Giáo án Tuần 07 Lớp 3

- Biết sử dụng kiến thức đã học giải thích một số hiện tượng có liên quan đến rễ cây.. II - Phương tiện dạy học.[r]

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Mở đầu sinh học Tiết 1: Đặc điểm của cơ thể sống

I- Mục tiêu bài học

* Nêu được đặc điểm của cơ thể sống

- Phân biệt vật sống và vật không sống

* Rèn kĩ năng tìm hiểu đời sống hoạt đọng của sinh vật

* Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , yêu thích khoa học

II- Phương tiện dạy học

Tranh vẽ thể hiện một vài nhóm sinh vật, H2.1 SGK

III- Tiến trình bài học

1- Tổ chức:

6a 6b 2- Kiểm tra:

3- Bài mới:

* MB : ( SGK )

** Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống

*MT: Biết nhận dạng vật sống và vật không sống

- GV yêu cầu HS kể tên một số cây, con,

đồ vật ở xung quanh

+ Con gà, cây đậu , cây cải cần điều kiện

gì để sống?

+ Hòn đá có cần những điều kiện đó

không?

+ Sau một thời gian chăm sóc em thấy ác

cây, con đó có hiện tượng gì?

- GV yêu cầu HS tìm thêm ví dụ về vật

sống và vật không sống

=> Thế nào là vật sống ? Vật không

sống?

- HS thực hiện lệnh: Cây cải, cây đậu, con gà, hòn đá

- HS thảo luận nhóm > Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

+ Lớn lên, sinh sản

* KL: - Vật sống: có sự TĐC, lớn lên, sinh sản

- Vật không sống: không có sự TĐC, không lớn lên, không sinh sản

** Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của cơ thể sống.

* MT: Thấy được đặc điểm của cơ thể ssống là TĐC để lớn lên

- GV cho HS quan sát bảng SGK ( 6 ) ->

GV giải thích tiêu đề cột 6, 7

- GV y/c HS hoạt động độc lập > GV

kẻ bảng lên bảng

- GV y/c một vài HS lên hoàn thành trên

bảng

? Qua bảng so sánh hãy cho biết đặc

điểm của cơ thể sống ?

- GV y/c HS đọc kết luận SGK

- HS quan sát hoàn thành bảng SGK (

6 )

- Đại diện HS trình bày, lớp nhận xét ,

bổ sung

* KL: Đặc diỉem của cơ thể sống:

- Trao đổi chất với môi trường

- Lớn lên và sinh sản.

4 - Củng cố- Đánh giá

- HS làm bài tập 2 SGK

5 - Hướng dẫn về nhà.

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị một số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên

Ngày soạn:mmm

Ngày giảng:

Tiết 2 : Nhiệm vụ của sinh học

I mục tiêu bài học

* Nêu được một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sv cùng với mặt lợi , hại của chúng

- Biết được 4 nhóm sinh vật chính: ĐV- TV - VK - Nấm

- Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và TV học

* Rèn kĩ năng quan sát, so sánh

* Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, môn học

II Phương tiện dạy học

- Tranh về quang cảnh tự nhiên có một số ĐV, TV khác nhau

- Tranh vẽ đại diện 4 nhóm sinh vật chính

III- Tiến trình bài học

1- Tổ chức

6a 6b 2- Kiểm tra bài cũ:

- HS 1: Vật sống và vật không sống có điểm gì khác nhau?

- HS 2 : Làm bài tập 2 SGK

3- Bài mới

* MB: ( SGK )

** Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh vật trong tự nhiên

* MT: Biết được giới sinh vật đa dạng, sống ở nhiều nơi , có liên quan đến đời sống con người

- GV y/c HS hoàn thành bảng SGK

trang 7

- Qua bảng trên y/c:

? Nhận xét về nơi sống, kích thước?

? Vai trò đối với con người?

? Sự phong phú về môi trường sống,

kích thước, khả năng di chuyển của sv

nói lên điều gì?

? Hãy quan sát lại bảng thống kê, có thể

chia giới sinh vật thành mấy nhóm?

- GV y/c HS nghiên cứu thông tin SGK

và quan sát H2.1

? Thông tin đó cho em biết điều gì?

? Người ta dợa vào những đặc điểm nào

a- Sự đa dạng của thế giới sinh vật

- HS thực hiện lệnh > ghi tiếp một số con , cây khác

- HS nhận xét theo cột dọc, bổ sung có hoàn chỉnh phần nhận xét

*KL: Sv đa dạng.

b- Các nhóm sinh vật.

- HS thảo luận nhóm và xếp loại

- HS thảo luận nhóm trả kời câu hỏi

để phân chia?

+ĐV: di chuyển

+TV: có màu xanh

+ Nấm : không có màu xanh ( lá )

+ Vi khuẩn: vô cùng nhỏ bé

* KL: Sinh vật trong tự nhiên chia làm

4 nhóm đó là: - TV- ĐV- Nấm- Vi khuẩn.

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhiệm vụ của sinh học.

* MT: Biết được nhiệm vụ của sinh học nói chung , của TV nói riêng

- GV y/c HS đọc thông tin SGK trang 8

? Nhiệm vụ của sinh học là gì?

- GV gọi 2, 3 học sinh trả lời

- GV cho 1 HS đọc to nhiệm vụ của TV

học cho cả lớp nghe

- HS đọc thông tin > trả lời

- 2,3 HS trả lời , lớp nhận xét , bổ sung

*KL: - Nhiệm vụ của sinh học ( SGK )

- Nhiệm vụ của TV ( SGK)

4- Củng cố - Đánh giá.

- Thế giới sinh vật rất đa dạng thể hiện nhơ thế nào?

- Người ta đã phân chia giới sinh vật trong tự nhiên thành mấy nhóm? Kể tên?

- Cho biết nhiệm vụ của TV học?

5 - Hướng dẫn về nhà.

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK

- Sưu tầm tranh ảnh TV ở nhiều môi trường

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Đại cương về giới thực vật

Tiết 3 : Đặc điểm chung của thực vật

I- Mục tiêu bài học

* Biết được đặc điểm chung của TV Tìm hiểu sự đa dạng , phong phú của TV

* Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, kĩ năng hoạt động nhóm

* Giáo dục lòng yêu tự nhiên, bảo vệ TV

II- Phương tiện dạy học.

- GV: Tranh ảnh khu rừng, vườn cây, sa mạc, hồ nước,

- HS: Sưu tầm tranh ảnh các loài TV sống trên trái đất

Ôn lại kiến thức về quang hợp ở tiểu học

III - Tiến trình bài học

1- Tổ chức.

6a 6b 2- Kiểm tra bài cũ:

- HS1: Làm bài tập 3 SGK

- HS2: Nhiệm vụ của TV học là gì?

3- Bài mới:

* MB: TV rất đa dạng và phong phú, vậy đăcvj điểm chung của TV là gì?

** Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng ,phong phú của TV

* MT: Thấy được sự đa dạng, phong phú của TV

- GV y/c HS quan sát tranh

-GV y/c HS thảo luận câu hỏi SGK>

- GV quan sát các nhóm, nhắc nhở hay

gợi ý các nhóm yếu

- GV gọi 1-3 HS đại diện nhóm trình

bày > nhóm khác bổ sung

=>Hãy rút ra kết luận về TV?

- GV y/c HS nghiên cứu thông tin SGK

để biết về số lượngTV trên trái đất và ở

Việt nam

- HS quan sát H3.1 -> H3.4 SGK và các tranh mang theo > chú ý nơi sống và tên TV

- HS thợc hiện lệnh SGK trang 11. > thảo luận nhóm->đưa ra ý kiến thống nhất

** Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của TV

* MT: Nêu được đặc điểm chung của TV

- GV y/c HS làm bài tập SGK ( 11 )

-GV kẻ bảng này lên bảng

- GV chữa nhanh bài tập

- GV đưa ra một số hiện tượng để HS

nhận xét

+ Con gà, con mèo -> chạy, đi

+ Cây trồng trong chậu đặt ở cửa sổ một

thời gian ngọn cong về phía có ánh sáng

=> ? Rút ra đặc điểm chung của TV?

- HS thảo luận nhóm -> Hoàn thành nội dung bảng

- HS lên bảng hoàn thành bài tập

- Từ nội dung trên bảng-> Rút ra đặc

điểm chung của TV

+ TV có khả năng tạo chất dinh dưỡng

+ TV không có khả năng di chuyển

4- Củng cố - Đánh giá.

- TV sống ở những nơi nào trên trái đất?

- Đặc điểm chung của TV là gì?

5- Hướng dẫn về nhà.

- Chuẩn bị tranh cây hoa hồng, hoa cải

- Mỗi nhóm chuẩn bị: cây dương xỉ, cây cỏ

ơ

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 4: Có phải tất cả thực vật đều có hoa

ơ

I Mục tiêu bài học

* HS biết quan sát, so sánh để phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm cơ quan sinh sản ( hoa, quả )

- Phân biệt cây một năm , cây lâu năm

* Rèn kĩ năng quan sát, so sánh

* Giáo dục ý thức bảo vệ , chăm sóc TV

II Phương tiện dạy học

- GV: Tranh phóng to H4.1, H4.2, Mẫu cây cà chua, cây đậu có cả hoa, quả

- HS: Sưu tầm cây dương xỉ, cây rau bợ

III- Tiến trình bài học

1 - Tổ chức.

6a 6b 2- Kiểm tra bài cũ:

- HS 1: Làm bài tập trang 12 SGK

- HS 2: Đặc điểm chung của TV là gì?

3 - Bài mới:

* MB: TV có một số đặc diểm chung, nhưng nếu quan sát kĩ các em sẽ thấy sự khác nhau giữa chúng

** Hoạt động 1: Phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa.

- GV y/ c HS quan sát H4.1 SGK -> Tìm

hiểu các cơ quan của cây cải

? Cây cải có những loại cơ quan nào?

Chớc năng từng loại cơ quan đó?

- GV đưa ra câu hỏi:

? Rễ, thân ,lá là

? Hoa , quả, hạt là

? Chức năng của cơ quan sinh sản là

? Chức năng của cơ quan sinh dưỡng

là

? Phân biệt TV có hoa và TV không có

hoa?

- GV kẻ bảng 2 lên bảng, theo dõi hoạt

động của các nhóm

- GV y/c HS chữa bảng 2

? Dựa vào đặc điểm có hoa ở TV thì có

thể chia TV thành mấy nhóm?

- GV y/c HS nghiên cứu thông tin SGK

? Cho biết thế nào là TV có hoa, TV

không có hoa?

+ CQ sinh dưỡng: -> nuôi dưỡng

+ CQ sinh sản: -> duy trì và phát triển nòi giống

CQ sinh dưỡng .CQ sinh sản

Nuôi dưỡng Duy trì và phát triển nòi giống

+ TV có 2 nhóm: TV có hoa và TV không có hoa.

+ TV có hoa : đến một thời gian nhất

định trong đời sống chúng sẽ ra hoa + TV không có hoa : cả đời chúng không bao giờ ra hoa

** Hoạt động 2: Tìm hiểu cây một năm và cây lâu năm.

- GV viết lên bảng một số cây như:

+ Cây lúa, ngô, mướp -> gọi là cây 1

năm

+ Cây hồng xiêm, mít, vải -> gọi là cây

lâu năm

? Tại sao người ta lại nói như vậy?

? Em hãy phân biệt cây một năm và cây l

- GV y/c HS nêu thêm một số cây một

năm và cây lâu năm

+ Cây một năm ra hoa kết quả 1 lần trong vòng đời.

+ Cây lâu năm ra hoa kết quả nhiều lần trong vòng đời.

4 - Củng cố- Đánh giá.

- Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết cây có hoa và cây không có hoa?

- Kể tên một vài cây 1 năm và cây lâu năm?

5- Hướng dẫn về nhà.

- Làm bài tập , trả lời câu hỏi SGK

- Đọc mục "Em có biết"

- Chuẩn bị một số rêu tường

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Chương 1: tế bào thực vật

và cách sử dụng

ơ

I - Mục tiêu bài học

* Nhận biết được các bộ phận của kính lúp, kính hiển vi

- Biết cách sử dụng kính lúp, các bước sử dụng kính hiển vi

* Rèn kĩ năng thực hành

* Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp , kính hiển vi

II - Phương tiện dạy học.

- GV: kính lúp cầm tay, kính hiển vi, một vài bông hoa, rễ nhỏ

- HS: 1 đám rêu, rễ hành

III- Tiến trình bài học

1- Tổ chức:

2- Kiểm tra bài cũ:

HS1: Kể tên 5 cây trồng làm lương thực, theo em những cây lương thực là cây một năm hay là cây lâu năm?

3- Bài mới

* Mở bài: Trong thực tế có những vật, những tế bào mà mắt thường không nhìn thấy

được, phải nhờ đến độ phóng đại của kính lúp, kính hiển vi

** Hoạt động 1: Tìm hiểu kính lúp và cách sử dụng

* MT: Biết sử dụng kính lúp cầm tay

- GV cho HS quan sát kính lúp, y/c HS

nghiên cứu TT SGK

? Cho biết kính lúp có cấu tạo ntn?

- GV y/c HS n.cứu TT, quan sát H5.2

? Cáhc sử dụng kính lúp?

- GV y/c HS tập quan sát mẫu bằng kính

kúp

- GV quan sát kiểm tra tư thế đặt kính lúp

của HS

- GV y/c HS vẽ hình lá rêu đã quan sát

được

- GV kiểm tra hình vẽ của HS

Mô tả cấu tạo kính lúp

+ gồm 1 cán cầm bằng nhựa ( hoặc kim loại ) gắn với tấm kính trong và dày lồi

2 mặt có khung

** Hoạt động 2: Tìm hiểu kính hiển vi và cách sử dụng

- GV y/c HS quan sát H5.3 , quan sát kính

hiển vi

? Kính hiển vi gồm những bộ phận nào?

- GV y/c HS lên xác định trên kính hiển

vi

? Bộ phận nào của kính hiển vi là quan

trọng nhất?

(Vật kính :đó là thấu kính để phóng to

các vật )

- GV làm thao tác cách sử dụng kính để

cả lớp theo dõi

- GV gọi 1,2 HS lên thực hiện

+ Kính hiển vi gồm :

- Thân kính

- Bàn kính

- Chân kính

- Vật kính :đó là thấu kính để phóng to các vật

- HS n.cứu TT nắm được các bước sử dụng

- HS thao tác lại các bước sử dụngkính hiển vi

4- Củng cố - Đánh giá

- Trình bày cấu tạo kính lúp và kính hiển vi?

- Cách sử dụng kính lúp và kính hiển vi?

5- Hướng dẫn về nhà

- Học bài, đọc mục "Em có biết"

- Chuẩn bị mỗi nhóm một củ hành tây, một quả cà chua

Ngày soạn:

Ngày giảng:

I - Mục tiêu bài học

* HS phải tự làm được một tiêu bản TBTV (TB vảy hành hoặc TB thịt quả cà

chua )

* Có kĩ năng sử dụng kính hiển vi Tập vẽ hình đã quan sát được trên kính

hiển vi

* Bảo vệ giữ gìn dụng cụ, trung thực chỉ vẽ hình quan sát được

II - Phương tiện dạy học

- GV: Chuẩn bị biểu bì vảy hành, thịt quả cà chua

Tranh phóng to: củ hành, TB vảy hành TB thịt quả cà chua, Kính H.vi

- HS: Học lại cách sử dụng kính hiển vi

III - Tiến trình bài học

1 - Tổ chức: 6a 6b

2 - Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS

3 - Bài mới

** Hoạt động 1: Yêu cầu bài thực hành.

- GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS theo nhóm phân công và các bước sử dụng kính hiển vi

- GV y/c : + Làm được TB vảy hành hoặc thịt quả cà chua

+ Vẽ lại hình khi quan sát

+ Các nhóm không nói to , không đi lại lộn xộn

- GV phát dụng cụ

- GV phân công nhóm làm TB vảy hành, nhóm làm TB thịt quả cà chua

** Hoạt động 2 :Quan sát TB dưới kính hiển vi.

- GV y/c các nhóm đọc cách tiến hành lấy

mẫu và quan sát mẫu dưới kính hiển vi

- GV làm mẫu tiêu bản đó để HS quan

sát

- GV đến các nhóm quan sát , giúp đỡ,

nhắc nhở , giải đáp thắc mắc của HS

- HS quan sát H6.1 -> đọc và nhắc lại các thao tác

- Trong nhóm chọn 1 người sử dụng kính, còn lại chuẩn bị tiêu bản như hướng dẫn

- HS tiến hành làm: Chú ý ở TB vảy hành phải lấy một lớp thật mỏng, trải phẳng, không bị gập

** Hoạt động 3: Vẽ hình đã quan sát được dưới kính.

- GV treo tranh phóng to giới thiệu:

+ Củ hành và TB biểu bì vảy hành

+ Quả cà chua và TB thịt quả cà chua

- GV hướng dẫn cách vừa quan sát vừa vẽ

hình

- GV có thể đổi tiêu bản để các nhóm

quan sát

- HS quan sát tranh, đối chiếu hình vẽ của nhòm mình, phân biệt vách ngăn TB

- HS vẽ hình vào vở

4 - Nhận xét - Đánh giá

- Nhận xét trong nhóm về thao tác làm tiêu bản, sử dụng kính

- GV đánh giá giờ thực hành

- GV cho điểm nhóm làm tốt

5 - Hướng dẫn về nhà.

- Trả lời câu hỏi SGK

- Sưu tầm tranh ảnh về hình dạng TB

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 7 : Cấu tạo tế bào thực vật

I Mục tiêu bài học

* Xác định được: - Các cơ quan của TV đều được cấu tạo từ TB

- Những thành phần cấu tạo chủ yếu của TB

- Khái niệm về mô

* Rèn kĩ năng quan sát hình vẽ, nhận biết kích thước

* Giáo dục thái độ yêu thích bộ môn

II Phương tiện dạy học

- GV: Tranh phóng to: H7.1 -> H7.5 SGK

- HS: Sưu tầm tranh ảnh về TBTV

III - Tiến trình bài học

1 - Tổ chức: 6a 6b

2 - Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS

3 - Bài mới

*MB: ( SGK )

** Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng và kích thước tế bào

* MT: Biết được cơ thể TV đều được cấu tạo từ TB, TB có nhiều hình dạng

- GV y/c HS quan sát H7.1, H7.2, H7.3 ->

Thực hiện lệnh SGK

? Tìm điểm giống nhau cơ bản trong cấu

tạo rễ, thân, lá?

? Nhận xét về hình dạng của TB?

- GV y/c HS quan sát H7.1

? Trong cùng một cơ quan TB có giống

nhau không?

- GV y/c HS nghiên cứu SGK, quan sát

bảng

? Nhận xét về kích thước TB?

+ Đều cấu tạo bằng TB + Có nhiều hình dạng

+ TB có nhiều hình dạng khác nhau

+ TB có kích thước khác nhau: có những TB mắt thường nhìn thấy được,

có những TB mắt thường không nhìn thấy được

** Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo tế bào

- GV y/c HS quan sát H7.4, n cứu thông

tin SGK

- GV treo tranh câm H7.4 -> Gọi HS lên

chỉ các bộ phận TB trên tranh

- GV y/c HS n.cứu thông tin

?Chức năng các bộ phận của TB?

=> Rút ra kết luận

+ Vách TB: Làm cho TB có hình dạng nhất định.

+ Màng sinh chất: Bao bọc ngoài chất TB.

+ Chất TB: Diễn ra mọi hoạt động sống của TB

+ Lục lạp: Quang hợp + Nhân: Điều khiển mọi hoạt động của TB.

+ Không bào: Chứa dịch TB.

** Hoạt động 3: Tìm hiểu mô

- GV treo tranh các loại mô -> y/c HS

quan sát

? Nhận xét cấu tạo hình dạng của TB

tronh cùng một mô?

? Của các loại mô khác nhau?

=> ? Mô là gì?

+ Giống nhau + Khác nhau

+ Mô gồm một nhóm TB giống nhau cùng thực hiện một chức năng.

4 - Củng cố - Đánh giá.

- Giải ô chữ

- HS trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK

5 - Hướng dẫn về nhà.

- Học bài , trả lời câu hỏi SGK

- Đọc mục em có biết

- Ôn lại khái niệm TĐC ở cây xanh

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 8: Sự lớn lên và phân chia của

tế bào

I - Mục tiêu bài học

* HS trả lời được câu hỏi: TB lớn lên như thế nào? TB phân chia như thế nào?

- Hiểu được ý nghĩa của việc lớn lên và phân chia ở TBTV chỉ có những TB mô phân sinh mới có khả naưng phân chia

* Rèn kĩ năng quan sát hình, tìm tòi kiến thức

* Có thái độ yêu thích bộ môn

II - Phương tiện dạy học

- GV: Tranh phóng to H8.1, H8.2

- HS: Ôn lại kiến tức TĐC ở cây xanh

III - Tiến trình bài học

1 Tổ chức: 6a 6b

2- Kiểm tra bài cũ:

- HS 1: TBTV gồm những thành phần chủ yếu nào? Nêu chức năng từng phần?

- HS2: Mô là gì? Kể tên một số mô TV?

3 - Bài mới:

* MB: ( SGK )

** Hoạt động 1: Tìm hiểu sự lớn lên của TB

- GV y/c HS quan sát H8.1, n cứu thông

tin SGK

? TB lớn lên như thế nào?

?Nhờ đâu TB lớn lên được?

- GV gợi ý:

+ Vách TB lớn lên + Chất TB nhiều lân + Không bào to ra