Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 8 (60)

** Biết được bổn phận của trẻ em là phải quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình bằng những việc làm phù hợp với khả năng.. - Yeâu quí, chaêm soùc oâng baø cha meï, anh chò em[r]

TUẦN 8

HAI

08/10

Tập đọc

TĐ-KC

Toán Đạo đức

Các em nhỏ và cụ già Các em nhỏ và cụ già Luyện tập

Quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em (Tiết 2)

BA

09/10

Toán Thể dục

TN-XH

Chính tả

Mĩ thuật

Giảm đi một số lần

Ôn đi chuyển hướng phải trái Trò chơi chim về tổ Vệ sinh thần kinh

(Nghe viết) Các em nhỏ và cụ già

Tập vẽ tranh: Vẽ chân dung.(đơn giản)

TƯ

10/10

Tập đọc

Toán Thủ công

Tập viết

Tiếng ru

Luyện tập

Gấp, cắt, dán bông hoa Ôn chữ hoa G

NĂM

11/10

Toán LTVC

TN-XH

Aâm nhạc

Tìm số chia

Từ ngữ vể cộng đồng Ôn tập câu: Ai làm gì?

Vệ sinh thần kinh

Ơn bài hát : Gà gáy

SÁU

12/10

Chính tả

Thể dục

Toán TLV

SH lớp

(Nhớ viết) Tiếng ru

Đi chuyển hướng phải, trái Luyện tập

Kể về người hàng xóm

Tuần 8

Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I/ MỤC TIÊU:

A Tập đọc

-Đọc đúng rành mạch; Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau ( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 )

*Hỗ trợ HS DT:đánh vần đọc bài

- Giáo dục HS biết quan tâm đến mọi người

B Kể Chuyện

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

*HS khá giỏi kể được từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời một bạn nhỏ.

* GDKNS: xác định giá trị, thể hiện sự cảm thơng

II/ CHUẨN BỊ:

* GV: Tranh minh họa bài học trong SGK

Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

* HS: SGK, vở

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Đặt câu hỏi, trình bày ý kiến cá nhân

IV/ HOẠT ĐỘNG:

TG

1’

5’

1’

28’

HOẠT ĐỘNG THẦY

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Bận

+ Mọi vật mọi người xung quanh bé bận việc

gì?

+ Bé bận những việc gì ?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu bài……ghi tựa:

* HĐ1: Luyện đọc.

- GV đọc mẫu bài văn, hướng dẫn giọng đọc

 -GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải

nghĩa từ

- GV mời HS đọc từng câu

-GV chia đoạn, mời HS đọc từng đoạn trước

lớp

- GV mời HS giải thích từ:u sầu, nghẹn ngào

HOẠT ĐỘNG TRÒ

- Hát

- 2 HS đọc bài thơ “ Bận” và trả

lời câu hỏi

HS xem tranh, nêu nội dung

Đọc tích cực, chia nhĩm

- Đọc thầm

- HS đọc từng câu

- HS đọc từng đoạn trước lớp

- HS giải thích và đặt câu với từ

7’

16’

3’

- GV cho Hs đọc từng đoạn trong nhóm

- GV tổ chức

- Nhận xét

* HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

?Các bạn nhỏ đi đâu đâu ?

?Điều gì gặp trên đường khiến các bạn nhỏ

phải dừng lại?

?Các bạn quan tâm đến ông cụ như thế nào?

?Vì sao các bạn quan tâm đến ông cụ như

vậy?

- GV cho HS thảo luận từng nhóm đôi để trả

lời câu hỏi :

+Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

+ Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ ông cụ

cảm thấy nhẹ nhàng hơn?

+ Câu chuyện nói với em điều gì?

- GV chốt : Con người phải quan tâm giúp đỡ

nhau Sự quan tâm giúp đỡ nhau là rất cần

thiết, rất đáng quý.

HĐ 3: Luyện đọc laiï

- GV hướng dẫn HS luyện đọc theo vai (người

dẫn chuyện, ông cụ, 4 bạn nhỏ)

- GV nhận xét

HĐ 4: Kể chuyện.

- GV nêu yêu cầu

- Hướng dẫn HS kể chuyện

+ Đoạn 1: kể theo lời 1 bạn nhỏ

+ Đoạn 2: kể theo lời bạn trai

-Gọi 1 HS kể mẫu một đoạn của câu chuyện

- Từng cặp HS kể chuyện

- GV mời 3 HS thi kể một đoạn của câu

chuyện

4 Củng cố – Dặn dò:

- Hệ thống bài

-Liên hệ giáo dục

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Tiếng ru.

- HS đọc từng đoạn trong nhóm -Thi đọc

Đặt câu hỏi, trình bày ý kiến cá nhân

Đọc thầm đoạn 1, 2 và trả lời

+ Đi về sau một cuộc dạo chơi.

+ Các bạn gặp 1 cụ già đang ngồi ven đường, vẻ mệt mỏi, cặp mắt lộ vẻ u sầu

+ Các bạn băn khoăn và trao đổi với nhau

+ Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan, nhân hậu

- Đọc thầm đoạn 3,4 thảo luận nhóm đôi

+ Bà cụ ốm nặng phải vào viện + HS trả lời

+ Phải quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

Thực hành, chia nhĩm, đĩng vai

- Luyện đọc trong nhĩm

- HS thi đọc toàn truyện theo vai

- HS nhận xét

Kể chuyện

- Một HS khá kể mẫu

- Từng cặp HS kể

- 3 HS thi kể chuyện

- HS nhận xét

LUYỆN TẬP.

I/ MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng chia 7 và vận dụng được phép chia trong giải toán

- Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản

- Hỗ trợ HS DT: Vận dụng được phép chia trong giải toán

- Yêu thích môn toán, tự giác làm bài

II/ CHUẨN BỊ:

* GV: Bảng phụ, phấn màu

* HS: VBT, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

TG

1’

4’

1’

26’

HOẠT ĐỘNG THẦY

1 Ổn định:.

2 Bài cũ: Bảng chia 7.

-Gọi HS đọc bảng chia 7

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài……ghi tựa

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài

 Bài 1:

- GV yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm phần a,

nêu kết quả

? Khi đã biết 7 x 8 = 56, có thể ghi ngay kết

quả của 56 : 7 được không? Vì sao?

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc kết quả phần b

.- GV nhận xét, chốt lại



B( Bài 2: Cột 1,2,3 )

- GV yêu cầu

- GV phát phiếu, hướng dẫn

-Thu phiếu chấm, nhận xét, chữa bài

 Bài 3:

- GV yêu cầu

+ Lớp có bao nhiêu học sinh?

+ Cô giáo chia mỗi nhóm bao nhiêu học

sinh?

+ Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu Hs làm vào vở

HOẠT ĐỘNG TRÒ

- Hát

- HS đọc bảng chia 7

- HS đọc đề bài

- HS nối tiếp nhau nêu kết quả

- Hs trả lời, giải thích

- HS nối tiếp nhau đọc kết quả phần b

- HS nhận xét

- HS đọc đề bài

- HS làm vào phiếu

- HS đọc đề bài

+ 35 học sinh.

+ Mỗi nhóm có 7 học sinh.

+ Hỏi chia được bao nhiêu nhóm.

- Cả lớp làm vào vở

-1 HS làm bảng nhĩm

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 4

Gv hướng dẫn

a) 1/7 số con mèo trong hình a là:

1/7 số con mèo trong hình b là:

4.Củng cố – Dặn dò :

- Hệ thống bài

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Giảm đi một số lần

- HS làm bảng con

a/ 21 : 7 = 3 (con mèo)

b/ 14 : 7 = 2 ( con mèo).

ĐẠO ĐỨC

QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA, MẸ, ANH CHỊ EM (tiết 2).

I/ MỤC TIÊU:

- Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm chăm sóc những người thân trong gia đình

- Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm chăm sóc lẫn nhau

- Quan tâm, chăm sóc ông bà ,cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

** Biết được bổn phận của trẻ em là phải quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia

đình bằng những việc làm phù hợp với khả năng.

- Yêu quí, chăm sóc ông bà cha mẹ, anh chị em trong gia đình

*GDKNS: Kĩ năng lắng nghe ý kiến; Kĩ năng thể hiện sự cảm thơng; Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

II/ CHUẨN BỊ:

* GV: thẻ màu xanh đỏ, nội dung câu hỏi trị chơi

* HS: VBT Đạo đức

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC

Thảo luận nhĩm, đĩng vai, kể chuyện

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

TG

1’

4’

1’

10’

HOẠT ĐỘNG THẦY

1 Ổn định:

2.Bài cũ: Quan tâm chăm sóc ông bà,

cha mẹ, anh chị em trong gia đình (tiết 1)

? Vì sao phải quan tâm chăm sĩc ơng bà,

cha mẹ, anh chị em trong gia đình

? Quan tâm chăm sĩc ơng bà, cha mẹ, anh

chị em cĩ lợi gì? Đĩ là bổn phận của ai?

- GV nhận xét

3 Bài mới :

Giới thiệu bài….ghi tựa:

* HĐ 1: Xử lí tình huống.

HOẠT ĐỘNG TRÒ

- Hát

- HS trả lời

Thảo luận nhĩm

10’

6’

Mục tiêu: Giúp biết cách xử lí các tình

huống

Cách tiến hành

- GV chia nhĩm, yêu cầu các nhóm thảo

luận, xử lí 2 tình huống sau bằng cách

sắm vai

Tình huống 1: Ngày mai, em của Nam sẽ

kiểm tra toán Bố mẹ bảo Nam giúp em

ôn tập Nhưng Nam cùng lúc ấy trên ti vi

chiếu bộ phim mà Nam rất thích Nam cần

hành động như thế nào?

Tình huống 2: Bố mẹ đều đi công tác,

nhà vắng Mấy hôm nay trở trời, bà Ngân

bị bệnh Ngân định ở nhà chăm sóc bà

nhưng các bạn đến rủ Ngâm đi sinh nhật

Ngân phải làm gì?

- GV nhận xét

=> Mỗi người trong gia đình cần biết thu

xếp công việc riêng của mình để dành thời

gian quan tâm, chăm sóc đến các thành

viên khác.

* HĐ 2: Liên hệ

Mục tiêu: Giúp HS liên hệ những việc

làm của bản thân mình qua bài học

Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân

+ Hằng ngày em thường làm gì để quan

tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị

+ Khi ông bà, cha mẹ, anh chị em ốm đau

em đã làm gì để quan tâm giúp đỡ họ

- GV nhận xét tuyên dương những HS biết

quan tâm chăm sóc người thân Nhắc nhở

những HS chưa biết quan tâm đến người

thân trong gia đình

* HĐ 3: Trò chơi

- Mục tiêu: Giúp cho các em củng cố lại

bài học qua trò chơi

Cách tiến hành

- GV phát cho mỗi HS 1 thẻ đỏ và 1 thẻ

xanh

- HS lắng nghe tình huống

- HS thảo luận nhóm

- HS đóng vai theo các tình huống, đưa ra cách giải quyết

- Các nhóm khác bổ sung, nhận xét

Trải nghiệm, chia sẻ, trình bày ý kiến

cá nhân

- HS tự liên hệ

- Cả lớp bổ sung

Hợp tác, trị chơi

- GV chia lớp thành 2 nhóm

- GV đọc câu hỏi

- Mỗi câu trả lời đúng sẽ được 5 điểm

- Với câu trả lời sai không ghi điểm

- GV nhận xét, công bố nhóm thắng cuộc

4.Củng cố- dặn dò:

- Hệ thống bài

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau: Chia sẻ buồn vui cùng

bạn (tiết 1).

- HS hai đội chơi trò chơi, trả lời bằng cách giơ thẻ

- HS nhận xét

Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2012

TOÁN

GIẢM MỘT SỐ ĐI MỘT SỐ LẦN.

I/ MỤC TIÊU:

- Biết thực hiện giảm một số đi nhiều lần , và vận dụng vào giải toán

-Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần

-Hỗ trợ HS DT: giải toán

-Yêu thích môn toán, tự giác làm bài

II/ CHUẨN BỊ:

* GV: Phấn màu,

* HS: VBT, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

TG

1’

4’

1’

12’

HOẠT ĐỘNG THẦY

1 Oån định:

2.Bài cũ: Luyện tập

- Gọi học sinh lên bảng sửa bài 3.

- Nhận xét ghi điểm

3.Bài mới:

Giới thiệu bài…….ghi tựa.

* HĐ 1: Hướng dẫn thực hiện giảm một số

đi một số lần

- GV nêu bài toán

+ Hàng trên có mấy con gà?

+ Số gà hàng dưới như thế nào so với số gà

hàng trên?

- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ thể hiện số gà

hàng trên và số gà hàng dưới

- GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm số gà

hàng dưới

HOẠT ĐỘNG TRÒ Hát

- 1 HS lên bảng làm bài

Số nhóm chia được là:

35 : 7 = 5(nhóm)

Đáp số: 5 nhóm

- HS lắng nghe

+ Có 6 con gà

+ Số gà hàng trên giảm đi 3 lần thì bằng số gà hàng dưới

- HS quan sát

- HS tìm và nêu

5’

-> Bài toán trên được gọi là bài toán giảm

đi một số lần

? Muốn giảm một số đi một số lần ta làm

như thế nào?

* HĐ 2:Thực hành.

 Bài 1:

- GV yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc cột đầu tiên của bảng

- GV hỏi:

+ Muốn giảm một số đi 4 lần ta làm như thế

nào?

+ Muốn giảm một số đi 6 lần ta làm thế

nào?

- GV yêu cầu HS làm bảng con

- GV nhận xét, chốt lại

 Bài 2:

-GV yêu cầu

- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ, giải tốn

- Chấm, chữa bài

* Phần b : hướng dẫn tương tự

- Chấm , chữa bài

 Bài 3:GV gọi

- GV hướng dẫn, làm mẫu

4.Củng cố – Dặn dò

- Hệ thống bài

- Nhận xét tiết học

- Về làm vở bài tập

- Chuẩn bị bài: Luyện tập.

+ Ta lấy số đó chia cho số lần

- HS đọc đề bài

- HS đọc

+ Ta lấy số đó chia cho 4

+ Ta lấy số đó chia cho 6.

- HS làm bảng con

- HS đọc bài 2a

- HS làm phiếu, 1em làm phiếu lớn

- HS tự làm vào vở phần b

- 1 HS lên bảng làm

- HS nêu yêu cầu

- HS làm nháp

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

VỆ SINH THẦN KINH

I/ MỤC TIÊU:

- Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh

- Biết tránh những việc làm cĩ hại đối với thần kinh

- Giáo dục HS biết giữ vệ sinh cơ quan thần kinh

*GDKNS: Kĩ năng tự nhận thức; Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin; Kĩ năng xử lí thơng tin II/ CHUẨN BỊ:

* GV: Hình trong SGK trang 32, 33: PBT

* HS: SGK

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Thảo luận/ Làm việc nhĩm; động não ‘chúng em biết 3’, hỏi ý kiến chuyên gia

IV CÁC HOẠT ĐỘNG:

1’

4’

1’

10’

8’

HOẠT ĐỘNG THẦY

1 Oån định:

2.Bài cũ: Hoạt động thần kinh

+ Theo em, bộ phận thần kinh nào của cơ

quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi

nhớ những điều đã học?

+ Vai trò của não trong hoạt động thần

kinh?

- - GV nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu bài…… ghi tựa:

*Hoạt động 1: Giữ vệ sinh thần kinh.

- Mục tiêu: Nêu được một số việc nên làm

và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 32

SGK

- Các nhóm lần lược đặt câu hỏi và trả lời

cho từng hình nhằm nêu rõ nhân vật trong

mỗi hình đang làm gì? Việc làm đó có lợi

hay có hại đối với cơ quan thần kinh?

- GV phát phiếu học tập cho các nhóm để

ghi kết quả thảo luận của nhóm vào phiếu

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV gọi một số HS lên trình bày trước lớp

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Đóng vai

- Mục tiêu: Phân tích những trạng thái tâm lí

có lợi hoặc có hại đối với cơ quan thần kinh

Các tiến hành.

Bước 1 : Tổ chức

- GV chia lớp thành 4 nhóm và chuẩn bị 4

phiếu, mỗi phiếu ghi một trạng thái tâm lí:

tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi

- GV phát cho mỗi nhóm một phiếu yêu

cầu các em tập diễn dạt vẻ mặt của người

có trạng thái tâm lí như trong phiếu

Bước 2: Thực hiện

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực hiện

HOẠT ĐỘNG TRÒ

- Hát

-2 HS lên trả lời câu hỏi

Thảo luận nhĩm, chia sẻ, trình bày

ý kiến cá nhân

- HS quan sát hình trong SGK

- HS từng nhóm đặt câu hỏi và trả lời

- HS ghi kết quả vào phiếu

- Đại diện các nhóm lên trả lời

- Nhóm khác bổ sung

Đĩng vai, hợp tác

- Mỗi nhóm nhận một phiếu

3’

theo yêu cầu trên của GV

Bước 3: Trình diễn

- Mỗi nhóm cử một bạn lên trình diễn vẽ

mặt của người đang ở trong trạng thái tâm lí

mà nhóm được giao

- Các nhóm khác quan sát và đoán xem bạn

đó ở trạng thái tâm lí nào và cùng nhau

thảo luận nếu một người luôn trong trạng

thái như vậy thì có lợi hay có hại đối với cơ

quan thần kinh?

- GV yêu cầu HS rút ra bài học qua hoạt

động này

* Hoạt động 3: Làm việc với SGK

- Mục tiêu: Kể được tên một số thức ăn, đồ

uống nếu đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với

cơ quan thần kinh

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu HS quan sát hình 9 trang 33 SGK

và trả lời

? Chỉ và nói tên những thức ăn, đồ uống …

nếu đưa vào cơ thể sẽ gây hại cho cơ quan

thần kinh

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV gọi một số HS lên trình bày trước lớp

- GV đặt một số câu hỏi:

? Trong các thứ gây hại cơ quan thần kinh,

những thứ nào tuyệt đối phải tránh xa kể cả

trẻ em và người lớn?

? Kể thêm những tác hại khác do ma tuý

gây ra đối với sức khỏe người nghiện ma

tuý

- GV nhận xét

4 Củng cố – dặn dò

- Hệ thống bài

- Nhận xét bài học

- Chuẩn bị bài sau: Vệ sinh thần kinh.

- Các nhóm bắt đầu thực hiện

- HS lên thực hành

- HS đoán thử xem bạn đó ở trạng thái tâm lí nào và thảo luận

- HS trả lời

- HS nêu bài học Trải nghiệm, chia sẻ,

-HS quan sát hình 9 trang 33 SGK , thảo luận cặp đơi

- Một số em lên trình bày trước lớp

- HS trả lời

- Thuốc, bia, ma tuý,cà phê…

- Gây nghiện dễ làm cơ quan thần kinh mệt mỏi

CHÍNH TA (ÛNGHE – VIẾT )

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

I/ MỤC TIÊU

- Nghe – viết đúng bài chính tả : trình bày đúng bài văn xuôi

- Khơng sai quá 5 lỗi trong bài chính tả

-Hỗ trợ HS DT: Đánh vần cho HS viết

- Làm đúng bài tập chính tả, tìm các từ chứa tiếng r/d/gi – Phân biệt một số tiếng có

âm đầu dễ lẫn Học thuộc tên 11 chữ

-Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở

II/ CHUẨN BỊ:

* GV: Bảng phụ viết BT2

* HS: VBT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

TG

1’

4’

T

1’

20

’

6’

HOẠT ĐỘNG THẦY

1.Oån định:

2 Bài cũ: Bận

- GV đọc từ: nhoẻn cười, nghẹ ngào, trống

rỗng, chống chọi

- GV nhận xét õ

3 Bài mới:

Giới thiệu bài………ghi tựa

* HĐ 1: Hướng dẫn viết chính tả

- GV đọc đoạn viết chính tả.

- GV yêu cầu

- GV hướng dẫn HS nhận xét GV hỏi:

+ Không kể đầu bài đoạn văn có mấy câu?

+ Những chữ nào trong đoạn viết hoa?

+ Lời của ông cụ được đánh dấu bằng những

dấu gì?

- GV hướng dẫn HS tìm và viết từ khĩ

 GV đọc bài lần 2

 GV đọc cho HS viết bài vào vở

 GV chấm , chữa lỗi

* HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập

+ Bài tập 2:

- GV cho HS nêu yêu cầu của đề bài

- GV mời 3 HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại

HOẠT ĐỘNG TRÒ

- Hát

- 3 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con

- HS lắng nghe

- 2 HS đọc lại

+ Có 7 câu

+ Các chữ đầu câu

+ Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch

đầu dòng.

- HS viết bảng con

- HS viết vào vở

- HS soát lại bài

- HS tự chưã lỗi

- Hs đọc yêu cầu của đề bài

- Ba HS lên bảng làm bài

- Cả lớp làm bài vào VBTû