ủửụùc buựt phaựp laừng maùn ủaày truyeàn caỷm cuỷa nhaứ thụ

*Tích hợp giáo dục môi trường : Liên hệ về môi trường sống của con hổ

b) Kỹ năng:

Reứn luyeọn kú naờng tỡm hieồu, phaõn tớch ủeồ thaỏy caựi hay, caựi ủeùp cuỷa moọt baứi thụ mụựi thụứi kỡ 1930-1945

c) Thái độ:

Giaựo duùc loứng yeõu quớ tửù do, khụi gụùi khaựt voùng vửụn tụựi caựi cao caỷ, ủeùp ủeừ; vửụùt leõn treõn caựi thaỏp heứn, taàm thửụứng, giaỷ doỏi

2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :

a)Chuẩn bị của giáo viên:

Soaùn baứi + Tỡm hieồu theõm veà Thụ Mụựi

b )Chuẩn bị của học sinh :

Traỷ lụứi caực caõu hoỷi 1,2,3 tr.7 SGK taọp 2

3 Tiến trình bài dạy :

a) Kiểm tra bài cũ:

Keồ teõn baứi, teõn taực giaỷ nhửừng vaờn baỷn ủaừ hoùc ụỷ HKI

* Đặt vấn đề vào bài mới:

Beõn caùnh doứng vaờn hoùc hieọn thửùc pheõ phaựn giai ủoaùn 1930-1945, doứng vaờn hoùc laừng maùn cuừng phaựt trieồn maùnh meừ Trong ủoự, phong traứo Thụ Mụựi ủaừ ủem ủeỏn cho thụ ca

Vieọt Nam nhửừng neựt mụựi, neựt ủeùp ủaởc saộc maứ tieõu bieồu laứ baứi thụ Nhụự rửứng cuỷa Theỏ

Lửừ

b) Dạy nội dung bài mới:

Hoạt động của thầy HĐ của học sinh Nội dung ghi bảng

HĐ1: Giới thiệu tác giả - tác phẩm

GV gọi học sinh đọc chú thích 1 học sinh đọc I Giới thiệu tác giả - tác phẩm

1.Taực giaỷ:

Trang 2

? Trình bày những nét cơ bản về

tác giả Thế Lữ?

GV bổ sung: Thế Lữ tên thật là

nguyễn Thứ Lễ ( Bút danh của

ông được đặt theo lối chơi chữ -

Nói lái dân gian ;Thứ lễ – Thế lữ

còn hàm ý là người lữ khách trên

trần thế ,cả đời chỉ ham đi tìm

cái đẹp để vui chơi:

Tôi là người khách bộ hành phiêu lãng

Đường trần gian xuôi ngược đẻ vui chơi

Tôi chỉ là một người khách chinh phu

Dấn bước chuân chuyên khắp hải hồ

? hoàn cảnh sáng tác bài thơ?

1 học sinh trình bày

- Theỏ Lửừ teõn thaọt laứ Nguyeón Thửự Leó(1907-1989)

- Laứ ngửụứi saựng laọp phong traứo thụ mụựi vaứ laứ nhaứ hoaùt ủoọng saõn khaỏu noồi tieỏng

2.Taực phaồm:

- Theồ thụ 8 chửừ theo kieồu haựt noựi truyeàn thoỏng, moọt theồ thụ tửù do

HĐ2: Đọc - hiẻu văn bản

GV hướng dẫn học sinh cách

đọc văn bản

+ Đoạn 1 và 4 đọc với giọng

buồn ngao ngán , bực bội u uất

+ Đoạn 2,3,5 giọng vừa hào

hùng vừa nuối tiếc, tha thiết và

bay bổng, mạnh mẽ và hùng

tráng để rồi kết thúc bằng câu

thơ than thở như một tiếng thở

dài bất lực

GV đọc mẫu Gọi học sinh đọc

học sinh giải nghĩa các chú

thích SGK

? Hãy xác định thể loại của bài

thơ ?

GV bổ sung về phong trào thơ

mới

? Bố cục của bài thơ có điểm gì

đáng lưu ý không?

- Cả lớp chú ý

Nghe vaứ 2 học sinh đọc hết văn bản

học sinh giải nghĩa

- Trả lời

- Suy nghĩ, trả lời

II Đọc - hiẻu văn bản 1.Đọc

2 Tìm hiểu chú thích

3 Thể loại: Thơ tự do

4 Bố cục : bài thơ gồm 5 đoạn

nhưng được cấu trúc theo hai cảnh tượng tương phản : con hổ trong thực tại và con hổ trong dĩ vãng

HĐ3: Tìm hiểu chi tiết

III Tìm hiểu chi tiết

Trang 3

Gọi học sinh đọc đoạn thơ 1 và

4

?* Hiện tại con hổ đang sống

trong một không gian như thế

nào?

? Sống trong không gian đó

,tâm trạng của con hổ như thế

nào?

? Động tác nằm dài trông ngày

tháng dần qua phải chăng là sự

bằng lòng chấp nhận thực tại ?

? Giọng điệu chính trong hai

khổ thơ thứ 1 và thứ 4 là gì?

1 học sinh đọc

Suy nghĩ Trả lời

1 Tình cảnh của con hổ trong vườn bách thú

- Từ một vị chúa tể của muôn loài tung hoành chốn nước non hùng

vĩ, nay con hổ bị giam hãm trong cũi sắt ,một không gian nhỏ bé tù túng, thậm chí tầm thường giả dối: hoa chăm cỏ xén ,nước đen giả suối, mô gò thấp kém, dăm vừng lá bắt chước vể hoang vu…

- ý thức được thực trạng đó , tâm trạng của kẻ “sa cơ ” chất chứa cả

“khối căm hờn ” ngùn ngụt

- Chán ghét bất lực, nhưng con hổ không cam chịu chấp nhận hoà mình vào thực tại đó

-Thái độ ,giọng điệu kẻ bị giam hãm vẫn toát lên vẻ ngạo mạn, kiêu hùng của một vị chúa tể rừng già : khinh bỉ lũ người ngẩn ngơ mắt bé và lũ gấu báo dở hơi vô tư

lự ; khinh ghét và giễu cợt cái thực tại cố làm ra vẻ tự nhiên, nhưng càng cố càng làm lộ rõ vẻ tầm thường giả dối

- Bằng những hình ảnh gợi cảm, giàu chất tạo hình và dòng cảm xúc cuồn cuộn đoạn thơ 1 và 4 đã tạo nên bức tranh đầy tâm trạng

về con hổ ở vườn bách thảo ,một trang anh hùng lẫm liệt ,bị sa cơ thất thế nhưng quyết không hoà nhập với thực tại xã hội đương thời

c) Củng cố:

? Tâm trạng của con hổ khi sống trong vườn bách thú như thế nào?

d) Hướng dẫn hs tự học ở nhà:

- Học thuộc lòng bài thơ

- Soạn phần còn lại tiết sau học tiếp

Trang 4

Tuần 20:

Văn bản:

Nhớ rừng ( Tiếp theo)

(Thế lữ)

a) Kiến thức:

- Giuựp HS caỷm nhaọn ủửụùc nieàm khaựt khao tửù do maừnh lieọt, noói chaựn gheựt saõu saộc caựi thửùc taùi tuứ tuựng, taàm thửụứng, giaỷ doỏi ủửụùc theồ hieọn trong baứi thụ qua lụứi con hoồ bũ nhoỏt ụỷ vửụứn baựch thuự, thaỏy ủửụùc buựt phaựp laừng maùn ủaày truyeàn caỷm cuỷa nhaứ thụ

* Tích hợp giáo dục môi trường : Liên hệ về môi trường sống của con hổ

b) Kỹ năng:

- Reứn luyeọn kú naờng tỡm hieồu, phaõn tớch ủeồ thaỏy caựi hay, caựi ủeùp cuỷa moọt baứi thụ mụựi thụứi kỡ 1930-1945

c) Thái độ:

- Giaựo duùc loứng yeõu quớ tửù do, khụi gụùi khaựt voùng vửụn tụựi caựi cao caỷ, ủeùp ủeừ; vửụùt leõn treõn caựi thaỏp heứn, taàm thửụứng, giaỷ doỏi

a) Chuẩn bị của giáo viên

Soaùn baứi + Tỡm hieồu theõm veà Thụ Mụựi

b) Chuẩn bị của học sinh :

Traỷ lụứi caực caõu hoỷi 1,2,3 tr.7 SGK taọp 2

Keồ teõn baứi, teõn taực giaỷ nhửừng vaờn baỷn ủaừ hoùc ụỷ HKI

Vào bài trực tiếp

Hoạt động của thầy HĐ của học

HĐ1: Tìm hiểu chi tiết (Tiếp theo)

III Tìm hiểu chi tiết

1 Tình cảnh của con hổ trong vườn

Trang 5

?chốn giang sơn nơi con hổ

một thời tung hoành hống

hách được hiện lên như thế

nào ?

?Em nhận xét gì về cảnh đó ?

?Chân dung con mãnh thú

được tác giả khắc hoạ bằng

những hình ảnh đặc sắc nào?

? Đoạn thơ là bốn bức tranh

tuyệt đẹp ?hãy chỉ ra cái hay

đẹp của đoạn thơ?

bách thú 2.Cảnh con hổ ở chốn giang sơn hùng vĩ trong dĩ vãng huy hoàng:

Đó là một bức cảnh dữ dội hoang sơ

đầy uy lực của thiên nhiên : bóng cả cây già,tiếng gió gào ngàn ,giọng nguồn hét núi,khúc trường ca dữ dội

…

Những câu thơ miêu tả cảnh sơn lâm hùng vĩ và hình ảnh con hổ ngự trị trong đó là những câu thơ đặc sắc nhất của bài thơ

Hoà hợp nổi bật giữa bức cảnh rừng già là hình ảnh con hổ oai phong,

đường bệ với vũ điệu đầy uy lực của rừng xanh:

Ta bước chân lên ,dõng dạc đường hoàng

Lượn tấm thân như sóng cuộn nhịp nhàng

Vờn bóng âm thầm lá gai cỏ sắc

Sự im lặng âm thầm của nó không phải là dấu hiệu bình yên mà trái lại

đầy đe doạ với mọi vật Những câu thơ sống động ,giàu hình ảnh đã diễn tả chính xác hấp dẫn vẻ đẹp uy nghi dũng mãnh của và cũng rất mềm mại uyển chuyển của chúa sơn lâm

Cũng tái hiện dĩ vãng huy hoàng nhưng đoạn 3 của bài thơ là một bộ tranh tứ bình tuyệt đẹp Cả bốn cảnh cảnh nào cũng có núi rừng hùng vĩ và hoành tráng nổi bật giữa những cảnh

ấy là hình ảnh con hổ uy nghi nhớ rừng đến cháy ruột Dáng điệu của nó

được khắc hoạ hết sức phong phú và

kỹ vĩ:

+ khi thì nó được hiện lên như một chàng thi sĩ lãng mạn,hoà hoa đứng uống ánh trăng tan bên bờ suối

+ Khi thì nó giống một nhà hiền triết thâm trầm lặng ngắm đất trời thay đổi sau cơn mưa bão

+ Khi thì nó lại là một bậc đế vương hiền lành có chim ca hầu quanh giấc

Trang 6

?Theo em ,các điệp từ, điệp

ngữ điệp câu hỏi trong đoạn

thơ trên có tác dụng nghệ

thuật nhu thế nào?

? Khổ thơ cuối thể hiện điều

gì?

? Tâm sự của con hổ trong

vườn bách thú gợi cho chúng

ta những liên tưởng gì về tình

cảnh của người dân việt nam

lúc bấy giờ?

ngủ

+Và cuối cùng nó chính là nó ,vị chúa

tể rừng già tàn bạo dữ dội ,làm chủ bang tối làm chủ vũ trụ

Tuy nhiên, tất cả những điều đẹp dễ trên giờ chỉ còn là giấc mơ là dĩ vãng ,một loạt các câu hỏi nghi vấn “Nào

đâu…?” “Đâu…?” không có câu trả lời được lặp đi lặp lại như một nỗi ám

ảnh một nỗi nhớ thương khắc khoải ,vô vọng của con hổ về một thời vàng son,huy hoàng trong quá khứ xa xôi.Giấc mơ đột ngột khép lại trong một tiếng than,tiếng vọng đầy u uất tiếc nuối “Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu?”

Khổ thơ cuối tiếp tục mạch tâm trạng nhớ tiếc qua khứ vừa như một tiếng thở dài vĩnh biệt thời oanh liệt không còn nữa không bao giờ trở lại thì nó vẫn thuộc về thời đã mất ấy chứ không cam tâm làm đồ chơi ,một kẻ tầm thường ,vui lòng hoà nhập với thực tại Nó luôn sống với những giá trị của thời đã qua để phản ứng lại với thực tế xã hội đương thời ,để vươn tới cái cao cả tự do dù chỉ là mơ ước Đối lập gay gắt hai cảnh tượng hai thế giới ,tác giả đã thể hiện mối bất hoà sâu sắc đối với thực tịa và niềm mơ ước tự do mãnh liệt của nhân vật trữ tình Lời con hổ trong bài thơ đã tìm được sự đồng cảm trong tâm hồn các nhà thơ lãng mạn và kín đáo khơi gợi lòng yêu nước của người dân việt nam mất nước lúc đó

HĐ2: Tổng kết

? Nêu những nét cơ bản về

nội dung và nghệ thuật của

bài thơ?

- Gọi học sinh đọc nghi nhớ

1 học sinh đọc

IV Tổng kết:

* Ghi nhớ /SGK

* Toồng keỏt noọi dung vaứ ngheọ thuaọt:

+ Baứi thụ noựi veà con hoồ nhửng cuừng laứ noựi ủeỏn con ngửụứi nhaộc ngửụứi ta nhụự ủeỏn thuụỷ oanh lieọt, chaựn gheựt

Trang 7

cảnh tù túng nô lệ Nét tích cực ở bài thơ là : Tuy hình ảnh con hổ không có khí thế sổ lồng tung cánh, hay ý chí mãnh liệt muốn đạp tan phòng mà ra như hình ảnh người tù cách mạng nhưng nó không chịu đầu hàng, luôn nung nấu căm hờn, luôn nhớ về quá khứ, về quá khứ Đó là nét tích cực khơi gợi trong lòng ngườiđọc

c) Củng cố:

?Ch©n dung con hỉ trong dÜ v·ng ®ỵc kh¾c ho¹ nh thÕ nµo?

d) Hướng dẫn hs tự học ở nhà:

- Häc thuéc lßng bµi th¬

- ChuÈn bÞ bµi: “C©u nghi vÊn”

Trang 8

Tuần 20:

Tiếng Việt:

Câu nghi vấn

a) Kiến thức:

- Giuựp hoùc sinh hieồu roừ ủaởc ủieồm hỡnh thửực cuỷa caõu nghi vaỏn

b) Kỹ năng:

- Phaõn bieọt caõu nghi vaỏn vụựi caực kieồu khaực; naộm vửừng chửực naờng chớnh cuỷa caõu nghi vaỏn: duứng ủeồ hoỷi

c) Thái độ:

- Chuự yự vieọc sửỷ duùng caõu nghi vaỏn thớch hụùp

a )Chuẩn bị của giáo viên:

Soaùn baứi +SGK

b) Chuẩn bị của học sinh :

Traỷ lụứi caõu hoỷi phaàn I tr.11 SGK

Caõu gheựp laứ caõu nhử theỏ naứo? Cho vớ duù

Caõu gheựp maứ ta ủaừ ủửụùc hoùc laứ kieồu caõu dửùa vaứo caỏu truực ủeồ phaõn loaùi Ngửụứi ta coứn phaõn loaùi caõu theo muùc ủớch noựi Moọt trong nhửừng kieồu caõu chia theo muùc ủớch noựi laứ caõu nghi vaỏn

Hoạt động của thầy HĐ của học sinh Nội dung ghi bảng

HĐ1: ẹaởc ủieồm hỡnh thửực vaứ chửực naờng chớnh:

Tỡm hieồu ủoaùn trớch:

“Veỷ nghi ngaùi … chuựng con

ủoựi quaự?”

Trong ủoaùn trớch, caõu naứo laứ

ẹoùc ủoaùn trớch

Suy nghĩ

I ẹaởc ủieồm hỡnh thửực vaứ chửực

naờng chớnh:

Caực caõu nghi vaỏn:

Saựng ngaứy ngửụứi ta ủaỏm u coự ủau laộm khoõng?

Trang 9

caõu nghi vaỏn? Nhửừng ủaởc

ủieồm hỡnh thửực naứo cho bieỏt

ủoự laứ caõu nghi vaỏn?

? Caực caõu nghi vaỏn trong

ủoaùn trớch treõn duứng ủeồ laứm

gỡ?

?Các em hãy đặt các câu nghi

vấn khác ?

- yêu cầu trình bày những câu

đặt

nhận xét - bổ sung

? Thế nào là câu nghi vấn ?

chức năng của câu nghi vấn ?

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

Trả lời

Học sinh đặt câu Trình bày

1 học sinh đọc

(Dấu hiệu : có …không ) Theỏ laứm sao u cửự khoực maừi maứ khoõng aờn khoai?

(Dấu hiệu : có … mà không )

Hay laứ u thửụng chuựng con ủoựi quaự?

(Dấu hiệu : hay “là” ) Trong caực caõu naứy coự caực tửứ nghi

vaỏn: khoõng, sao vaứ tửứ hay.

Caực caõu naứy duứng ủeồ hoỷi

* Ghi nhớ : SGK HĐ2: Hướng dẫn luyện tập

Gọi học sinh đọc bài tập

Học sinh làm việc độc lập đứng

tại chỗ trả lời

GV bổ sung

Yêu cầu học sinh thực hiện

1 học sinh đọc Trả lời

Nhận xét

Ghi nhanh đáp án

đúng

1 học sinh đọc Suy nghĩ Trả lời

II Luyện tập:

1 Bài tập 1

a Chũ khaỏt tieàn … phaỷi khoõng?

b Taùi sao … khieõm toỏn nhử theỏ?

c Vaờn laứ gỡ? Chửụng laứ gỡ?

d Chuự mỡnh … ủuứa vui khoõng? ẹuứa troứ gỡ? Caựi gỡ theỏ? Chũ Coỏc beựo xuứ … aỏy haỷ?

2.Bài tập 2:

Caực caõu naứy coự tửứ hay theồ hieọn yự

lửùa choùn neõn thuoọc kieồu caõu nghi

vaỏn Khoõng theồ thay tửứ hay baống tửứ hoaởc, vỡ neỏu thay caõu seừ sai

ngửừ phaựp hoaởc bieỏn thaứnh moọt kieồu caõu khaực

3.Bài tập 3:

Caực caõu naứy khoõng phaỷi laứ caõu

nghi vaỏn vỡ caực tửứ khoõng, taùi sao

(caõu a,b) chổ laứm chửực naờng boồ

Trang 10

1 học sinh đọc Suy nghĩ Trả lời

ngửừ, caực tửứ naứo, ai (caõu c,d) laứ

nhửừng tửứ phieỏm ủũnh

4 Bài tập 4:

Caõu a theo moõ hỡnh coự … khoõng

duứng ủeồ thaờm hoỷi khoõng caàn giaỷ ủũnh

Caõu b theo moõ hỡnh ủaừ … chửa

duứng ủeồ thaờm hoỷi caàn coự moọt giaỷ ủũnh trửụực ủoự

ẹaởt caõu:

Baùn coự thuoọc baứi khoõng?

Baùn ủaừ thuoọc baứi chửa?

5 Bài tập 5:

Caõu a tửứ bao giụứ ủửựng ủaàu caõu ủeồ

hoỷi veà thụứi ủieồm cuỷa moọt haứnh ủoọng seừ dieón ra trong tửụng lai

Caõu b tửứ bao giụứ ủửựng cuoỏi caõu

ủeồ hoỷi veà thụứi ủieồm cuỷa moọt haứnh ủoọng dieón ra trong quaự khửự

6 Bài tập 6:

Caõu a: Đuựng, vỡ nhỡn moọt sửù vaọt

ta coự theồ nhaọn ủũnh naởng hay nheù Caõu b: Sai, vỡ chửa bieỏt giaự thỡ khoõng theồ bieõt laứ ủaột hay reỷ

c) Củng cố:

?thế nào là câu nghi vấn? đặc điểm và chức năng chính của câu nghi vấn là gì?

d) Hướng dẫn hs tự học ở nhà:

- Học bài

- Chuẩn bị bài: “Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh”

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	404,36 KB