Thiết kế bài học khối 3 - Tuần thứ 15

Bài mới: * G.thieäu baûng nhaân + Treo baûng nhaân + Yêu cầu học sinh đếm số hàng, số cột trong bảng + Yêu cầu học sinh đọc các số trong hàng, cột đầu tieân cuûa baûng + Giới thiệu: Đây [r]

Trang 1

CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SOÁ

Biết đặt tính và tính chia số có ba chữ số cho số có một chữ số ( chia hết và chia có dư ) BT1 ( cột 1,3,4), 2 và 3

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

 Chép bài tập 3 vào bảng phụ

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1.Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi học sinh lên làm bài1

+ Nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

* Hướng dẫn thực hiện phép chia số có ba chữ số

cho số có một chữ số

* Phép chia 648 : 3

+ Viết lên bảng phép tính 648 : 3 = ? và yêu cầu học

sinh đặt tính theo cột dọc

+ Giáo viên hướng dẫn:

a) 648 : 3 = ?

648 3

6 216

04

3

18

0

Vậy 648 : 3 = 216

+ Tiến hành các bước tương tự như với phép chia 648

: 3= 216

* Luyện tập – thực hành:

* Bài1 ( Cột 1,3,4)

+ Xác định yêu cầu của bài sau đó cho học sinh tự

làm bài

+ Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ từng bước

chia của mình

+ Chữa bài và cho điểm học sinh

* Bài 2:

+ Gọi 1 học sinh đọc đề bài

+ Yêu cầu học sinh tự làm bài

+ 4 ọc sinh lên bảng làm bài

+ 1 học sinh lên đặt tính, học sinh cả lớp thực hiện đặt tính vào giấy nháp

+ 6 chia 3 được 2, viết 2

2 nhân 3 bằng 6; 6 trừ 6 bằng 0 + Hạ 4; 4 chia 3 được 1, viết 1

1 nhân 3 bằng 3; 4 trừ 3 bằng 1

+ Ha 8 đươc 18 ; 18 chia 3 đươc 6, viet 6

6 nhan 3 bang 18; 18 trư 18 bằng 0

Hs đọc yêu cầu BT

Hs làm bảng con

Học sinh cả lớp làm vào vở, 1 học sinh lên bảng làm

Tóm tắt:

Lop1.net

Trang 2

*Bài 3:

+ Treo bảng phụ có sẵn bài mẫu và hướng dẫn học sinh

tìm hiểu bài mẫu

+ Yêu cầu h.sinh đọc cột thứ nhất trong bảng

+ Vậy dòng đầu tiên trong bảng là số đã cho, dòng

thứ hai là số đã cho được giảm đi 8 lần, dòng thứ ba

là số đã cho giảm đi 6 lần

+ Số đã cho đầu tiên là số nào?

+ 432 m giảm đi 8 lần là bao nhiêu m?

+ 432 giảm đi 6 lần là bao nhiêu m?

+ Muốn giảm 1 số đi 1 số lần ta làm thế nào?

+ Yêu cầu làm tiếp bài

Kết luận :

+ Muốn giảm 1 số đi 1 số lần ta lấy số đó chia cho số

lần?

9hs :1 hàng 234hs : … hàng ? Giải:

Có tất cả số hàng là:

234 : 9 = 26 (hàng) Đáp số: 26 hàng

+ Đọc bài toán + Số đã cho; giảm đi 8 lần; giảm đi 6 lần

+ Là số 432 m + Là 432m :8 = 54m + Là 432m : 6 = 72m + Ta chia số đó cho số lần

+ Học sinh cả lớp làm vào vở, 1 học sinh lên bảng làm bài

D Củng cố , dặn dò

+ Thầy vừa dạy con bài toán gì?

+ Về nhà làm bài lại xem cho kỹ bài đã học + Nhận xét tiết học

Trang 3

Phạm Thị Hoa – Giáo viên trường tiểu học Vĩnh Phước 1

Ngày dạy 24tháng 11 năm 2009

Tuần : 15 Tiết : 72

CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ 1 CHỮ SỐ

(tiếp theo )

Biết đặt tính và tính chia số có ba chữ số cho số có một chữ số với trường hợp thương có chữ số 0 hàng đơn vị

BT1 ( Cột 1,2,4 ), 2, 3

 Bảng phụ chép nội dung bài tập 3

+ Gọi học sinh lên bảng làm bài 1

+ Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh

2.Bài mới

* Hướng dẫn thực hiện phép chia có ba chữ số cho số

có1 chữ số

-Viết lên bảng 560 : 8 = ?

- Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc

+ Yêu cầu học sinh cả lớp suy nghĩ và tự thực hiện

phép tính trên, nếu hs tính đúng Giáo viên cho học

sinh nêu cách tính sau đó Giáo viên nhắc lại để học

sinh cả lớp ghi nhớ Nếu học sinh cả lớp không tính

được, Giáo viên hướng dẫn học sinh tính từng bước

như phần bài học của SGK

+ Tiến hành tương tự như với phép chia 560 : 8 = 70

Kết luận :

+ Khi chia số có 3 chữ số cho số có 1 chữ số, ta chia

theo thứ tự hàng trăm, rồi đến hàng chục và đơn vị

* Luyện tập – thực hành:

* Bài 1: ( Cột 1,2,4)

+ Xác định yêu cầu của bài, sau đó cho học sinh tự

làm bài

+ Yêu cầu học sinh vừa lên bảng lần lượt nêu rõ từng

bước chia của mình

* Bài 2:

+ Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

+ Một năm có bao nhiêu ngày?

+ Mỗi tuần lễ có bao nhiêu ngày?

+ 4học sinh lên bảng làm bài

+ Học sinh cả lớp đặt tính vào bảng con, 1 học sinh lên bảng đặt tính

560 8

56 70

00 0

0

+ Học sinh làm vào bảng con

Hs đọc yêu cầu + 365 ngày + 7 ngày

Lop1.net

Trang 4

+ Muốn biết năm đó có bao nhiêu tuần lễ và mấy

ngày ta phải làm như thế nào?

* Bài 3:

+ Treo bảng phụ có sẵn hai phép tính trong bài

- Hướng dẫn học sinh kiểm tra phép chia bằng cach

thưc hien lai tưng bươc cua phep chia

- Yêu cầu học sinh trả lời

- Phép tính b) sai ở bước nào, hãy thực hiện lại cho

đúng ?

Kết luận :

Nếu hạ 0 mà chia không được, ta vẫn phải viết 0 ở

thương

+ Học sinh cả lớp làm vào vở,1 học sinh lên bảng làm bài

+ Gọi vài học sinh đọc bài tóan

- Phép tính a) đúng, phép tính b) sai

- Phép tính b) sai ở lần chia thứ hai Hạ 3, 3 chia 7 được 0, phải viết 0 vào thương nhưng phép chia này đã không viết 0 vào thương nên thương bị sai

D Củng cố, dặn dò

+Thầy vừa dạy con bài toán gì?

+ Về nhà làm bài lại + Nhận xét tiết học

Trang 5

Ngày dạy 25 tháng 11 năm 2009

GIỚI THIỆU BẢNG NHÂN

Biết cách sử dụng bảng nhân

Bảng nhân như trong Toán 3

+ Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

* G.thiệu bảng nhân

+ Treo bảng nhân

+ Yêu cầu học sinh đếm số hàng, số cột trong bảng

+ Yêu cầu học sinh đọc các số trong hàng, cột đầu

tiên của bảng

+ Giới thiệu: Đây là các thừa số trong các bảng

nhân đã học

+ Các ô còn lại của bảng chính là kết quả của các

phép nhân đã học

+ Yêu cầu học sinh đọc hàng thứ ba trong bảng

+ Các số vừa đọc xuất hiện trong bảng nhân nào đã

học

+ Yêu cầu học sinh đọc các số trong hàng thứ 4 và

tìm xem các số này là kết quả của các phép tính

nhân trong bảng mấy

+ Vậy mỗi hàng trong bảng nhân này, không kể số

đầu tiên của hàng ghi lại 1 bảng nhân Hàng thứ

nhất là bảng nhân 1, hàng thứ hai là bảng nhân 2

…hàng cuối cùng là bảng nhân 10

Kết luận :

+ Bảng nhân dùng để tra kết quả các phép nhân

* Hướng dẫn sử dụng bảng nhân

+ Hướng dẫn học sinh tìm kết quả của phép nhân 3

x 4

+ Tìm số 3 ở cột đầu tiên, tìm số 4 ở hàng đầu tiên;

đặt thước dọc theo hai mũi trên, gặp nhau ở ô thứ

12 Số 12 là tích của 3 và 4

+ Yêu cầu học sinh thực hành tìm tích của 1 số cặp

số khác

* Luyện tập - Thực hành

* Bài 1:

+ 4 học sinh lên bảng làm bài

+ 11 hàng,11 cột + Đọc các số1, 2, 3,……10

+ Đọc số :2,4,6,8,10,……20 + Bảng nhân 2

+ Bảng nhân 3

+Thực hành tìm tích của 3 và 4

Lop1.net

Trang 6

+ Nêu yêu cầu của bài toán

+ Yêu cầu học sinh làm bài

+ Yêu cầu học sinh nêu lại cách tìm tích của bốn

phép tính trong bài

* Bài 2:

+ Một học sinh nêu yêu cầu của bài

+ Hướng dẫn học sinh thực hiện bảng nhân để tìm

một thừa số khi biết tích và thừa số kia và cho hs

làm bài

* Bài 3:

+ Bài toán thuộc dạng nào?

+ 1 học sinh

Hs làm Sgk

Hs neu lại

+ Học sinh tự tìm tích trong bảng nhân sau đó điền vào ô trống

+ Học sinh làm vào vở,1 học sinh lên bảng làm bài

Hs đọc đề bài toán

+ Bài toán giải bằng 2 phép tính + Học sinh cả lớp làm vào vở,1 học sinh lên bảng làm bài

Giải Số huy chương bạc là:

8 x 3 = 24 (huy chương) Tổng số huy chương là:

24 + 8 = 32 (huy chương) Đáp số: 32 huy chương

+Thầy vừa dạy bài gì ? + Về nhà ôn bảng nhân + Về nhà làm bài lại + Nhận xét tiết học

Trang 7

GIỚI THIỆU BẢNG CHIA

Biết cách sử dụng bảng chia

Bảng chia như trong sách giáo khoa

+ Nhận xét cho điểm học sinh

2.Bài mới

* Giới thiệu bảng chia

+ Treo bảng chia

+ Yêu cầu học sinh đếm số hàng, số cột trong bảng

+ Yêu cầu học sinh đọc các số trong hàng đầu tiên

+ Giới thiệu: Đây là các thương của 2 số

+ Yêu cầu học sinh đọc các số trong cột đầu tiên

của bảng và giới thiệu đây là các số chia

+ Các ô còn lại của bảng chính là số bị chia

+ Yêu cầu học sinh đọc hàng thứ 3 trong bảng

+ Các sốâ vừa đọc xuất hiện trong bảng chia nào đã

học ?

+ Vậy mỗi hàng trong bảng này, không kể số đầu

tiên của hàng ghi lại 1 bảng chia Hàng thứ nhất là

bảng chia 1, hàng thứ 2 là bảng chia 2,… hàng cuối

cùng là bảng chia10

Kết luận :

Bảng chia dùng để tra kết quả các phép chia

* Hướng dẫn sử dụng bảng chia

+ Hướng dẫn học sinh tìm thương 12 : 4

+ Từ số ở cột 1, theo chiều mũi tên sang phải đến

số 12

+ Từ số 12 theo chiều mũi tên lên hàng trên cùng

để gặp số 3

+ Ta có 12 : 4 = 3

+ Tương tự 12 : 3 = 4

+ Yêu cầu học sinh thực hành tìm thương của 1 số

phép tính trong bảng

* Bài 1

+ Có 11 hàng,11 cột + Đọc các số: 1, 2, 3,…,10

+ Bảng chia 2

+ Một số học sinh lên thực hành sử dụng bảng chia để tìm thương

Lop1.net

Trang 8

+ Nêu yêu cầu của bài toán và yêu cầu học sinh làm bài

* Bài 2

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách sử dụng

bảng chia để tìm số bị chia hoặc số chia

* Bài 3

- Gọi 1 học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu học sinh làm bài

Hs thi đua nhau làm bài, còn lại làm Sgk

+ Học sinh cả lớp làm vào sách, 1 học sinh lên bảng làm và nêu rõ cách làm

+ Học sinh làm vào vở,1hs lên bảng làm bài Giải:

Số trang bạn Minh đã đọc là:

132 : 4 = 33 (trang ) Số trang bạn Minh còn phải đọc nữa là:

132 – 33 = 99 (trang ) Đáp số: 99 trang

D Củng cố,dặn dò

+ Thầy vừa dạy bài gì ? + Về ôn bảng chia + Về nhà làm bài lại + Nhận xét tiết học

Trang 9

LUYỆN TẬP

Biết cách làm tính nhân, tính chia ( bước đầu làm quen với cách viết ngắn gọn ) và giải toán có hai phép tính

BT1 ( a,c ), BT2 ( a, b, c ), BT3,4

Vẽ Hình BT3

1.Kiểm tra bài cũ

+ Nhận xét

2 Bài mới:

* Bài 1 ( a, c )

+ 1 học sinh nêu yêu cầu của bài

+ Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính và thực

hiện phép tính nhân số có ba chữ số với số có một

chữ số

+ Yêu cầu 3 học sinh lên bảng lần lượt nêu rõ từng

bước tính của mình

+ Phép tính b) là phép tính có nhớ 1 lần

+ Phép tính c) là phép tính có nhớ 1 lần và có nhân

với 0

* Bài 2 ( a,b,c)

+ Yêu cầu cả lớp làm baì

+ Yêu cầu học sinh làm tiếp các phần còn lại

* Bài 3:

* Bài 4:

+ Đặt tính sao cho các hàng đơn vị phải thẳng cột với nhau

- Hs cả lớp làm vào vở,3hs lên bảng làm bài

213 + 3 nhân 3 bằng 9, viết 9

x 3 + 3 nhân 1 bằng 3, viết 3

639 + 3 nhân 2 bằng 6, viết 6

+ Học sinh cả lớp làm bài vào vở, 1 học sinh len bang lam bai va neu ro cách tính

+ Hs đọc đề + Học sinh cả lớp làm vào vở,1 học sinh lên bảng làm bài

Giải:

Quãng đường BC dài là:

172 x 4 = 688 (m) Quãng đường AC dài là:

172 + 688 = 860 ( m)

Đáp số : 860 m

Lop1.net

Trang 10

* Bài 5: ( Nếu còn thời gian cho HS làm thêm )

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm thế nào?

- Chữa bài và cho điểm học sinh

- Hs làm vào vở,1hs lên bảng làm bài Giải:

Số áo len tổ đã dệt được là:

450 : 5 = 90 (chiếc áo) Số áo len tổ đó còn phải dệt là:

450 – 90 = 360 (chiếc áo) Đáp số: 360 chiếc áo

+ Hs đọc đề

+ Tính tổng độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó

+ Học sinh làm bài vào vở,1 học sinh lên bảng làm bài

Giải:

Độ dài đường gấp khúc ABCDE là:

3 + 4 + 3 + 4 = 14 (cm) Độ dài đường gấp khúc KMNPQ là:

3 + 3 + 3 + 3 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm

+ Thầy vừa dạy bài gì ? + Về nhà làm bài lại + Nhận xét tiết học

DUYỆT

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	94,8 KB