*Gdmt:không khí trong lành không bị ô nhiễm Gv gd ý thức BVMT Hoạt động 2:Thực hành vẽ sơ đồ MT : Giúp HS trình bày một cách sáng tạo những kiến thức đã học về sự trao đổi chất giữa cơ t[r]
Trang 1
Tuần 1: Thứ hai ngày 27 tháng 08 năm 2012.
Môn : MỸ THUẬT Tiết :1
BÀI 1: VẼ TRANG TRÍ
MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU
I Mục tiêu
- Biết thêm cách pha các màu: da cam, xanh là cây, tím
- Nhận biết được các màu bổ túc
- Pha được các màu theo hướng dẫn
* HS Khá-Giỏi: pha đúng các màu da cam, xanh lá cây,tím.
II chuẩn bị
1 Giáo viên
- SGK, SGV, Chuẩn KT-KN
- Bảng pha màu, màu vẽ
2 Hoc sinh
- SGV, vở thực hành, màu
III Tiến trình dạy học
1 Ỗn định lớp:(2’)
2 Giới thiệu bài(3’)
3 Bài mới(25’)
* Hoạt động 1: Quan sát & nhận xét
- GV giới thiệu bảng màu cơ bản
- GV giới thiệu ba màu mới
- GV giới thiệu các cặp màu bổ túc
- GV giới thiệu hai bảng màu nóng lạnh
+ Màu như thế nào được gọi là màu
nóng, màu lạnh
-GV bổ sung
- Các màu được pha từ hai màu cơ bản
- HS quan sát
- Xanh lam, đỏ, vàng
- Xanh lá cây, cam, tím
- HS quan sát.HS nhận biết
- Màu nóng là màu gây cảm giác ấm nóng
- Màu lạnh là những màu gây cảm giác mát lạnh
- HS trả lời
Hai cặp màu này khi đứng cạnh nhau tạo nên sắc độ tương phản tôn nhau lên rục rỡ hơn
Trang 2
đặt cạnh màu cơ bàn còn lại thành những
cặp màu bổ túc
* Hoạt động 2: Cách ph màu
- Hướng dẫn cách pha màu và làm mẫu
- Đỏ + vàng = da cam
- Xanh lam + vàng = xanh lá cây
- Đỏ + xanh lam = tím
cho HS quan sát
- HS quan sát & lắng nghe
* Hoạt động 3 : Thực hành
- GV nêu yêu cầu bài thực hành
- GV quan sát lớp và hướng dẫn bổ sung
- Tập pha ba màu : xanh lá cây, cam, tím
vào giấy
- HS thực hành
* HS Khá- Giỏi: pha được ba màu mới : xanh lá cây,
cam, tím
* Hoạt động 4
1 Nhận xét & đánh giá
- GV chọn một số bài để nhận xét
- Gv yêu cầu HS quan sát màu sắc trong
thiên nhiên và gọi tên màu cho đúng
2 Dặn dò(3’)
- Nhận xét tiết học
+ Màu sắc ( đậm, nhạt, đều)
- Chuẩn bị bài học sau
Trang 3
Thứ ba ngày 28 tháng 08 năm 2012 Môn: KHOA HỌC Tiết :1
Bài : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG.
I.Mục tiêu:
- Nêu được con người cần thức ăn ,nước uống ,không khí, ánh sáng,nhiệt độ để sống
*GDBVMT-(Mức độ tích hợp liên hệ)- Giáo dục cho HS biết giữ gìn môi trường : không khí,
thức ăn, nước uống từ môi trường
II Đồ dùng: Tranh ảnh sgk.
III Các hoạt động dạy học.
1/Bài mới.(30’)
a Giới thiệu bài.
b Hướng dẫn.
Hoạt động 1: Con người cần gì để
sống
MT : Giúp HS liệt kê tất cả những gì các
em cần có cho cuộc sống của mình
C/ người cần những gì để duy trì sự
sống?
Nếu chúng ta không được sự quan tâm
của gia đình, bạn bè, làng xóm thì chúng
ta sẽ ra sao?
Hoạt động 2:
MT : Giúp HS phân biệt được những yếu
tố mà con người cũng như các sinh vật
khác cần để duy trì sự sống của mình với
những yếu tố mà chỉ có con người mới
cần
Hơn hẳn thực vật và động vật con người
còn cần những gì để sống?
Giáo viên kết luận
Hoạt động 3: Trò chơi.
Cuộc hành trình đến hành tinh khác
MT : Giúp HS củng cố những kiến thức
đã học về những điều kiện cần để duy trì
sự sống của con người
- Giáo viên giới thiệu trò chơi và phổ
biến cách chơi
2.Tổng kết:(5’)
- C/ người, đ/vật, t/vật đều rất cần những
gì để sống?
- Vậy chúng ta phải làm gì để b/ vệ
những điều đó?
- Tuyên dương
H/S q/sát tranh 1, 2 và thảo luận nhóm
Con người cần:
-Đ/kiện vật chất: không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi lại
-Điều kiện tinh thần: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phươnh tiện học tập, vui chơi, giải trí
Đ/diện nhóm trình bày, các nhóm khác n/xét bổ sung
Học sinh quan sát tranh 4, 5 SGK
- Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con người cần Ngoài những yếu tố mà cả thực vật và động vật cần như nước, không khí, ánh sáng, thức
ăn Con người cần các điều kiện về tinh thần, văn hóa, xã hội và những tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông và con rất nhiều thứ khác nữa
Phát các phiếu có hình túi cho học sinh và yêu cầu:
Khi đi du lịch đến hành tinh khách các em nên suy nghĩ mình phải mang theo thứ gì
Các nhóm chơi và nhận xét
*GDBVMT: HS biết gìn giữ môi trường, không
khí, thức ăn, nước uống để các yếu tố đó phục vụ lại cho chúng ta
Trang 4
- Chuẩn bị bài mới
Thứ tư ngày 29 tháng 08 năm 2012
Môn : ĐẠO ĐỨC: Tiết :1
Bài : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP.
I.Mục đích – yêu cầu
-Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập
-Biết trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ,được mọi người yêu mến
-Hiểu được trung thực trong học tập và trách nhiệm của hs
-Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập
*KNS:KN tự nhận thức,bình luận ,phê phán ,làm chủ bản thân
II Đồ dùng dạy học:
-Tranh vẽ tình huống, thẻ( hs)
III Các hoạt động dạy học
1.Bài mới:(32’)
a Giới thiệu bài:Trung thực trong học tập.
b Hướng dẫn.
Hoạt động 1 Xử lí tình huống.
MT : Giúp HS xử lí được các tình huống
nêu ra trong bài học
GV nêu tình huống
- Nếu em là bạn Long thì em phải làm gì?
Vì sao em làm thế?
- Theo em hành động nào là hành động
thể hiện sự trung thực?
Gv rút kết luận
Hoạt động 2: Sự cần thiết phải trung thực
trong học tập
MT : Giúp HS nêu được ý kiến của mình
về tính trung thực
- Trong học tập chúng ta có cần phải
trung thực không?
- Vì sao chúng ta cần phải trung thực
trong học tập?
- Khi đi học bản thân chúng ta tiến bộ
hay người khác tiến bộ?
- Nếu chúng ta gian trá chúng ta có tiến
bộ được không?
Hoạt động 3:Bài tập 1
MT : Giúp HS giải quyết các tình huống
qua thảo luận nhóm
Việc làm nào thể hiện tính trung thực
*KNS:Bình luận ,phê phán những hành
vi không trung thực trong ht.
2.Tổng kết:(5’)
- Xem tranh SGK và đọc nội dung tình huống
- Liệt kê các cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống
- Từng nhóm thảo luận xem vì sao chọn cách giải quyết đó
- Đại diện từng nhóm trình bày
- Lớp trao đổi , bổ sung về mặt tích cực , hạn chế của mỗi cách giải quyết
- Vài em đọc ghi nhớ SGK
- Làm việc cá nhân
- Trình bày ý kiến , trao đổi , chất vấn nhau
*KNS: kn tự nhận thức về sự trung thực
trong ht của bản thân
Học sinh trả lời
- Các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận , giải thích lí do lựa chọn của mình
- Cả lớp trao đổi , bổ sung Trong học tập chúng ta cần phải luôn trung thực
Trang 5
*KNS:KN làm chủ bản thân trong h/tập
- Nhận xét tiết học
Thứ năm ngày 30 tháng 08 năm 2012 Môn: KHOA HỌC: Tiết:2
Bài: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI.
I.Mục tiêu:
-Nêu được một số biểu hiện về sự trao giũă cơ thể với môi trường như lấy vào khí ô xi,thức
ăn, nước uống,thải ra khí các bô níc ,phân và nước tiểu
Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường
*GDBVMT-(Bộ phận) Giáo dục học sinh biết bảo vệ môi trường, con người cần không khí
để sống ( không khí trong lành không bị ô nhiễm)
II Đồ dùng:
- Tranh ảnh
III Các hoạt động dạy học
1.Bài cũ: (5’) Con người cần gì để sống
2.Bài mới:( 30’)
a.Gtb
b.Hướng dẫn:
Hoạt động 1:Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người
Mục cần biết trang 6/sgk
MT : Giúp HS kể ra những gì hằng ngày cơ thể con
người lấy vào và thải ra trong quá trình sống Nêu
được thế nào là quá trình trao đổi chất
*Gdmt:không khí trong lành không bị ô nhiễm
Gv gd ý thức BVMT
Hoạt động 2:Thực hành vẽ sơ đồ
MT : Giúp HS trình bày một cách sáng tạo những
kiến thức đã học về sự trao đổi chất giữa cơ thể
người với môi trường
- Giáo viên hướng dẫn vẽ sơ đồ
Sự TĐC giữa cơ thể người với môi trường
3.Củng cố -dặn dò:( 3’)
-Thế nào là quá trình TĐC?
-Tuyên dương
-Chuẩn bị bài mới
Con người cần gì để duy trì sự sống?
HS Kể ra những gì hằng ngày cơ thể người lấy vào và thải ra trong quá trình sống
Vậy trao đổi chất là gì?
Nêu vai trò của TĐC với con người,thực vật và động vật
Hs vẽ sơ đồ
Hs vẽ sơ đồ theo nhóm bàn
Vài nhóm trình bày.Nhận xét bổ sung
Học sinh trả lời Xem trước bài “ Trao đổi chất ở người (tt) ”
Trang 6
Thứ sáu ngày 31 tháng 08 năm 2012 SINH HOẠT LỚP Tiết :1 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CUỐI TUẦN.
I.Mục tiêu:
HS nhận thấy ưu khuyết điểm của mình trong tuần
Biết nhận lỗi và sửa sai khi mắc phải
II Các hoạt động:
1.Sinh hoạt lớp
a Các tổ trưởng báo cáo những
em vi phạm trong tuần
b Lớp trưởng báo cáo tình hình
của lớp
c Giáo viên nhận xét và nhắc nhở
Nhắc các em mua phù hiệu
Đến lớp phải thuộc bài
Giáo dục các em không nói tục
chữi thề
Nhắc các em đi tiểu, đi tiêu
đúng nơi qui định, không vứt
rác bừa bãi
1 Phương hướng tuần tới.
Thực hiện tốt nội quy trường lớp
Học bài và làm bai trước khi đến
lớp
Tổ trưởng báo cáo kết quả trong tuần
Lớp trưởng báo cáo
Các bạn đi học đều đúng giờ,một số bạn chưa có huy hiệu
Về học tập các bạn thường xuyên không thuộc bài như:Phi Hùng, Minh Khoa, Quyền,
- Học sinh chú ý lắng nghe
- Học sinh chú ý lắng nghe
Cả lớp hát một bài ra về vui vẻ
Trang 7
Tuần 2: Thứ ba ngày 04 tháng 09 năm 2012
BÀI 2 : VẼ THEO MẪU
VẼ HOA, LÁ
I Mục tiêu
- Hiểu hình dáng đặc điểm, hình dáng của hoa, lá
- Biết cách vẽ hoa, lá
- Vẽ được bông hoa chiếc lá theo mẫu
* HS Khá-Giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu.
II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- SGV, SGK, Chuẩn KT-KN
- Hoa lá thật, một số bài vẽ hoa, lá
2 Học sinh
- SGK, giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu
III Tiến trình dạy học
1 Ỗn định lớp ( 2’)
2 Gíơi thiệu bài: ( 30’)
3 Bài mới
* Hoạt động 1: Quan sát &
nhận xét
- GV giới thiệu hoa lá thật cho
học sinh quan sát
+ Hãy kể tên một số bông hoa
chiếc lá mà em biết?
- GV bổ sung
+ Hình dáng, đặc điểm của mỗi
hoa lá
+ Nêu sự khác nhau về hình
dáng, màu sắc giữa một số bông
hoa, chiếc lá?
+ HS Nêu tên của bông hoa chiếc lá
Có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác
-Nhiều màu sắc khác nhau
- Hoa cúc, hoa sen, hoa huệ…
- Lá bàng, lá mít, lá xoài…
- HS trả lời
- HS lắng nghe
* Hoạt động 2: Cách vẽ hoa lá
- GV cho HS xem các bài vẽ hoa
lá
- GV hướng dẫn cách vẽ hoa lá
- HS quan sát
- Vẽ khung hình chung của hoa lá
- Ước luợng tỷ lệ và vẽ phác nét chính cùa hoa, lá
- Vẽ chi tiết Vẽ màu
- HS lắng nghe và quan sát
* HS Khá-Giỏi: vẽ hình ành cân đối.
* Hoạt động 3: Thực hành
GV cho HS ra sân trường để
- HS lắng nghe và thực hành
Vẽ 1 bông hoa hay chiếc lá theo
Trang 8
thực hành
- GV nêu yêu cầu bài thực hành
ý thích
* Hoạt động 4: ( 5’)
- GV nhận xét chung tiết học
1 Nhận xét & đánh giá
2 Dặn dò
- Chuẩn bị bài học sau
Thứ tư ngày 05 tháng 09 năm 2012 Môn: KHOA HỌC Tiết: 3.
Bài: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI(tt)
I.Mục tiêu.
- Kể tên mọt số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: tiêu hóa,hô hấp,tuần hoàn,bài tiết
-Biết được nếu một trong các cơ quan trên ngừng hoạt động cơ thể sẽ chết
II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh.
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: ( 5’) Trao đổi chất ở người
2 Bài mới:( 30’)
a Giới thiệu bài:Gv ghi bảng lớp.
b Hướng dẫn bài:
Hoạt động 1 - Chức năng của các cơ quan tham
gia quá trình trao đổi chất
MT : HS kể tên những biểu hiện bên ngoài của
quá trình trao đổi chất và những cơ quan thực
hiện quá trình đó Nêu được vai trò của cơ quan
tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy ra ở
bên trong cơ thể
Quá trình trao đổi khí do cơ quan nào thực hiện
và nó lấy vào và thải ra những gì?
-Quá trình trao đổi thức ăn do cơ quan nào thực
hiện và nó diễn ra ntn?
Quá trình bài tiết do cơ quan nào thực hiện và nó
diễn ra ntn?
- Hoạt động 2: SĐquá trình trao đổi chất.
MT : HS trình bày được sự phối hợp hoạt động
của các cơ quan tiêu hóa , hô hấp , tuần hoàn ,
bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở
bên trong và bên ngoài cơ thể
Lấy thức
ăn(1)
-Gv treo sơ đồ yêu cầu các nhóm lên bảng trình
Học sinh trả lời Trao đổi chất ở người
Yêu cầu hs quan sát các hình
- Hình 1: Cơ quan tiêu hóa
- Hình 2: Cơ quan hô hấp
- Hình 3: Cơ quan tuần hoàn
- Hình 4: Cơ quan bài tiết
Gọi hs dán phiếu học tập lên bảng và trình bày
Cho hs quan sát hình 5/sgk thảo luận nhóm
và tìm ra các từ còn thiếu để bổ sung cho sơ đồ
-Các nhóm khác nhận xét và bổ sung
Hằng ngày cơ thể con người lấy từ môi trường những gì và thải ra những gì?
Trang 9
bày
Gv nhận xét và rút ra kết luận
Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động của các cơ
quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong
quá trình thực hiện quá trình trao đổi chất
MT: Giúp HS biết được sự phối hợp hđ của các
cơ quan
1 Củng cố-dặn dò ( 3’)
- Tuyên dương
- Nhận xét tiết học
-Nhờ cơ quan nào mà quá trình trao đổi chất ở bên trong cơ thể được thực hiện?
KL: Mục bạn cần biết sgk
-.Chuẩn bị bài mới
Thứ năm ngày 06 tháng 09 năm 2012
Môn : ĐẠO ĐỨC Tiết: 2.
Bài : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TT).
I.Mục tiêu: Bỏ bài tập 5.
-Biết được một số biểu hiện của trung thực trong học tập
- Biết được tính trung thực trong học tập sẽ giúp các em học tập tiến bộ,được mọi người yêu mến
- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của hs
Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập
*GD TT ĐĐ HCM:trung thực trong học tập chính là thực hiện theo 5 điều BH dạy.
II Đồ dùng: Thẻ.
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: ( 5’) Trung thực trong học tập
-Trung thực trong htập thể hiện điều gì?
-Vì sao cần phải trung thực trong học tập?
2 Bài mới:( 30’)
a Giới thiệu bài:Trung thực trong học tập
b Hướng dẫn bài:
Bài tập 3:
Hoạt đông 1:Xử lí tình huống.
MT : HS xử lí đúng các tình huống nêu ra qua bài
học
a)Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để gỡ lại
b) Báo cáo lại cho cô giáo để chữa điểm
c)Nói bạn thông cảm
Hoạt động 2:Trình bày những tư liệu sưu tầm về
những tấm gương học tập
MT : HS trình bày được các tư liệu của mình
Em nghĩ gì về những tấm gương đó
Chúng ta cần học tập điều gì ở tấm gương này?
(BT4/sgk)
Hoạt động 3:
MT : HS trình bày được các tiểu phẩm theo nội
Học sinh trả lời
-Gọi học sinh đọc bài 3
-Cho các nhóm thảo luận
Đại diện nhóm trình bày
Cả lớp trao đổi chất vấn nhau
Học sinh sưu tầm ở nhà
Học sinh trình bày và giới thiệu
-Học sinh đọc bài tập 6
Trang 10
dung bài học
Đã bao giờ em thiếu trung thực trong học tập chưa?
-Bây giờ nghĩ lại em thấy như thế nào?
Nếu gặp tình huống đĩ em cĩ làm như vậy khơng?
Bài tập 6/sgk
Gv nhận xét cách xử lý tình huống
- Tại sao chúng ta cần phải trung thực trong
học tập?
4 Củng cố- dặn dị:( 5’)
*GD TT ĐĐ HCM:trung thực trong học tập chính
là thực hiện theo 5 điều Bác Hồ dạy
- Tuyên dương
- Học sinh hoạt động cả lớp
Hs nêu cách xử lý tình huốngcủa mình
*Gd tt đđ HCM
- Chuẩn bị bài mới
Thứ sáu ngày 07 tháng 09 năm 2012.
Môn : KHOA HỌC Tiết :4
Bài: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN.
VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG.
I.Mục tiêu:
-Kể tên các chất dinh dưỡng cĩ trong thức ăn:chát bột đường,chất đạm ,chất béo , vitamin
và chất khống
-Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường:gạo,bánh mì,khoai ,ngơ…
-Nêu được vai trị của chất bột đường đối với cơ thể ;cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt độ của cơ thể
*GDBVMT-liên hệ bộ phận:Gd cho HS biết vệ sinh ăn uống trong cuộc sống hằng ngày II.Đồ dùng dạy học :Sách bài tập
II Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: ( 5’) Trao đổi chất ở người
Nhờ cơ quan nào mà thức ăn tiêu hĩa
được?
2 Bài mới ( 30’)
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn bài
Hoạt động 1:
MT : HS biết sắp xếp các thức ăn hàng
ngày vào nhĩm thức ăn cĩ nguồn gốc
động vật hay thực vật Phân loại thức ăn
dựa vào những chất dinh dưỡng cĩ nhiều
trong thức ăn đĩ
Tập phân loại thức ăn
Thức ăn được chia làm bốn nhĩm
Gv nhận xét và rút ra kết luận
Hoạt động 2: Vai trị của chất bột đường.
Học sinh trả lời
Tổ chức cho hs thảo luận nhĩmbàn theo câu hỏi
Tên thức ăn đồ uống em dùng hằng ngày
Quan sát, hs xếp vào 2 cột động vật và thực vật
Nhĩm thức ăn nào chứa nhiều chất bột đường, đạm, chất béo và khống chất?
Đại diện nhĩm trình bày
Nhĩm chứa nhiều bột đường
Nhĩm chứa nhiều đạm
Nhĩm chứa nhiều chất béo
Chứa nhiều vitamin và khống
Hs đọc và trả lời câu hỏi