Bài soạn Lớp 4 Tuần 12

I-Muïc tieâu: Giuùp HS: -Củng cố kiến thức đã học về tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân và cách nhân một số với một tổng hoặc hiệu.. -Thực hành tính toán,tính nhanh.[r]

Tuần 12

Thứ hai, ngày 05 tháng 11 năm 2007

Tập đọc: “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI.

I.Mục tiêu:

1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

-Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài vàn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi

2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu:

-Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Hiểu ý nnghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

II.Đồ dùng

Tranh minh hoạ bài tập đọc

III.Các hoạt động dạy – học:

A/ Kiểm tra:

B/ Bài mới:

1- Giới thiệu bài

2- Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

Giáo viên Học sinh

a) đọc đúng

-Chia đoạn: 4 đoạn

+Từ khó: Quẩy gánh, hãng buôn, …

+Câu văn dài:Bạch Thái Bưởi/ mở công ty

vận tải đường thủy/ vào lúc những con tàu

của người Hoa / đã độc chiếm các đường

sông miền Bắc

-Giải nghĩa thêm: Người cùng thời(sống

cùng thời đại)

b) Đọc hiểu

* Đoạn 1+ 2:

H? Bạch Thái bưởi xuất thân như thế nào?

H? Câu hỏi 1(SGK)

H? Những chi tiết nào cho thấy anh là

người rất có ý chí?

-Từ ngữ: Trắng tay

-Tiểu kết.Bạch Thái Bưởi là một người rất

có ý chí và nghị lực

* Đoạn 3,4:

-Lần 1.lần 2: HS yếu ,kém đọc -Phát âm từ khó: HS yếu kém

-Đọc câu văn dài: HS trung bình

-Cá nhân:Đọc thầm đoạn 1; 2 trả lời -Cá nhân:Trả lời

-một số em nhắc lại

H? Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải

đường thủy vào thời điểm nào?

H? Câu hỏi 2, (SGK)

H? Câu hỏi 3 (chuyển thành câu trắc

nghiệm):Chọn ý đúng trả lời

a)Là người lập nên những thành tích phi

thường trong kinh doanh

b)Là một bậc anh hùng ở trên chiến

trường

c)Là người lập nên những thành tích phi

thường trong chiến đấu

H? Câu hỏi 4(SGK) –T/c N2

-Tiểu kết: Nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn

lên Bạch Thái Bưởi đã trở thành một nhà

kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

c) Đọc diễn cảm:

-Giọng đọc toàn bài: Giọng kể chậm rãi ở

đoạn 1; 2, nhanh hơn ở đoạn 3 Câu kết bài

đọc giọng sảng khoái

-Nhấn giọng những từ nói về nghị lực ,tài

trí của Bạch Thái Bưởi:không nản chí,độc

chiếm, thịnh vượng ,bậc anh hùng

+Đọc diễn cảm đoạn1;2:

-Tổ chức thi đọc.(kk HS yếu kém)

- GV cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn

đọc hay

C/ Củng cố, dặn dò

H? Câu chuyện ca ngợi ai ? Ca ngợi điều

gì?

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà chuẩn bị bài sau

-Cá nhân: Trả lời

-Cá nhân đọc các ý trên bảng ,chọn ý đúng trả lời

-N2 thảo luận trả lời

-Cá Nhân: lắng nghe tìm giọng đọc và các từ nhấn giọng

-N2 luyện đọc diễn cảm Đại diện các

N thi đọc trước lớp

-Cá nhân:(HS khá, giỏi) phát biểu -Cá nhân: nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

-Toán: Nhân một số với một tổng.

I/Mục tiêu

Giúp HS

Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

Vận dụng để tính nhẩm, tính nhanh

II/Đồ dùng:

Thứ tư , ngày 07 tháng 11 năm 2007

Toán: Luyện tập.

I-Mục tiêu:

Giúp HS:

-Củng cố kiến thức đã học về tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân và cách nhân một số với một tổng (hoặc hiệu)

-Thực hành tính toán,tính nhanh

II- Các hoạt động dạy-học.

A/ kiểm tra:

B/ Bài mới:

1: Giới thiệu bài.

2: Luyện tập.

Bài tập 1:Tính

H? các biểu thức trên có dạng như thế

nào?

-Y/c Hs nhắc lại cách nhân một số với

một tổng (ngược lại)

-T/c HS làm bài

-Nhận xét, chữa bài Củng cố về nhân

một số với một tổng(ngược lại)

Bài tập 2:a) Tính bằng cách thuận tiện

nhất

H? để thực hiện y/c bài toán trên ta dựa

vào đâu?

-Y/c HS nhắc lại t/c giao hoán và t/c kết

hợp của phép nhân

-T/c HS làm baì chữa bài

-Nhận xét,củng cố về t/c giao hoán và

két hợp của phép nhân

b) Tính (theo mẫu)

-T/c HS làm mẩu

-T/c Hs làm các bài còn lại

*Lưu ý:Đưa về dạng nhân một số với

một tổng(hoặc hiệu) để tính

Bài tập 3: Tính

H? Nhận xét về các bài toán trên?

-T/c Hs làm bài

-Nhận xét, củng cố về nhân nhẩm với

-Cá nhân: a) Một số nhân với một tổng b) Một số nhân với một hiệu -Cá nhân: nêu

-Cá nhân làm bài vào vở ,chữa bài ở bảng.(HS yếu kém)

- cá nhân: Trả lời

-Cá nhân: trả lời

- Cánhân: làm bài vào vở , chữa bài ở bảng.(Khuyến khích HS yếu kém

-HS (khá) làm mẫu

-Cá nhân: (Đại trà) -Nhân một số với 9;11, tận cùng là 9 hoặc 1

-Cá nhân: làm bài VBT, Chữa bài ở bảng

9;11 ,các số có tận cùng là 9 hoặc1.

Bài tập 4:

H? Để tính được chu vi và diện tích hình chữ

nhật ta phải biết gì?

-Y/c HS nhắc lại cánh tính

_T/c HS làm bài

-Nhận xét,củng cố về nhân với số tròn chục qua

bài toán chu vi diện tích

C/ Củng cố ,dặn dò

-Nhận xét tiét học , giao bài tập về nhà

-Cá nhân: thực hiện theo y/c của GV

-Cá nhân: 1 HS lên bảng làm , lớp làm bài vào VBT

Tập đọc: Vẽ trứng

I-Mục tiêu:

1;Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài.Đọc chính xác, không ngắc ngứ , vấp váp các tên

riêng nược ngoài : Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi; Vê-rô-ki-ô.

Biết đọc diẽn cảm bài văn – giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng.Lời thầy giáo đọc với

giọngkhuyên bảo ân câbf.Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi

2.Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu ya nghĩa truyện: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một họa sĩ thiên tài

II- Đồ dùng:

Tranh SGK, bảng phụ

III- Các hoạt động dạy – học

A/ Kiểm tra.

B/ Bài mới.

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

Giáo viên Học sinh

a) Đọc đúng

-Chia đoạn: 4 đoạn

Từ khó đọc: Lê-ô-nác –đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô

-Câu văn dài:Trong một ngìn quả trứng xưa

nay/không có lấy hai quả hoàn toàn giống nhau

đâu

b) Đọc hiểu

-Y/c Hs đọc đoạn 1; 2;3 trả lời:

H? Sở thích của Lê-ô-nác- đô đa Vin-xi khi còn

-Lần 1;2 (mỗi lần 4 HS) HS yếu kém

-HS Luỵên đọc từ khó,câu văn dài: (HS yếu kém)

-Cá nhân:Đọc thầm đoạn 1; 2 ,3

nhỏ là gì?

H? Câu hỏi 1SGK

H? Tại sao thầy vê-rô-ki-ô lại cho rằng vẽ trứng

là không dễ?

H? Câu 2 SGK

KL: Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời

khuyên chân thành của thầy vê-rô-ki-ô

Đoạn 4:

H? Câu hỏi 3 SGK

H? Câu hỏi 4 SGK (N2)

KL:Nhờ có ý chí ,quyết tâm học vẽ mà

Lê-ô-nác-đô đa Vin –xi trở thành một họa sĩ lừng danh

c) Đọc diễn cảm

-Giọng đọc:Giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng.Lời

khuyên thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân

cần.đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi

+ Luyện đọc diễn cảm đoạn:” Thầy Vê-rô-ki-ô

bèn bảo vẽ được như ý.”

-nhấn giọng:đừng tởng, hoàn toàn giống nhau,thật

đúng,khổ công, thật nhiều lần

-T/c Hs đọc d/c theo Nhóm

- GV cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

C/ Củng cố, dặn dò

H? Bài văn ca ngợi ai và ca ngợi điều gì?

-Nhận xét , chốt ý nghĩa

-Liên hệ:

-Nhận xét tiết học, giao bài tập về nhà

trả lời

-Cá nhân: Trả lời

-N2 thảo luận trả lời

-Cá Nhân: lắng nghe tìm giọng đọc

-N2 luyện đọc diễn cảm Đại diện các N thi đọc trước lớp

-Cá nhân:(HS khá, giỏi) phát biểu

-Cá nhân: nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

-Đọc lại bài

Thứ năm , ngày 08 tháng 11 năm 2007

Toán: Nhân với số có hai chữ số

I-Mục tiêu.

Giúp HS:

-Biết cách nhân với số có hai chữ số

-Nhận biết tích riêng thứ nhất và tích riêng thứ hai trong phép nhân với số có hai chữ số

II-Đồ dùng

GV: bảng phụ

HS: bảng con

III-Các hoạt động dạy –học.

A/ Kiểm tra

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn nhân với số có hai chữ số

Giáo viên Học sinh

-GV nêu: 36 x 23 = ?

-Nhận xét về phép tính trên?

-Y/c HS dựa vào nhân một tổng với một

số để thực hiện

-Nhận xét, chốt kq đúng

H?Để tính 36x23=828 thì đã thực hiện

những phép tính nào?

-GV giới thiệu cách đặt tính dọc

-Gọi Hs nêu các phép tính đẵ thực hiện

-GV: Ghi bảng như SGK

Nêu: 108 gọi là tích riêng thứ nhất,

72(chục) gọi là tích riêng thứ hai

H? Nhận xét gì về cách viết tích riêng

thứ hai?

-Nhận xét , chốt cách thực hiện

3.Luyện tập:

Bài 1 Đặt tính ròi tính.(chú ý HS yếu

kém)

-T/c HS làm bài cá nhân

H? Khi thực hiện phép tính cần lưu ý

điều gì?

-Nhận xét ,củng cố, cách đặt tính và tính

Bài 2:Tính giá trị của biểu thức 45x a

H? Để tính được giá trị cũa biểu thức

45xa ta phải làm gì?

-T/c Hs làm bài

-Nhận xét , củng cố cách tính biểu thức

chứa chữ và nhân với số có hai chữ số

*Lưu ý: Hs yếu kém phải đặt tính ở trên

bảng

Bài 3:-T/c HS làm bài, chữa bài

-Nhận xét, củng cố về nhân với số có hai

chữ số

C/ Củng cố, dặn dò

Nhận xét tiết học, giao BT vế nhà

-Cá nhân: Nhân với số có 2 chữ số

-Cá nhân : thực hiện vào giấy nháp.=> nêu miệng kết quả

-Cá nhân:trả lời.3phép tính.(36x20; 36x3 vàphép cộng 720+108)

-Cá nhân: nêu (3 phép tính)

-Cá nhân:Tích riêng thứ hai viết lùi sang trái một chữ số so với tích riêng thứ nhất -Cá nhân: nhắc lại

-Cá nhân: thực hiêïn vào bảng con

-Lưu ý cách đặt tích riêng thứ hai

-Thay chữ bằng số

-Cá nhận: làm bài vòa vở ô li, chữa bài ở bảng

-Cá nhân: làm bài vào vở, 1 HS lên bảng chữa bài

.

Tập làm văn : Kết bài trong bài văn kể chuyện

I- Mục tiêu.

1 Biết được hai cách kết bài: kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng trong văn kể chuyện

2 Bước đầu biết viết kết bài cho bài văn kể chuyện theo hai cách: mở rộng và không mở rộng

II-Đồ dùng:

Bảng phụ ghi và làm BT 1, 3

III- Các hoạt đọng dạy- học.

A/ Kiểm tra.

H? Bài văn kể chuyện có mấy cách mở bài, đó là những cách nào?

B/ Bài mới.

1 Giới thiệu bài

2 Nhận xét và ghi nhớ

Giáo viên Học sinh

*T/c HS thực hiện y/c bài tập 1,2.(HS yếu kém)

-Gọi HS Phát biểu

H? Kết bài cho biết điều gì?

-Nhận xét ,chốt lại lời giải đúng

*T/c Hs thực hiện Y/c BT3 theo N2

-Gợi ý:H? Câu chuyện này muốn khuyên em

điều gì?

H? Em học tập được điều gì qua câu chuyện

trên?

-Nhận xét ,sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho

từng nhóm

*T/c Hs thảo luận N

H? So sánh hai kết bài trên?

KL:Cách viết bài thứ nhất chỉ biết kết cục của

câu chuyện không bình luận thêm là cách kết

bài không mở rộng,

Cách kết bài thứ hai đoạn kết trở thành một

đoạn thuộc thân bài.Sau khi cho biết kết cục,có

lời đánh giá ,nhận xét bình luận thêm về câu

chuyện là cách kết bài mở rộng

-Cá nhân:Đọc thầm dùng bút chì gạch chân đoạn kết bài trong truyện

-Kết bài: Thế rồi vua mở cuộc thi Việt Nam ta

-Cá nhân:Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên lúc 13 tuổi

-N2 trao đổi ,thảo luận để có lời đánh giá,nhận xét hay.=> Đại diện các nhóm nêu đánh giá, nhận xét của mình

-N2 trao đổi , thảo luận

-Lớp chú ý lắng nghe

-Cá nhân: Trả lời theo ý hiểu

H?Thế nào là kết bài mở rộng ,không mở rộng?

-Nhận xét,kết luận ghi nhớ

3:Luyện tập

Bài tập1:-T/c HS làm việc cá nhân

Cách a: Kết bài không mở rộng

Cách b,c,d,e : Kết bài mở rộng

-Y/c HS giải thích

H? Câu chuyển Rùa và Thỏ có mấy kết bài?

-Kêùt luận.Như vậy trong một câu chuyện có rất

nhiều kết bài

Bài tập 2( 5 phút) (HS yếu kém)

-T/c HS tìm kết bài truyện:Một người chính

trực,Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

-Nhận xét ,chốt bài làm đúng

Bài tập 3(7 p) -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3

-Gọi HS nhắc lại nội dung ý nghĩa câu chuyện

* Y/C HS dựa vào nội dung,ý nghĩa chuyện viết

đoạn kết bài.(Một trong hai truyện.)

* T/C HS làm bài,chữa bài.(Khá,giỏi)

*-Nhận xét khen những HS biết kết bài mở rộng

hay

III - cũng cố , dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà hoàn chỉnh kết bài viết lại vào

vở

-HS đọc ghi nhớ.(yếu, kém)

-HS làm bài vào VBT in

-Một số HS trình bày(HSY,K,TB) -Lớp nhận xét

*Cá nhân: Trả lời

-Cá nhân: đọc thầm 2 truyện và tìm phần kết bài Nêu trước lớp

-1 HS đọc

-Cá nhân : Nhắc lại nội dung và ý nghĩa chuyện

-Cá nhân Làm bài vào VBT, 2

HS làm 2 truyện ở bảng.=>chữa bài

-Nhắc lại bài học

Luyện từ và câu: Tính từ (Tiếp theo)

I-Mục tiêu:

1.Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm,tính chất

2.Biết dùng các từ ngữ biểu thị mức độcủa đặc điểm , tính chất

II-Đồ dùng

Bản phụ ghi NX 1,2

III-Các hoạt động dạy – học

A/ Kiểm tra

H? Thế nào là tính từ? Cho ví dụ

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Nhận xét và ghi nhớ.(18 phút)

-Nhận xét,chốt bài làm đúng

H?Với một tính từ có thêû tạo được bao nhiêu từ

ngữ miêu tả mức độ khác nhau?

-KL: Với một từ chỉ đặc điểm , tính chất có thể

tạo ra được nhiều từ ngữ miêu tả mức độ khác

nhau

Bài 3:

-Y/c HS đặt câu với mỗi từ vừa tìm được.û

-Nhận xét,sữa sai Chọn câu hay ghi lên bảng

C/ Củng cố , dặn dò

-nhận xét tiết học, giao BT về nhà

-Cá nhân:trả lời

-Lắng nghe

-Cá nhân: nối tiếp nhau đặt câu Nhận xét bài làm của bạn

-Nhắc lại nội dung bài học

*Nhâïn xét1:Đặc điểm của các sự vật được miêu

tả trong những câu sau khác nhau như thế nào?

-T/c HS làm việc theo N2.(3 phút)

*Gợi ý:H? hãy so sánh mức độ trắng của tờ giấy

và cách thể hiện như thế nào?

-KL:Mức độ đặc điểm của các tờ giấycó thể

được thể hiện bằng cách tạo ra các từ

ghép(trắng tinh) hoặc từ láy(trăng trắng) từ tính

từ (trắng) đã cho

*Nhận xét 2:_T/c HS làm việc theo N2

-Nhận xét,chốt bài làm đúng

KL:Như vậy để thể hiện mức độ của tờ giấy

còn bằng cách thêm từ rất vào trước từ trắng và

tạo ra phép so sánh Bằng các từ hơn, nhất

H? từ BT1,2, có những cách nào để thể hiện

mức độ của đặc điểm, tính chất?

-Nhận xét,Chốt bài học

-Y/c HS tìm VD minh họa

3 Luyện tập.(20 phút)

Bài 1(7 phút).Tìm từ ngư õbiểu thị mức độ của

đặc điểm, tính chất

*Gợi ý.Dựa vào các tính từ đã cho để tìm

-T/c Hs làm bài , chữa bài

-Nhận xét, chốt bài làm đúng

H?Những từ ngữ biểu thị mức đôï đó thể hiện

bằng cách nào?(khắc sâu kiến thức)

Bài2:T/c Hs làm việc cá nhân

-N2: Thực hiện theo y/c của GV -Đại diện N báo cáo kq

-N2:thảo luận , thống nhất ghi vào VBT.=> Báo cáo kq

-Cá nhân: phát biểu theo sự hiểu biết của mình

-HS đọc lại ghi nhớ.(HS yếu kém) -Cá nhân : nối tiếp nhau nêu

-Cá nhân: Làm bài vào VBT=> chữa bài

-Cá nhân: Trả lời

Thứ sáu, ngày 09 tháng 11 năm 2007

Toán: Luyện tập

I-Mục tiêu

Giúp HS:

-Rèn kĩ năng nhân với số có hai chữ số

-Giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số

I- Đồ dùng

GV: bảng phụ ghi và làm BT 2

HS: VBT in vàbảng con

III-Các hoạt độnh dạy – học

A/ kiểm tra

HS tính 76x45 = ?

B/ Bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Luyện tập

Giáo viên Học sinh

a)Hướng dẫn HS làm BT

Bài 1:H? Yêu cầu của bài toán là gì?

H? Khi thực hiện phép nhân với số có hai chữ số

ta cần lưu ý điều gí?

Bài 2 H?Để tính được biểu thức mx78 thì ta

phải làm gì?

Bài 3.-T/c Hs tìm hiểuà bài toán

H? Để biết được 24 giờ tim đập được bao nhiêu

lần ta phải biết gì?

Bài 4:-T/c HS tìm hiểu bài toán

H?Để biết được cửa hàng đã thu được bao nhiêu

tiền ta phải biết gì?

Bài 5:(Cùng dạng với bài 4)

b) T/c HS làm bài ,chữa bài

-Nhận xét, củng cố kiến thức từng bài

Bài 1:-Củng cố cách nhân với số có hai chữ số

Bài 2-Củng cố cách nhân với số có hai chữ số

qua tính giá trị biểu thức chứa chữ

Bài 3,4,5.-Củng cố giải bài toán có phép nhân

với số có hai chữ số

C/ Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học , giao bài tập vè nhà

-Cá nhân:Trả lời.(Hs yếu kém)

-Cá nhân : -Cá nhân:

-cá nhân:

-Cá nhân:

-Cá nhân, làm bài , chữa bài

-HS yếu kém chữa bài

-HS TB, YK,chữa bài

-HS TB, KG chữa bài

-Hoàn thành bài tập

Tập làm văn : Kể chuyện

(kiểm tra viết)

I-Mục tiêu.

HS thực hành viêùt một bài văn KC sau giai đoạn học về văn KC Bài viết đáp ứng với yêu cầu của đề bài,có nhân vật, sự vịêc, cốt truỵện (Mở bài , diễn biến , kết thúc),điễn đạt thành câu,lời kể tự nhiên, chân thật

II-Đồ dùng.

Bảng phụ: Ghi đề bài kiểm tra

III-Đề bài.

Chọn một trong các đề bài sau

*Đề1: Hãy tưởng tượng và kể lại một câu chuyện có 3 nhân vật: bà mẹ ốm, người con hiếu thảo và một bà tiên

*Đề 2: Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt của đrây- ca bằng lời của cậu bé

An-đrây- ca

*đề 3: Kể lại câu chuyện “ Vua tàu thủy “ Bạch Thái Bưởi bằng lời kêû của một

chủ tàu người Pháp hoặc người hoa

*Đề 4:Kể lại câu chuyện Ông trạng thả diều theo lời kể của Nguyễn Hiền.Chú ý

kết bài theo lối mở rộng

IV-Kiểm tra

-T/c HS làm bài.(Chọn môït trong các đề trên)

_Theo sát giúp đỡ HS yếu kém

-Thu bài

-Nhận xét tiết kiểm tra