Giáo án môn Kĩ năng sống lớp 2

KNS ®îc GD *Tự nhận thức:Xác định gi¸ trÞ b¶n th©n -L¾ng nghe tÝch cùc *KN ra quyết định và giải quyết vấn đề phù hợp trong c¸c t×nh huèng liªn quan đến người khuyết tật -KN thÓ hiÖn sù[r]

Trang 1

Tuần 1

TĐ:Có công

mài sắt,có ngày

nên kim

TLV:Tự giới

thiệu

Đ Đ:Học

tập,sinh hoạt

đúng giờ

-Tự nhận thức về bản thân(hiểu mình,biết tự đánh giá ưu khuyết điểm của mình để tự điều chỉnh) Lắng nghe tích cực;

Kiên định

Đặt mục tiêu(biết đề ra mục tiêu và lập kế hoạch thực hiện)

-Tự nhận thức bản thân.Giao tiếp cởi mở,tự tin trong giao tiếp,biết lắng nghe ý kiến người khác -KN quản lý thời gian để học tập sinh hoạt đúng giờ

KN lập kế hoạch để học tạp sinh hoạt đúng giờ

KN tư duy phê phán,đánh giá hành vi sinh hoạt,học tập đúng giờ và chưa đúng giờ

-Động não;Trình bày

1 phút;

Trải nghiệm thảo luậnnhóm,chia sẻ thông tin,trình bày ý kiến cá nhân,phản hồi tích cực)

-Làm việc nhóm-chia

sẻ thông tin

Đóng vai

-Thảo luận nhóm Hoàn tất một nhiệm vụ

Tổ chức trò chơi

Xử lý tình huống

Tuần 2

TĐ:Phần

thưởng

TĐ:Làm việc

thật là vui

TLV:Chào

hỏi.Tự giới

thiệu

-XĐ giá trị:có khả năng hiểu rõ những giá trị của bản thân,biết tôn trọng và thừa nhận người khác có những giá trị khác -Thể hiện sự cảm thông -Tự nhận thức về bản thân;ý thức được mình

đang làm gìvà cần phảI làm gì

-Tự nhận thứcvề bản thân

-Giao tiếp cởi mở ,tự tin,biết lắng nghe ý kiến

-Trải nghiệm,thảo luận nhóm,chia sẻ thông tin,trình bày ý kiến cá nhân,phản hồi tích cực

-Trình baỳ ý kiến cá

nhân -Đặt câu hỏi -thảo luạn nhóm

-Trảinghiệm -Làm việc nhóm – chia sẻ thông tin

-HS luyện đọc và tìm hiểu bài/kết hợp gợi ý HS liên hệdùng câu hỏi:Qua bài vănem có nhận xét gì về cuộc sống xung quanh?Từ đó liên

hệ về ý thức BVMT:Đó là môi trường sống có ích đối thiên nhiên và con người

Khai thác gián tiếp nội dung bài

Trang 2

Môn KNS được GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức TĐ:Bạn của

Nai Nhỏ

TLV:Sắp xếp

câu trong bài

Đ Đ:Biết nhận

lỗi và sửa lỗi

*Xác định giá trị:Có khả

năng hiểu rõ những giá trị của bản thân,biết tôn trọng

và thừa nhận người khác có những giá trị khác

-Lắng nghe tích cực

*-Tư duy sáng tạo:khám phá và kết nối các sự việc,độc lập suy nghĩ -Hợp tác

-Tìm kiếm và sử lí thông tin

*-KN ra quyết định và giải quyết vấn đê trong tình huống mắc lỗi

-KN đảm nhận trách nhiệm

đối với việc làm của bản thân

*Trải nghiệm,thảo luận nhóm,chia sẻ thông tin,trình bày ý kiến cá nhân,phản hồi tích cực

*-Động não -Làm việc nhóm-chia

sẻ thông tin -Đong vai

*-Thảo luận nhóm -Giải quyết vấn đề

Tuần 4

TĐ:Bím tóc

đuôi sam

TLV:Cảm ơn,

xin lỗi

TNXH:Làm gì

để cơ và xương

phát triển tốt

Đ Đ:Biết nhận

lỗi và sửa lỗi

*-Kiểm soát được cảm xúc -Thể hiện sự cảm thông -Tìm kiếm sự hỗ trợ -Tư duy phê phán

*-Giao tiếp: cởi mở,tự tin trong giao tiếp,biết lắng nghe ý kiến người khác -Tự nhận thức về bản thân

*-KN ra quyết định:Nên và không nên làmgì để cơ và xương phát triển tốt -KN làm chủ bản thân:Đảm nhận trách nhiệmthực hiện các hoạtđộng để cơ và axing phát triển tốt

*-KN ra quyết định và giải quyết vấn đê trong tình huống mắc lỗi

-KN đảm nhận trách nhiệm

*-Trải nghiệm,thảo luận nhóm,trình bày

ý kiến cá nhân,phản hồi tích cực

*-Làm việc nhóm-chia sẻ thông tin -Đóng vai

*-Trò chơi -Làm việc cặp đôi

*-Thảo luận nhóm -Giải quyết vấn đề

Trang 3

Tuần 5

TĐ-KC:Chiếc

bút mực

Đ Đ:Gọn gàng

ngăn nắp

LTVC:Tên

riêng.Câu

kiểu:Ai là gì?

TLV:TLCH.Đặt

tên cho bài

-Thể hiện sự cảm thông -Hợp tác

-Ra quyết định và giải quyết vấn đề

*KN giải quyết vấn đề dể thực hiện gọn gàng ngăn nắp

-KN quản lý thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn n

*-Giao tiếp:-Hợp tác -Tư duy sáng tạo;độclập suy nghĩ

-Tìm kiếm thông tin

-Trải nghiệm,thảo luận nhóm,trình bày

*Thảo luận nhóm -Đóng vai

-Tổ chức trò chơi -Xử lý tình huống

*-Động não -Làm việc nhóm-chia

sẻ thông tin -Đóng vai

*Sống gọn gàng ngăn nắplàm cho khuôn viên nhà cửa thêm gọn gàng ngăn nắp,sạch sẽ,góp phần làm sạch đẹp

* HS đặt câu hỏi theo mẫu(Ai hoặc caí gì ,congì,là gì?)để giới thiệu về

trường,làng xóm,khu phố của em(BT3);Từ đó thêm yêu quý môi trường sống chúng ta.môi trường

Liên hệ

-Khai thác trực tiếp nội dung bài

Tuần 6

TĐ:Mẩu giấy

vụn

Đ Đ:Gọn gàng

ngăn nắp

TNXH:Tiêu

hoá thức ăn

*Tự nhận thức bản thân -Xác định giá trị

-Ra quyêt định

*KN giải quyết vấn đề dể thực hiện gọn gàng ngăn nắp

-KN quản lý thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp

*KN ra quyết định:Nên và không nên làm gì để giúp thức ăn được tiêu hoá dễ dàng

-KN tư duy phê phán:Phê phán những hành vi sainhư:nô đùa,chạy nhảy sau khi ănvà nhịn đi

-Tổ chức trò chơi -Xử lý tình huống

*Thảo luận nhóm -Hỏi -Đáp trước lớp -Đóng vai xử lý tình huống

*GD ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch

đẹp

*Sống gọn gàng ngăn nắplàm cho khuôn viên nhà cửa thêm gọn gàng ngăn nắp,sạch sẽ,góp phần làm sạch đẹp

*Chạy nhảy sau khi ăn no có

hại cho sự tieu hoá

-Có ý thức ăn châm nhai kĩ;không nô đùa khi ăn no -Không nhịn đi đại tiểu tiện

và đi đúng nơi qui định,bỏ giấy lau vào đúng chỗ để giữ

-Khai thác trực tiếp nội dung bài

Liên hệ

-Liên hệ

Trang 4

Môn KNS được GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức TĐ:Người thầy

cũ

Đ Đ:Chăm làm

việc nhà

TNXH:Ăn

uống đầy đủ

TLV:Kể ngắn

theo tranh

Luyện tập về

thời khoá biểu

*Tự nhận thức bản thân -Xác định giá trị

-Lắng nghe tích cực

*KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việcnhà phù hợp với bản thân

*KN ra quyết định:Nên và không nên làm gì trong việc ăn uống hàng ngày -Quản lý thời gian để đảm bảo ăn uống hợp lý

-KN làm chủ bản thân:Có trách nhiệm với bản thân

để dảm bảo ăn đủ 3 bữa và uống đủ nước

*Thể hiện sự tự tin khi tham gia các hoạt động học tập

-Lắng nghe tích cực -Quản lí thời gian

*Thảo luận nhóm -Động naõ -Trò chơi -Tự nói với bản thân

*Động não -Làm việc theo nhóm-chia sẻ thông tin

-Đong vai

*Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả năng như

quét dọn nhà cưả sân vườn, trong gia đình là góp phần làm sạch đẹp môi trường,BVMT

*Biết tại sao phải ăn uống

sạch sẽvà cách thực hiện ăn sạch

Bộ phận

-Liên hệ

Tuần 8

TĐ:Người mẹ

hiền

Đ Đ:Chăm làm

việc nhà

TNXH:Ăn uống

sạch sẽ

TLV:Mời,nhờ,yêu

cầu,đề nghị.Kể

ngắn theo câu hỏi

*Thể hiện sự cảm thông -Kiểm soát cảm xúc Tư duy phê phán

*Tương tự tuần 7

*KN ra quyết định:Nên và không nên làm gì để đảm bảo ăn uống sạch sẽ -KN tìm kiếm và xử lí thông tin-KN tự nhận thức

*Giao tiếp:cởi mở,tự tin trong giao tiếp,biết lắng nghe ý kiến người khác -Hợp tác

-Ra quyết định

*Thảo luận nhóm -Động naõ -Trò chơi

*Trải nghiệm,thảo luận nhóm,trình bày

-Động não

*Biết tại sao phải ăn uống

sạch sẽvà cách thực hiện ăn sạch

Bộ phận

-Liên hệ

Trang 5

TNXH:Đề

phòng bệnh

giun

Đ Đ:Chăm chỉ

học tập

*KN ra quyết định:Nên và không nên làm gì để đề phòng bệnh giun

-KN tư duy phê phán:Phê phán những hành vi ăn uống không sạch sẽ,không

đảm bảo vệ sinh,gây bệng giun sán -KN làm chủ bản thân:Có trách nhiệm với bản thânđề phòng bệnh giun

*KN quản lí thời gianhọc tập của bản thân

*Thảo luận nhóm -Động naõ -Đóng vai xử lí tình huống

*Thảo luận nhóm -Động naõ

-Biết con đường lây nhiễm giun;hành vi mất VS của con người là nguyên nhân gây ô nhiễm môI trường và lây truyền bệnh

-Biết sự cần thiết của hành vi giữ VS

-Có ý thức giữ gìn VS ăn uống:rửa tay trước khi ăn và sau khi đại tiện ăn chín uống sôi

Bộ phận

Tuần 10

TĐ:Sáng kiến

của bé Hà

Đ Đ:Chăm chỉ

học tập

TLV:Kể về

người thân

*Thể hiện sự cảm thông -Xác định giá trị

-Tư duy sáng tạo -Ra quyết định

*KN quản lí thời gianhọc tập của bản thân

*Xác định giá trị -Thể hiện sự cảm thông -Tự nhận thức về bản thân -Lắng nghe tích cực

-Động não

*Trải nghiệm -Đóng vai -Trình bày 1 phút

GD ý thức quan tâm đến ông bàvà những người thân trong gia đình

-GD tình cảm đẹp đẽ trong cuộc sống XH

*GD tình cảm đẹp đẽ trong

cuộc sỗng XH

Khai thác trực tiếp nội dung bài

Trang 6

Môn KNS được GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức

TĐ:Bà cháu

TNXH:Gia

đình

TĐ:Cây xoài

của ông em

TLV:Chia buồn

an ủi

-Tự nhận thức bản thân -Giải quyết vấn đề

*KN tự nhận thức:Tự nhận thức vị trí của mình trong gia đình

-KN làm chủ bản thân và kĩ năng hợp tác:Đảm nhận trách nhiệm và hợp tác khi tham gia công việc gia

đình,lựa chọn công việc phù hợp lứa tuổi

-Phát triển kĩ năng giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập

*Giao tiếp:cởi mở,tự tin trong giao tiếp,biết lắng nghe ý kiến người khác -Tự nhận thức về bản thân -Thể hiện sự cảm thông

*Thảo luận nhóm -Trò chơi

-Viết tích cực

-Đóng vai

*GD tình cảm đẹp đẽ đối với

ông bà

*-Kết hợp GDBVMT thông qua các câu hỏi3 và 4(GV nhấn mạnh:Bạn nhỏ nghĩ như

vậy vì mỗi khi nhìn thây thứ quả đó,bạn lại nhớ ông.Nhờ

có tình cảm đẹp đẽ với

ông,bạn nhỏ yêu quí cả sự vật trong môi trường đã gợi

ra hình ảnh người thân

Trang 7

Tuần 12

TĐ/KC:Sự tích

cây vú sữa

Đ Đ:Quan tâm

giúp đỡ bạn

TNXH:Đồ

dùng trong gia

đình

TĐ:Mẹ

LTVC:Mở rộng

vốn từ.Từ ngữ

về tình cảm

TLV:Gọi điện

*Thể hiện sự cảm thông(hiểu cảnh ngộ và tâm trạng của người khác) -Xác định giá trị

* KN thể hiện sự cảm thông với bạn bè

*Giao tiếp:cởi mở,tự tin trong giao tiếp,biết lắng nghe ý kiến người khác -Tự nhận thức về bản thân -Thể hiện sự cảm thông

-Đóng vai

-Thảo luận nhóm,trình bày ý kiến cá nhân, -Đóng vai

*GD tình cảm đẹp đẽ đối với cha mẹ

*-Nhận biết đồ dùng trong gia đình,môi trường xung quanh nhà ở

*Câu hỏi 2:Mẹ làm gì để con ngủ ngon giấc?,từ đó giúp các em trực tiếp cảm nhậnđược cuộc sống gia đình tràn đầy tình yêu thương của mẹ

*-BT2;BT3:Nhìn tranh SGK nói2-3 câu về hoạt động của

mẹ và con/GD tình cảm yêu thương,gắn bó với gia đình

Bộ phận

Trang 8

TĐ/KC:Bông

hoa Niềm Vui

Đ Đ:Quan tâm

giúp đỡ bạn

TNXH:Giữ

sạch môi

trường xung

quanh nhà ở

TĐ:Quà cuả bố

TLV:Kể về gia

đình

-Tự nhận thức về bản thân -Tìm kiếm sự hỗ trợ

* KN thể hiện sự cảm thông với bạn bè

*KN ra quyết định:Nên và không nên làm gì để giữ

sạch môi trường xung quanh nhà ở

-KN tư duy phê phán:Phê phán những hành vi làm

ảnh hưởng đến môi trường -KN hợp tác:Hợp tác với mọi người tham gia làm VS môi trường xung quanh nhà ở

-Có trách nhiệmthực hiện giữ VS môi trường xung quanh nhà ở

* -Tự nhận thức về bản thân

-Thể hiện sự cảm thông -Tư duy sáng tạo -Xác định giá trị

-Thảo luận nhóm -Đóng vai xử lí tình huống

*Đóng vai

-Trình bày 1 phút -Đông não

*GD tình cảm yêu thương những người than trong gia

đình

*Biết lợi íchcủa việc giữ gìn MTXQ nhà ở

-Biết các công việc cần làm

để giữ cho đồ dùng trong nhà,MTXQ nhà ở sạch đẹp -Có ý thức giữ gìn VS,bảo vệ MTXQ sach đẹp

-Biết làm một số việc vừa sức

để giữ gìn MTXQ:vứt rác

đúng nơi qui định,sắp xếp đồ dùng trong nhà gọn gàng ngăn nắp sach sẽ

*Giúp HS cảm nhận:Món quà của bố tuy chỉ là những con vật,những vật bình thường nhưng là cả thế giới dưới nước,cả giới mặt

đất…Từ đó kết hợp liên hệ

mở rộng thêm(đ/với HS khá

giỏi)về GDBVMT:Em hiểu vì sao tác giả nói Quà của bố

làm anh em tôi giàu quá?(vì

có dủ cả thế giới dưới nước,cả thế giới mặt đất-ý nói:có đầy đủ các sự vật của môi trường thiên nhiên và tình yêu thương của bố dành cho các con

Toàn phần

Trang 9

Tuần 14:

TĐ:Câu chuyện

bó đũa

Đ Đ:Giữ gìn

trường lớp sạch

đẹp

TNXH:Phòng

tránh ngộ độc

khi ở nhà

-Xác định giá trị -Tự nhận thức bản thân -Hợp tác

-Giải quyết vấn đề

* KN hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp -KN đảm nhận trách nhiệm

để giữ gìn trường lớp sạch

đẹp

*KN ra quyết định:Nên và không nên làm gì để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà -KN tự bảo vệ:ứng phó với các tình huống ngộ độc

-Động não

*Thảo luận nhóm -Đông não

*Thảo luận nhóm -Suy nghĩ-Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Trò chơi

-GD tình cảm đẹp đẽ giữa anh em trong gia đình

*Tham gia nhắc nhở mọi người giữ gìn trường lớp sạch

đẹp là góp phần làm môi trường thêm sạch,đẹp,góp phần BVMT

Toàn phần

Tuần 15

TĐ:Hai anh em

Đ Đ:Giữ gìn

trường lớp sạch

đẹp

TLV:Chia

vui.Kể về anh

chị em

*Xác định giá trị -Thể hiện sự cảm thông -Tự nhận thức về bản thân

* KN hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp -KN đảm nhận trách nhiệm

để giữ gìn trường lớp sạch

đẹp

*Xác định giá trị -Thể hiện sự cảm thông -Tự nhận thức về bản thân

-Động não

*Thảo luận nhóm -Đông não

*-Đặt câu hỏi Trình bày ý kiến cá

nhân -BT tình huống

*Tham gia nhắc nhở mọi người giữ gìn trường lớp sạch

đẹp là góp phần làm môi trường thêm sạch,đẹp,góp phần BVMT

Toàn phần

Trang 10

TĐ:Con chó

nhà hàng xóm

Đ Đ:Giữ trật tự

vệ sinh nơi

công cộng

TNXH:Các

thành viên

trong nhà

trường

TV:Chữ hoa O

TLV:Khen

ngợi.Kể ngắ về

con vật

*Thể hiện sự cảm thông -Kiểm soát cảm xúc -Trình bày suy nghĩ -Tư duy sáng tạo -Phản hồi,lăng nghe tích cực,chia sẻ

* KN hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn trật tự VS nơi công cộng

*KN tự nhận thức:Tự nhận thức vị trí của mình trong nhà trường

-KN làm chủ bản thân:Đảm nhận trách nhiệm khi tham gia công việc nhà trường phù hợp lứa tuổi

-Phát triển kĩ năng giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập

-Kiểm soát cảm xúc -Quản lí thời gian -Lắng nghe tích cực

-Động não

*Thảo luận nhóm -Trò chơi

-Tự nói với bản thân

-Trình bày ý kiến cá

nhân

-Đặt câu hỏi -BT tình huống

*Tham gia và nhắc nhở bạn

bè giữ gìn trật tự VS nơi công cộng là làm cho moi trường nơi công cộng trong

lành,sạch đẹp vă minh góp phần BVMT

*Gợi ý HS liên tưởng đến vẻ

đẹp của thiên nhiên qua nội dung viết ứng dụng:Ong bướm bay lượn.Câu văn gợi cho em nghĩ đến cảnh vật thiên nhiên ntn?

-GD ý thức bảo vệ các loài

động vật

Toàn phần

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	141,11 KB