Bài soạn Lop 6 chuan 10-11

C - BÀI MỚI Hoạt động 4: Bộ xử lý Câu 4: Thông thường em thấy một thiết bị điện tử như TV, máy điều hoà không khí có điều khiển từ xa có thể ra lệnh được VD: tắt/ mở, điều chỉnh nhiệt độ

Trang 1

Ngày soạn: ………

…

Tiết 1 Ngày giảng 6A:……… 6B:……… 6C:………

LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

BÀI 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp học sinh biết được khái niệm thông tin và các loại thông tin trong cuộc sống

- Học sinh có khái niệm ban đầu về tin học

1 Giáo viên: Giáo trình, tranh minh hoạ.

2 Học sinh: Đọc trước bài.

III - PHƯƠNG PHÁP

- Thuyết trình và minh hoạ

III - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

A - ỔN ĐỊNH

B - KIỂM TRA BÀI CŨ

? Hàng ngày em được tiếp nhận thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, kể tên một số loạithông tin mà em biết

C - BÀI MỚI

Hoạt động 1: Thông tin là gì

Đặt vấn đề "thông tin"

*GV: 1 Các bài báo, bản tin trên truyền hình

hay đài phát thanh cho em biết tin tức gì ?

2 Tấm biển chỉ đường hướng dẫn em điều gì ?

3 Tín hiệu xanh đỏ của đèn tín hiệu giao thông

cho biết điều gì ?

4 Tiếng trống trường cho em biết điều gì?

HS: 1 .biết tin tức về tình hình thời sự trong

nước và trên thế giới

2 .hướng dẫn em cách đi đến một nơi cụ thể

nào đó

3 .cho em biết khi nào có thể qua đường

4 .báo cho em đến giờ ra chơi hay vào lớp

Câu 1: Vậy các hiểu biết về một con người hay

đối tượng cụ thể gọi là gì (thông tin)

GV cũng có thể đưa một vật dụng và cho HS mô

1 Thông tin là gì

* Thông tin là tất cả những gì đem

Trang 2

tả - từ đây đưa ra KN thông tin: "sự hiểu biết về

Câu 2: Theo em người ta có thể truyền đạt

thông tin với nhau bằng những hình thức nào

Các dạng thông tin: Văn bản, âm thanh, hình

ảnh.

Có thể mở rộng hơn về các dạng thông tin khác

- như phim ảnh (mở rộng của hình ảnh) và các

dạng như mùi vị, cảm giác nhưng đây là phạm

trù mà máy tính đang hướng tới nên chưa đưa ra

ở đây

Thông tin có vai trò rất quan trọng trong cuộc

sống của con người Chúng ta không chỉ tiếp

nhận mà còn lưu trữ, trao đổi và xử lý thông tin

Hoạt động 3: Đưa ra khái niệm xử lý

Câu 3: Trong cuộc sống cái quan trọng là biết

vận dụng những gì ta biết vào công việc.

Ví dụ: Chuẩn bị đi công việc nhìn thấy chuồn

chuồn bay thấp, ta mang theo áo mưa vì biết sẽ

mưa Quá trình từ một hoặc vài thông tin em

có, em đưa ra một kết luận - Theo em gọi là gì

GV: Sự phát triển của công nghệ thông tin xuất

phát từ chính nhu cầu khai thác và xử lý thông

tin của con người

GV nêu mô hình xử lý thông tin

lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện ) và về chính con người

2 Hoạt động thông tin của con người

Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin được gọi chung là hoạt động thông tin.

*KN xử lý thông tin:

Quá trình từ một hoặc vài thông tin

em có, em đưa ra một kết luận gọi là

Trang 3

HD: 3 Ví dụ như mùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt) hay những cảm giác khác như

nóng, lạnh, Hiện tại máy tính chưa có khả năng thu thập và xử lý các thông tin dạng này

E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại bài - Trả lời câu hỏi và bài tập 1, 2, 3 (Trang 5 - SGK)

V - RÚT KINH NGHIỆM

………

Trang 4

…

BÀI 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp học sinh biết được khái niệm thông tin và các loại thông tin trong cuộc sống

- Học sinh có khái niệm ban đầu về tin học

? Em hãy nêu khái niệm thông tin và cho ví dụ minh hoạ

C - BÀI MỚI

Hoạt động 4: Bộ xử lý

Câu 4: Thông thường em thấy một thiết

bị điện tử như TV, máy điều hoà không

khí có điều khiển từ xa có thể ra lệnh

được

VD: tắt/ mở, điều chỉnh nhiệt độ hoặc

âm thanh; theo em các thiết bị đó có gì

mà làm được điều đó ?

Hoạt động 5: Hoạt động thông tin và

tin học

GV: Hoạt động thông tin của con người

được tiến hành nhờ các bộ phận nào

trong cơ thể

* Khái niệm bộ vi xử lý

Thông thường em thấy một thiết bị điện

tử như TV, máy điều hoà không khí có điềukhiển từ xa có thể ra lệnh được,

đó chính là bộ vi xử lý

KL: Bộ vi xử lý chính là phần quan trọng

nhất trong một máy tính điện tử Chương

trình môn học này chúng ta gọi là môn Tin

học - môn học về xử lý thông tin chủ yếu với máy tính điện tử.

3 Hoạt động thông tin và tin học

- Hoạt động thông tin của con người đượctiến hành nhờ các giác quan và bộ não

- Các giác quan giúp tiếp nhận thông tin

- Bộ não thực hiện việc xử lý, biến đổi,đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thunhận được

- Khả năng của các giác quan và bộ não conngười trong hoạt động thông tin có hạn, máytính điện tử được làm ra để hỗ trợ công việc

Trang 5

GV: Nhiệm vụ chính của tin học là gì ?

* Ghi nhớ: (cho HS đọc ghi nhớ SGK)

tính toán của con người

- Nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứuviệc thực hiện các hoạt động thông tin mộtcách tự động trên cơ sở sử dụng máy tínhđiện tử

* Ghi nhớ:

- Thông tin là tất cả những gì đem lại sựhiểu biết về thế giới xung quanh và về chínhcon người

- Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếpnhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi)thông tin Xử lý thông tin đóng vai trò quantrọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho conngười

- Một trong những nhiệm vụ chính của tinhọc là nghiên cứu việc thực hiện các hoạtđộng thông tin một cách tự động nhờ sự trợgiúp của máy tính điện tử

D - CỦNG CỐ

? Nhắc lại khái niệm về hoạt động thông tin

? Các công cụ và phương tiện mà con người sáng tạo ra để giúp vượt qua hạn chế củacác giác quan và bộ não

- Ôn lại bài - Trả lời câu hỏi và bài tập 1, 2, 3 (Trang 5 - SGK)

………

Trang 7

…

BÀI 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

? Em hãy nêu mô hình quá trình xử lí thông tin, giải thích

C - BÀI MỚI

Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản

GV: Hãy cho biết các dạng thông tin em biết

HS: Có thể nhận biết được thông tin nhờ hình

ảnh, âm thanh, hoặc văn bản

GV: Có 3 dạng thông tin cơ bản trong tin học là

văn bản, hình ảnh và âm thanh

GV mở rộng giới thiệu các dạng thông tin kết

hợp cho những cảm nhận và hiểu biết chính xác

hơn, VD hình ảnh động, hình ảnh động kết hợp

âm thanh (phim ảnh)

GV lưu ý HS: ba dạng thông tin đã trình bày

trong SGK không phải là tất cả các dạng thông

tin có thể Trong cuộc sống con người còn

thường thu nhận thông tin dưới dạng khác: mùi

vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buồn ) Nhưng

hiện tại ba dạng thông tin nói trên là những dạng

1 Các dạng thông tin cơ bản

Có 3 dạng thông tin cơ bản trong tin học là văn bản, âm thanh và hình ảnh

*Dạng âm thanh

Tiếng đàn Pianô từ cửa sổ nhà bên, tiếng chim ca lảnh lót mỗi buổi sớm

Trang 8

thông tin cơ bản mà máy tính có thể xử lý được.

Con người luôn nghiên cứu các khả năng để

có thể xử lý các dạng thông tin khác Trong

tương lai có thể máy tính sẽ lưu trữ và xử lý

được các dạng thông tin ngoài ba dạng cơ bản

nói trên

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin

+ Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái của riêng

mình để biểu diễn thông tin dưới dạng văn bản

+ Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin

dưới dạng các con số và ký hiệu toán học

+ Để mô tả một hiện tượng vật lý, các nhà khoa

học có thể sử dụng các phương trình toán học

+ Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc

cụ thể, vv

GV: Bản thân thông tin là một khái niệm phi vật

chất Chúng ta thường tiếp xúc với thông tin qua

các dạng biểu diễn thông tin trên các vật mang

thông tin cụ thể

Ba dạng thông tin cơ bản đã đề cập ở trên, về

thực chất, chỉ là các cách biểu diễn thông tin mà

thôi

Cùng một thông tin có thể có nhiều cách biểu

diễn khác nhau, chẳng hạn để diễn tả cùng một

buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ bức tranh,

nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dưới dạng bản nhạc,

nhà thơ có thể sáng tác một bài thơ, cùng các

con số có thể biểu diễn dưới dạng bảng hay đồ

thị,

Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ và

chuyển giao thông tin thu nhận được Mặt khác

thông tin cần được biểu diễn dưới dạng có thể

"tiếp nhận được" (đối tượng nhận thông tin có

thể hiểu và xử lý được)

mai, tiếng còi xe ô tô em nghe trên đường tới trường là những ví dụ

về thông tin ở dạng âm thanh.

2 Biểu diễn thông tin

*Biểu diễn thông tin

Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó

*Vai trò của biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin.

VD:

Việc mô tả bằng lời về hình dáng hoặc tấm ảnh của người bạn chưa quen cho em một hình dung về bạn

ấy, giúp em nhận ra bạn ở lần gặp đầu tiên.

- Biểu diễn thông tin dưới dạng phù hợp cho phép lưu giữ và chuyển giao thông tin, không chỉ cho những người đương thời mà cho cả thế hệ tương lai.

VD:

Các hình vẽ của người xưa khắc hằn trong hang động cho ta biết được phần nào về cuộc sống con người thời cổ đại Những tấm bia như bia tiến sĩ ở Văn Miếu - Quốc

Tử Giám Hà Nội cho ta thông tin về các sự kiện và con người cách xa ta hàng trăm năm lịch sử

- Biểu diễn thông tin còn có vai trò quyết định với mọi hoạt động thông tin nói chung và quá trình xử lý thông tin nói riêng

D - CỦNG CỐ

? Nhắc lại ba dạng thông tin cơ bản mà máy tính xử lí được

? Ví dụ về các dạng thông tin khác

- Ôn lại bài

- Trả lời câu hỏi và bài tập 1 (Trang 9 - SGK)

Trang 9

BÀI 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

? Em hãy nêu mô hình quá trình xử lí thông tin, giải thích

C - BÀI MỚI

Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản

GV: Hãy cho biết các dạng thông tin em biết

HS: Có thể nhận biết được thông tin nhờ hình

ảnh, âm thanh, hoặc văn bản

GV: Có 3 dạng thông tin cơ bản trong tin học là

văn bản, hình ảnh và âm thanh

GV mở rộng giới thiệu các dạng thông tin kết

hợp cho những cảm nhận và hiểu biết chính xác

hơn, VD hình ảnh động, hình ảnh động kết hợp

âm thanh (phim ảnh)

GV lưu ý HS: ba dạng thông tin đã trình bày

trong SGK không phải là tất cả các dạng thông

tin có thể Trong cuộc sống con người còn

thường thu nhận thông tin dưới dạng khác: mùi

vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buồn ) Nhưng

1 Các dạng thông tin cơ bản

Có 3 dạng thông tin cơ bản trong tin học là văn bản, âm thanh và hình ảnh

*Dạng âm thanh

Tiếng đàn Pianô từ cửa sổ nhà bên,

Trang 10

hiện tại ba dạng thông tin nói trên là những dạng

thông tin cơ bản mà máy tính có thể xử lý được

Con người luôn nghiên cứu các khả năng để

có thể xử lý các dạng thông tin khác Trong

tương lai có thể máy tính sẽ lưu trữ và xử lý

được các dạng thông tin ngoài ba dạng cơ bản

nói trên

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin

+ Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái của riêng

mình để biểu diễn thông tin dưới dạng văn bản

+ Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin

dưới dạng các con số và ký hiệu toán học

+ Để mô tả một hiện tượng vật lý, các nhà khoa

học có thể sử dụng các phương trình toán học

+ Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc

cụ thể, vv

GV: Bản thân thông tin là một khái niệm phi vật

chất Chúng ta thường tiếp xúc với thông tin qua

các dạng biểu diễn thông tin trên các vật mang

thông tin cụ thể

Ba dạng thông tin cơ bản đã đề cập ở trên, về

thực chất, chỉ là các cách biểu diễn thông tin mà

thôi

Cùng một thông tin có thể có nhiều cách biểu

diễn khác nhau, chẳng hạn để diễn tả cùng một

buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ bức tranh,

nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dưới dạng bản nhạc,

nhà thơ có thể sáng tác một bài thơ, cùng các

con số có thể biểu diễn dưới dạng bảng hay đồ

thị,

Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ và

chuyển giao thông tin thu nhận được Mặt khác

thông tin cần được biểu diễn dưới dạng có thể

"tiếp nhận được" (đối tượng nhận thông tin có

thể hiểu và xử lý được)

tiếng chim ca lảnh lót mỗi buổi sớm mai, tiếng còi xe ô tô em nghe trên đường tới trường là những ví dụ

về thông tin ở dạng âm thanh.

2 Biểu diễn thông tin

*Biểu diễn thông tin

Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó

*Vai trò của biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin.

VD:

Việc mô tả bằng lời về hình dáng hoặc tấm ảnh của người bạn chưa quen cho em một hình dung về bạn

ấy, giúp em nhận ra bạn ở lần gặp đầu tiên.

- Biểu diễn thông tin dưới dạng phù hợp cho phép lưu giữ và chuyển giao thông tin, không chỉ cho những người đương thời mà cho cả thế hệ tương lai.

VD:

Các hình vẽ của người xưa khắc hằn trong hang động cho ta biết được phần nào về cuộc sống con người thời cổ đại Những tấm bia như bia tiến sĩ ở Văn Miếu - Quốc

Tử Giám Hà Nội cho ta thông tin về các sự kiện và con người cách xa ta hàng trăm năm lịch sử

- Biểu diễn thông tin còn có vai trò quyết định với mọi hoạt động thông tin nói chung và quá trình xử lý thông tin nói riêng

D - CỦNG CỐ

? Nhắc lại khái niệm biểu diễn thông tin, ví dụ minh hoạ

? Vai trò của biểu diễn thông tin

- Ôn lại bài

Trang 11

- Trả lời câu hỏi và bài tập 2 (Trang 9 - SGK).

EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp học sinh biết được các khả năng của một máy tính

- Những điều mà máy tính chưa thể làm được

1 Giáo viên: Giáo trình, tranh ảnh.

2 Học sinh: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu trước bài mới.

- Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp

IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

? Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay

C - BÀI MỚI

Hoạt động 1: Một số khả năng của máy

tính

1 GV trực quan trong trường hợp có thể sử

dụng máy tính trên lớp, với mỗi khả năng

của máy tính nên có VD minh hoạ trực tiếp

Chẳng hạn, về các khả năng tính toán

nhanh và tính toán chính xác, GV sử dụng

chương trình Microsoft Excel hay

Calculator trong Windows quan sát ngay

được kết quả tính toán Về khả năng lưu trữ

lớn có thể giới thiệu khả năng lưu trong đĩa

cứng hay đĩa CD

Hoạt động 2: ứng dụng của máy tính

Có thể dùng máy tính điện tử vào những

việc gì

1 Một số khả năng của máy tính

* Khả năng tính toán nhanh

* Tính toán với độ chính xác cao

* Khả năng lưu trữ lớn

*Khả năng "làm việc" không mệt mỏi

2 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì ?

* Thực hiện các tính toán

- Giải quyết các bài toán kinh tế vàKHKT đòi hỏi khối lượng tính toán vô

Trang 12

Cho HS thảo luận những ứng dụng của máy

tính rồi rút ra kết luận

GV: yêu cầu HS nêu VD cụ thể

Hoạt động 3: Hạn chế của máy tính

Nói lên cái chưa được của máy tính

cùng lớn, nhiều trường hợp con ngườikhông có khả năng thực hiện

* Tự động hoá các công việc văn phòng.

- Dùng máy tính để soạn thảo, trình bày

và in ấn văn bản như các công văn, láthư, bài báo

- Dùng thuyết trình trong các hội nghịhay lập lịch làm việc

* Hỗ trợ công tác quản lý

- Các thông tin liên quan tới con người,tài sản, kết quả sản xuất kinh doanh,thành tích học tập được tập hợp và tổchức thành các cơ sở dữ liệu lưu giữtrong máy tính để phục vụ nhu cầu quản

lý và ra quyết định

*Công cụ học tập và giải trí

- Có thể dùng máy tính để học ngoạingữ, làm toán, thực hiện các thí nghiệmvật lý, hóa học nghe nhạc, xem phim,chơi trò chơi, sáng tác nhạc, vẽ tranh nhờ máy tính

*Điều khiển tự động và robot

- Máy tính có thể dùng để điều khiển tựđộng các dây chuyền sản xuất như dâychuyền lắp ráp ô tô, xe máy, điều khiểncác vệ tinh, các tàu vũ trụ

- Nhờ máy tính được lắp đặt bên trong,các robot ngày nay đã làm thay conngười nhiều việc nặng nhọc hoặc trongmôi trường độc hại

*Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến.

Các máy tính hiện nay có thể liên kết vớinhau thành mạng máy tính với quy môtoàn cầu như mạng Internet Khi máytính được kết nối Internet, em có thể đảmbảo các mối liên hệ thường xuyên vớibạn bè, người thân thông qua thư điện tử,các diễn đàn điện tử hoặc trao đổi trựctuyến

3 Máy tính và điều chưa thể

- Máy tính là công cụ tuyệt vời

Tuy nhiên, tất cả sức mạnh của máy tínhđều phụ thuộc vào con người và donhững hiểu biết của con người quyết

Trang 14

…

BÀI 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp học sinh biết được mô hình quá trình xử lí thông tin trong máy tính

- Cấu trúc chung của máy tính

1 Giáo viên: Giáo trình, tranh ảnh, một số bộ phận của máy tính.

III - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

? Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay

C - BÀI MỚI

*Hoạt động1: Mô hình quá trình ba

bước

GV mở đầu bằng việc trao đổi với HS

về các công việc quen thuộc hàng ngày

của các em Cố gắng gợi ý để các em

tách công việc đó thành 3 bước

GV: Đề nghị các HS theo cơ chế nhóm

bàn bạc và đưa ra các VD về mô hình

ba bước mà các em đã gặp Thông qua

đó thầy trò cùng kết luận

Trên cơ sở mô hình hoá nhiều hoạt

động cụ thể bằng mô hình 3 bước từ đây

GV hoặc 1 HS trình bày lại mô hình

hoạt động thông tin của con người (đã

được trình bày trong bài 1) từ đó rút ra

kết luận về mô hình xử lý thông tin

VD: SGK-Tr14

- Bất kỳ quá trình xử lý thông tin nào cũng làmột quá trình 3 bước như trên Do vậy, để trởthành công cụ trợ giúp xử lý tự động thôngtin, máy tính cần có các bộ phận đảm nhậncác chức năng tương ứng, phù hợp với môhình quá trình 3 bước

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

- Cấu trúc gồm các khối chức năng: bộ xử lý

Trang 15

Khi giới thiệu cấu trúc và các thành

sau CPU (bộ xử lý trung tâm), bộ nhớ,

thiết bị vào và thiết bị ra

Để giới thiệu các thành phần của máy

tính, GV kết hợp thực hiện một số thao

tác minh họa Chẳng hạn chạy chương

trình Calculator hoặc Notepad, các trò

chơi đơn giản Khi giới thiệu thiết bị

vào/ra nên thực hiện một số thao tác

liên quan đến thiết bị đó

Thuật ngữ bộ nhớ ngoài được sử dụng

để gọi các thiết bị lưu trữ thông tin (đĩa

năng quan trọng nữa là bộ nh

- Các khối chức năng nêu trên hoạt động dưới

sự hướng dẫn của các chương trình máy tính(gọi tắt là chương trình) do con người lập ra

- Chương trình là tập hợp các câu lệnh, mỗicâu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cầnthực hiện

* Bộ xử lý trung tâm (CPU)

- Bộ xử lý trung tâm có thể được coi là bộnão của máy tính CPU thực hiện các chứcnăng tính toán, điều khiển và phối hợp mọihoạt động của máy tính theo sự chỉ dẫn củachương trình

Phần chính của bộ nhớ trong là RAM.Khi máy tính tắt toàn bộ thông tin trongRAM sẽ bị mất đi

Bộ nhớ ngoài được dùng để lưu trữ lâudài chương trình và dữ liệu Đó là đĩa cứng,đĩa mềm, đĩa CD/DVD, thiết bị nhớ flash(thường được gọi là USB) Thông tin lưutrên bộ nhớ ngoài không bị ngắt đi khi ngắtđiện

Một tham số quan trọng của thiết bị lưutrữ là dung lượng nhớ (khả năng lưu trữ dữliệu nhiều hay ít)

Đơn vị chính dùng để đo dung lượng nhớ

là byte (đọc là bai, một byte gồm 8 bit)

Tên gọi Kí hiệu So sánh với các đơn vị đo khác

Gi-ga-bai GB 1 GB = 210 MB = 1 073 741 824 byte

* Thiết bị vào/ra (Input/Output - I/O)

Trang 16

Thiết bị vào/ra là thiết bị ngoại vi giúp máy tính trao đổi thông tin với bên ngoài, đảm bảo việc giao tiếp với người sử dụng Các thiết bị vào/ra chia thành 2 loại chính: Thiết bị nhập dữ liệu như bàn phím, chuột,máy quét và thiết bị xuất dữ liệu như mànhình, máy in, máy vẽ

D CỦNG CỐ:

? Mô hình quá trình ba bước

? Cấu trúc chung của máy tính điện tử

E DẶN DÒ:

- Ôn lại bài

- Trả lời câu hỏi và bài tập 1, 2, 3 (Trang 19 - SGK)

V RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 17

…

BÀI 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp học sinh biết được máy tính là một công cụ để xử lí thông tin

- Học sinh nắm được khái niệm phần mềm, các loại phần mềm

1 Giáo viên: Giáo trình, thiết bị máy tính.

? Em hãy nêu Cấu trúc chung của máy tính điện tử

C - BÀI MỚI

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 3: Máy tính là một công

cụ xử lý thông tin

3 Máy tính là một công cụ xử lý thông tin

- Nhờ có các khối chức năng chính nêu trên máy tính đã trở thành một công cụ xử lý thông tin hữu hiệu

* Mô hình hoạt động 3 bước của máy tính

dụng máy tính cho nhiều mục đích khác

nhau (khác hẳn với những công cụ

chuyên dụng khác như máy giặt, ti vi,

điện thoại ) Sức mạnh của máy tính

* Quá trình xử lý thông tin trong máy tínhđược tiến hành một cách tự động theo sự chỉdẫn của các chương trình

4 Phần mềm và phân loại phần mềm

*Phần mềm là gì:

Để phân biệt với phần cứng là chính máytính cùng tất cả các thiết bị vật lý kèm theo,người ta gọi các chương trình máy tính làphần mềm máy tính hay ngắn gọn là phầnmềm

INPUT(thông tin, các

chương trình)

(Bàn phím, chuột )

Xử lý và lưu trữ

(CPU,Bộ nhớ)

OUTPUT(văn bản, âm thanh, hình ảnh)

(Máy in, màn hình )

Trang 18

chính là ở các phần mềm; con người

càng phát triển thêm nhiều phần mềm

mới, máy tính càng được tăng cường sức

mạnh và được sử dụng rộng rãi hơn

Với thế hệ hiện đang là HS thì máy

tính sẽ là công cụ học tập, làm việc, giải

trí và là người bạn luôn gắn bó trong suốt

cuộc đời của các em

GV lưu ý kết hợp giáo dục các em tình

cảm quý trọng, giữ gìn máy tính và yêu

thích làm việc với máy tính; rèn luyện

tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

Để làm điều này GV có thể đưa khái

niệm lệnh - "một chỉ thị mà máy tính

phải thi hành" bằng cách dùng chế độ

lệnh trong Windows và thực hiện một

lệnh đơn giản ví dụ: Hiển thị ngày của hệ

- Phần mềm ứng dụng là chương trình đáp

ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể Ví dụ,phần mềm soạn thảo để tạo ra các văn bản;phần mềm đồ họa để vẽ hình và trang trí; cácphần ứng dụng trên Internet cho phép traođổi thư điện tử, tìm kiếm thông tin, hội thoạitrực tuyến

* Chú ý: "Máy tính hoạt động dưới sự hướng

Hướng dẫn HS quay lại màn hình

Windows bằng lệnh Exit và nhấn Enter

Từ đây đưa ra khái niệm tập hợp lệnh và

các lệnh tuần tự

GV lấy thêm VD sách bài soạn

GV: VD trên cho ta thấy sự khác biệt

giữa máy tính và công cụ tính toán khác:

máy tính không chỉ thực thực hiện tự

Trang 19

động từng lệnh đơn giản như công cụ

Trang 20

1 Giáo viên: Giáo trình, thiết bị máy tính.

- Thuyết trình, minh hoạ và thực hành trên máy

6A: 6B: 6B:

? Em hãy nêu khái niệm phần mềm Các loại phần mềm, ví dụ minh hoạ

C - BÀI MỚI

NỘI DUNG KIẾN THỨC

GV cho HS vào phòng máy, GV giới

nhập dữ liệu chính của máy tính

- Chuột (Mouse): Là thiết bị điều

khiển nhập dữ liệu được dùng nhiều trong

môi trường giao diện đồ hoạ của máy

c) Các thiết bị xuất dữ liệu

- Màn hình, máy in, loa…

d) Các thiết bị lưu trữ dữ liệu

- Đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa quang,USB…

e) Các bộ phận cấu thành một máy tính hoàn chỉnh

- Chuột, CPU, màn hình, bàn phím…

Trang 21

một bảng mạch có tên là bảng mạch chủ

*Các thiết bị xuất dữ liệu

- Màn hình: Màn hình hiển thị kết

quả hoạt động của máy tính và hầu hết

các giao tiếp giữa người và máy tính

VD: Khi gõ một phím từ bàn phím,

kí tự tương ứng của phím này sẽ được gửi

đến CPU và được thể hiện trên màn hình

- Máy in: Thiết bị dùng để đưa dữ

liệu ra giấy Các máy in thông dụng là

máy in kim, máy in laser, máy in phun

mực

Ngoài ra máy tính còn có thể được

nối với loa: Thiết bị dùng để đưa âm

thanh ra

ổ ghi CD/DVD: Thiết bị dùng để

ghi dữ liệu ra các đĩa dạng

CDROM/DVD

*Các thiết bị lưu trữ dữ liệu

- Đĩa cứng: Là thiết bị lưu trữ dữ liệu chủ

yếu của máy tính, có dung lượng lưu trữ

lớn

- Đĩa mềm: Có dung lượng nhỏ, chủ yếu

dùng để sao chép dữ liệu từ máy tính này

cho ta hình dung về một máy tính hoàn

chỉnh đủ để đáp ứng yêu cầu học tập của

em, ngoài ra cần máy in và thiết bị ổn

định điện áp đầu vào

3 Làm quen với bàn phím và chuột

- Phân biệt các vùng của bàn phím, dichuyển chuột và quan sát

4 Tắt máy Nhấn chuột vào Start sau đó nhấn chuột vào Turn Off Computer.

- Tắt màn hình

D CỦNG CỐ:

? Các thiết bị xuất dữ liệu

? Các thiết bị lưu dữ liệu

? Tắt máy và tắt màn hình

E DẶN DÒ:

Trang 22

- Ôn lại bài - Chuẩn bị đọc trước Bài 5.

- Học sinh phân biệt các nút của chuột máy tính

- Thực hiện được các thao tác cơ bản với chuột

1 Giáo viên: Giáo trình, chuột máy tính.

- Thuyết trình, minh hoạ và thực hành với chuột máy tính

IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

6A: 6B: 6B:

? Em hãy kể tên các thiết bị lưu trữ dữ liệu

C - BÀI MỚI

HĐ 1: Giới thiệu về thiết bị chuột

GV: ? các cách đưa yêu cầu vào máy tính? Cách

đưa lệnh nào nhanh hơn? tại sao?

HS: trả lời (dùng chuột, phím, các thiết bị nhập)

GV: để sử dụng máy tính thuận lợi chúng ta cần

biết cách đưa dữ liệu và yêu cầu vào máy tính Bài

hôm nay chúng ta sẽ biết sử dụng và rèn luyện một

thiết bị quen thuộc đó là “chuột”

GV: Lưu ý học sinh các kỹ năng thực hành

- Cầm chuột đúng cách: úp bàn tay phải lên chuột

và đặt các ngón tay đúng vị trí:

- Nhận biết con trỏ chuột trên màn hình: cho hs

quan sát sự thay đổi vị trí của con trỏ chuột trên

1/ Các thao tác chính với chuột

- Di chuyển chuột: giữ và dichuyển chuột trên mặt phẳng(không nhấn bất cứ nút chuộtnào)

- Nháy chuột: nhấn nhanh núttrái chuột và thả tay

- Nháy nút phải chuột: nhấnnhanh nút phảu chuột và thả tay

- Nháy đúp chuột: nhấn nhanhhai lần liên tiếp nút trái chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ núttrái chuột, di chuyển chuột đến vịtrí đích và thả tay để kết thúc

Trang 23

chuột có thể ở dạng khác.

- Di chuyển chuột: cầm chuột đúng cách di chuyển

nhẹ nhàng trong khi chuột vẫn tiếp xúc với bàn di

- Nháy và nháy đúp: Nháy chuột nhẹ nhàng, thả tay

dứt khoát kể cả nháy đúp chuột

Chú ý: ngồi đúng tư thế, hợp vệ sinh, cổ tay thả

lỏng và không đặt cánh tay lên những vật cứng,

Trang 24

…

BÀI 5: LUYỆN TẬP CHUỘT

1 Giáo viên: Giáo trình, máy tính.

- Thuyết trình, minh hoạ và thực hành với máy tính

6A: 6B: 6B:

? Em hãy kể tên các thao tác cơ bản với chuột

C - BÀI MỚI

GV: Cho h/s thực hành luyện tập chuột với phần

mềm mouse skills, Hướng dẫn các h/s còn yếu,

theo dõi h/s trong quá trình thực hành

HS: Nghiêm túc thực hành luyện tập chuột để đạt

được mức cao nhất (Expert: Rất tốt)

Trang 25

…

- Xác định được vị trí của các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạn thảo

và các phím chức năng Ngồi đúng tư thế và thực hiện gõ các phím trên bàn phím bằng

1 Giáo viên: Giáo trình, máy tính.

- Thuyết trình và thực hành với máy tính

IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

6A: 6B: 6B:

? Hai học sinh thực hành trên máy luyện tập chuột với phần mềm Mouse Skills

C - BÀI MỚI

Hoạt động 1: Giới thiệu về bàn phím.

* Đặt vấn đề: Tiết trước chúng ta đã làm quen với

cách sử dụng chuột, hôm nay chúng ta sẽ làm quen với

một thiết bị không thể thiếu khác của máy tính đó là:

Bàn phím.

? Theo em để rèn luyện tốt kỹ năng gõ phím cần những

yếu tố nào Tại sao?

HS: quan sát trả lời

GV: Giới thiệu bằng hình ảnh cho HS biết về cách bố

trí các hàng phím, các phím chức năng, phím điều

khiển Chỉ rõ cho HS biết các phím soạn thảo (khi gõ

sẽ hiển thị kí tự vừa gõ trên màn hình)

Hàng phím cơ sở:

1/ Bàn phím máy tính

Khu vực chính của bàn phímbao gồm 5 hàng phím: Cáchàng phím từ trên xuốngdưới lần lượt là:

+ Hàng phím số+ Hàng phím trên+ Hàng phím cơ sở: có haiphím F và J Đây là hai phímdùng làm vị trí đặt ngón trỏ.Tám phím trên hàng cơ sở A,

S, D, F, J, K, L, ; còn được

Trang 26

Phím chữ F và phím chữ J là 2 phím có gai chính là

nơi dùng để đặt hai ngón trỏ của 2 tay

Hàng phím trên:

Và hàng phím dưới:

Hướng dẫn cách đặt các ngón tay cho HS thực hành

Chỉ cho HS nhận thấy được các ngón tay nào thì phụ

trách những phím nào trên từng dãy phím Không vội

vàng, chủ yếu cho HS luyện tập thao tác đúng để rèn

luyện về sau

HS: quan sát, tự tổng hợp kiến thức

HĐ 2: Tìm hiểu lợi ích của việc gõ bàn phím bằng

mười ngón

GV: Ích lợi của việc gõ bàn phím bằng mười ngón:

Ngoài việc giúp gõ nhanh văn bản một cách chính xác

còn giúp hình thành tác phong làm việc chuyên nghiệp

với máy tính Giúp con người “thoát ly” khỏi việc gõ

và tập trung tư duy vào NỘI DUNG KIẾN THỨCgõ,

tránh phân tán làm ảnh hưởng đến chất lượng của văn

bản

HĐ 3: “Tư thế ngồi đúng khi làm việc”?

GV: ?khi làm việc với máy tính tư thế ngồi của người

dùng như thế nào là đúng?

HS: thảo luận, trả lời

GV: Kết luận

gọi là các phím xuất phát+ Hàng phím dưới

+ Hàng phím chứa phímcách

Các phím khác: có các phímđiều khiển đặc biệt như:Spacebar, Ctrl, Alt, Shift,Caps lock, Tab, Enter vàBackspace

2/ ích lợi của việc gõ bàn phím bằng mười ngón

D - CỦNG CỐ

? Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón

? Tư thế ngồi hiệu quả khi làm việc với máy tính

? Gõ các phím hàng cơ sở

E –DẶN DÒ:

- Ôn lại bài

- Đọc trước bài với các hàng phím còn lại

V: RÚT KINH NGHIỆM

Trang 27

…

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy.

- Thuyết trình và thực hành với máy tính

6A: 6B: 6B:

? Thực hành luyện tập với các hàng phím ở hàng cơ sở:

sa sa sa as as as sa as sa as

sl sl sl ls ls ls sl ls sl ls sl ls

ah ah ah ha ha ha ah ha ah

C - BÀI MỚI

GV: Nhắc về cách đặt tay trên phím, tư thế ngồi

Sau đó cho HS luyện tập gõ các phím theo các mục

trong phần 4 SGK/28-31

HS: Luyện tập – gõ đúng các ký tự theo yêu cầu

của bài luyện

GV: Chấm điểm 1 số HS

4/ Luyện tập

a/ Cách đặt tay và gõ phímb/ Luyện gõ các phím hàng cơ sởc/ Luyện gõ các phím hàng trênd/ Luyện gõ các phím hàng dướie/ Luyện gõ kết hợp các phímg/ Luyện gõ các phím ở hàng sốh/ Luyện gõ kết hợp các phím ký

tự trên toàn bộ bàn phímk/ Luyện gõ kết hợp với phímShift

Trang 28

D - CỦNG CỐ

? Thực hành gõ phím ở hàng trên, hàn dưới, gõ kết hợp các phím, các phím hàng số, kếthợp các phím trên toàn bàn phím, kết hợp phím Shift

E –DẶN DÒ:

- Ôn lại toàn bài

- Sử dụng mẫu trong SGK làm bàn phím bằng bìa Cát tông hoặc miếng xốp tự luyệntập gõ phím ở nhà

V- RÚT KINH NGHIỆM

………

Trang 29

…

Tiết 13

Ngày giảng 6A:……… 6B:……… 6C:………

BÀI 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM

1 Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy.

2 Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà và nghiên cứu trước bài mới.

? Lợi ích của việc gõ mười ngón.

? Thế nào là tư thế ngồi làm việc đúng với máy

tính

Hoạt động 2: Giới thiệu về phần mềm Mario.

1 Giới thiệu bằng hình ảnh cho HS biết về các

bài luyện tập và yêu cầu HS thực hiện các bài theo

thứ tự bắt buộc, bắt đầu bằng việc luyện tập với

Trang 30

phím, gọi tắt là Mario) Phần mềm được cài từ đĩa

cứng hoặc đĩa CD Chạy tệp Install.exe

Thực hiện cài đặt tuần tự theo chỉ dẫn của chương

trình cài đặt Khi được yêu cầu chọn vị trí cài đặt,

chọn Install to Hard Disk và nhấn F10 Nhấn

phím Enter để chấp nhận thư mục ngầm định là

C:\Mario và nhấn Y để khẳng định lại Trong các

cửa sổ tiếp theo ta chọn cấu hình cho màn hình, âm

thanh và tốc độ của máy cho đến khi hoàn thành

Hoạt động 3: Rèn luyện với phần mềm Mario

GV thao tác mẫu hướng dẫn HS khởi động, nhập

tên để đăng ký sử dụng Hướng dẫn HS về cách đặt

mức độ kĩ năng cần đạt, chọn biểu tượng người dẫn

đường bằng chuột nên hướng dẫn HS lựa chọn

các bài học bắt đầu từ dễ rồi nâng dần lên

Giải thích cho HS về màn hình của Mario tự

động đánh giá kết quả rèn luyện của HS Hướng

dẫn HS về cách tự đánh giá kết quả, rút kinh

nghiệm về quá trình học tập rèn luyện của bản thân

nhờ sự đánh giá tự động của PM

Hướng dẫn HS cách thoát khỏi PM

Tạo Shortcut trên màn hình Desktop.

Mở thư mục Mario trên ổ đĩa cứng đã cài đặt

phần mềm Nháy chọn tệp Mario.exe và nháy

chuột phải/ chọn Send To/ Desktop biểu tượng

của PM sẽ được tạo trên màn hình

Menu của phần mềm Mario: Các Menu chính

là: File, Student và Lessons Sử dụng các phím

mũi tên trên bàn phím để có thể xem và chọn các

lệnh trên các bảng chọn này

HS quan sát và tập rèn luyện

Học sinh quan sát, theo dõi vàthực hiện bài rèn luyện theo sựhướng dẫn của giáo viên

D - CỦNG CỐ

? Nêu thao tác đầu tiên của phần mềm Mario

? Cách đăng kí người luyện tập

- Ôn lại kiến thức lí thuyết theo câu hỏi trong SGK

- Luyện tập ở nhà nếu có điều kiện

………

Trang 31

…

Tiết 14

Ngày giảng 6A:……… 6B:……… 6C:………

BÀI 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (T2)

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy.

? Nêu các bước để vào phần mềm Mario

C - BÀI MỚI

Hoạt động 3: Rèn luyện với phần mềm Mario.

Hướng dẫn HS cách ra khỏi phần mềm

Tạo shortcut trên màn hình desktop.

1 Mở thư mục Mario trên ổ đĩa cứng đã cài đặt

phần mềm

2 Nháy chọn tệp Mario.EXE và nháy nút phải

chuột

3. Nháy chọn Send to Desktop (create

shortcut) Biểu tượng của phần mềm Mario

sẽ được tạo trên màn hình

3.Menu chính của Mario

Các menu chính của phần mềm Mario là File,

Student và Lessons Sử dụng các phím mũi tên để

có thể xem và chọn các lệnh trên các bảng chọn

này

Các lệnh con của File:

About – Thông tin về phần mềm Mario.

Help – Hiện thông tin trợ giúp trên một màn hình

Luyện tập: gõ phím với phần

mềm mario

Nghiêm túc tập luyện

Trang 32

Demo – Tự động giới thiệu và trình diễn phần

mềm

Keyboard- Hiển thị hình ảnh của bàn phím với các

màu sắc mô tả các ngón tay và các phím được gõ

tương ứng

Music – Bật/tắt nhạc nền của phần mềm.

Sound F/X – Bật/tắt âm thanh.

Speech- Bật/tắt tiếng nói thuyết minh.

Quit – Thoát.

CÁC LỆNH CON CỦA STUDENT:

New – Khởi tạo một học sinh mới.

Load – Mở thông tin của một HS

Edit – Nhập, điều chỉnh thông tin về bài học của

HS

Lesson Times - Đặt thời gian cho các mức bài học.

Certificates – Xem thông tin.

CÁC LỆNH CON CỦA LESSONS:

Home Row Only – Bài tập hàng cơ sở.

Add Top Row – Thêm các phím ở hàng trên

Add Bottom Row – Thêm các phím ở hàng dưới.

Add numbers – Thêm các phím ở hàng phím số

Add Symbols – Thêm các phím ký hiệu.

All Keyboard – Toàn bộ bàn phím.

Các bài tập của Mario bao gồm nhiều cấp độ từ dễ

đến khó

Sau khi đã chọn xong bài học từ bảng chọn

Lessons (có sáu bài thực hành), mỗi bài có 4 mức

luyện gõ như sau:

Sau khi hướng dẫn cho thực hành mỗi hàng trong 5

– 10 phút để rút kinh nghiệm và có thể tổ chức trò

chơi thi đấu

GV: Hướng dẫn học sinh luyện tập gõ phím với

- Đọc thông tin hướng dẫn SGK

- Luyện tập ở nhà nếu có điều kiện với máy tính

………

Trang 33

…

BÀI 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy tính.

2 Học sinh: Kiến thức, sách giáo khoa.

Yêu cầu 2 HS khởi động máy, khởi động phần mềm Mario, vào bài 2 và thựchành với bài 2

- GV quan sát 2 HS và đánh giá cho điểm về thao tác dùng bàn phím

hiểu các vấn đề chung quanh chúng ta Đây là

một chủ đề mới về thiên văn: “Hệ mặt trời” Ở

đây ta có thể tìm hiểu các hiện tượng nhật

thực, nguyệt thực thông qua các giả lập của

chương tình Đây là thể hiện rõ nét về Tin học

hỗ trợ học tập các môn học khác Qua phần

mềm Solar System 3D Simulator các em có

thể tìm hiểu về hệ mặt trời, giải thích được một

Trang 34

số hiện tượng thiên nhiên như nhật thực,nguyệt

thực

? Các em hãy cho biết hệ mặt trời gồm mấy

hành tinh, kể tên các hành tinh mà em biết

Hoạt động 2: Giới thiệu “Solar System 3D

Simulator” (Tạm dịch là: Mô phỏng 3 chiều hệ

mặt trời)

Giới thiệu Solar System 3D Simulator: Gv

giới thiệu màn hình giao diện và cách sử dụng

chương trình

Hoạt động 3: Học sinh tìm hiểu.

Gv giới thiệu sơ lược về chương trình này

Hướng dẫn cách điều chỉnh khung nhìn, sử

dụng các nút lệnh trong cửa sổ của phần mềm

Các nút lệnh này sẽ giúp điều chỉnh vị trí quan

sát, góc nhìn từ vị trí quan sát đến Hệ mặt trời

và tốc độ chuyển động của các vì sao trong hệ

HS: tình nguyện phát biểu và lưu ý rằng, mới

đây Hiệp hội thiên văn quốc tế đã thống nhất

tiêu chí để phân loại để xác định một thiên thể

là một hành tinh, theo tiêu chí mới này thiên

thể Diêm vương không còn được gọi là một

hành tinh trong Hệ mặt trời, như vậy Hệ mặt

trời hiện tại chỉ còn 8 hành tinh

HS quan sát và học cách điều khiển

Học sinh làm việc theo nhóm

I/ Các lệnh điều khiển quan sát

1.Nháy chuột vào nút đểlàm hiện lên (hoặc ẩn đi) quỹ đạochuyển động của các hành tinh

2.Nháy chuột vào nút sẽlàm cho vị trí quan sát tự độngchuyển động trong không gian.Chức năng này cho phép chọn vị tríquan sát thích hợp nhất

Sao Thuỷ Sao Hoả Trái Đất

Sao Thổ Sao Thiên Vương

Sao Hải Vương

Trang 35

3.Dùng chuột di chuyển thanh cuốnngang trên biểu tượng

để phóng

to, thu nhỏ khung nhìn, khoảng cách

từ vị trí quan sát đến mặt trời sẽ thayđổi theo

4. Dùng chuột di chuyển thanh cuốnngang trên biểu tượng

để thay đỏivận tốc chuyển động của các hànhtinh

5.Các nút lệnh dùng để nânglên hay hạ xuống vị trí quan sát hiệnthời so với mặt phẳng ngang củatoàn Hệ mặt trời

6.Các nút lệnh

dùng để dịch chuyển toàn bộkhung nhìn lên trên, xuống, sang

trái, phải Dùng nút để đặt lại

vị trí mặc định của hệ thống, đưamặt trời về vị trí trung tâ của khungnhìn

Nháy chuột vào nút để xemchi tiết thông tin về các vì sao

Trang 36

V - RÚT KINH NGHIỆM

………

Trang 38

…

Tiết 16

Ngày giảng 6A:……… 6B:……… 6C:………

BÀI 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, phần mềm.

Vấn đáp, thực hành cá nhân, thực hành theo nhóm

IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

? Em hãy khởi động máy  Khởi động phần mềm mô phỏng hệ mặt trời Nêu tácdụng của một vài nút có trên khung hình mà em biết

C - BÀI MỚI

HĐ1: Cho HS thực hành quan sát Trái đất và

các vì sao trong hệ mặt trời với phần mềm

Solar Systems 3D

HS: thực hành trên phòng máy

GV: Cho các câu hỏi trong sách giáo khoa và

đề nghị cả lớp thảo luận.

HS: thảo luận nhóm dựa trên sự quan sát được

trên máy tính, chuẩn bị kết quả

Hoạt động 4: Học sinh bao cáo kết quả

Công bố kết quả cách làm việc của từng

nhóm Chọn mấy HS tiêu biểu cho trình bày

trước lớp và GV đưa ra nhận xét đánh giá và

cho điểm

2/ Thực hành:

- Khởi động phần mềm: kích đúpvào biểu tượng trên màn hình

- Điều khiển khung hình, quan sátcác hành tinh trong hệ Mặt trời

- Quan sát chuyển động của Trái đất

và Mặt trăng

- Quan sát hiện tượng nhật thực

- Quan sát hiện tượng nguyệt thực

Trang 39

HS báo cáo kết quả trên máy của nhóm

mình thực hành, các nhóm khác theo dõi, tham

khảo và đặt câu hỏi Kết luận

D - CỦNG CỐ

? Hệ Mặt Trời gồm bao nhiêu hành tinh? Đó là những hành tinh nào?

? Tại sao lại có hiện tượng ngày và đêm?

? Thế nào là hiện tượng nhật thực? hiện tượng nguyệt thực?

Trang 40

1. Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy, một số phần mềm ứng dụng.

2. Học sinh: Học và chuẩn bị bài ở nhà.

(Kết hợp trong giờ bài tập)

C - BÀI MỚI

GV: Em hãy kể tên các thiết bị để nhập dữ liệu

của máy tính cá nhân?

HS : NGhe câu hỏi và trả lời

GV: Các thiết bị xuất dữ liệu?

GV: Các thiết bị lưu trữ dữ liệu?

GV: Em đã được học phần mềm nào để luyện

tập với chuột?

GV: Nêu các thao tác: Di chuyển chuột, nháy

chuột, nháy đúp chuột, nháy nút phảI chuột, kéo

thả chuột

GV: Trong phần mềm Mario dùng để luyện gõ

1 Các bộ phận của máy tính cá nhân

- Thiết bị nhập dữ liệu: Chuột, bànphím

- Thiết bị xuất dữ liệu: Màn hình, máy

Tiêu đề	Làm quen với tin học và máy tính điện tử
Tác giả	Nguyễn Thanh Hùng
Trường học	Trường THCS Hướng Phùng
Chuyên ngành	Tin học
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	114
Dung lượng	1,63 MB

Bài soạn Lop 6 chuan 10-11

Hướng dẫn cài đặt phần mềm

Một số phần mềm học tập