Giáo án dạy học Lớp 3 Tuần 7

* Bước 1: Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS đọc ví dụ về viết chính tả ở H2 để nghĩ ra một ví dụ khác để tập phân tích ví dụ mới do mình nghĩ ra để thấy vai trò của não trong việc điều khiển[r]

Trang 1

TUẦN 7

Ngày soạn : 25 - 09 - 2013

Ngày dạy :

Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2013

Chào cờ

Toán

TIẾT SỐ 31 : BẢNG NHÂN 7

I MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng nhân 7

- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán

* Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 2, Bài 3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- 10 tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ

? Thế nào là phép chia hết, phép chia có dư ?

- GV nhận xét, kết luận

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu và ghi tựa bài

b Hướng dẫn HS lập bảng nhân 7

- GV gắn 1 tấm bìa có 7 hình tròn, hỏi :

+ Có mấy chấm tròn ?

+ 7 chấm tròn được lấy mấy lần ?

+ 7 được lấy mấy lần ?

- Ta lập được phép nhân : 7 x 1 = 7

- Gắn 2 tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn, hỏi :

+ 7 chấm tròn được lấy mấy lần ?

+ 7 được lấy mấy lần ?

- Ta lập được phép nhân : 7 x 2

+ 7 nhân 2 bằng mấy ? Vì sao ?

* Tương tự, GV hướng dẫn HS lập được các

phép nhân còn lại của bảng nhân 7

? Có nhận xét gì về thừa số thứ nhất, thừa số

thứ hai và tích trong bảng nhân 7 ?

- Yêu cầu HS thi đọc thuộc bảng nhân 7

b Hướng dẫn HS làm bài tập

* Bài 1:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS tính nhẩm và nêu kết quả

- Yêu cầu HS nhận xét

- HS nêu

- HS nghe

- HS nghe, nêu : + Có 7 chấm tròn

+ 1 lần

- HS đọc

- HS nghe, nêu : + 2 lần

+ 2 lần

- HS đọc

+ 7 nhân 2 bằng 14

Vì : 7 x 2 = 7 + 7 mà 7 + 7 = 14 Vậy : 7 x 2 = 14

- HS lập các phép nhân còn lại của bảng nhân 7

- HS nêu

- HS thi đọc thuộc bảng nhân 7

- Tính nhẩm

- HS tính nhẩm và nêu kết quả

- HS nhận xét

Trang 2

- GV nhận xét, kết luận.

* Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc bài toán

? Mỗi tuần có mấy ngày ?

? Muốn biết 4 tuần có bao nhiêu ngày ta làm

thế nào ?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng

làm bài

- GV chấm bài HS

- GV nhận xét, chữa bài

* Bài 3:

- GV treo bảng phụ

? Dãy số có đặc điểm gì ?

? Đọc dãy số (xuôi, ngược) ?

3 Củng cố, dặn dò

- GV cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 7

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau

- HS chữa bài

- HS đọc bài toán

- Có 7 ngày

- HS nêu

- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài

- HS nhận xét

- HS chữa bài

Bài giải

Số ngày 4 tuần có là :

7 x 4 = 28 (ngày) Đáp số : 28 ngày

- HS quan sát dãy số

- Số đứng trước cộng thêm 7 thì được số đứng sau (hoặc ngược lại)

- HS đọc

- HS thi đọc HTL

- HS nghe

Tự nhiên và xã hội

TIẾT SỐ 13 : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH

I MỤC TIÊU

- Nêu được ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống

- Biết được tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ

* Các KNS được giáo dục :

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi và có hại

- Kĩ năng làm chủ bản thân: Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ

- Kĩ năng ra quyết định để có những hành vi tích cực, phù hợp

- Các hình trong SGK trang 28, 29

? Cơ quan thần kinh gồn có những bộ phận nào ?

? Não và tuỷ sống có vai trò gì ?

2 Bài mới

b Hoạt động 1: Hoạt động phản xạ

Trang 3

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Quan sát các hình của bài trong SGK và đọc mục bạn cần biết trả lời các câu hỏi :

? Điều gì xảy ra khi chạm tay vào vật nóng ? Bộ phận nào của cơ quan thần kinh đã điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng ?

? Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng gọi là gì ?

* Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình mỗi nhóm trình bày một câu hỏi đã chẩn bị

- Nhóm khác nhận xet, bổ sung

+ Khi chạm tay vào cốc nước nóng lập tức rụt tay lại

+ Tuỷ sống đã điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng

+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng gọi là phản xạ

- GV khái quát phản xạ là gì ?

- Yêu cầu HS lấy một số ví dụ về phản xạ thường gặp trong đời sống

 Kết luận.

c Hoạt động 2: Thực hành một số phản xạ

* Bước 1: Chơi trò chơi: “Thử phản xạ đầu gối”

- 1 HS lên ngồi ghế cao buông thõng đầu gối xuống GV dùng búa cao su gõ vào đầu gối chỗ xương bánh chè quan sát xem cẳng chân thay đổi như thế nào ?

- Các nhóm thực hiện thực hành thử phản xạ trước lớp

- HS nêu kết quả quan sát của nhóm mình

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Bước 2: Trò chơi: “Ai phản ứng nhanh”?

- Hướng dẫn HS cách chơi

- Yêu cầu HS chơi thử vài lần

- HS chơi trò chơi trên bục lớp: Nửa lớp lên đứng thành vòng tròn, hai tay dang, lòng bàn tay trái ngửa nón trỏ của tay phải mình để vào lòng bàn tay trái người bên cạnh

- Lớp trưởng hô “chanh” cả lớp hô “chua” tay vẫn giữ nguyên ở tay bạn bên cạnh

- Lớp trưởng hô “cua” cả lớp hô “cắp” và rụt tay lại nếu ai không nhanh bị “cắp” thì coi như thua

- Hai nhóm thay đổi nhau (nhóm ngoài cổ vũ)

- Kết thúc trò chơi nhóm nào thua hát một bài

- GV tổng kết nội dung bài

Thứ ba ngày 1 tháng 10 năm 2013

Chính tả

TIẾT SỐ 13 : TẬP CHÉP : TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU

- Chép và trình bày đúng bài CT

- Làm đúng BT(2) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- Điền đúng 11chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT3)

Trang 4

- Bảng lớp viết sẵn bài tập chép

- 1 tờ phiếu khổ to viết bài tập 3

- 2 HS viết bảng, cả lớp viết vào nháp các từ sau : ngoằn ngoèo, nhà nghèo, xào rau, sóng biển

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới

b Hướng dẫn HS tập chép CT

* Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc đoạn chép trên bảng

- GV hướng dẫn HS nhận xét

? Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa ? Lời các nhân vật được đặt sau các dấu gì?

- HS tìm từ khó viết

- HS luyện viết các từ khó : xích lô, quá quắt, lưng còng

* HS viết bài CT

- HS viết bài CT

- GV quan sát hướng dẫn thêm cho HS

c Chấm, chữa bài

- GV thu bài, chấm điểm

- GV nhận xét bài viết CT

d Hướng dẫn HS làm bài tập CT

* Bài tập 2a:

- HS nêu yêu cầu của bài

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài tập

- HS làm bài, nêu miệng kết quả

- GV cùng HS nhận xét, chốt lời giải đúng (Ví dụ : tròn, chẳng, trâu,…)

* Bài tập 3:

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài tập

- GV gọi HS nêu kết quả

- GV cùng HS nhận xét, chữa bài

Toán

TIẾT SỐ 32 : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, trong giải toán

- Nhận xét được về tính chất giao hoán của phép nhân qua ví dụ cụ thể

* Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4

Trang 5

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

- Yêu cầu 3 HS ọc bảng nhân 7 ?

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

b Hướng dẫn HS luyện tập

* Bài 1:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu gì của bài

- Yêu cầu HS tính và nêu miệng kết quả

- Yêu cầu HS nhận xét về kết quả, thừa số,

thứ tự thừa số

* Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các

phép tính

- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 3 HS lên

bảng làm bài

* Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề bài toán

? Bài toán cho biết gì ?

? Bài toán hỏi gì ?

- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán rồi làm bài

vào vở, 1 HS lên bảng làm bài

- GV chấm bài HS

* Bài 4:

? Bài tập yêu cầu gì ?

? Em có nhận xét gì về số ô vuông của

hình chữ nhật ?

- Yêu cầu HS làm bài, nêu kết quả

- 3 HS đọc

- HS nghe

- HS nêu : Tính nhẩm

- HS tính và nêu kết quả

- Khi ta đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích không thay đổi

- HS nhận xét

- HS chữa bài

- HS nêu

- HS nêu : Thực hiện từ trái sang phải

- HS nhận xét

- HS chữa bài

a) 7 x 5 + 15 = 35 + 15 = 50 b) 7 x 9 + 17 = 49 + 17 = 66 c) 7 x 4 + 32 = 28 + 32 = 60

- HS đọc đề bài toán

- Mỗi lọ có 7 bông hoa

- 5 lọ như thế có bao nhiêu bông hoa ?

- Tóm tắt bài toán rồi làm bài vòa vở,

1 HS lên bảng chữa bài

- HS nhận xét

- HS chữa bài

- HS nêu

- HS làm bài, nêu kết quả

- HS nhận xét

- HS chữa bài

Trang 6

- Yêu cầu HS thi đọc thuộc bảng nhân 7

- HS thi đọc bảng nhân 7

- HS nghe

Thứ tư ngày 2 tháng 10 năm 2013

Luyện Toán

BẢNG NHÂN 7

I MỤC TIÊU

- Củng cố kiến thức về bảng nhân 7

- Vận dụng bảng nhân 7 để giải toán

- Vở luyện Toán

- 3, 4 HS đọc thuộc bảng nhân 7

2 Bài mới

b Hướng dẫn HS làm bài tập

* Bài 1:

- HS làm bài vào vở, nêu miệng kết quả

- HS và GV nhận xét, chữa bài

- 4, 5 HS đọc bảng nhân 7

? Nhận xét về thừa số thứ nhất, thừa số thứ hai và kết quả bảng nhân 7 ?

* Bài 2:

- HS làm bài, nêu miệng kết quả

- HS đổi chéo vở kiểm tra

* Bài 3:

- Hs nêu cách thực hiện phép tính (Từ trái sang phải)

* Bài 4:

- Cho HS đọc bài toán

? Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì?

- GV chấm bài HS

Bài giải

Số bạn 4 hàng như thế có là :

7 x 4 = 28 (bạn) Đáp số : 28 bạn

Trang 7

- 3, 4 HS đọc thuộc bảng nhân 7

Toán

TIẾT SỐ 33 : GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN

I MỤC TIÊU

- Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần.)

* Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 2, Bài 3 (dòng 2)

- Bảng phụ, Phiếu học tập

- Yêu cầu 3 HS đọc bảng nhân 7

2 Bài mới

b Hướng dẫn HS thực hiện gấp một số lên

nhiều lần

- GV nêu bài toán: Đoạn thẳng AB dài 2 cm,

đoạn thẳng CD gấp 3 lần đoạn thẳng AB Hỏi

đoạn thẳng CD dài mấy xăng-ti-mét ?

- Yêu cầu HS nêu lại bài toán

- GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ (vừa vẽ vừa

hướng dẫn): Đoạn thẳng AB dài 2cm, coi đây

là một phần Đoạn CD là 3 phần như thế

- Tìm độ dài đoạn thẳng CD ?

- Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD ta lấy độ

dài đoạn thẳng AB nhân với số lần là 3

- Yêu cầu HS đọc lời giải bài toán

Đây là bài toán gấp một số lên nhiều lần

? Muốn gấp 2cm lên 4 lần ta làm thế nào ?

? Muốn gấp 4kg lên 5 lần ta làm thế nào ?

? Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm như

thế nào ?

- GV kết luận

c Hướng dẫn HS làm bài tập

* Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc bài toán

? Năm nay em mấy tuổi ?

- 3 HS đọc

- HS nghe

- HS nêu lại bài toán

- HS nghe

- Lấy 2 + 2 + 2 = 6 (cm)

(Hoặc 2 x 3 = 6 (cm))

- HS nghe

- HS đọc

Độ dài đoạn thẳng CD là:

2 x 3 = 6 (cm) Đáp số : 6 cm

- 2 cm x 4 = 8 cm

- 4 kg x 5 = 20 kg

- Ta lấy số đó nhân với số lần

- HS đọc

- 6 tuổi

Trang 8

? Tuổi chị như thế nào so với tuổi em ?

? Bài toán yêu cầu gì ?

? Bài toán thuộc dạng toán gì ?

- GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ

làm bài

* Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu bài toán

? Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ?

làm bài

- GV chấm bài HS

* Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc nội dung từng cột

- Yêu cầu HS nêu cách làm bài

- Yêu cầu HS làm bài, nêu kết quả

? Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm ntn?

? Muốn thêm vào một số một số đơn vị ta làm

như thế nào ?

- Tuổi chị gấp 2 lần tuổi em

- Tìm tuổi chị

- Gấp một số lên nhiều lần

- HS nghe

- HS nhận xét

- HS chữa bài

- HS nêu

- HS chữa bài

- HS nêu

- HS đọc

- HS nêu

- HS làm bài, nêu kết quả

- HS nhận xét, chữa bài

- HS nêu

- HS nghe

Chính tả

TIẾT SỐ 14 : NGHẺ - VIẾT : BẬN

I MỤC TIÊU

- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng các dòng thơ, khổ thơ 4 chữ

- Làm đúng BT điền tiếng có vần en/ oen (BT2).

- Làm đúng BT(3) a/b (chọn 4 trong 6 tiếng) hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2

- Mấy tờ giấy khổ to kẻ bảng làm BT3a

- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào nháp theo lời đọc của GV: Tròn trĩnh, chảo sán, giò chả

- 1 HS đọc thuộc lòng tên 11 chữ cuối bảng chữ

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới

b Hướng dẫn HS nghe - viết CT

Trang 9

* Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc 1 lần khổ thơ 2 và 3

- GV hướng dẫn HS nhận xét chính tả

+ Bài thơ viết theo thể thơ gì ?

+ Những chữ nào cần viết hoa ?

+ Nên bắt đầu viết từ ô nào vào trong vở ?

- GV cho HS luyện viết tiếng khó: thổi nấu, hát ru, …

- GV quan sát, sửa sai cho HS

* GV đọc cho HS viết bài CT

- GV đọc bài viết CT cho HS viết bài vào vở

- GV theo dõi, uốn nắn và sửa sai cho HS

- GV đọc cho HS soát bài

c Chấm, chữa bài

- GV thu bài chấm điểm

- GV nhận xét bài viết

d Hướng dẫn làm bài tập CT

* Bài tập 2:

- GV gọi 2 HS lên bảng thi làm bài tập

- GV cùng HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng

(Nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen gỉ, hèn nhát)

* Bài tập 3(a):

- GV dán phiếu viết sẵn cho một số HS làm bài

- GV cùng HS nhận xét, kết luận

+ Trung : trung thành, trung kiên,

+ Chung : chung thuỷ, chung sức,

+ Chai : chai sạn, chai tay,

Tự nhiên và xã hội

TIẾT SỐ 14 : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (TIẾP THEO)

I MỤC TIÊU

- Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người

- Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể

* Các KNS được giáo dục :

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi và có hại

- Kĩ năng làm chủ bản thân: Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ

- Kĩ năng ra quyết định để có những hành vi tích cực, phù hợp

- Các hình trong SGK trang 30, 31

Trang 10

? Phản xạ là gì ? Lấy ví dụ về một số phản xạ thường gặp ?

2 Bài mới

b Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Phân tích được vai trò của não trong việc điều khiển mọi suy nghĩ của con người

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Quan sát các hình của bài trong SGK và suy nghĩ để trả lời câu hỏi:

? Bất ngờ bị giẫm phải đinh, Nam có phản ứng nư thế nào ? Hoạt động này do não hay tuỷ sống điều khiển ?

? Sau khi rút đinh ra khỏi dép, Nam rút đinh ra vứt đi đâu ? Việc làm đó có tác dụng gì ?

? Theo bạn việc làm vứt đinh đó đi đâu thì não hay tuỷ sống điều khiển hoạt động này?

- Các nhóm thực hiện thảo luận theo nội dung trên rồi ghi câu trả lời đã thống nhất của nhóm mình vào phiếu

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình

+ Khi giẫm chân phải đinh Nam co ngay chân lại Hoạt động này là do tuỷ sống điều khiển

+ Khi Nam quyết định vứt đinh vào thùng rác để người khác không giẫm phải như mình Điều khiển mọi suy nghĩ này là não điều khiển

b Hoạt động 2:

* Mục tiêu: Nêu được ví dụ cho thấy não điều khiển mọi hoạt động của con người

* Bước 1: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS đọc ví dụ về viết chính tả ở H2 để nghĩ ra một ví dụ khác để tập phân tích ví dụ mới do mình nghĩ ra để thấy vai trò của não trong việc điều khiển, phối hợp các cơ quan khác nhau làm việc trong cùng một lúc

- HS đọc ví dụ H2 trong SGK

* Bước 2: Làm việc theo cặp

- HS ngồi cùng bàn trao đổi về kết quả làm việc của mình

- HS đóng góp ý kiến bổ sung

- Yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp

- Các nhóm lần lượt trình bày trước lớp

* Kết luận: Não không chỉ điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể người mà

còn giúp chúng ta học và ghi nhớ

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	179,85 KB