Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 5 (19)

* Kĩ năng sống : - Kĩ năng tưduy phê phán biết phê phán đánh giá những thái độ, việc làm thể hiện sự ỷ lại, không chịu làm lấy việc của mình - Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các t[r]

Tuần 5

Toán

Bài: NHÂN SỐ CÓ 2 CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ 1 CHỮ SỐ (CÓ NHỚ).

I.Mục tiêu:

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số ( có nhớ)

- Vận dụng giải toán có một phép nhân

II.ĐDDH:

-GV: SGK

-HS: SGK, xem bài trước ở nhà , b

III.Các hoạt động dạy- học:

1/Bài cũ:

2/Dạy bài mới:

a/GTB: nêu mt tiết học

11 x 4; 23 x 3; 24 x 2

b/Hd hs thực hiện phép nhân 26 x 3:

-GV ghi phép nhân: 26 x 3 = ?

+Muốn có kq của phép nhân ta làm sao?

-Cho hs đặt tính rồi tính rồi nêu cách làm

@Lưu ý: viết số 3 thẳng cột với số 6, dấu nhân ở giữa

2 dòng.

+viết TS này dưới TS kia, viết dấu nhân rồi kẻ gạch ngang; tính từ trái sang phải 26

x 3 78 -Vài hs nêu cách làm

c/ Hd hs thực hiện phép nhân 54 x 6:

-tương tự

- d/Thực hành:

-Bài 1: Cho hs đọc yc, cả lớp làm vào sgk, 3 hs làm

bảng lớp, cả lớp nhận xét rồi chữa bài

+hs nêu cách làm

-Cột 1: Làm bảng lớp

-Cột 2: làm bảng con

-Cột 4: làm vở nháp

-Bài 2: Cho hs đọc yc, gv hd, gợi ý theo pp phân tích;

2 em thi đua làm bài ở bảng, cả lớp nhận xét rồi

chữa bài

Bài giải Số mét 2 cuộn vải dài là:

35 x 2 = 70 (m) Đáp số

-Bài 3: Hs đọc yc, cả lớp đọc thầm theo 2 hs lên

bảng làm, cả lớp làm nháp rồi chữa bài

+Muốn tìm SBC ta làm sao?

-Hs làm bảng lớp

3/Củng cố-dặn dò:

-GV nhấn mạnh cách nhân số có 2 chữ số với số có 1

chữ số (có nhớ)

- -Nhận xét tiết học, khen hs học tốt

Rút kinh nghiệm:

Lop3.net

Tuần 5

Tập đọc – Kể chuyện.

NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM.

I MỤC TIÊU :

A.Tập đọc:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sữa lỗi, người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

B.Kể chuyện:

- Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

- Học sinh khá giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện

* Kĩ năng sống : - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân

- Ra quyết định

- Đảm nhận trách nhiệm

MT: trồng và bảo vệ cây và hoa trong trường cũng như ở nhà

II.ĐDDH:

-GV: tranh minh họa trong sgk

-HS: đọc bài trước ở nhà

Tập đọc

A.Bài cũ:

B.Dạy bài mới:

-3 hs đọc bài Ông ngoại và trả lời câu hỏi

1/GTB: Hôm nay chúng ta chuyển sang chủ điểm

mới “Tới trường” Những bài học trong chủ điểm

này nói về hs và nhà trường Truyện đọc mở đầu

chủ điểm là “NLDC” Các em hãy đọc truyện và

cùng tìm hiểu xem người ntn là dũng cảm

2/Luyện đọc:

a/GV đọc toàn bài.

b/Hd hs luyện đọc:

-Hd hs luyện đọc câu khó, dài, giải nghĩa từ

-Đọc từng câu, phát âm

-Đọc từng đoạn trước lớp

-Đọc từng đoạn trong nhóm

-Các nhóm thi đọc

-Cả lớp ĐT đoạn 4

c/THB:

+Câu 1?

Ý 1: Đánh trận giả ở trong vườn trường

-Đọc thầm Đ1 a/TC tập lính ở sân trường b/TC bắt rượt ở ngay lớp học c/TC đánh trận giả ở trong vườn trường +Câu 2?

+Câu 3?

Ý 2: Hậu quả của TC đánh trận giả

-Đọc thầm Đ2

a/Vì chú sợ làm hỏng hàng rào b/Vì chú sợ mọi người phát hiện c/Vì chú ko dũng cảm

+… hàng rào đổ, các bạn đè lên luống hoa hoa 10 giờ, hàng rào đè lên chú lính nhỏ +Câu 4?

+Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe thầy giáo

hỏi?

Ý 3: Chú lính nhỏ chuẩn bị nhận lỗi

-Đọc thầm Đ3

a/Mong hs dũng cảm nhận lỗi b/Mong hs xin lỗi thầy

c/Mong hs mạnh dạng a.Vì chú sợ hãi; chú đang suy nghĩ rất căng thẳng là nhận lỗi hay ko nhận lỗi b.Vì chú quyết định nhận lỗi

c.Cả 2 ý trên

+Phản ứng của chú lính ntn khi nghe lệnh “Về thôi

của viên tướng?

+Thái độ của các bạn ra sao trước hành động của

chú lính nhỏ? ( lồng ghép nội dung tích hợp bảo

vệ môi trường)

+Câu 5?

Ý 4: Người dũng cảm là chú lính nhỏ.

+Các em có khi nào dám nhận lỗi và sửa lỗi như

bạn nhỏ trong bài ko? ( KNS )

-GV ghi nd lên bảng

-Đọc thầm Đ.4:

+… Chú lính nhỏ nói: Như vậy là hèn, rồi quả quyết đi về phía vườn trường

+… Cả đội sững lại nhìn chú lính nhỏ rồi bước nhanh theo chú như bước theo 1 người chỉ huy dũng cảm

a/Chú lính nhỏ b/Các bạn nhỏ c/Cả hai ý trên

4/Luyện đọc lại:

-Đọc diễn cảm đ4, hd hs đọc

-Hs thi đọc đ4 theo phân vai -1 hs đọc cả bài

-Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay

Kể chuyện.

1/Nêu nhiệm vụ: Dựa vào tranh minh hoạ, dựa

vào trí nhớ, tập kể lại câu chuyện

2/Hd hs kc theo tranh:

-Cho hs q/s tranh 1 hs kể mẫu đoạn 1

-Gv nhận xét nhắc cả lớp chú ý kể ngắn gọn,

sáng tạo Nếu hs lúng túng, gv đặt câu hỏi gợi ý:

T1: Viên tướng ra lệnh thế nào? Chú lính nhỏ có

thái độ ra sao?

T2: Cả tốp vượt rào bằng cách nào? Chú lính nhỏ

vượt rào bằng cách nào? Kq ra sao?

T3: Thầy giáo nói gì với hs? Thầy mong điều gì ở

các bạn?

T4: Viên tướng ra lệnh ntn? Chú lính nhỏ phản

ứng ra sao? Câu chuyện kết thúc thế nào?

-Đọc yc BT

-Từng cặp hs dựa vào tranh tập kể với nhau -4 hs nối tiếp nhau kể 4 tranh

-1 kể toàn bộ câu chuyện

-Cả lớp nhận xét:

+ND: Kể có đủ ý, đúng trình tự ko?

+DĐ: Nói thành câu chưa? Dùng từ có phù

hợp ko? Đã biết kể bằng lời của mình chưa?

+CTH: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên

ko? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ chưa?

*Củng cố – dặn dò: ( KNS )

-Gv hỏi: Câu chuyện này nói lên điều gì?

-Nhận xét tiết học Về tập kể chuyện và kể cho

người thân nghe

+ khi phạm lỗi phải dám nhận lỗi Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm

Rút kinh nghiệm:

Lop3.net

Đạo đức

Bài: TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (T.1). Tiết:

I.Mục tiêu:

- Kể được một số việc mà học sinh lớp 3 có thể tự làm lấy

- Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình

- Biết tực làm lấy những việc của mình ở nhà, ở trường

* Kĩ năng sống : - Kĩ năng tưduy phê phán ( biết phê phán đánh giá những thái độ, việc làm thể hiện

sự ỷ lại, khơng chịu làm lấy việc của mình )

- Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống thể hiện ý thức tự làm lấy việc của mình

- Kĩ năng lập kế hoạch tự làm lấy cơng việc của bản thân NL: tiết kiệm thời gian, sắp xếp cơng việc hợp lý và tự giải quyết cơng việc

II.Tài liệu và phương tiện:

-GV: KHBH, VBT,

-HS: VBT

III.Các hoạt động dạy học:

1/Khởi động:

a/HĐ1: Xử lí tình huống.

-MT: Hs biết được 1 số biểu hiện cụ thể của việc tự

làm lấy công việc của mình

-CTH:

B1: Gv nêu tình huống: BT 1/VBT/9

B2: Hs nêu các cách giải quyết.

B3: Cả lớp nhận xét lựa chọn cách giải quyết đúng.

B4: KL: Trong c/s, ai cũng có công việc của mình và

mọi người cần phải tự làm lấy việc của mình.

-Đại cần tự làm bài mà ko nên chép bài bạn vì đó là nhiệm vụ của Đại

b/HĐ2: Thảo luận nhóm 6 ( KNS )

-MT: Hs hiểu được thế nào là tự làm lấy công việc

của mình và tại sao cần phải tự làm lấy

-CTH:

B1: Gv chia nhóm 6, giao n/vụ, nhóm trưởng bầu thư

ký, đ/khiển các bạn thảo luận theo nd BT 2/VBT/9

B2: Thảo luận nhóm.

B3: Các nhóm trình bày kq Cả lớp nhận xét.

B4: KL

a/ cố gắng – bản thân – dựa dẫm

b/ tiến bộ – làm phiền

c/HĐ3: Xử lí tình huống ( KNS )

-MT: Hs có kĩ năng giải quyết tình huống liên quan

đến việc tự làm lấy công việc của mình

-CTH:

B1: Chia nhóm 2, hs thảo luận BT3/VBT/10.

B2: Các nhóm trình bày kq

B3: Cả lớp nhận xét Bình chọn bạn xử lý hay.

B3: KL.

-Đề nghị của Dũng là sai – Hai bạn cần tự làm lấy việc của mình

HD thực hành:

-Dặn hs tự làm lấy công việc của mình hàng ngày ở

nhà cũng như ở trường

-Sưu tầm gương về việc tự làm lấy công việc của m

Chính tả

Bài: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM Tiết:

I MỤC TIÊU :

- Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng bài tập 2a/2b

- Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT3)

II.ĐDDH:

-GV: SGK, bảng phụ kẻ BT3

-HS: VBT, b, phấn

III.Các hoạt động dạy-học:

A.Mở đầu:

B.Dạy bài mới:

1/GTB: Nêu mđyc tiết dạy.

2/Hd hs viết chính tả:

-Hs: loay hoay, gió xoáy, giúp đỡ, dễ dàng -Vài hs đọc TL 19 tên chữ đã học

a/Hd hs chuẩn bị:

-Đọc bài

+Đoạn này kể chuyện gì?

+Đoạn văn có mấy câu?

+Những đoạn chữ nào trong bài phải viết

hoa?

+Lời nhân vật được đánh dấu bằng những

dấu gì?

-2 hs đọc +… Lớp học tan Chú lính nhỏ rủ viên tướng ra vườn sửa hàng rào, nhưng viên tướng ko nghe Chú nói: “Nhưng như vậy là hèn.” Và quyết định

đi về phía vườn trường Các bạn ngạc nhiên, bước nhanh theo chú

-b: quả quyết, vườn trường, viên tướng, sững lại lại, khoát tay,…

b/GV đọc cho hs viết bài

c/Chấm chữa bài

-Hs viết

3/Hd hs làm BT:

- BT 2b :-Hs đọc yc rồi làm vào VBT.

-3 hs lên bảng trình bày Cả lớp nhận xét rồi

chữa bài

- BT 3 :-Hs đọc yc rồi làm vào VBT.

-nhiều hs lên bảng trình bày Cả lớp nhận

xét rồi chữa bài Cho hs đọc và học thuộc

-bông sen, lá chen đá, lá chen hoa (Eng éc: mô phỏng tiếng lợn kêu.)

-n (en-nờ); ng (en giê); ngh (en giê hát); nh (en hát); o (o); ô (ô); ơ (ơ); p (pê); Ph (pê hát)

4/Củng cố-dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về chữa lỗi và đọc các BT để ghi nhớ

Ch.bị: Chơi chuyền

Lop3.net

Bài: LUYỆN TẬP Tiết:

I.Mục tiêu:

- Biết nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số ( có nhớ)

- Biết xem đồng hồ chính xác đến 5 phút

II.ĐDDH:

GV: SGK,

HS: bảng con, phấn

III.CHĐD – H:

Rút kinh nghiệm:

2.Bài mới:

-GTB: gv nêu mục tiêu tiết học.

Bài 2: Cho hs làm bảng con (a,b). -Hs nêu cách làm

Bài 3: Hs đọc đề, gv tt, gợi ý cách giải; 1 hs lên

bảng làm, cả lớp làm vào vở sau đó chữa bài

Bài giải Số giờ 6 ngày có tất cả là:

24 x 6 = 144 (giờ)

ĐS

Bài 4: Hs thực hành quay kim đồng hồ.

Bài 5: Cho hs thảo luận nhóm 4, mời 2 nhóm lên

thi đua, nhóm nào nối các phép tính đúng, nhanh

thì thắng

-Hs thi đua làm bài

3.Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét tiết học GV nhấn mạnh cách nhân các

số có 2 chữ số với số có 1 chữ số

-Bài sau: Bảng chia

Tự nhiên xã hội.

Bài: PHÒNG BỆNH TIM MẠCH Tiết:

I MỤC TIÊU : Sau bài học, hs biết:

- Biết được tác hại và cách đề phòng bệnh thấp tim ở trẻ em

- Biết nguyên nhân của bệnh thấp tim (HS khá, giỏi)

* Kĩ năng sống : - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin : Phân tích và xử lí thơng tin về bệnh tim

mạch thường gặp ở trẻ em

- Kĩ năng làm chủ bản thân : Đảm nhận trách nhiệm của bản thân trong việc để phịng bệnh thấp tim

MT: phịng bệnh tốt sẽ tiết kiệm được thời gian và tiền bạc

II.ĐDDH:

-GV: các hình trong sgk/20, 21

-HS: sgk, xem bài trước ở nhà

III.CHĐD-H:

1.Bài cũ:

-Nếu làm việc quá sức sẽ có hại gì cho tim?

-Để bảo vệ tim mạch, ta phải làm gì?

2.GTB: GV nêu mục tiêu tiết học.

-… tim bị mệt và có hại cho SK

-… tập TDTT, hoc tập và vui chơi vừa sức, sống vui vẻ, ăn uống đủ chất, ko uống rượu, hút thuốc; tránh xúc động hay tức giận

*HĐ 1: Động não (3’) ( KNS )

-MT: Kể được tên 1 số bệnh về tim mạch

-CTH:

B1: GV yc hs kể tên 1 vài bệnh tim mạch mà

các em biết

B2: Vài hs kể bệnh tim mạch.

B3: GVKL

+… thấp tim, cao huyết áp, xơ vữa động mạch, nhồi máu cơ tim,…

*HĐ 2: Đóng vai (7’) ( KNS )

-MT: Nêu được sự nguy hiểm và nguyên nhân

gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em

-CTH:

B1: Yc hs q/s h.1, 2, 3 sgk/20 và đọc các mẫu

đối thoại

B2: Chia nhóm 6, tự bầu NT và TK, NT điều

khiển các bạn thảo luận 3 câu hỏi trong sgk

B3: Các nhóm đóng vai theo hình 1, 2, 3.

B4: Cả lớp nhận xét.

B5: GVKL

+… bệnh thấp tim +… bệnh này để lại những di chứng nặng nề cho van tim, cuối cùng gây suy tim

+… do viêm họng, viêm Apiđan kéo dài, viêm thấp khớp cấp ko được chữa trị kịp thời

*HĐ 3: Thảo luận nhóm (5’) ( KNS )

-MT: Kể ra được 1 số cách đề phòng bệnh

thấp tim Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim

-CTH:

B1: Yc hs q/s h.1, 2, 3 sgk/20 và đọc các mẫu

đối thoại

B2: Chia nhóm 2, các bạn q/s h.4, 5, 6/21 nói

với nhau ý nghĩa của các việc làm để đề

phòng bệnh thấp tim

B3: Vài hs trình bày Cả lớp nhận xét.

B4: GVKL

H4: súc miệng bằng nước muối trước khi đi

ngủ để đề phòng bệnh viêm họng

H5: giữ ấm cơ thể để đề phòng bệnh cảm

lạnh, viêm khớp cấp tính

H6: Ăn uống đầy đủ chất dd để có sức đề

kháng phòng chống bệnh tật

Lop3.net

3.Củng cố – Dặn dò:

-Nhận xét tiết học Thực hành các điều đã

học

-Bài sau: HĐ bài tiết nước tiểu

Rút kinh nghiệm

Tập đọc.

Bài: CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT Tiết:

I.Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, đọc đúng các kiểu câu; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu nội dung: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

KNS: kĩ năng viết đẹp

II.ĐDDH:

-GV: tranh minh hoạ SGK

-HS: SGK, đọc bài trước ở nhà

III.Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ: Người mẹ.

B.Dạy bài mới:

-4 hs kể lại câu chuyện Người lính dũng cảm và trả lời câu hỏi

1/GTB: Hôm nay, truyện vui CHCCV sẽ

cho các em biết dấu chấm nói riêng và các

dấu câu nói chung đóng vai trò quan trọng

ntn Đặc biệt, truyện còn giúp các em biết

tổ chứa một cuộc họp

2/Luyện đọc:

a/Đọc bài văn

b/Hd hs đọc + giải nghĩa từ:

-Đọc từng câu + phát âm

-Đọc từng đoạn trước lớp + GNT

-Đọc từng đoạn trong nhóm

-ĐT cả bài

3/THB:

+Câu 1?

-Đọc thầm đ.1:

+… bàn việc giúp đỡ bạn Hoàng Bạn này ko biết dùng dấu chấm câu nên đã viết những câu văn rất

kì quặc

+Câu 2? -Đọc thầm các đoạn còn lại:+… Giao cho anh Dấu Chấm yc Hoàng đọc lại câu

văn mỗi khi Hoàng định chấm câu

+Câu 3?

GV chia nhóm 6, tự bầu NT và TK, NT

điều khiển các bạn thảo luận câu hỏi số 3

trong sgk/45

Đại diện nhóm b/c kq Cả lớp nhận xét

GVKL

GV ghi nd bài thơ

-Đọc thầm bài văn:

a/Hôm nay chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ bạn

Hoàng

b/Hoàng hoàn toàn … lấm tấm mồ hôi.

c/Tất cả là do Hoàng … cậu ta chấm chỗ ấy.

d/Từ nay mỗi khi Hoàng định chấm câu, Hoàng

phải đọc câu văn lại lần nữa

e/Anh Dấu Chấm cần yc H đọc lại câu văn lần

nữa trước khi Hoàng định chấm câu

4/Luyện đọc lại:

-Đọc diễn cảm bài văn

-Đọc theo hd

-4 hs đọc bài theo vai

-2 nhóm thi đọc theo phân vai

-1 hs thi đọc cả bài

-Cả lớp n/xét, bình chọn bạn thắng cuộc

5/Củng cố-dặn dò:

-N/xét tiết học GV nhấn mạnh vài trò của

dấu chấm Về đọc lại bài và chuẩn bị cho

Lop3.net

tiết Tập làm văn.

Toán

BẢNG CHIA 6 Tiết :

I/ Mục tiêu:

- Bước đầu thuộc bảng chia 6

- Vận dụng trong giải toán có lời văn ( có 1 phép chia 6)

II/ Chuẩn bị:

* GV: Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 6 hình tròn Bảng phụ viết sẵn bảng chia 6

* HS: VBT, bảng con

III/ Các hoạt động:

1.Khởi động: Hát.

2.Bài cũ: Luyện tập

3.Bài mới:

Giới thiệu bài – ghi tựa

Hs đọc bảng nhân 6

* Hđ 1: Hướng dẫn Hs thành lập bảng chia 6.

- Gv gắn một tấm bìa có 6 hình tròn lên bảng và hỏi:

Vậy 6 lấy một lần được mấy?

- Haỹ viết phép tính tương ứng với “ 6 được lấy 1 lần

bằng 6”?

- Trên tất cả các tấm bìa có 6 chấm tròn, biết mỗi

tấm có 6 chấm tròn Hỏi có bao nhiêu tấm bìa?

- Hãy nêu phép tính để tím số tấm bìa

- Gv viết lên bảng 6 : 6 = 1 và yêu cầu Hs đọc phép

lại phép chia

- Gv viết lên bảng phép nhân: 6 x 2 = 12 và yêu cầu

Hs đọc phép nhân này

- Gv gắn lên bảng hai tấm bìa và nêu bài toán “ Mỗi

tấm bìa có 6 chấm tròn Hỏi 2 tấm bìa như thế có tất

cả bao nhiêu chấm tròn?”

- Trên tất cả các tấm bìa có 12 chấm tròn, biết mỗi

tấm bìa có 6 chấm tròn Hỏi có tất cả bao nhiêu tấm

bìa?

-Hãy lập phép tính

- Vậy 12 : 6 = mấy?

- Gv viết lên bảng phép tính : 12 : 6 = 2

- Tương tự Hs tìm các phép chia còn lại

- Gv yêu cầu cả lớp nhìn bảng đọc bảng chia 6 Hs tự

học thuộc bảng chia 6

- Tổ chức cho Hs thi học thuộc lòng

PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

-Hs quan sát hoạt động của Gv và trả lời: 6 lấy một lần được 6

-Phép tính: 6 x 1 = 6

-Có 1 tấm bìa

-Phép tính: 6 : 6 = 1

-Hs đọc phép chia

-Có 12 chấm tròn

-Có 2 tấm bìa

-Phép tính : 12 : 6 = 2 -Bằng 2

-Hs đọc lại

-Hs tìm các phép chia

-Hs đọc bảng chia 6 và học thuộc lòng -Hs thi đua học thuộc lòng

* Hoạt động 2: Làm bài 1, 2.

- Mục tiêu: Giúp Hs biết cách tính nhẩm đúng, chính

xác

 Bài 1:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv yêu cầu Hs tự làm

- Gv yêu cầu 2 Hs ngồi cạnh nhau đổi vở kiểm tra bài

của nhau

 Bài 2:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu của đề bài

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận.

-Hs tự giải

-12 Hs nối tiếp nhau đọc từng phép tính trước lớp Hs nhận xét

-Hs làm bài