Giáo án Tiếng việt 4 - Học kỳ 1

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 12’  Muïc tieâu : Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhaân vaät.. GV hướng dẫn để các em có[r]

Trang 1

TUẦN : 1

Môn: TẬP ĐỌC Bài: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

Ngày dạy :

I MỤC TIÊU

1 Đọc lưu loát toàn bài :

 Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn

 Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

 Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất công

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc, Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức(1 ’ )

2 Bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học

Giới thiệu bài (1 ’ )

Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí ghi chép về

những cuộc phưu lưu của Dế Mèn Truyện được

nhà văn Tô Hoài viết năm 1941 Đến nay,

truyện đã được tái bản nhiều lần và được dịch

ra nhiều thứ tiếng trên thế giới Các bạn nhỏ ở

mọi nơi đều rất thích truyện này

Bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu mà hôm

nay chúng ta học là một trích đoạn từ truyện Dế

Mèn phiêu lưu.( GV cho HS quan sát tranh minh

họa)

- Nghe GV giới thiệu bài và quan sát tranh minh họa

Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ )

- Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có

âm, vần dễ lẫn

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

- Đọc từng đoạn

+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài + HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3

lượt

Trang 2

và khó trong bài mới và khó trong bài.

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, thể hiện giọng

đọc như đã xác định ở Mục tiêu

- Theo dõi GV đọc mẫu

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (10 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu

hỏi: Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như

thế nào?

- Dế mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội

- HS đọc thầm đoạn 2 để tìm những chi tiết cho

thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt? - Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn

chùn, quá yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

- HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: Nhà

Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào?

- 1 HS trả lời

- HS đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi: Những lời

nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp

của Dế Mèn?

- 1 HS trả lời

- HS đọc lướt toàn bài, nêu một hình ảnh nhân

hóa mà em thích, cho biết vì sao em thích hình

ảnh đó?

-HS tự do phát biểu ý kiến theo ý thích của từng em

tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu,

xóa bỏ áp bức, bất công

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

(12 ’ )

Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của

câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng

nhân vật

 Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong

bài GV hướng dẫn để các em có giọng đọc phù

hợp với diễn biến của câu chyện, với tình cảm

thái độ của nhân vật

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài

 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 3

Năm trước, gặp khi trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn của bon nhện Sau đấy, không

may mẹ em mất đi, còn lại thui thủi có mình em Mà em ốm yếu, kiếm bữa ăn cũng chẳng đủ Bao năm nghèo túng vẫn hoàn nghèo túng Mấy bữa bọn nhện đánh em Hôm nay chúng chăng

tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân , vặt cánh ăn thịt em.

- GV đọc mẫu đoạn 3 - Nghe GV đọc

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 2

HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi - HS luyện đọc đoạn văn theo cặp.

Lop4.com

Trang 3

- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm

trước lớp

- 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn bạn đọc hay nhất

Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3 ’ )

- Hỏi: Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn? - 1, 2 HS trả lời

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bị

bài sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Trang 4

-Môn: CHÍNH TẢ Bài: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

Ngày dạy: 26/ 08/ 2008

I MỤC TIÊU

 Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ

yếu

 Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có vần (an/ang) dễ lẫn

 Bài tập 3 chép sẵn trên bảng lớpï

 4 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b

1.Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Bài mới

- Trong tiết chính tả hôm nay, các em sẽ nghe

cô đọc và viết đúng chính tả một đoạn của bài

Dế mèn bênh vực kẻ yếu Sau đó sẽ làm các bài

tập phân biệt những tiếng có vần (an/ang) các

em dễ đọc sai, viết sai

- Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết (20 ’ )

Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một

đoạn trong bài tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong SGK

1 lượt

- Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại đoạn văn cần viết 1 lượt

- Đoạn văn có mấy câu? Chữ đầu đoạn văn viết

như thế nào ?

- 1 HS trả lời

- Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết

hoa? Vì sao?

- 1 HS trả lời

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả

- HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả: cỏ

xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,…

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được - 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng

con

- GV đọc cho HS viết bài vào vở - HS viết bài vào vở

- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi

theo lời đọc của GV

- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét từng bài về

mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày

- Các HS còn lại tự chấm bài cho mình

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính

tả (10 ’ )

Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng

có vần (an/ang) dễ lẫn

Lop4.com

Trang 5

Bài 2

- GV lựa chọn phần b

- Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- GV đính 3 băng giấy ghi sẵn bài tập 2 lên

bảng lớp

- Yêu cầu HS tự làm - 3 HS lên bảng thi làm bài nhanh trên băng

giấy, HS dưới lớp làm vào VBT

- Nhận xét, chữa bài và tuyên dương HS làm

bài đúng, nhanh nhất - Đọc lại lời giải và chữa bài của mình theo lời giải đúng

Lời giải:

- Mấy chú ngan con dàn hàng ngang…

- Lá bàng đang đỏ ngọn cây

Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời Bài 3

- GV lựa chọn phần b

- Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- Yêu cầu HS tự làm - 1 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào bảng

con

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Khen ngợi

những HS giải đố nhanh, viết đúng chính tả

- 1 HS nhận xét, cả lớp theo dõi chữa bài của mình theo lời giải đúng

Lời giải: a) Cái bàn, b)Hoa ban

Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò(3 ’ )

- Nhận xét tiết học Dặn HS nào viết xấu, sai 3

lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng

- Dặn dò chuẩn bị bài sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Trang 6

-Môn: Luyện từ và câu Bài: CẤU TẠO CỦA TIẾNG

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU

 Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận âm đầu, vần, thanh

 Biết nhận diệncác bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng, bộ chữ cái ghép tiếng

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Bài mới

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học - Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm

- Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng

1, Phần Nhận xét:

- Yêu cầu 1: Hs đếm sốtiếng trong câu tục ngữ - Tất cả HS đếm thầm

Kết quả: câu 1: 6 tiếng ; câu 2: 8 tiếng - 1 hoặc 2 HS làm mẫu trước lớp

- Cả lớp đếm thành tiếng, vừa đếm, vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn

- Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng "bầu" ghi kết quả

- Một HS làm mẫu: đánh vầøn thành tiếng

- Tất cả HS đánh vần thành tiếng và ghi kết

quả đánh vần vào bảng con:

bờ-âu-bâu-huyền-bầu

- Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo của tiếng "bầu" - Cả lớp suy nghĩ để trả lời Trao đổi theo cặp

- 1 hoặc 2HS trình bày

- Tiếng "bầu" gồm 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh

- Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo của các tiếng

còn lại Rút ra nhận xét - HS làm việc theo nhóm va øcử đại diện lên bảng

+ Mỗi nhóm phân tích 1, 2 tiếng Yêu cầu HS

kẻ vào vở và điền bảng sau:

Tiếng Aâm đầu Vần Thanh

+ Rút ra nhận xét về cấu tạo của tiếng GV yêu

cầu HS nhắc lại kết quả phân tích: - HS trảlời:

Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? - Tiếng do âm đầu, vần, thanh tạo thành

Tiếng nào có đủ các bộ phận như tiếng "bầu"? - Tiếng : thương,lấy, bí, cùng,tuy, rằng, khác,

giống,nhưng, chung, một, giàn.

Tiếng nào không có đủ các bộ phận như tiếng

Trang 7

2,Ghi nhớ: - HS đọc thầm phần ghi nhớ.

- GVsử dụng bảngphụ đã viết sẵn sơ đồcấu tạo

của tiếngvà giải thích:mỗi tiếng thường gồm 3

bộ phận: âm đầu-vần-thanh.tiếng nào cũng phải

có thanh Có tiếng không có âm đầu

-3-4 HS lần lượt đọc Ghi nhớ trong SGK

- Trong mỗi tiếng, bộ phận vần và thanh bắt

buộc phải có mặt Chú ý thanh ngang không

được đánh dấu khi viết,còn các thanh khác đều

được đánh dấu ở phía trên hoặc dưới âm chính

của vần

Hoạt động 2 :Luyện tập

- Rèn kỹ năng nhận diện các bộ phận của tiếng,

từ trong câu

Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu bài -HS đọc yêu cầu bài

- Gọi đại diện HS sửa bài - HS làm vở, mỗi bàn phân tích 1 tiếng (do

phân công)

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS nhìn tranh minh hoạ đoán tếng sau đó giải

thích nghĩa của từng dòng

Hoạt động 3 :Củng cố, dặn dò(3 ’ )

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS

- Dặn dò HS học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị bài

mới

Trang 8

-Môn: KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

Ngày dạy: 27/08/2008

I MỤC TIÊU

1 Rèn kỹ năng nói :

 Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

 Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

2 Rèn kỹ năng nghe :

 Có khả năng tập trung nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện

 Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn ; kể tiếp được lời bạn

 Tranh minh hoạ truyện trong SGK

 Tranh ảnh về hồ Ba Bể

2 Bài mới

- Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ được

nghe cô kể câu chuyện giải thích Sự tích hồ Ba

Bể – một hồ nước rất to, đẹp thuộc tỉnh Bắc

Kạn (GV giới thiệu tranh hồ Ba Bể)

- Trước khi nghe cô kể chuyện các em hãy quan

sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu của bài

kể chuyện hôm nay trong SGK

Hoạt động 1 : GV kể chuyện (15 ’ )

HS có khả năng tập trung nghe thầy cô kể

chuyện, nhớ chuyện

- GV kể lần 1 - HS lăáng nghe GV kể chuyện

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh

minh họa - HS quan sát tranh minh họa câu chuyện và nghe GV kể chuyện

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện (15 ’ )

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS

kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối

hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự

nhiên

- HS hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý

Trang 9

- Theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét đúng lời

kể của bạn ; kể tiếp được lời bạn

 Gọi HS đọc yêu cầu của từng bài tập 1 HS đọc lần lượt yêu cầu của từng bài tập

 GV nhắc HS trước khi các em kể chuyện:

- Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại

nguyên văn từng lời thầy cô

- Kể xong cần trao đổi cùng bạn về nội dung, ý

nghĩa câu chuyện

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4

em, mỗi em kể theo 1 tranh Sau đó một em kể

lại toàn bộ câu chuyện

- Tập kể theo nhóm, các HS trong nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau Kể xong cùng trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Cho HS thi kể từng đoạn của câu chuyện theo

- Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện - 2 HS thi kể

- Hỏi: Ngoài mục đích giải thích sự hình thành

hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì?

- 1 HS trả lời

- GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất - Lớp nhận xét

Câu chuyện ca ngợi những con người giàu lòng

nhân ái ; khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ

được đền đáp xứng đáng

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi thêm những

HS nghe bạn kể chuyện chăm chú, nêu nhận

xét chính xác

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần 2

-Môn: TẬP ĐỌC Bài: MẸ ỐM

Trang 10

I MỤC TIÊU

1 Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài :

 Đọc đúng các từ và câu

 Biết đọc diễn cảm bài thơ – đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọgn nhẹ nhàng, tình cảm

2 Hiểu ý nghĩa của bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

3 HTL bài thơ

 Tranh minh hoạ bài tập đọc Vật thực: một cơi trầu

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài mới

- Hôm nay các em sẽ học bài thơ Mẹ ốm của

nhà thơ Trần Đăng Khoa Đây là một bài thơ

thể hiện tình cảm của làng xóm đối với một

người bị ốm, nhưng đậm đà, sâu nặng hơn vẫn

là tình cảm của người con đối với mẹ

Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ )

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở

phần mục tiêu

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

- Đọc từng khổ thơ

+ Yêu cầu HS đọc từng khổ trong bài + HS tiếp nối nhau đọc 7 khổ thơ ; đọc 2-3 lượt + Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm,

cách đọc cho các em + Sửa lỗi phát âm , cách đọc theo hướng dẫn của GV + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ mới

và khó trong bài + HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, thể hiện giọng

đọc như đã xác định ở Mục tiêu - Theo dõi GV đọc mẫu.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (8 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của bài

- Yêu cầu HS đọc thầm hai khổ thơ đầu và trả

lời câu hỏi 1?

- Những câu thơ trên cho biết mẹ bạn nhỏ ốm

- HS đọc thầm khổ thơ 3, trả lời câu hỏi: Sự

quan tâm chăm sóc của làng xóm đối với mẹ của

bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào?

- Cô bác xóm làng đến thăm-Người cho trứng, người cho cam- Anh y sĩ đã mang thuốc vào

- HS đọc thầm tòan bài thơ, trả lời câu hỏi: - 1 HS trả lời

Lop4.com

Trang 11

Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu

thương sâu sẵc của bạn nhỏ đối với mẹ?

thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn

của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm và

HTL bài thơ (12 ’ )

- HTL bài thơ

 Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ GV

khen ngợi những HS đọc tốt, hướng dẫn để

những em đọc chưa đúng tìm được giọng đọc

phù hợp với nội dung bài

- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm khổ 4, 5

Sáng nay trời đổ mưa rào

Nắng trong trái chín ngọt ngào bay hương

Cả đời đi gió đi sương

Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi.

Mẹ vui, con có quản gì

Ngâm thơ, kể chuyện, rồi thì múa ca Rồi con diễn kịch giữa nhà Một mình con sắm cả ba vai chèo.

- GV đọc diễn cảm khổ 4, 5 - Nghe GV đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo

cặp

- HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm

trước lớp

- 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn bạn đọc hay nhất

 Yêu cầu HS tự HTL bài thơ - HS tự HTL bài thơ

 Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ,

- Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của bài thơ - 1, 2 HS trả lời

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà HTL bài

thơ và chuẩn bị bài sau

………

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	201,28 KB