Bài soạn môn học khối 4 - Tuần thứ 22

Hoạt động dạy học: Đánh giá hoạt động tuần 22 - Yêu cầu học sinh báo cáo tình hình hoạt động trong tuần 22 Yêu cầu tổ trưởng báo cáo tình hình chung của tổ, các thành viên trong tổ - Líp[r]

Tuần 22

Thứ 2 ngày 4 tháng 2 năm 2013

Chào cờ

Tập đọc Sầu riêng

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung : Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa , quả và nét độc đáo về dáng cây ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK )

II Đồ dùng dạy - học

-Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng

-Bảng phụ ghi sẵn câu dài

III Hoạt động dạy học

1.Kiểm tra : 2 h/s đọc bài : " Bè xuôi Sông La "

G/V nhận xét - Ghi điểm

2.Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

G/V ghi mục bài

Hoạt động 2 : Luyện đọc :

-Mời 3 h/s tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

- G/V hướng dẫn h/s đọc đúng 1 số từ khó

- Một h/s đọc chú giải - lớp đọc thầm

- H/s đọc theo cặp

- G/V đọc mẫu

Toàn bài đọc với giọng kể, rõ ràng, chậm rãi

Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài :

Sầu riêng là loại đặc sản của vùng nào?

H/s đọc thầm đoạn 1 :

Sầu riêng là loại đặc sản của Miền Nam

H/s đọc thầm toàn bài

Dựa vào bài văn miêu tả những nét đặc sắc của sầu riêng

-Hoa trổ vào cuối năm; thơm ngát như hương cau, hương bưởi; đậu thành từng chùm, hoa trắng ngà; cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li

ti giữa những cánh hoa

-Quả: lủng lẳng dưới cành trong như những tổ kiến, mùi thơm đậm, bay ra

lâu tan trong không khí

-Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút, cành ngay thẳng đuột,

H/s đọc thầm toàn bài

Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu siêng?

- Sầu riêng là loại trái quí của Miên Nam.Hương vị quyến rủ đến lạ kì Đứng ngắm cây sầu riêng tôi cứ nghĩ mãi về dáng cây kì lạ này Vây mà đam mê

Hoạt động4: Luyện đọc diễn cảm:

-Mời 3 h/s tiếp nối nhau đọc toàn bài

- G/V treo bảng phụ hướng dẫn h/s đọc diễn cảm một đoạn " Sầu riêng đến lạ kì"

-G/v đọc mẫu - h/s theo dõi

-Một h/s đọc trước lớp theo dõi và sữa lỗi để h/s đọc hay hơn

-H/S luyện đọc theo cặp

-3- 5 h/s thi đọc- h/s theo dõi bình chọn bạn đọc hay

G/V tuyên dương h/s đọc tốt

- Mời một h/s đọc toàn bài

3.Củng cố dặn dò:

-Nhận xét tiết học

toán luyện tập chung

i:Mục tiêu

- Rút gọn được phân số

- Quy đồng được mẫu số hai phân số

- HS làm bài 1;2;3( a,b,c)

- HS khá, giỏi làm thêm những bài còn lại

Ii:Hoạt động dạy học

GV tổ chức cho HS tự làm và chữa bài tập

Bài 1: Dành cho HS cả lớp

Rút gọn các phân số

Ví dụ: ;

5

2 6 : 30

6 : 12 30

12





9

4 5 : 45

5 : 20 45

20





Bài 2: Dành cho HS cả lớp

Các phân số bằng phân số là và

9

2 27

6 63 14

Bài 3 : HS TB, yếu làm caua,b,c

HS khá, giỏi làm cả bài

Quy đồng mẫu số các phân số

Mẫu

a) và b) và

3

4

8

5

9

4

12 7

= = MSC là 36

3

4

8

3

8

4

x

x

24

32

= = = ;

8

5

3

8

3

5

x

x

24

15

9

4

36

16 4 9

4

x

x

36

21 3 12

3 7 12

x x

c)

12

7

;

3

2

;

2

1

Vì 12 chia hết cho 2;3;12

;

12

6

6

2

6

1

2

x

x

12

8 4 3

4 2 3

x x

Bài 4 : Dành cho HS khá, giỏi

Nhóm ngôi sao ở hình b có 2/3số ngôi sao đã tô màu

GV chấm chữa bài rồi nhận xét

3 Củng cố- dặn dò: - Chốt lại ND tiết học

khoa học

Âm thanh trong cuộc sống

I Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống : âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí ; dùng để báo hiệu ( còi tàu , xe, trống trường,)

II Đồ dùng dạy - học

- Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh về các loại âm thanh trong cuộc sống

- HS mang đến một số băng, đĩa nhạc

III Các hoạt động dạy

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong cuộc sống

Bước 1: HS làm việc theo nhóm

Quan sát các hình trang 86 trong SGK Ghi vai trò của âm thanh

Bước 2: Giới thiệu kết quả của tong nhóm trước lớp

Hoạt động 2: Nói về những âm thanh ưa thích và những âm thanh không thích

GV chia thành 2 cột và gọi HS nêu

Những âm thanh ưa thích Những âm thanh không ưa thích

Tiếngchim hót

buổi sáng Vui vẻ, vui tai Xe chạy ngoài đường ồn ào

Hoạt động 3: Tìm hiểu lợi ích và ghi lại được âm thanh

Bước 1: GV đặt vấn đề: Em nào thích nghe hát nào? Em nào trình bày?

GV yêu cầu làm việc theo nhóm: Nêu lợi ích của việc ghi lại âm thanh

Bước 2: Thảo luận chung cả lớp

Hoạt động 4: Trò chơi nhạc cụ

GV Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào chai từ vơi đến đầy GV yêu cầu

HS so sánh âm do các chai phát ra khi gõ Các nhóm chuẫn bị bài biểu diễn Sau đó tổ nhóm biểu diễn

GV đánh giá, nhận xét tiết học

Âm nhạc Giáo viên chuyên trách dạy

Thứ ba ngày 5 tháng 2 năm 2013

Toán

So sánh hai phân số có cùng mẫu số

I Mục tiêu:

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1

- HS làm bài 1; 2 a,b ( 3 ý đầu )

- HS khá, giỏi làm hết các bài còn lại

II Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ :

-G/V gọi 2 H/S lên bảng nêu cách quy đồng mẫu số các phân số

-Cả lớp theo dõi và nhận xét

-G/V đánh giá điểm

2.Bài mới :

HĐ1 : Giới thiệu bài

G/V nêu mục đích yêu cầu nhiêm vụ tiết học

HĐ2 : GV hướng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu số

GV giới thiệu hình vẽ

| | | | | |

A C D B

nêu câu hỏi để HS nhận ra độ dài của đoạn thẳng AC bằng độ dài đoạn thẳng AB

5 2

Độ dài đoạn thẳng AD bằng độ dài đoạn thẳng AB

5 3

GV cho HS so sánh độ dài của hai đoạn thẳng đó để nhận biết

<

5

2

5

3

Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm thế nào ?

Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn

Phân số nào có tử số lớn hớn thì lớn hơn

Nếu tử số bằng nhau thì phân số đó bằng nhau

Bài 1 : Dành cho HS cả lớp.G/V lưu ý H/S để làm các bài tập các em phải so sánh tử số các phân số rồi trả lời theo yêu cầu bài tập

H/S nhận xét bài làm của bạn trên bảng phụ

11

9 11

2

; 8

5 8

7

; 3

2 3

4

; 7

5

7

Bài 2 : HS TB, yếu làm 3 ý đầu của câu a,b

HS khá, giỏi làm cả bài

Chữa bài tương tự bài 1 ( chữa miệng )

1 7

12

; 1 9

9 : 1 5

6

; 1 3

7

; 1 5

4

;

1

2

1













Bài 3 : Dành cho HS khá, giỏi

G/V treo bảng phụ

Vài H/S nêu cách so sánh :

5

4

; 5

3

; 5

2

; 5 1

Các bạn khác nhận xét và nhắc lại cách tính

3.Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét giờ học

-Dặn H/S chuẩn bị bài sau

chính tả( nghe- viết) sầu riêng

I: Mục tiêu :

- Nghe viết đúng chính tả ,trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh ) , bài 2b

iI: đồ dùng dạy học

GV viết bài tập 2 a, b lên bảng

iII:hoạt động dạy học

A: Bài cũ :

-2HS thi nhau viết tiếng hoặc từ bắt đầu bằng âm r/ d /gi ; thanh hỏi, thanh ngã?

B : Bài mới :

1: Giới thiệu bài

2: Hướng dẫn hs nghe-viết :

-HS đọc bài chính tả :

-GV nhắc các em những từ thường viết sai ,cách trình bày: Tên bài, những đoạn xuống dòng)

-GV đọc HS viết chính tả

-Chấm một số bài ,chữa lỗi

3: Hs làm bài tập:

-HS làm bài tập 2b:

-HS đọc thầm bài, suy nghĩ làm bài tập vào vở

Lời giải đúng:Con đò lá trúc qua sông

Bút nghiêng lất phất hạt mưa

Bút chao lượn sóng Tây Hồ lăn tăn

- HS làm bài tập 3 vào vở

-GV chấm, chữa bài

3 Củng cố - dặn dò: - Chốt lại Nd tiết học

- Chuẩn bị bài sau

Tiếng Anh Giáo viên chuyên trách dạy

Thứ 4 ngày 6 tháng 2 năm 2013

tập đọc Chợ tết I;Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

- Hiểu ND : Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê ( Trả lời được các câu hỏi ; thuộc được một vài câu thơ yêu thích )

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Hoạt động dạy và học

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh lên bảng trả lời: 1 học sinh đọc bài sầu riêng

Hỏi: Những nét đặc sắc của hoa, quả, dáng cây sầu riêng?

Lớp nhận xét, giáo viên bổ sung đánh giá cho điểm

B Dạy bài mới1 Giới thiệu bài: Trong các phiên chợ, đông vui nhất là phiên chợ tết Bài thơ chợ tết nổi tiếng của nhà thơ Đoàn Văn Cừ sẽ cho các em được thưởng thức một bức tranh bằng thơ miêu tả phiên chợ tết ở một vùng trung du

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn: 4 dòng thơ 1 đoạn (đọc 3 lượt)

- Hướng dẫn học sinh đọc các từ khó:

- 2 học sinh đọc chú giải sau bài và phân tích các cụm từ ở một số dòng thơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- 2 học sinh đọc cả bài,

-Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2:

b Tìm hiểu bài:

-Học sinh đọc bài từng đoạn bằng nhiều hình thức

- Mỗi người chợ tết với những dáng vẻ riêng ra sao?

- Bên cạnh dáng vẻ riêng những người đi chợ tết có điểm gì chung?

- Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ tết Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc?

- Qua bài thơ em rút ra ý nghĩa?

*Giáo viên chốt lại: Bài thơ là một bức tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc

và vô cùng sinh động, cảnh sinh hoạt nhộn nhịp của người dân quê vào dịp tết.

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm và HTL bài thơ

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc bài thơ - giáo viên hướng dẫn học sinh đọc biểu cảm, thể hiện đúng nội dung bài thơ như hướng dẫn trên

- Hướng dẫn học sinh cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn thơ từ câu 5 đến câu 12

- Học sinh nhẩm HTL bài thơ

- Thi luyện đọc thuộc từng khổ, cả bài thơ

3 Tổng kết - Dặn dò;

- Giáo viên nhận xét tiết học - yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục HTL bài

Toán Luyện tập

I:Mục tiêu:

- So sánh được hia phân số có cùng mẫu số

- So sánh được một phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn.

- HS làm bài 1 ; 2 ( 5 ý cuối ) ; 3 ( a,c)

- HS khá, giỏi làm thêm các bài còn lại

II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III Hoạt động dạy và học

A Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 học sinh lên bảng :

Hỏi: Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm như thế nào?

- 1 HS so sánh hai phân số sau:

a) b)

12

3

;

12

8

24

27

; 24 18

-Cả lớp nhận xét, giáo viên bổ sung cho điểm

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: Để các em nhớ và làmthành thạo các dạng toán so sánh phân số có cùng mẫu số và so sánh phân số với 1 thì hôm bnay các em cùng cô ta học tiết luyện tập Hoạt động1: Ôn kiến thức

- Cho học sinh nhắc lại qui tắc so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nếu tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó như thế nào?

- Nếu tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó như thế nào?

Cho ví dụ:

Hoạt động 2: Thực hành

Giáo viên tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi chữa bài

Bài 1: Dành cho HS cả lớp

So sánh hai phân số

-1 học sinh đọc yêu cầu bài – 1 học sinh lên bảng cả lớp làm vào VBT

Bài 2: HS TB, yếu làm 5 ý cuối

HS khá, giỏi làm cả bài

1 học sinh đọc yêu cầu – 2 học sinh lên bảng cả lớp làm vào vở bài tập

-Giáo viên chữa bài cho học sinh chữa theo lời giải đúng

Bài 3: HS TB, yếu chỉ làm câu a, c

HS khá, giỏi làm cả bài

Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Giáo viên tổ chức trò chơi theo 4 nhóm Phổ biến cách chơi, luật chơi Đính bảng phụ lên cử đại diện nhóm lên thực hiện nếu nhóm nào làm nhanh, đúng là nhóm đó thắng

- Cả lớp và giáo viên nhận xét và đánh giá

3.Củng cố – Dặn dò :

- Học sinh nêu lại qui tắc so sánh hai phân số

Kể chuyện con vịt xấu xí

i:Mục tiêu

- Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước ( SGK) ; bước

đầu kể lại được từng đoạn chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến

- Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện : cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương yêu người khác , không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

II Đồ dùng dạy học

- 4 tranh minh họa truyện đọc trong SGK

III Hoạt động dạy và học

A:Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh kể câu chuyện 1 người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà

em biết? (bài KC đã chứng kiến hoặc tham gia tuần trước)

B Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ truyện, đọc thầm nội dung bài kể chuyện trong SGK

Hoạt động 1: Giáo viên kể câu chuyện (1 lần)

- Cả lớp lắng nghe câu chuyện

Hoạt động 2: Thực hành các yêu cầu của bài tập 1

- Giáo viên treo 4 tranh minh hoạ -> cho học sinh sắp xếp cho đúng

- Học sinh phát biểu – giáo viên nhận xét, 1 học sinh lên bảng sắp đúng đúng : 2-1-3-4

Hoạt động 3: Luyện kể

b) Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Hỏi: Nhà văn An Đéc Xen muốn nói gì với các em qua câu chuyện này

Giáo viên chốt lại: Qua câu chuyện con vịt xấu xí muốn khuyên học sinh phải biết nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác, không lấy mình làm mẫu

- Lớp bình chọn cá nhân, nhóm kể hấp dẫn nhất; hiểu nhất điều nhà vưn An Đéc Xen muốn nói với các em

3:Tổng kết – dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

-Về nhà kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe

Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân

đồng bằng Nam Bộ.

I Mục tiêu:

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái

+ Nuôi trồng và chế biến thủy sản

+ Chế biến lương thực

- HS khá, giỏi :

+ Biết những thuận lợi để đồng bằng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo , trái cây

và thủy sản lớp nhất của cả nước : đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm , người dân cần cù lao động

II Đồ dùng dạy - học:

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam, tranh, ảnh

III Hoạt động dạy - học:

I Bài cũ: GV gọi HS lên chỉ trên lược đồ đồng bằng Nam Bộ và trình bày nội dung tiết trước

- HS lên chỉ và trả lời

- GV nhận xét, cho điểm

II Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất nước

GV yêu cầu thảo luận nhóm theo câu hỏi sau:

Hãy nêu đặc điểm về hoạt động sản xuất nông nghiệp và các sản phẩm của người dân nơi đây?

- HS thảo luận nhóm 4 Sau đó đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét, kết luận

- GV yêu cầu HS đọc SGK và thể hiện quy trình thu hoạch và chế biến gạo xuất khẩu?

- HS trình bày

HĐ2: Nơi sản xuất nhiều thuỷ sản nhất nước

Yêu cầu HS nhắc lại mạng lưới sông ngòi ở đây

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi:

Đặc điểm mạng lới sông ngòi có ảnh hưởng như thế nào đến hoạt động sản xuất của dân Nam Bộ?

HĐ2: Nơi sản xuất nhiều thuỷ sản nhất nước

Yêu cầu HS nhắc lại mạng lưới sông ngòi ở đây

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi:

Đặc điểm mạng lới sông ngòi có ảnh hưởng như thế nào đến hoạt động sản xuất của dân Nam Bộ?

- GV nhận xét,kết luận

HĐ3: Thi kể tên các sản vật của đồng bằng Nam Bộ

- GV chia lớp thành 2 dãy, tổ chức thi tiếp sức với nội dung: Kể tên các sản vật đặc trng của đồng bằng Nam Bộ ( trong thời gian 3 phút)

- HS thảo luận theo cặp, trình bày bài của mình, nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét, bổ sung

3.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học Và dặn về nhà

Thứ 5 ngày 7 tháng 2 năm 2013

Tập làm Văn Luyện tập quan sát cây cối

I Mục tiêu: Học sinh

- Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí kết hợp các giác quan khi quan sát ; bước đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây ( BT1)

- Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định ( BT2)

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập, bảng phụ ,tranh ảnh 1 số loại cây

III Hoạt động dạy và học:

Kiểm tra bài cũ ( 3 -5phút)

- Gọi 1 học sinh đọc dàn ý tả một cây ăn quả

-1 h/s đứng tại chổ đọc bài

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài (1)

b Hướng dẫn h/s làm bài tập

Bài 1: ( 13 -15 / )- Tổ chức cho h/s hoạt động theo nhóm 4

Các giác quan tham gia quan sát:

Tả theo từng thời kỳ phát triển của cây

- Yêu cầu một số h/s nêu các hình ảnh so sánh, nhân hoá sử dụng trong bài

-GV chốt lại ý đúng

Bài 2 (12-14'):Làm việc cá nhân

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Cho học sinh quan sát tranh và làm bài Sau đó giáo viên hướng dẫn HS chữa

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả của nhóm

- HS nêu, 1 số HS nhận xét

IV-Củng cố - dặn dò (1'):Nhận xét tiết học, giao bài về nhà

Toán

So sánh hai phân số khác mẫu số.

I:Mục tiêu:

- HS biết so sánh 2 phân số khác mẫu số

- HS làm bài 1; 2 (a)

- HS khá, giỏi làm thêm những bài còn lại

II- Đồ dùng dạy- học:

Mỗi hs có hai băng giấy dài bằng nhau ( như SGK)

III- Các hoạt động dạy- học:

A: Bài cũ:

Rút gọn phân số sau rồi so sánh:

a, 15 và 28 b, 45 và 48

36

27 36 55 88

- 2 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở nháp

- Nhận xét bài làm của bạn- GV nhận xét, chấm điểm

B: Bài mới:

1, Giới thiệu bài:

2, Hướng dẫn so sánh hai phân số khác mẫu số:

HĐ1: Làm việc cả lớp

- GV đưa ra hai phân số: 2 và 3

3 4

GV hướng dẫn: Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số này?

GV: Trong hai phân số và

3

2

4 3

phân số nào lớn hơn? để biết được phân số nào lớn hơn ta làm như thế nào?

* HĐ 2: Làm việc theo nhóm