Bài 1; vận dụng các từ quan hệ từ để liên kết các từ đoạn, cụm từ, vế câu trong đoạn văn viết về cảm nhận của em về đôi bàn tay mẹ.. §«i bàn tay dã dìu tôi những bước đi chập chững dầu t[r]
Trang 1Tiết 28- Tập làm văn Luyện tập cách làm văn biểu cảm
Ngày soạn: 16- 10
Ngày dạy: 21- 10
I mục tiêu bài học.
* Kiến thức: Giúp học sinh luyện tập các thao tác làm bài văn biểu cảm: Tìm hiểu đề, tìm ý, Lập dàn ý Viết bài và kiểm tra đánh giá bài làm
* Kĩ năng: Rèn thói quen tự chủ, năng động, sáng tạo trứoc đối tợng biểu cảm rèn kĩ năng làm vài.
* Giáo dục : Lòng say mê, có cảm xúc, tình cảm với hiện thực xung quang
để sống nhân văn hơn.
II Chuẩn bị.
* Giáo viên: Nội dung Eớng dẫn học sinh luyện tập: đề bài, cách làm,
một số baì văn tham khảo
* Học sinh : Đọc và chuẩn bị theo yêu cầu: Ôn lí thuyết cách làm bài, các 'EB" tiến hành.
III tiến trình bài dạy:
A ổN định lớp.
B Kiểm tra bài cũ:
Câu 1: Nêu lại cách làm bài văn biểu cảm?
Câu 2: Có những cách nào để thể hiện tình cảm trong bài văn biểu cảm?- 2 cách
C Bài mới.
Hoạt động dạy- học Nội dung kiến thức cơ bản.
* Giáo viên kiểm tra phần chuẩn bị lí
thuyết của học sinh :
- Nêu đặc điểm văn biểu cảm?
- Các 'EB" làm bài?
- Tìm hiểu đề
- Lập ý
- Viết ý
- Dàn ý
- Viết bài
=> Học sinh trình bày và nhận xét để
hàn thiện lí thuyết cách làm bài biể
cảm
* Giá viên nêu vấn đề cho học sinh tìm
hiểu lại kiến thức về đoạn văn :
- ? Đoạn văn là gì ?
- ? Có mấy cách trình bày đoạn văn
th-ớng dùng? - 2 cách ( đoạn có câu chủ
đề (diễn dịch, qui nạp, tổng phân hợp),
không có câu chủ đề (song hành, móc
xích,…)
Ví dụ1 : Đoạn có câu chủ đề :
Con còn nhớ E in ngày mẹ +E& con
đén 2E` tiểu học Mẹ chở con trên
I Ôn lí thuyết cách làm.
1 Đặc điểm văn biểu cảm.
- Thể hiện 1 tE Eb- tình cảm.
- TEớng tới đối tuợng biểu cảm,
- Cách biểu cảm,
- Bố cục bài
Lời văn diễn đạt trong sáng, chân thành khơi gợi sự dồng cảm
2 Các bước làm bài.( 4 'EB"\
3 Đoạn văn:
Trang 2đi +E` hôm đó rất đông Họ đi dày
đặc thành dòng, Eb không ai có thể
chảy chen vào dó Âm thanh +E` phố
thì hỗn độn đủ các loại tiếng động Con
sợ hãi khóc thét lên khi xe của mẹ len
vào dòng E` ấy Con giẫy nảy đòi
về Mẹ đã nói với con E với một
E` lớn: Cứ yên tâm mẹ là E` lái
xe giỏi còn con của mẹ là vị hành
khách có lòng tin
Ví dụ 2: Đoạn văn không có câu chủ
đề
Mỗi giọt mồ hôi của mẹ rơi giữa những
2E& hè là thêm một niềm vui con +E="
nhận Mỗi 'EB" chân của mẹ rảo nhanh
trên con +E` nhựa hầm hập là con
+E=" thêm môt quãng +E` để đén với
ED lai tốt đẹp
= Kết luận chung về đoạn văn
* Giáo viên kiểm tra phần chuẩn bị đề
bài của học sinh :
- Học sinh đọc đề bài và chọn tên loại
cây (Theo từng cá nhân hoặc nhóm)
- Giáo viên phân loại nhóm cho học
sinh cùng làm việc : Học sinh cùng
biểu cảm về một loài cây tham gia
trong một nhóm và thực hiẹn các bEB"
luyện tập theo hớg dẫn của giáo viên
- Trình bày bEB" tìm hiểu đề bài
- Làm thế nào để tìm ý cho đề bài/
Thông thE` cần đặt những câu hỏi
nhE thế nào ?- đặc diểm, tính chất tiêu
biểu của đối tE= ? Sự gắn bó với dối
E= ? Những kỉ niệm đáng nhớ với
đối tE= ? Đối E= gợi cho em suy
nghĩ về hình ảnh nào khác ? Suy nghĩ
về đối E= trong tED lai ?
? Em yêu loài cây nào?
? Vì sao em yêu loài cây đó?
+ Hình thức: Chữ đầu doạn viết hoa, lùi
đầu dòng, kết thức bằng dấu chấm câu
ĐE=" tạo bởi các câu văn, sắp xếp theo một trình tự nhất định, có sử dụng liên kết => Liên kết hình thức
+ Nội dung : Trình bày một nội dung
ED đối hoàn chỉnh Các câu văn tập trung làm rõ chủ đề, thông qua các từ ngữ chủ đề =>liên kết nội dung (liên kết chủ đề, liên kết logic.)
II Luyện tập.
1 Đề bài Loài cây em yêu (cây 'Eởi, cây tre, cây lúa…)
2 Các bước làm bài.
- BƯớc 1 :
* Tìm hiểu đề :
- u ED thức biểu đạt: Biểu cảm (trực tiếp, hay gián tiếp)
- Tín hiệu: từ “yêu”
- Đối tE= biểu cảm: loài cây nào đó
mà em chọn
* Tìm ý:
- Loài cây em yêu: cây ăn quả, cây che bóng mát, cây cảnh, …
- Lý do em yêu loài cây đó: vì vẻ đẹp của cây, ích lợi của cây, vì cây gắn với
kỷ niệm
Trang 3* Học sinh trình trình bày phần dàn ý
và trao đổi thêm một số nội dung:
- ?Nêu công việc cụ thể của phần mở
bài?
? Có thể bỏ ý: “Nêu lý do mà em thích
loài cây đó” đợc không?
(Không: Vì nh vậy " Ea biểu hiện đE="
cảm xúc khái quát của mình về loài cây
ấy.)
? Nêu những nội dung sẽ trình bày
trong phần thân bài?
? Để biểu cảm đợc, em cần sử dụng các
phơng tiện biểu cảm nào?
? Khi miêu tả, em cần chú ý điều gì?
? Nên sử dụng từ ngữ n/t/n để miêu tả
cho gợi cảm?
? Trong cuộc sống nói chung và với
riêng em, loài cây đó có ý nghĩa nh thế
nào?
* Học sinh nêu nội dung kết bài và so
sánh với văn miêu tả:
? Tình cảm khái quát mà em dành cho
cây?
* Học sinh xem lại bài văn đã chuẩn bị
và lần lE= trình bày các phần theo yêu
cầu :
- Giáo viên EB dẫn học sinh lần E=
viết từng đoạn văn :
+ Viết đoạn mở bài: Có nhiều cách
- Trực tiếp: Dùng từ ngữ biểu cảm nêu
cảm nghĩ về đối E=
- Gián tiếp: bằng so sánh đối chiếu;
bằng cách cách từ chung- riêng
- Học sinh trình bày mở bài- học sinh
nhận xét và +Ea thêm cách mở bài khác
=> Kết luận về cách thức viết mở bài
BƯớc 2 : Dàn ý.
A Mở bài.
- Nêu tên gọi của loài cây mà em đã chọn
- Lý do em yêu thích loài cây đó
B Thân bài
- Các đặc điểm gợi cảm của cây (loài cây trong cuộc sống của em, của mọi ngời.)
-=>Kết hợp miêu tả, tự sự, biểu cảm
- Chỉ miêu tả những đặc điểm gợi cảm chứ không miêu tả chi tiết
VD: - Cây cho bóng mát: miêu tả bóng lá, tán lá
- Cây cho trái ngọt: miêu tả hoa trái
C Kết bài :
- Tình cảm khái quát em dành cho cây:
- Bước 4: Viết bài.
+ Đoạn văn mở bài:
Ví dụ 1 mở bài bày tỏ tình cảm trực tiếp về cây chuối:
Lại một mùa hạ nắng gắt qua đi, lại một mùa E` chuối nhà nội cháy rụi Thấy
mà xót, thấy mà thED cho cái thân cây chuối vất vả Sáu tháng đùm đề đàn con nhỏ, đến khi ngE` ta lấy mất lại trắng tay, lại chết dEB cái nắngkhăc nhiệt của tháng bảy Quảng Trị
Ví dụ 2 mở bài gián tiếp bày tỏ tình cảm về cây cau (từ chung đến riêng) Làng tôi là một làng quê xinh đẹp, xanh tơi nh bao làng quê khác trên đất Việt
ở đó có trăm loàicây mà mỗi loài có một dáng vẻ, một lợi ích riêng Vì vậy cây nào tôi cũng yêu, cũng quí nhng cây mà tôi quí nhất là cây cau
= > Đoạn văn mở bài cần đảm bảo các
yêu cầu : Nêu được đối tượng biểu cảm; Khái quát tình cảm về đối tượng.
Trang 4- Giáo viên nêu vấn đề : Phần thân bài
của bài văn biểu cảm về một đối E=
có thể triển khai thành các đoạn văn :
+ Biểu cảm về về những đặc điểm tiêu
biểu của dối E=
+ Biểu cảm về một kỉ niệm sâu sắc với
đối E=
+ Biểu cảm về vai trò, ý nghĩa của đối
E=
- Giáo viên EB dẫn học sinh viết
từng đoạn theo yêu cầu :
+ Nhóm 1 : Viết đoạn văn biểu cảm về
những đặc điểm tiêu biểu của loài cây
+ Nhóm 2 : Viết đoạn văn biểu cảm về
một kỉ niệm sâu sắc với đối E=
- Về hình thức : Đoạn văn trình bày
theo cách diễn dịch hoặc qui nạp Có sử
dụng yếu tố miêu tả, tự sự
- Về nội dung : Các câu văn tập trung
làm rõ chủ đề : Ví dụ
=> Giáo viên khái đoạn lại cách trình
bày đoạn văn về hình thức và nội dung
+ Học sinh viết phần kết bài
- Hình thức; đoạn văn không có câu chủ
+ Đoạn thân bài.
Ví dụ 1 : Đoạn biểu cảm về những đặc
điểm tiêu biểu của loài cây ~ED rồng
- về hình dáng cây
Trong trăm ngàn cây xanh lá tốt, hình thù của AED rồng không lẫn vào đâu +E=" Chậu AED rồng của ông tôi hồi
đó là một cây AED rồng con Thân cây tỏa ba nhánh hình chữ y, cao không qua một gang tay E` lớn Trông xa
E ba quả bong bóng EB" màu xanh căng hết cỡ; Eb chỉ cần ai đó thổi thêm vào một luồng hơi, những cái bong bóng ấy sẽ vỡ và tung tóe EB" ra xung quanh E mẹ thiên nhiên lại E# ái tặng cho AED rồng vô số những cái gai Chúng +E=" mọc ra từ những cái bong bóng EB" tạo thành một bức tranh trừu E= thật lạ lùng Ai đã thấy một lần cây AED rồng ấy thì sẽ nhỡ mãi về hình thù của nó
Ví dụ 2: Đoạn văn biểu cảm về một kỉ niệm sâu với cây đa.
Cây đa làng đã chứng kiến bao trò trẻ con của chúng tôi, đã E# giữ bao kỉ niệm tuổi thơ của tôi Tôi yêu nó từ lúc nào chẳng hay Tôi nhớ, có lần bị bà mắng, tôi đã trèo lên cây đa mà thủ thỉ Những tán lá đa xòe ra E bàn tay
E` mẹ ôm lấy tôi, lá xào xạc ru tôi khiến tôi ngủ khì mất Lần ấy bà đã rất
lo lắng, chạy khắp xóm để tìm tôi
+ Phần kết bài :
Ví dụ : Năm tháng dần qua, cây cau vẫn lớn lên xanh tốt trên mảnh đất
Trang 5- nội dung: Các câu thể hiện rõ tình
cảm của E` viết dành cho đối E=
Quảng Trị cọc cằn Cây vẫn thanhc ao, giản dị, trái vẫn mang nặng dòng sữa của đất Mẹ Cứ mỗi dịp tết đến xuân về, nhìn chùm cau xanh thẫm trên bàn thờ, tôi lại nhớ những ngE` dân chất phác thật thà quê tôi Tôi thầm mong mai sau làng tôi vẫn luôn xanh màu của những bóng cau
D Củng cố.
- Giáo viên gọi một học sinh đọc cả bài văn và cho học sinh trao đổi một số nội dung: Tính mạch lạc, liên kết văn bản, bố cục văn bản
- Cho học sinh trao đổi bài văn cho nhau để đọc
E Hướng dẫn học bài nhà.
- Tiếp tục bổ sung hoàn thiện bài văn về loài cây em yêu Có thể viết them loài cây khác nữa
- Chuẩn bị ôn tập lại lí thuyết và cách làm bài để viết bài số 2
Trang 6*************************
Ví dụ: Cây gạo ven đê, thân cổ thụ lực E ED lên trời Từ lâu, cây đã hết những chùm hoa đỏ rực E lửa, với những hàng só đen ,sáo đỏ cãi nhau ầm ĩ Bây giờ ngọn cây xanh um lá, xoè ra E cái ô non xanh che cho cái tổ bũ xù của
đôi vợ chồng chú chim khách với líu ríu đàn con Những quả quả gạo mở rộng năm cánh cứng màu nâu sậm lặng lẽ thả hạt giống đi khắp mọi vùng Hạt gạo treo trên đầu một cái dù rộng trắng muốt tung tăng theo gió thổi mà đi xa mãi, xa mãi.( Nguyễn Văn M ED -Trung thu)
Đề 2: Tả cánh đồng lúa chín vào lúc chiều hè.
Ví dụ: Chiều đang xuống, từ trên triền đê, tôi lắng nghe tiếng xôn xao của cánh
đồng Những âm thanh ấy tác động thật mạnh mẽ vào tốc độ chín vàng của lúa Mới đây thôi đồng lúa còn phơi một màu vàng chanh còn bây giừo đã rực lên màu vàng cam rồi Mặt trời từ từ trôi về phía dòng sông xa xa QE` E đồng lúa và mặt trời có sự chạy đua thầm kín nào đấy Mặt trời càng xuống thấp, cánh đồng càng dâng lên Màu vàng cứ dâng lên, trải ra mỗi lúc một rộng, gióng E toàn bộ cánh đồng là một hồ EB" mênh mông màu vàng chói Cánh đồng cứ bập bềnh trôi, bập bềnh trôi về phía mặt trời
+ Viết phần mở bài: học sinh viết đảm bảo 2 ý:
Ví dụ1: TE bao +E& trẻ khác, tôi cũng có một gia đình tràn đầy hạnh phúc Trong mái ấm gia đình đó luôn rộn vang tiếng nói "E` hồn nhiên, trong sáng và những lời ru ngọt ngào Và tôi đã lớn lên trong niềm hạnh phúc E` mang lại cho tôi nhiều hạnh phúc nhất pahỉ kể đó là mẹ Tôi yêu mẹ nhất trên đời, mẹ thật tuyệt vời
+ Viết phần thân bài:
* Diễn đạt một ý nào đó theo những cách:
- Hãy dùng cách đặt câu hỏi để bộc lộ cảm xúc về đối tượng:
Ví dụ: Mẹ ơi, không biết mẹ đã phải vất vả E thế nào để để con gái mẹ có +E=" mái tóc E= mà, làn da trắng hồng và dáng vẻ ED đẹp thế này hả mẹ?
- Dùng cách so sánh để viết:
Ví dụ: Mỗi giọt mồ hôi của mẹ rơi giữa những 2E& hè là thêm một niềm vui con +E=" nhận Mỗi 'EB" chân cảu mẹ rảo nhanh trên con +E` nhựa hầm hập là con +E=" thêm môt quãng +E` để đén với ED lai tốt đẹp
- Dùng câu văn giàu nhịp điệu do sử dụng từ ngữ một cách đăng đối, nhịp
nhàng.( chú ý các vế câu, dấu câu)
Ví dụ: Bàn tay mẹ với những ngón tay gầy gầy, AED AED- bàn tay lam lũ, tảo tần nơi đầu chợ, cuối phố để nuôi con
- Dùng từ láy để miêu tả bộc lộ cảm xúc:
Ví dụ : Có còn nhớ E in những tối mùa đông lạnh lẽo, trong gian nhà nhỏ, con nép mình vào lòng mẹ, đón nhận hơi ấm nồng nàn từ E? mẹ để nghe mẹ ầu ơ
ru giấc ngủ cho con NHững câu hát cứ ấm áp, cứ chảy tràn trề vào hồn con E mật ngọt để con lớn dần lên về tâm hồn
* Viết từng đoạn văn phần thân bài :
- Đoạn kể về kỉ niệm với mẹ:
Trang 7Ví dụ: Con còn nhớ E in ngày mẹ +E& con đén 2Ek tiểu học Mẹ chở con trên chiếc xe mi ni màu xanh ngọc E` đi +E` hôm đó rất đông Học đi dày dặc thành dòng, Eb không ai có thể chảy chen vào dó Âm thanh duờng phố thì hỗn độn đủ các loại tiếng động Con sợ hãi khóc thét lên khi xe của mẹ len vào dòng E` ấy Con giẫy nảy đòi về Mẽ đã nói với con E với một E` lớn: Cứ yên tâm mẹ là E` lái xe giỏi còn con của mẹ là vị hành khách có lòng tin
- Đoạn bày tỏ mong muốn của mình về mẹ:
Ví dụ: Viết về mẹ, tôi muốn E= lời thơ của Nguyễn Khoa Điềm để làm lời kết: Lũ chúng con từ tay mẹ lớn lên/ Còn những bí và bầu thì lớn xuống/Chúng mang dáng giọt mồ hôi mẹ/ Nhỏ xuống đời thầm lặng- mẹ tôi./ Tôi bỗng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi/ Mình vẫn còn là thứ quả non xanh, để cảm ơn mẹ, cảm ơn một bậc vĩ nhân
* Viết phần kết bài:
Ví dụ: Gìơ đay mẹ vẫn tiếp tục một đời hi sinh Ngày ngày, vai mẹ vẫn kĩu kịt gáng hàng rong, cái vạt áo sờn bạc, cái dáng hao gầy, xiêu xiêu vẫn thấp thoáng
EB cái nắng cháy da hay cơn E& bất chợt Con cảm ơn mẹ nhiều lần lắm! Mẹ
ơi!
Phần bài tập tạo đoạn.
Bài 1; vận dụng các từ quan hệ từ để liên kết các từ đoạn, cụm từ, vế câu trong
đoạn văn viết về cảm nhận của em về đôi bàn tay mẹ
Ví dụ:Từ lúc mới +E=" sinh ra, tôi đã có thể cảm nhận +E=" hơi ấm của đôi bàn
tay mẹ: Đôi bàn tay luôn nâng niu, lo lắng từng giấc ngủ, từng bữa ăn cho tôi Đôi bàn tay dã dìu tôi những 'EB" đi chập chững dầu tiên, nâng đỡ mỗi khi tôi té ngã
và nhẹ nhàng chăm sóc những vết ED do tôi nghịch ngợm gây ra.
Suốt những năm tháng tôi đi học, bàn tay mẹ vẫn âm thầm lo lắng cho tôi bàn tay
mẹ kiên nhẫn dạy tôi viết những nét chữ đầu tiên; giặt sạch chiếc áo tôi mặc;
đánh bóng đoi giày tôi đi; thắp sáng ngọn đén trên bàn học; dọn dẹp gọn gàng àn
ghế, tủ sách cho tôi Bàn tay mẹ còn chuẩn bị cả chiếc E` ED tất chăn màn
cho tôi ngủ mỗi tối
Khi tôi 2Eb thành, mỗi chặng +E` tôi trải qua đều có dấu ấn bàn tay của mẹ Chính đôi bàn tay ấy đã lau khô những gịot EB" mắt khi tôi buồn đau, thất bại;
Trang 8cẩn thận chọn chiếc áo "EB cho ngày vui trọng đị của tôi Rồi đôi bàn tay ấy đã
run lên vì hạnh phúc khi +E=" bế trên tay +E& cháu đầu tiên của mình
Trên thế gian này, còn điều gì kì diệu và quí giá hơn đôi bàn tay mẹ Đôi tay chai
sần, vất vả nhưng êm ái, dịu dàng và bất cứ lúc nào cũng đầy ắp tình ED yêu
dành cho bạn Dù đi bất cứ nơi đâu, ta cũng khao khát +E=" quay trở về bên bàn
tay yêu ED của mẹ
* Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện một số yêu cầu để rút ra bài học viết văn biểu cảm về một đối E= trong cuộc sống
- Nhan đề bài văn: Đôi bàn tay mẹ
- Bố cục bài văn: Các ý triển khai theo trình tụe thời gian Gần với mỗi mốc thời gian trong cuộc đời của mỗi E` con là đôi bàn tay mẹ dịu dàng, âu yếm, âm thầm chăm sóc
-> Bài học về viết văn biểu cảm: Biểu cảm về đối E= trong đời sống cần phải chân thành, xúc động Biết lựa chọn +E=" trình tự triển khai ý để làm nổi bật chủ
đề
Bài tập 2: Viết đoạn văn biểu cảm về nụ "E` của mẹ.
- Nêu +E=" cách viết doạn: qui nạp/ diễn dịch
- nội dung chính đoạn: bộc lộcảm xúc về nụ cuời của mẹ
- Làm rõ +E=" cảm nhận về nụ "E` của mẹ:
+ Nụ "E` yêu ED- nụ "E` vui
+ Những khi vắng bnụ "E` của mẹ
+ Em yêu nhất nụ "E` của mẹ Đó là nụ "E` ấm lòng
=> sắp xêp thành đoạn văn có dùng quan hệ từ hợp lí để lien kết, tạo mạch lạc cho văn bản
Bài tập 3: Vận dụng quan hệ từ để chữa câu dùng quan hệ từ " E& đúng hoặc thiếu quan hệ từ
+ Đá mòn dù dạ chẳng mòn
Tào khê EB" chảy hãy còn trơ trơ
- > Dùng quan hệ từ không hợp nghĩa: dù E` chỉ E= bộ
-> Thay bằng EY mà), vì hai về câu chỉ sự ED phản, đối lập về nghĩa
+ Tuy ED có tan AED nát thịt thì vẫn còn nguyên tấm lòng ngay thẳng E từ lúc mẹ cha sinh ra nó
Trang 9- Dùng sai quan hệ từ tuy, tuy hay đi với E chỉ qua hệ E= bộ mà các vế câu lại có ý chỉ E= bộ tăng tiến Vì vậy thay bằng quan hệt ừ dù là hợp lí, dù hay đi với thì Tạo thành cặp từ dù thì/ vẫn chỉ quan hệ E= bộ tăng tiến
=> Dù ED có tan AED nát thịt thì vẫn còn nguyên tấm lòng ngay thẳng E
từ lúc mẹ cha sinh ra nó
+ Em tôi thích học toán và tôi không thích
- >Dùng quan hệ và không phù hợp, vì từ và E` dùng biểu thị quan hệ liên hợp
- > Thay bằng quan hệ từ còn( hoặc E- mà…) Vì còn biểu thị quan hệ đối lập
=> Em tôi thích học toán còn tôi không thích
+ E với những E` bận rộn lại E` là những E` thấy mình luôn vui
- Dùng thừa quan hệ từ với
- Bỏ từ với
=> E những E` bận rộn lại E` là những E` thấy mình luôn vui
Bài tập 2: hãy điền các quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống để tạo câu văn có
nghĩa
Đỗ Phủ là nhà thơ hiện thực vĩ đại Ông đã phanh phui những mặt xấu xa(… của) xã hội +ED thời.(…Đồng thời), trong nhiều bài thơ hiện thực rất nổi tiếng, ông cũng thổ lộ những EB" mơ cao cả(…mà)ngày nay nhân loại (…và) nhân dân trên
đất EB" ông cũng mới làm cho nó trở thành một phần hiện thực.(…Bởi vậy), có
E` cho rằng Đỗ Phủ(…vừa) là nhà thơ(…của)thời đại(…vừa) là một nhà tiên tri
Bài 3: Viết bài văn biểu cảm về số phận E? nông dân Việt nam AE& trong các bài ca dao sau:
- Co cò chết rũ trên cây
Cò con mở lịch xem ngày làm ma
Cà cuống uống 2E=# la đà Chim ri ríu rít bò ra lấy phần
Chào mào thì đánh trống quân Chim chích cởi trần, vác mõ đi rao
- Cái cò chết tối hôm qua
Trang 10Một đồng thuê trống, thuê kèn.
Một đồng mua mỡ đốt đèn thờ vong Một đồng mua mớ rau răm
Đem về thái nhỏ thờ vong con cò
* Nêu nhận xét chung: Số phận E` nông dân AE& trong các bài ca dao trào phúng +E=" miêu tả khá sinh động, tác giả dân gian E= cách nói ẩn dụ- E=
2E để diễn tả
* Nêu cảm nhận về số phận người nông dân xưa trong các bài ca:
- Bài ca 1: thông qua hình ảnh các vật; con cò, cà cuống, chim ri, chào mào, chim chích, tác gải dân gian đã dựng lên không khí đám ma om sòm, nơi các thành viên trong làng xã ngày AE& “ xâu xé” trên cái chết dáng ED của con cò
Bài 2; Thông qua hình ảnh con cò, phê phán hủ tục ma chay 2E` rà ở làng quê AE& qua các chi tiết về tiền tang ma Tài sản duy nhất của con cò khi chết đi là
“hài hạt gạo và ba đồng tiền” thì đã mất đến hai đồng cho thuê kèn trống; tiền mua mỡ đốt đèn thờ Cái thú vị cũng là cái chua xót nhất của bài ca dao lại nằm trong hai câu cuói bài: Một đồng mua mớ rau răm/ Đem về thái nhỏ thờ vong cpn cò E` nông dân sống đã cực khổ vì bao nõi khổ , đến khi chết còn khổ hơn, không đựoc yên thân
* bày tỏ tình cảm của E` viết, liên hệ với E` nông dân trong xã hội mới
Bài tập 4: Vận dung các cách lập ý trong văn biểu cảm, viết bài văn cảm nhận về quê hương yêu dấu.
* Mở bài; Giới thiệu quê ED
- Tình cảm dành cho quê ED
* Thân bài.
- nêu cảm nhận chung về những đặc điểm tiêu biểu của quê ED nêu nhứng dấu hiệu E luỹ tre, cây đa đầu làng, dòng sông,
- Những đặc điểm của quê ED tác dộng đến tình cảm, cảm xúc của bản thân: + Những ngôi nhà lợp ngói, nhà cao tầng- Sự đổi thay, cuộc sống ấm no
+ Nghề nghiệp của E` dân quê, gợi sự tần tảo, cần cù, sáng tạo, khát vọng
ED lên làm giầu,
+ Tình cảm của E` dân que: trò chuyện EB bóng râm cuẩ cây đã làng, bên luỹ tre sau những lúc lao đông; chia bùi sr ngọt, lá lành đùm lá rách,…khơi gợi tình E` ấm áp, nhân hậu
...viết đoạn văn :
+ Viết đoạn mở bài: Có nhiều cách
- Trực tiếp: Dùng từ ngữ biểu cảm nêu
cảm nghĩ đối E=
- Gián tiếp: so sánh đối chiếu;
bằng cách cách từ... data-page="4">
- Giáo viên nêu vấn đề : Phần thân
của văn biểu cảm đối E=
có thể triển khai thành đoạn văn :
+ Biểu cảm về đặc điểm tiêu
biểu dối E=
+ Biểu cảm kỉ... viết văn biểu cảm: Biểu cảm đối E= đời sống cần phải chân thành, xúc động Biết lựa chọn +E=" trình tự triển khai ý để làm bật chủ
đề
Bài tập 2: Viết đoạn văn biểu cảm nụ