MỤC TIÊU : Giúp HS : Củng cố về nhân một số thập phân với một số thập phân.. Bước đầu nắm được tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính.. Bài mới : HOẠT
Trang 1Giáo án toán lớp 5 - Tiết 60 : LUYỆN TẬP
Tuần : 12 Ngày dạy :
I MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Củng cố về nhân một số thập phân với một số thập phân
Bước đầu nắm được tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1 Kiểm tra bài cũ :
2 Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
Hoạt động 1 : thông qua
việc thực hiện phép nhân
các số thập phân rút ra
Trang 2được tính chất kết hợp
của phép nhân
Bài 1.a : Yêu cầu HS tự
tìm kết quả của các phép
nhân nêu trong bảng GV
cùng HS xác nhân kết quả
đúng
Hoạt động 2 : bước đầu
vận dụng tính chất kết
hợp của phép nhân các số
thập phân
Bài 1.b : Yêu cầu HS phải
biết áp dụng tính chất kết
hợp để tính theo một quy
trình gồm các thao tác
HS nêu nhận xét chung,
từ đó rút ra tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân (như SGK) Yêu cầu một vài HS phát biểu lại tính chất kết hợp của phép nhân
Khuyến khích HS giải thích tại sao lại nói : cách tính như vậy được gọi là cách tính nhanh
Ngoài ra khuyến khích
HS chú ý các kết quả sau :
Trang 3như sau :
Thực hiện phép nhân hai
thừa số cuối
Nhân thừa số thứ nhất với
tích vừa tìm được, sau đó
viết kết quả
Hoạt động 3 : Thực hành
Bài 2 : - Củng cố kỹ năng
thực hiện các phép tính
trên các số thập phân
Khi chữa bài G nên cho H
nhận xét :chẳng hạn phần
a) , phần b) đều có 3 số là
28,7; 34,5; 2,4
Nhưng thứ tự thực hiện
phép tính khác nhau nên
kết quả phép tính khác
9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65x( 0.4 x 2,5)
= 9,65x
1 = 9,65 Chú ý : HS chưa học quy tắc nhân một số thập phân với tổng các số thập phân
H đọc đề , nêu cách tính , làm vào vở rồi đổi chéo kiểm tra , 1 HS lên bảng sửa , cả lớp cùng GV
Trang 4nhau
Bài 3 :
Cho H tự làm bài rồi chữa
bài, chẳng hạn :
Quãng đường người đi xe
đạp đi trong 2,5 giờ là :
12,5 x2,5 = 31,25 ( km)
Đáp Số :
31,25km
nhận xét
3 Củng cố, dặn dò :
Rút kinh nghiệm :